ESTAGIO I - ANDRÉA OFICIAL

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FACULDADE DOM ALBERTO – FDA 
MATEMÁTICA - LICENCIATURA 
 
 
 
 
 
ANDREA SANTOS DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SANTO AMARO DO MARANHÃO – MA 
FEVEREIRO/2024 
 
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ANDREA SANTOS DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
 
 
Relatório apresentado ao curso de Licenciatura 
em Matemática da Faculdade Dom Alberto - FDA, 
como exigência para obtenção de 100 pontos, na 
disciplina, disciplina Estágio Supervisionado I, 
referente ao quinto período. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SANTO AMARO DO MARANHÃO – MA 
FEVEREIRO/2024 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
No ambiente escolar ficam mais perceptíveis ao estagiário as relações sociais 
e diversas particularidades, é um ambiente caracterizado por oportunidades de 
reflexão e debate a respeito da educação bem como o funcionamento da escola. É 
um local ideal para que nós aspirantes a profissão de professor, possamos ter 
contato com situações reais inerentes a esse ofício, por isso há necessidade do 
aluno de licenciatura conhecer e interagir em uma escola durante o período de 
formação, na condição de estagiário, agregando a prática ao conhecimento teórico. 
Esse relato foi apresentado apenas no Ensino Fundamental II com carga horária de 
100 horas no período de 11 de dezembro de 2023 a 09 de janeiro de 2024 na turma 
do turno vespertino e foi desenvolvido apenas em uma escola e de inicio foi um 
tempo de muita observação em todo período escolar. O docente deve está 
preparado para formar o aluno como cidadão, para tanto é necessário uma 
preparação desse profissional desde a graduação. Pretendo mostrar as experiências 
vividas na Escola Municipal Ângelo Pereira da Silva durante o período de estágio. 
 
2 ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
O Ensino Fundamental II é a continuação do Ensino Fundamental I, o mesmo 
abrange alunos do 6º ao 9º ano e oferece ao estudante desafios de maior 
complexidade, que permitem que ele se retome as aprendizagens adquiridas no 
Ensino Fundamental I e aprofunde os conhecimentos, aumentando assim o seu 
repertório. No Ensino Fundamental o estudante entra criança e sai adolescente, ele 
ingressa aos 11 anos e completa o fundamental aos 14 anos de idade, ou seja, esta 
é uma etapa de transição, e as instituições de ensino devem acompanhar cada uma 
das fases dos alunos , que se tornam cada vez mais aptos para aprender com 
autonomia e também para interagir com pessoas e a realidade. 
 
 
 
 
 
 
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2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA; 
 
A respeito a descrição da escola onde ocorreu a realização da preparação 
para meu trabalho produtivo como estudante tem as seguintes informações; A 
escola é caracterizada como rede de ensino público municipal e é denominada como 
Escola Municipal Ângelo Pereira da Silva localizada na Rua Figueredo Campos, 
Bairro Atim, S/N CEP-65195000, Santo Amaro do Maranhão tendo como 
representante a gestora Iracele da Silva Malheiros. Organizada e estruturada, a 
escola atende as necessidades dos adolescentes dos anos finais, principalmente 
todos são bem familiarizados uns com os outros e o respeito é bem visível entre eles 
tornando o ambiente mais agradável. 
 
2.2 ROTINA DO FUNDAMENTAL II 
 
A rotina do Ensino Fundamental II é muito iterativa. Os alunos chegam na 
escola por volta das 13 horas e tem u pequeno intervalo de 10 minutos antes que a 
aula dê início, esse pequeno tempo é importante para que eles possam interagir uns 
com os outros. Um horário tem 50 minutos e eles tem por volta de 5 horários ao dia. 
As atividades escolares são aplicadas em sala seguindo o planejamento 
escolar elaborado pelos professores, após a primeira etapa realizada os alunos tem 
momentos interativos que é essencial para ambas as partes facilitando um convívio 
harmônico criando vínculos de amizade com cada um. 
 
2.3 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Essa fase de observação se estendeu por todo o estágio, inicialmente foi 
analisado todo o ambiente escolar para que houvesse adaptação mais rápida com 
todos os envolvidos. Logo de inicio recebi todo apoio e suporte no ambiente escolar, 
vindo diretamente da equipe de professores. Com o tempo fui percebendo 
dificuldades que alunos tinham principalmente na disciplina na qual eu atuava. 
Percebi diversas vezes alunos falarem que não gostavam da aula pelo simples fato 
de não compreender o que o professor estava passando. Eu procurei dar todo 
suporte necessário, pois já desenvolvia melhor os assuntos que estavam sendo 
 
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estudados e o meu objetivo principal era fazer com que os alunos sentissem prazer 
em estudar aquela matéria e melhorar meu relacionamento direto com cada um. 
Observava as aulas continuamente os alunos fora da sala de aula, os 
professores aplicavam conteúdos de forma excelente e mantinham uma ótima 
relação e comunicação com o estudante. Tive a oportunidade de acompanhar 
planos pedagógicos, reuniões e projetos e tudo que observei foi educadores 
procurando a melhor qualidade de ensino para que todos aprendam com 
praticidade. 
 
2.4 ESTÁGIO DE PARTICIPAÇÃO E AUXÍLIO REGÊNCIA 
 
Essa foi uma das melhores fases do estágio, pois além de aprender muito 
ajudava na mesma proporção. Tive o privilégio de acompanhar bem de perto o 
processo para encerrar o ano letivo. Os estudantes ficam eufóricos procurando se 
esforçar mais para concluir tudo o que é pedido e anseiam as tão faladas férias, 
esse foi o momento exato para que pudesse me aproximar ainda mais dos 
estudantes, para assim está auxiliando cada um de acordo com o que foi me 
passado. Tive a oportunidade de auxiliar em conteúdos, tais como; equações do 1º 
grau, formas geométricas, potências com expoentes negativos e fracionários, 
números reais: notação científica e problemas e aproveitei para mostrar os conceitos 
que já sabia e dessa maneira meu conhecimento para futuramente ganhar êxito. 
Para auxiliar precisa-se de conhecimento, atenção e paciência, pois eu era novidade 
para eles, por isso é tão necessária a etapa da observação. O mais importante foi 
que ampliei meu conhecimento com essas experiências significativas, realizei tudo 
que havia planejado e tive momentos muito agradáveis com todos principalmente os 
adolescentes. 
 
2.5 ESTÁGIO DE REGÊNCIA 
 
Este foi o momento mais desafiador em toda minha trajetória de estágio, pois 
tive que botar em prática tudo que aprendi nas outras etapas. Foi intenso ficar frente 
a frente com os alunos por ser algo novo pra mim, mas eu fui bem confiante de mim 
 
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mesma, tive convicção naquilo que acreditava e tudo que pude trazer como 
conhecimento aproveitava. 
Como já havia conseguido os requisitos necessários para essa modalidade 
quando fiz a etapa de observação, participação e auxílio regência, pude dar 
continuidade ao exercício, não foi fácil aplicar todos os conteúdos e sempre que 
possível nas aulas eram lançadas perguntas aos alunos, uns eram expressivos e já 
outros eram acanhados, mas a intenção era fazer com que todos estudassem na 
mesma proporção apesar de ser muito desafiador. 
Na disciplina na qual atuava, pude passar tudo que eu aprendi aos alunos, 
criando diálogos e debates produtivos, os mesmo apresentavam dificuldades e 
dúvidas, mas com muita paciência e cautela pude ajudar todos criando vínculos de 
amizade entre eles. 
 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
No decorrer do relatório pude perceber a real importância desse estágio, 
através dele tive maior contato com a escola, alunos e professores. Esse estágio é 
muito importante para a minha formação como matemática, pois é uma experiência 
desafiadora, incrível, cheia de obstáculos e inesquecíveis que irei levar para a vida 
toda como aprendizado, e se antes tinha dúvidas, agora tenho plena certeza de que 
é isso que eu quero pra mim pra mim e é o caminho certo. 
Aprendi inúmeras coisas, ensinei, ouvi e fui compreendidana mesma 
proporção, tive a oportunidade de criar laços de amizade com professores e alunos. 
Depois de conclui esse estágio supervisionado I, foi primordial para minha evolução, 
pude aprender bastante e acredito que durante esse período tive amadurecimento 
tanto pessoal quanto profissional que será muito importante para meu futuro como 
professora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R.; Matemática Completa. 3º ano - 2. ed. Renov. 
São Paulo: FTD, 2005. 
 
GIOVANNI JR, J. R; CASTRUCCI, B. A Conquista da Matemática. 9º ano - Ed. 
Renovada. São Paulo: FTD, 2009. Projeto Araribá Matemática. 8ª série - 1ª Ed. São 
Paulo: Moderna, 2006 
 
PAULA, Janaina Nunes de: Relatório do Estágio Supervisionado I – UFCG, Paraíba, 
2010. 
 
PAULA, Janaina Nunes de: Relatório do Estágio Supervisionado II – UFCG, Paraíba, 
2011. PAULA, Janaina Nunes de: Relatório do Estágio Supervisionado III – UFCG, 
Paraíba, 2011.