Relatório de Estágio em Educação Física

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO 
 LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
ESCOLA ESTATUAL PROFESSOR SAMUEL MORSE 
 
 
ALUNO: Leandro Costa Silva 
Curso: Educação Física 
Matricula: 3388501903 
 
São Paulo 
2024 
 
 
 
 
Leandro Costa Silva 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
ESCOLA ESTATUAL PROFESSOR SAMUEL MORSE 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Curricular apresentado à Faculdade 
Anhanguera Campo Limpo como requisito parcial do curso de 
(Educação Física). 
 
Coordenador de Curso: George Gusmão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2024 
 
 
 UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO 
 LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
Relatório de Estágio Curricular Obrigatório em 2024 
 
 
Dados do Estagiário 
Nome: Leandro Costa Silva 
Registro Acadêmico:3388501903 
Curso e Período: Educação Física/ Noturno 
 
Dados do Local de Estágio 
Empresa: ESCOLA ESTATUAL PROFESSOR SAMUEL MORSE 
Supervisor: David Rodrigues Oliveira 
N° de registro: 04-3453-G/SP 
 
Período de Estágio 
 
Início: 18/09/2023 Término: 08/11/2023 
Jornadas de trabalho: 30 horas semanais. 
Total de horas: 215 horas compridas até a data do termino 08/11/2023 
 
 
São Paulo 
2024 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
Sumário 
1. Introdução ..................................................................................................... 5 
2. Ambiente de Estágio (INSTITUIÇÃO) ....................................................... 6,7 
3. Atividades Desenvolvidas ..................................................................... 7,8,9 
3.1 Discussões ............................................................................................ 9,10 
4. Considerações Finais ........................................................................... 10,11 
Referências Bibliográficas ............................................................................ 11 
 
 
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2. Introdução 
Este trabalho contém informações referente ao estágio de observação do 5° e 
6°semestre de Educação Física da Universidade Anhanguera Itapecerica da Serra 
SP/(Novo), referente Licenciatura, com o objetivo de participação, regência ou 
observação, nas aulas de Educação Física, realizada na Escola Estatual Professor 
Samuel Morse. 
Este relatório de docência tem por objetivo descrever as atividades 
desenvolvidas, dificuldades do campo de estagio, discussões, sugestões, como é a 
escola dentro da vivência com professor-alunos entre outras. 
Essa análise terá como base 215(duzentos e quinze) horas de Estágio referente ao 
Ensino Fundamental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. Ambiente de Estágio (A Empresa) 
 
O estágio supervisionado realizado tem como objetivo de analisar e descrever 
a prática docente. 
Estágio realizado na Instituição de ensino Escola Estatual Professor Samuel 
Morse, situado na Avenida José Estima Filho 410, no bairro Parque Santa Bárbara, 
sobre CNPJ n 46384111000-140. A unidade escolar mante do ensino fundamental 
ao ensino médio, Ensino Fundamental I do 1º ao 6º ano conforme Decreto Municipal 
nº 2039/08 e 2104/09, cujos objetivos convergirão para os fins mais amplos da 
Educação Nacional expresso na Lei nº 9394/96. 
O público que a escola atende é da comunidade ao seu redor. Com 
1(primeiro) ciclo,2(segundo) ciclo e 3(terceiro) ciclo. A grande faixa etária atendida e 
de 6 anos , 10 e 11 anos de idade. A escola é procurada pela comunidade para 
colocar os seus filhos na rede. 
A unidade possui salas de aula, uma sala de leitura e vídeo, sala de reforço, 
banheiros, cozinha, Diretoria, sala de Orientação Pedagógica, Secretaria, deposito, 
refeitório, pátio coberto e quadras e um parque. A escola por seu porte, 10 salas de 
aula, aproximadamente 300 alunos do 5° ao 6° ano que foi a turmas que observei e 
8 professores, porém era pra de em média 12 ,6 assistentes de professor,3 deles na 
secretaria , comporta 01 orientadores pedagógicos, 1 segurança,9 auxiliares de 
serviços gerais. 
Contribuir para constante melhoria das condições educacionais da população, 
porém se encontra em uma comunidade carente, mesmo assim os profissionais 
visam assegurar uma educação de qualidade para os alunos num ambiente criativo, 
inovador e de respeito ao próximo. 
A avaliação da escola é elaborada através da sondagem semestral. As 
professoras são responsáveis e dedicadas, tem uma relação excelente e buscam 
sempre melhorar as suas abordagens. A relação interpessoal da professora é com 
carinho, respeito e dedicação para com os alunos. 
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 O conselho de classe é organizado pela parte administrativa da escola com 
apoio pedagógica. Junto os pais mestre em uma reunião. As atividades são 
elaboradas de acordo com rendimento de todas as classes. Para atividades 
culturais/eventos; projetos escolares/trabalhos interdisciplinares etc. 
O calendário escolar é mandado pela secretária estadual de educação aonde 
organiza os bimestres e junto com férias, feriado, planejamento escolar, recesso, 
conclusão de trabalhos, atividades suspensas, evento pedagógico, conselho de 
classe, avaliação final e dias letivos. A Matriz Curricular e seus parâmetros de ação 
na proposta pedagógica são vigentes ao ciclo. O Projeto Político Pedagógico da 
escola em que a sua proposta está em consonância com a LDB, Referencial 
Curricular da Educação Infantil e o Currículo da Educação Básica. As atividades que 
serão realizadas durante o ano letivo, vêm como os projetos que serão 
desenvolvidos junto com a proposta pedagógica. 
As atribuições da coordenação pedagógica, segundo o Regimento Escolar das 
Instituições Educacionais são: Planejar, orientar, acompanhar e supervisionar as 
atividades pedagógicas. 
 
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
 
 No dia 18/09/2023 me apresentei no campo de estágio para começar as 
atividades junto com o professor David Rodrigues Oliveira que supervisionou o 
meu estágio, ele me apresentou para as turmas e começamos as atividades. 
 As atividades passadas para o Ensino Fundamental I nesses 30 dias, 5º e 6º 
series foram: Explicar para os alunos que vamos trabalhar o atletismo, no teórico foi 
explicado para os alunos que no atletismo é utilizado coisas do cotidiano como 
correr, saltar, arremessar e dentro disso quais são as brincadeiras que corre, salta? 
A amarelinha, esconde-esconde entre outras. O objetivo é que os alunos 
desenvolvam a socialização, convívio e o companheirismo, desenvolvam as 
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habilidades físicas motoras variadas, entenda que as atividades pedidas estão 
dentro do dia a dia delas como correr salta, arremessar. 
 As brincadeiras propostas para o aprendizado do atletismo são: atividade 
lúdica para a vivência da corrida em velocidade: os alunos vão correr em várias 
direções ao sinal do professor irá parar um de frente para o outro e cumprimentar 
batendo as mãos. 
Depois vamos Introduzir a corrida: os alunos devem estar na ponta da quadra 
perto do gol, será marcado o menor tempo. 
Corrida Simples (ida e Volta) o aluno vai de uma ponta a outra da quadra no 
sinal do professor. 
Corrida Simples com uma bola na mão (ida e volta) o aluno vai de uma ponta 
da quadra a outra com a bola sem deixar cair. 
Corrida simples dar a volta a um cone e voltar, no fim das provas iremos falar 
aos alunos o menor tempo, quem fez todas as corridas em menos tempo. 
Para alcançar os objetivos com os alunos vamos trabalhar de forma recreativa 
com atividades de rouba bandeira, Pega - Pega Corrente, trabalho de lateralidade, 
circuito, conversar com os alunos de como é atletismo 100 metros rasos, Corrida na 
quadra, brincadeira Pega o rabo, Brincadeira pega - pega em dupla, Mãe da rua. 
Os Objetivoscom essas atividades é que todos participe, que experimentem 
formas de movimentos básicos e variados, que seja colocado como forma de 
aventura para aproximar as crianças de forma adequada ao atletismo, que promova 
saúde, bom convívio, trabalho em equipe, que eles consigam saber o que é o 
atletismo no final do trabalho. 
Foi dando também queimada e suas variações exemplo: Dividi os alunos em 
duas equipes, eles escolheram quem seria o coveiro e depois expliquei que eles 
tinham que queimar com a bola, acertando o corpo do adversário só não queimava 
se pegasse nas mãos, se pegasse em dois jogadores no corpo antes de pegar no 
chão também estava queimado, o coveiro não podia queima, por que era o primeiro 
e não tinha jogado ainda, depois que alguém era queima o coveiro ia para sua 
equipe, ai o coveiro agora podia queimar outro jogador, quem tivesse o maior 
número do time dentro da quadra ganhou. O aluno vai aprende com essa aula: as 
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diferentes formas de jogar a queimada, aprender a ter atitudes individuais e coletivas 
durante o jogo, viver em sociedade, aprender com as diferenças. 
O intuito era que os alunos aprendessem a viver em sociedade, promoção da 
saúde, trabalho em equipe, conseguisse diferenciar o certo do errado, conhecer 
regras e que eles não tivessem problemas quando adulto assim foi trabalhado toda a 
parte de coordenação motora, equilíbrio, correr, saltar, atitudes dentro do jogo para 
ser levado para a vida para que eles possam crescer e se desenvolver de forma 
plena tanto o social, cognitivo e motor. 
 
 
 
4. Discussões 
 
Durante o estágio em sala pude perceber que não muda tanto assim a 
questão do querer participar das aulas, os alunos sempre com muita vontade, 
energia, tudo que você pede eles tentam fazer o único problema na minha 
percepção é a indisciplina e o respeito entre eles. 
Observei que o professor tinha uma forma de falar com eles e coloca 
disciplina na aula, no meu primeiro dia vi que ele estava explicando para a 5º serie o 
Atletismo na sala de aula, as regras, o que é Atletismo, perguntou para os alunos? 
Eles falaram se era correr, o professor respondeu que sim, mais que existe várias 
provas no atletismo, á próxima aula foi na quadra ai ele começou a dar brincadeiras 
recreações para ensinar a corrida, pediu para que eu participasse explicou o porquê 
de montar duas fileiras de cada lado da quadra. 
Depois que já estava mais tranquila perguntei se podia dar uma sugestão, 
disse se podíamos dar as variações para ensinar a corrida quando eles estiverem 
entendendo como funciona ai passaríamos as corridas do atletismo. 
Participei de aulas de series e turmas diferentes para ver como seria na 
Educação Física, o professor me acolheu bem, tirou minhas dúvidas e quando via 
que estava tendo dificuldades ele me orientava falando para fazer assim e não 
assim, por que quando está dando errado é necessária à mudança no plano de aula. 
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Fiz algumas alterações devido o que o professor havia me explicado e depois 
consegui alcançar o meu objetivo, o tempo foi o suficiente para o termino do plano 
de atividades. 
O material que utilizei para o desenvolvimento das atividades os alunos já 
conhecia e o que eles não conhecia expliquei do que se tratava, mais foi tranquilo, 
grande maioria dos alunos participaram, apesar que alguns era tímidos ou tinha 
medo de machucar, mas mesmo assim conversei com eles e participaram, como 
participei de outras séries percebi que o 5º ano nem todos querem participar, por 
que estão no celular porém se eles gostam da atividade e do professor acabam 
fazendo. 
Já com a coordenação, diretoria, funcionários da escola não tive problemas 
foi tudo tranquilo, termino meu estágio tendo um bom convívio, respeitei os horários, 
fiz tudo o que podia fazer para não ter nenhuma reclamação. 
 
 
4. Considerações Finais 
 
O estágio aproxima e proporciona a vivencia dentro da sala de aula, ir á 
escola me deu um maior entendimento de como acontece o processo de Ensino e o 
relacionamento professor-alunos, teoria e pratica dentro da área. 
Foi muito satisfatório a vivencia é importantíssima até por que muitos dizem 
que vão dar aulas mais não tem a visão de como que é lidar todos os dias com 
crianças de várias idades, adolescentes que a coisa é complicada, por que a 
faculdade é uma coisa, já o campo de trabalho é outra totalmente diferente. 
Já com a coordenação, diretoria, funcionários da escola não tive problemas 
foi tudo tranquilo, termino meu estágio tendo um bom convívio, respeitei os horários, 
fiz tudo o que podia fazer para não ter nenhuma reclamação. Posso dizer com todas 
as palavras que todas as informações trocadas entre Futuro Professor de Educação 
Física e Professor supervisor David são vivências que iram somar demais 
futuramente. Todo conhecimento passado pelo Professor e de total vivencia dentro 
da Educação Física que irá me ajudar a lidar com situações tanto positiva como 
negativa dentro da profissão, desta forma com todas as informações passadas 
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conseguirei dar continuidade futuramente com meus alunos (a) com todo prazer e 
satisfação de ser um Profissional de Educação Física. 
 Finalizo este estágio agradecendo por essa oportunidade que temos que 
passar dentro da graduação e que só levarei comigo pontos positivos e negativos 
serão somados como experiência nesta longa Carreira que tenho pela frente. 
 
Referências Bibliográficas 
Revistaescola.abril.com.br/educacaofisica/fundamentos/atlestimo-três modalidades, 
publicado em nova escola, edição 202, maio 2007. 
Brown, Guillermo. Jogos cooperativos: teoria e pratica, São Leopoldo, RS: Sinodal, 
1994, 2º Edição. 
 
 
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