UNOPAR 2024 AVA

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1)
Emília Ferreiro é uma das maiores influências brasileiras para educadores e toda comunidade escolar quando se trata de níveis de alfabetização. Segundo Emília, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela.
No processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo.
 
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Quando o aluno escreve CAVALO, ele está no nível alfabético, pois já consegue reproduzir adequadamente todos os fonemas da palavra, dominando o valor das letras e sílabas.
II. Quando o aluno escreve KVL, querendo dizer Cavalo, ele está no nível silábico, pois começa a perceber a correspondência entre sons e letras, porém atribui valor de sílaba a cada letra.
III. Quando o aluno escreve CAMIÃ, querendo dizer caminhão, ele está no nível silábico, pois escreveu a palavra de forma errada, sem correspondência entre sons e letras.
Agora, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)Somente as afirmativas II e III estão corretas.
· b)Somente a afirmativa I está correta.
· c)Somente a afirmativa II está correta.
· d)Somente as afirmativas I e II estão corretas.Alternativa assinalada
· e)Somente a afirmativa III está correta.
2)
A consciência fonológica pode ser entendida como um conjunto de habilidades que vão desde a simples percepção global do tamanho da palavra e de semelhanças fonológicas entre as palavras até a segmentação e manipulação de sílabas e fonemas.
Assim, a consciência fonológica refere-se tanto à consciência de que a fala pode ser segmentada quanto à habilidade de manipular tais segmentos, e se desenvolve gradualmente à medida que a criança vai tomando consciência do sistema sonoro da língua, ou seja, de palavras, sílabas e fonemas como unidades identificáveis.
A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A consciência fonológica não tem importância no desenvolvimento da escrita
 
PORQUE
 
II. A consciência fonológica se refere a noção de que a fala é fragmentada e há a possibilidade de se manipular tais segmentos, levando a criança a tomar consciência do sistema sonoro da língua.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· c)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa assinalada
· d)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· e)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a I é uma justificativa da II.
3)
Para Paiva (2006), no que diz respeito à relação desenho/escrita, Ferreiro e Teberosky analisaram a postura da criança diante de uma gravura com legenda e verificaram que, para a criança, o que está escrito é sempre predizível a partir do desenho e que, numa primeira etapa de conceitualização, o desenho e o texto constituem uma única unidade.
A partir dessa constatação é desenvolvida toda a concepção das fases de desenvolvimento da relação da criança com a escrita, a passagem do desenho (símbolos/desenhos) até a escrita ortográfica, vai depender da fase pela qual a criança está passando.
A fase de aquisição da escrita em que deve-se considerar o desenho da criança é
Alternativas:
· a)silábica com valor sonoro.
· b)pré-silábica.Alternativa assinalada
· c)alfabética.
· d)Silábico-alfabética.
· e)silábica sem valor sonoro.
4)
Embora hoje em dia os textos em ambiente digital estejam, a cada dia mais, multissemióticos, multimidiáticos e hipermediáticos, sua matéria prima é principalmente e desde sempre a linguagem escrita. A Internet tornou possível, que passássemos a conversar com as mãos e os olhos, ao invés de com a boca e os ouvidos.  O ambiente digital escrituralizou mesmo a conversa do dia a dia.
O texto eletrônico altera as relações entre leitura e escrita, autor e leitor; altera os protocolos de leitura. Uma de suas particularidades é a de que leitura e escrita se elaboram ao mesmo tempo, numa mesma situação e num mesmo suporte, o que é nitidamente diverso da separação existente entre a produção do livro (autor, copista, editor, gráfico) e seu consumo pelo leitor nas eras do impresso ou do manuscrito.
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
O trecho acima descreve o fenômeno dos ____________, ou seja, as diversas práticas de letramentos que são necessárias para a leitura dos textos modernos, principalmente aqueles trazidos pelas novas tecnologias, que apresentam uma diversidade de ____________, como sons e imagens. Além disso, os ____________ possibilitam uma nova relação entre autor e leitor.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)discursos - textos - multiletramentos.
· b)multiletramentos - linguagens - multiletramentos.Alternativa assinalada
· c)multiletramentos - textos - discursos.
· d)multiletramentos - linguagens - textos.
· e)discursos - linguagens - multiletramentos.
5)
Considerando que uma semiose é um sistema de signos em sua organização própria, é importante que os jovens, ao explorarem as possibilidades expressivas das diversas linguagens, possam realizar reflexões que envolvam o exercício de análise de elementos discursivos, composicionais e formais de enunciados nas diferentes semioses – visuais (imagens estáticas e em movimento), sonoras (música, ruídos, sonoridades), verbais (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita) e corporais (gestuais, cênicas, dança). Afinal, muito por efeito das novas tecnologias da informação e da comunicação (TDIC), os textos e discursos atuais organizam-se de maneira híbrida e multissemiótica, incorporando diferentes sistemas de signos em sua constituição.
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
 
O trecho lido é uma parte do documento BNCC para o Ensino Médio, destaca-se o trabalho com a ____________ de linguagens e, consequentemente, com os  ____________. Dessa forma, o aluno tem contato com as diferentes funções da linguagem, característica essencial do ____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)multiplicidade - letramentos - multiletramento.
· b)multiplicidade - discursos - letramento.
· c)multiplicidade - multiletramentos - letramento.Alternativa assinalada
· d)multiplicidade - letramentos - textos.
· e)multiplicidade - multiletramentos - discursos.