ANEXO 13 MODELO DE SLIDES

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WALDIR PEREIRS CUNHA
DANIELLE MONTEIRO | CIENCIAS BIOLOGICAS
APRESENTAÇÃO
Acadêmico: Danielle Monteiro de Morais 
Disciplina: Estágio Obrigatório I
Área de concentração: metodologias de ensino em ciências 
Tema: metologias de ensino em ciências: um olhar desafiador sobre as praticas pedagógicas no ensino médio 
JUSTIFICATIVA
Trabalhar as diferentes metodologias de ensino dentro da sala de aula com a ideia de transformar o ensino em algo associado ao cotidiano dos alunos;
Observar e garantir o primeiro contato em sala de aula.
OBJETIVOS
Pautar o papel do professor como mediador da autoaprendizagem;
Conhecer as metodologias de ensino para aplicação dentro de sala de aula; 
 Associar o ensino de ciências com brincadeiras.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Araujo (2012) define que o “método envolve processos, permitindo-se afirmar que ele deve ser compreendido como um conjunto de processos que se ordenam em vista do ensino e da aprendizagem” (p. 26).
Não basta que os conhecimentos científicos sejam apresentados aos alunos. É preciso oferecer oportunidades para que eles, de fato, envolvam-se em processos de aprendizagem nos quais possam vivenciar momentos de investigação que lhes possibilitem exercitar e ampliar sua curiosidade, aperfeiçoar sua capacidade de observação, de raciocínio lógico e de criação, desenvolver posturas mais colaborativas e sistematizar suas primeiras explicações sobre o mundo natural e tecnológico, e sobre seu corpo, sua saúde e seu bem estar, tendo como referência os conhecimentos, as linguagens e os procedimentos próprios de Ciências da Natureza. (BRASIL, 2019, p.331).
METODOLOGIA
O presente trabalho será realizado no Colégio Estadual major Emídio, as aulas serão observação nas turmas de ensino médio na parte da manhã;
Ter o primeiro contato com os alunos e familiaridade com a sala de aula;
Observando como este se comportam e participam, assim como a postura do professor durantes as aulas ministradas.
OBSERVAÇÃO
Escola bem estruturada;
Corpo docente bem preparado;
Equipamentos de mídia e audiovisuais.
ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS DE AULA
1. Por que decidiu ser professor? 
2. Como foi o seu primeiro dia de aula?
3. Qual a sua maior dificuldade como professor?
4. Como considera seu relacionamento com os aulos? 
5. Qual o diferencial das suas aulas? 
6. Como integra as tecnologias? 
7. Possui alguma especialização? 
8. Quanto tempo atua como professor em sala de aula? 
9. Como garante a participação dos alunos nas aulas? 
10.Como avalia a aprendizagem dos alunos ? 
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
No período do estágio que se compreende a regência, foi sequenciado o plano de aula elaborado pelo professor. As atividades propostas pelo professor compreenderam vários temas, entre eles primeira e segunda lei de Mendel, zoologia dos invertebrados e vertebrados, ecossistemas, fotossíntese e entre outros assuntos.
REFERÊNCIAS
ARAUJO, J. C. S. Do quadro negro à lousa virtual: técnica, tecnologia e tecnicismo. In: VEIGA, I. P. A. (org). Técnicas de ensino: Novos tempos, novas configurações. 3. ed. Campinas: Papirus, 2012. 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular – BNCC: educação é a base. Brasília: MEC,2019.
Obrigada!
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