Colaborar - Av2 - Introdução À Educação Física2

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Av2 - Introdução À Educação Física
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Informações Adicionais
Período: 26/08/2024 00:00 à 07/10/2024 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 1072967216
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1)
a)
b)
c)
d)
Com o objetivo mostrar ao aluno sobre a ampliação o seu conhecimento em determinadas especificidades
para estimular as possibilidades de aplicação durante sua prática profissional, foram apresentadas discussões e
reflexões sobre áreas de intervenção profissional na área da Educação Física. Estas áreas são subdivididas em
algumas especificidades, segundo CONFEF (Conselho Federal de Educação Física). Uma delas tem o seguinte
área de atuação: intervenção: diagnosticar, identificar, organizar, planejar, supervisionar, dirigir, executar,
ministrar, programar, prescrever, orientar, coordenar, avaliar, desenvolver e aplicar métodos e técnicas de
aprendizagem, orientação, aperfeiçoamento e treinamento técnico, tático e físico, de modalidades esportivas,
na área formal e não formal.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a área de intervenção que tem estas características.
Alternativas:
Orientação de atividades físicas.
Regência/docência em educação física.
Treinamento desportivo.  Alternativa assinalada
Recreação em atividade física.
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https://www.colaboraread.com.br/
https://www.colaboraread.com.br/
https://www.colaboraread.com.br/aluno/dashboard/index/4843941201
https://www.colaboraread.com.br/aluno/dashboard/index/4843941201
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/4843941201?ofertaDisciplinaId=2239854
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/4843941201?ofertaDisciplinaId=2239854
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e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
Gestão em educação física.
Sobre os conhecimentos sobre procedimentos éticos e pesquisa que fundamentam a intervenção
profissional, o Conselho Federal de Educação Física apresenta uma definição de “ética profissional” na área, é o
“saber bem”, mas além disso o “saber fazer bem”. Em outras palavras, não é só importante o domínio técnico
do que se pretende ensinar ou executar, tem de ser com a intenção da promoção do bem-estar e a dignidade.
Sendo assim, o conselho reforça algumas atitudes e direcionamentos a serem preservadas a estes
profissionais. Uma destas atitudes aponta que uma análise prévia do profissional de Educação Física poderá
contribuir na identificação de particularidades dos grupos de indivíduos que esta intervenção será realizada,
nas características como faixa etária e instabilidade socioeconômica.
Nesta perspectiva, assinale a alternativa que corresponde a esta atitude e direcionamento.
Alternativas:
Trabalhar o ser humano a partir do corpo.
Adequação às diversas realidades.  Alternativa assinalada
Compromisso com a cidadania.
A regulamentação da profissão.
Valorização da cultura brasileira.
Embora associada à idade, a obtenção das habilidades motoras fundamentais maduras, não depende
exclusivamente da idade, e sim, de variados fatores, entre eles: do ambiente, do indivíduo e da tarefa em si. Na
literatura especializada podemos encontrar uma divisão de três princípios básicos no desenvolvimento motor,
que são estruturados por três categorias que interveem na aquisição da qualidade das ações, sendo elas:
estabilização, locomoção e manipulação. Com relação aos conhecimentos sobre o comportamento motor e o
desenvolvimento humano, e suas habilidades fundamentais, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
No aspecto motor, a habilidade ____________________ consiste em realizar movimentos como: andar, trotar,
correr e saltar, já a habilidade ___________________, pode realizar ações como: arremessar e lançar, chutar,
rebater, receber e agarrar (bola), e a habilidade ______________________, rolar, equilibrar e apoio invertido.
Assinale a alternativa que completa a lacuna na sequência correta.
Alternativas:
Estabilização/manipulação/Locomoção.
Locomoção/estabilização/manipulação.
Estabilização/Locomoção/manipulação.
Manipulação/Locomoção/estabilização.
Locomoção/manipulação/estabilização.  Alternativa assinalada
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
A atuação desse profissional de educação física no ambiente escolar deverá ser construída pelas
recomendações Lei de Diretrizes Básicas (LDB) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ministério de
Educação, que aponta a divisão escolares no ensino fundamental e médio, além de apresentar os objetivos de
cada fase desta formação escolar. Diante destes pressupostos, verificar quais são os objetivos de cada etapa de
formação é primordial a este profissional.
Sobre os objetivos as etapas de formação escolar de uma criança à adolescência, assinale alternativa que indica
um objetivo do ensino fundamental II (6° ao 9° ano).
Alternativas:
Estruturar de modo independente algumas brincadeiras, jogos ou outras atividades corporais simples.
Reconhecer e modificar as atividades corporais, como forma de valorização e melhoria de suas aptidões
físicas, dando possibilidade a desenvolver as noções conceituais de esforço, volume, intensidade e
frequência.
Conhecer as possibilidades e os limites do próprio corpo podendo controlar
algumas de suas atividades corporais com independência e valorizá-las como
recurso para conservação de sua própria saúde.
 Alternativa assinalada
Ser um participante de diferentes atividades corporais, buscando adotar uma atitude solidária e
cooperativa, não discriminando os colegas pelo desempenho ou por razões físicas, sociais, culturais ou
sexuais.
Poder valorizar, conhecer, refletir e desfrutar das diferentes manifestações de cultura corporal pertinentes
do cotidiano.
Uma possibilidade de atuação na área tecnológica/digital pode ser uma que ganhou muito espaço nos
últimos anos nos esportes, principalmente os de alto rendimento, tanto individual e principalmente nos
coletivos, que é o “analisador de desempenho no esporte”, que tem desenvolvido uma função extremamente
importante em algumas modalidades esportivas, principalmente no futebol e voleibol.
Vários profissionais da educação física têm se especializado nesta área, e cada vez mais tem ganho espaço
entre as comissões técnicas de equipes de alto rendimento.
Assim sendo, assinale a alternativa que indica como é realizada esta análise nos treinamentos e nos jogos pelo
“analisador de desempenho”.
Alternativas:
Através de software e GPS é realizada a análise qualitativa e principalmente
quantitativa onde se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados
jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do
jogador.
 Alternativa assinalada
Através de software e GPS é realizada somente uma análise qualitativa que se verifica as ações
técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes qualitativos do
jogador.
Através de coletas de dados nos jogadores é realizada a análise somente quantitativa que se verifica as
ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões
de movimento do jogador.
d)
e)
Através de fotos e filmagens é realizada a superficial onde se verifica as ações físicas de determinados
jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador.
Através de programas modernos de computador é realizada a análise principalmente qualitativa, e verifica
as ações técnicas/táticase físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos
padrões de movimento do jogador.