Avaliação Alfabetização e Letramento 2

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22 do e-book.
b. Toda obra literária deve ter uma mensagem implícita.
c. Não precisa ter uma sequência linear.
d. Utilizar, sempre que possível, as obras brasileiras.
e. Existem diferenças entre livros literários e livros paradidáticos. Devemos saber diferenciar um do outro.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Ante a necessidade de desenvolvimento de novas perspectivas no processo de aquisição da língua escrita, vislumbrou-se que havia motivos
que impulsionaram o desenvolvimento de uma nova concepção de alfabetização. Nesse sentido, entre eles, observou-se um motivo em
especial que vem sendo revelado por avaliações estaduais, nacionais e internacionais no nível da linguagem escrita pelos alunos brasileiros
do ensino básico. Qual seria esse motivo? Marque a alternativa correta:
a. A efetiva assiduidade do professor.
b. O interesse dos alunos.
c. O histórico escolar favorável.
d. Fatores psicológicos.
e. A
evidência
do
fracasso
escolar.
✓ Um dos motivos que impulsionou uma nova concepção de alfabe¬tização foi a evidência do fracasso escolar que
vem sendo revelado por avaliações estaduais, nacionais e internacionais no nível da linguagem es¬crita pelos
alunos brasileiros do ensino básico. Outro fator importante foi decorrente das mudanças teóricas e de conceitos
sob um novo olhar das ciências psicológicas e linguísticas.
RESPOSTA: A resposta está na página 12 do e-book.
Sobre a temática da alfabetização, tem-se a primeira prática pedagógica nesse processo de alfabetização e que pode ser entendida como o
uso da cartilha. Nesse sentido, verificou-se que Emília Ferreiro dispôs que a alfabetização é também uma maneira de se apropriar das
funções sociais da escrita. Desse modo, quais as observações feitas por essa autora sobre a cartilha de Comenius?
a. A criança deve sempre ser alfabetizada com a maior rigidez possível.
b. A cartilha foi um método muito usado,
porém não faz com que a criança participe
ativamente do processo educativo.
✓ Emília Ferreiro, nos estudos pautados na psicogênese da língua escrita, faz
referência ao uso da cartilha como algo que “mina” o conhecimento das
crianças. A cartilha é um método conhecido como tradicional.
RESPOSTA: A resposta está na página 24 do e-book.
c. A cartilha deve ser utilizada sempre que necessário.
d. A cartilha foi um método de alfabetização que deve ser respeitado e ser utilizado em todo o tempo.
e. A criança participa ativamente com o uso da cartilha.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Ferreiro e Teberosky foram as criadoras da teoria da psicogênese. As fases iniciais da psicogênese da língua escrita dão-se pelo
desenvolvimento da leitura e pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato
complexo e rico em oportunidades. Os níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os níveis da leitura. Para
Ferreiro e Teberosky, destacam-se alguns níveis. Entre eles, temos o nível silábico. Qual alternativa descreve corretamente esse nível?
a. A criança já reconhece algumas letras do alfabeto e tem capacidade de diferenciar gravuras de letras e números.
b. Possui uma oscilação tanto silábica quanto alfabeticamente.
c. A criança agora compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras.
d. Está dividido
em silábico
sonoro,
silábico sem
valor sonoro
e alfabético.
✓ O nível silábico está dividido entre estes três níveis: nível silábico sem valor sonoro – nesse estágio, a criança
não leva em conta os sons das letras e faz a assimilação do alfabeto para escrever, mas não adota a forma
padrão da grafia tradicional; nível silábico com valor sonoro – são utilizados alguns símbolos gráficos de
maneira aleatória, muitas vezes consoantes ou apenas vogais; nível silábico alfabético – possui uma oscilação
tanto silábica quanto alfabetica.
RESPOSTA: A resposta está na página 28 do e-book.
e. Nessa fase, a criança produz alguns desenhos.
O estudo dos gêneros para a leitura pode ser levado em consideração tanto na leitura coletiva ou, ainda, na individual e deve estabelecer
uma relação com a leitura de acordo com a idade e a formação de cada criança. Ademais, os gêneros são fundamentais para o
desenvolvimento da criança pelo prazer por essa prática. Sendo assim, entre os gêneros estudados, têm-se os contos de acumulação. A
respeito desse gênero, podemos dizer que:
a. Não são uma prática para memorização.
b. O enredo nunca se repete.
c. É de difícil assimilação.
d. São muito usados
em leitura em voz
alta.
✓ Os contos de acumulação são muito usados em leituras em voz alta. Nesse tipo de história, o enredo
sempre se repete com novos personagens que têm sempre uma necessidade de resolver problemas.
RESPOSTA: A resposta está na página 26 do e-book.
e. São utilizados para leitura em voz baixa.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
De acordo com a autora Soares (2008, p. 20): “Só recentemente passamos a enfrentar essa nova realidade social em que não basta sabe ler
e escrever, é preciso também fazer o uso do ler e do escrever, saber responder às exigências da leitura e de escrita que a socie¬dade faz
continuamente – daí o surgimento do termo letramento.” Nesse sentido, sobre a definição de letramento, podemos afirmar que:
a. A definição é um pouco mais ampla do que somente alfabetização.
b. É originado da palavra literacy, que significa “o ato de educar”.
c. A definição vai além da
alfabetização, e abarca outros
conceitos específicos que
habilitam o usuário da língua a
se apropriar inteiramente do
seu conhecimento.
✓ O conceito de letramento é muito complexo, e existem diversas habilidades que são
questionadas. O termo “letramento” surgiu do inglês literacy, que significa “alfabetização”.
No entanto, a definição dele é um pouco mais ampla e não nos remete apenas à definição
de alfabetização, mas também a outros conceitos específicos que habilitam o usuário da
língua a se apropriar inteiramente desse conhecimento.
RESPOSTA: A resposta está na página 07 do e-book.
d. Letramento quer dizer que a pessoa sabe ler e escrever.
e. É originado da palavra literacy, que significa “alfabetização”.
O método global, que teve como seu precursor Nicolas Adam, o qual propunha uma metáfora sobre a aprendizagem da criança, afirma que
o aprendizado da linguagem escrita é como apresentar um casaco para a criança, ou seja, o casaco é apresentado como um todo, e não é
subdividido em gola, bolsos, botões etc. Nesse sentido, tal método é subdividido em: palavração e sentenciação. Ante o exposto, podemos
dizer que é incorreto afirmar que:
a. O método de palavração se refere aos estudos das palavras, sem que exista nenhuma decomposição delas.
b. O método de sentenciação propõe formar orações de acordo com os interesses comuns.
c. Para o método global, o educador apresenta a forma global das palavras e depois faz a decomposição das palavras e das sílabas.
d. O método de palavração propõe que as crianças tenham acesso a diversos textos.
e. Outra proposta do
método de
sentenciação é o uso
de contos e histórias
em quadrinhos.
✓ O método de sentenciação, propõe formar orações de acordo com os interesses comuns. Depois que
essa oração for exposta, ela será desmembrada em palavras e depois em sílabas. Outra proposta é o
conto, pois a ideia é fazer comde representação. O
brinquedo de faz de conta, o desenho e a escrita devem ser vistos como momentos diferentes de um
processo essencialmente unificado de desenvolvimento da linguagem escrita (VYGOTSKY, 1984, p. 131).
RESPOSTA: A resposta está na página 27 do e-book.
b. Sistemas de comunicação.
c. Sistemas de fala.
d. Sistemas de conduta.
e. Sistemas de preferências.
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
No processo da leitura, verificou-se que há diversos gêneros que influenciavam a criança no prazer pela leitura. Nesse contexto, faz-se
necessário o estudo desses gêneros que podem ser levados em consideração na leitura coletiva ou, ainda, na individual, e devem
estabelecer uma relação com a leitura de acordo com a idade e a formação de cada criança. Sendo assim, entre os gêneros estudados, é
incorreto dizer sobre os abecedários:
a. Não servem
para crianças
no processo
de
alfabetização.
✓ Com os abecedários, logo no início do processo de alfabetização, a criança é estimulada a reconhecer as letras
e os sons. Eles são muito significativos nesse processo porque, além de explorar a sonoridade das letras,
também facilitam o reconhecimento das palavras, podendo tornar a leitura prazerosa, de modo que os
abecedários são importantes para crianças no processo de alfabetização.
RESPOSTA: A resposta está na página 23 do e-book.
b. Há exploração da sonoridade.
c. As crianças podem reconhecer letras e sons.
d. São estimuladores.
e. Tornam a leitura prazerosa.
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/forum/view.php?id=7128&forceview=1que a criança, ao realizar a leitura, descubra o que está escrito. Não se
inserem os contos de fadas ou as histórias em quadrinhos.
RESPOSTA: A resposta está na página 23 do e-book.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A leitura é um processo ativo e dinâmico, e quem faz o bom uso da leitura está sujeito a muitas possibilidades e tem a maior capacidade de
criação. A compreensão da leitura é um processo que se inicia desde o nascimento, com as histórias que nossos pais nos contam antes de
dormir. Esse processo não é automático e precisa ser ensinado e praticado desde cedo. Sabemos que, em nosso país, o processo de leitura
não é o forte, ao contrário dos países desenvolvidos. Isso acontece por diversos fatores. Entre eles, aponte um motivo:
a. A difusão de acervos de livros é irrelevante para o processo de leitura.
b. Estimula-se nas escolas o uso de jogos interativos ao invés da leitura.
c. O docente é a parte ativa no processo de leitura, e o aluno é um receptor.
d. Grande parte das
pessoas não tem práticas
culturais e
socioeconômicas para a
leitura.
✓ A prática da leitura não está enraizada em nossa cultura. Sabe-se que o ato de ler é extremamente
cultural, e isso configura um exemplo de fator para que a maioria dos brasileiros não possua o
hábito da leitura, e os que possuem, muitas vezes, não têm acesso aos materiais, sejam livros ou
periódicos.
RESPOSTA: A resposta está na página 41 do e-book.
e. As práticas culturais não influenciam no processo de leitura.
Por meio dos estudos das estratégias de leitura, entende-se que elas devem ser observadas durante a leitura, seja no início, no meio ou no
fim. Dessa maneira, o docente pode auxiliar seus alunos no passo a passo. Essas estratégias são denominadas por uma metodologia norte-
americana em que podemos destacar algumas etapas. Nesse sentido, qual a importância da etapa da síntese no processo de compreensão
textual?
a. Não podemos adicionar informações de conhecimento prévio.
b. Podemos expressar
com nitidez todas as
características do
texto sem perder o
que realmente é
essencial.
✓ A síntese é muito mais do que resumir. Na síntese, podemos expressar com nitidez todas as
características do texto sem perder o que real¬mente é essencial. Quando sintetizamos um texto, não
apenas absorvemos os pontos principais, mas podemos adicionar mais informações ao nosso
conhecimento prévio para o alcance de uma melhor com¬preensão do texto. O objetivo da síntese é
expressar com maior nitidez todo o texto.
RESPOSTA: A resposta está na página 25 do e-book.
c. Não podemos expressar com nitidez todas as características do texto sem perder o que realmente é essencial.
d. É um resumo e uma conclusão.
e. É apenas um resumo.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A literatura infantil ganhou destaque no Brasil apenas a partir de 1980 por consequência da influência de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky na
conscientização da importância de alfabetização e letramento. As cartilhas foram substituídas por contos infantis, e a literatura infantil
passou a ganhar espaço nas editoras e livrarias de todo o país. Quanto à literatura infantil, podemos dizer que:
a. Gibis devem ser utilizados desde o início do processo.
b. A literatura
infantil se torna
formadora
quando dá
prazer e provoca
emoções.
✓ A literatura infantil deve ser algo que possa instigar as crianças às emoções, de forma que a criança
aprende “sentindo”. Nessa mesma direção, a respeito da literatura infantil, Zilberman disse: “Quando a
literatura infantil provoca emoções, dá prazer ou diverte, ela é vista como arte, porém, ao assumir seu
caráter transformador e direcionador, ela torna-se necessariamente formadora” (ZILBERMAN, 1984, p.
134).
RESPOSTA: A resposta está na página 22 do e-book.
c. Ela não pode ser considerada formadora.
d. Ela só é válida quando o professor utiliza fora de sala de aula.
e. As emoções não podem ser analisadas.
A construção histórica do lúdico em sala de aula deu-se por muitos movimentos e legislações que aconteceram com o passar dos anos. A
ideia de “escola” é consideravelmente nova em nossa sociedade em vista de todo um panorama histórico. Nesse sentido, há um período da
história da humanidade em que as crianças eram vistas como adultos em miniatura e frequentavam os mesmos ambientes que os adultos
sem problema algum. Trata-se de qual período?
a. Idade Antiga.
b. Idade
Média.
✓ Na Idade Média, as crianças eram vistas como adultos em miniatura e frequentavam os mesmos ambientes que os
adultos sem problema algum. As meninas eram educadas para serem donas de casa e os meninos aprendiam a ler e
escrever em uma formação rígida e de regime integral.
RESPOSTA: A resposta está na página 07 do e-book.
c. Idade Contemporânea.
d. Idade Moderna.
e. Pré-História.
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Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Ao utilizar métodos pautados em teorias e práticas de cunho construtivista, avaliando, dessa forma, o conhecimento por meio de
experiências práticas, marque a alternativa que responde corretamente a seguinte indagação: qual dos estudiosos da Pedagogia chegou à
conclusão de que a criança tem um papel totalmente ativo no processo de alfabetização, pois ela é quem constrói o próprio conhecimento?
a. Emília
Ferreiro.
✓ Para Emília Ferreiro, a criança tem um papel totalmente ativo no processo de alfabetização, pois ela constrói o
próprio conhecimento. Baseada em teorias e práticas construtivistas, avalia o conhecimento por meio de
experiências na prática. O aluno que é ativo no seu processo de formação é mais exigente e precisa ter o seu
espaço único para que ocorra o desenvolvimento.
RESPOSTA: A resposta está na página 15 do e-book.
b. Paulo Freire.
c. Ana Teberosky.
d. Magda Soares.
e. Machado de Assis.
Dentro da sistemática da alfabetização e do letramento, observam-se os conceitos do alfabetizado letrado e do alfabetizado funcional.
Nesse sentido, visualiza-se o seguinte exemplo proposto: um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja
bastante razoável, porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que se trata de um
analfabeto funcional?
a. O aluno deve fazer uma avaliação psicopedagógica e psiquiátrica.
b. Não, pois ele tem domínio de leitura.
c. Nesse caso, vale uma avaliação psicopedagógica para verificar se ele tem algumas dificuldades de aprendizagem.
d. Não, porque ele não interage no processo de aprendizagem.
e. Sim, independentemente de ter o domínio de
leitura e do código, existe uma defasagem no
processo de aprendizagem.
✓ Analfabeto funcional é aquele indivíduo que, mesmo que saiba ler e
escrever, não consegue fazer uma interpretação mais complexa e não
tem visão de mundo.
RESPOSTA: A resposta está na página 18 do e-book.
Vygotsky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, que seriam momentos
iniciais da aquisição da escrita. O brinquedo de faz de conta, o desenho e a escrita devem ser vistos como momentos diferentes de um
processo essencialmente unificado de desenvolvimento da linguagem escrita. Nesse sentido, para esse autor, a criança constrói:
a. Sistemas de
representação.
✓ Para Vygotsky, tais ações da criança demonstram o seu processo de criação de sistemasde representação. O
brinquedo de faz de conta, o desenho e a escrita devem ser vistos como momentos diferentes de um
processo essencialmente unificado de desenvolvimento da linguagem escrita (VYGOTSKY, 1984, p. 131).
RESPOSTA: A resposta está na página 27 do e-book.
b. Sistemas de comunicação.
c. Sistemas de fala.
d. Sistemas de conduta.
e. Sistemas de preferências.
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
No processo da leitura, verificou-se que há diversos gêneros que influenciavam a criança no prazer pela leitura. Nesse contexto, faz-se
necessário o estudo desses gêneros que podem ser levados em consideração na leitura coletiva ou, ainda, na individual, e devem
estabelecer uma relação com a leitura de acordo com a idade e a formação de cada criança. Sendo assim, entre os gêneros estudados, é
incorreto dizer sobre os abecedários:
a. Não servem
para crianças
no processo
de
alfabetização.
✓ Com os abecedários, logo no início do processo de alfabetização, a criança é estimulada a reconhecer as letras
e os sons. Eles são muito significativos nesse processo porque, além de explorar a sonoridade das letras,
também facilitam o reconhecimento das palavras, podendo tornar a leitura prazerosa, de modo que os
abecedários são importantes para crianças no processo de alfabetização.
RESPOSTA: A resposta está na página 23 do e-book.
b. Há exploração da sonoridade.
c. As crianças podem reconhecer letras e sons.
d. São estimuladores.
e. Tornam a leitura prazerosa.
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