Alfabetização e Letramento

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Alfabetização e Letramento
Unidade 1
1 - Os estudos do assunto a ser discorrido na presente questão tiveram início, no Brasil, em meados dos anos de 1980, assim como simultaneamente em outros países. Nesse sentido, segundo Soares (2000, p. 18), trata-se do “resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita.” De acordo com o disposto no fragmento em análise, pode-se concluir que o texto traz uma abordagem: 
A resposta correta é: Sobre a definição de letramento, apenas.
2 - Dentro da sistemática da alfabetização e do letramento, observam-se os conceitos do alfabetizado letrado e do alfabetizado funcional. Nesse sentido, visualiza-se o seguinte exemplo proposto: um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja bastante razoável, porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que se trata de um analfabeto funcional? 
A resposta correta é: Sim, independentemente de ter o domínio de leitura e do código, existe uma defasagem no processo de aprendizagem. 
3 - Por meio do estudo da Cartilha de Comenius (pastor protestante que, em meados do século XVII, fundamentou a escola que conhecemos até os dias atuais, além de ser considerado como o pai da pedagogia moderna), observou-se a diferença entre dois materiais utilizados no processo de aprendizagem. Sendo assim, no que diz respeito aos livros didáticos atuais e ao uso da cartilha, qual é a grande diferença entre aqueles materiais (livros didáticos) e a cartilha? 
A resposta correta é: A cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático conduz o aluno para o seu uso progressivo, otimizando, dessa forma, o tempo em sala de aula. 
4 - Pelos estudos propostos, verifica-se que o ambiente tem se tornado fundamental para o processo alfabetizador. Além disso, é possível vislumbrar que, nesse processo, hão de ser utilizados vários recursos que possibilitem que os alunos possam conquistar, dessa forma, novos conhecimentos ou, ainda, desvendar novas habilidades. Sendo assim, de acordo com o exposto, o que é um ambiente facilitador de alfabetização? 
A resposta correta é: Um ambiente que tem como objetivo integrar a criança e motivá-la.
5 - Sobre a temática da alfabetização, tem-se a primeira prática pedagógica nesse processo de alfabetização e que pode ser entendida como o uso da cartilha. Nesse sentido, verificou-se que Emília Ferreiro dispôs que a alfabetização é também uma maneira de se apropriar das funções sociais da escrita. Desse modo, quais as observações feitas por essa autora sobre a cartilha de Comenius? 
A resposta correta é: A cartilha foi um método muito usado, porém não faz com que a criança participe ativamente do processo educativo. 
6 - Na década de 1970, verificou-se que as autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky desenvolveram, por meio de experiências, o livro A Psicogênese da Língua Escrita. O livro traz novos elementos para explicar o processo vivenciado pelo aluno que está aprendendo a ler e escrever. Sobre o conceito de psicogênese da língua e sobre as contribuições relativas a esse tema dentro da sala de aula, é incorreto afirmar que: 
A resposta correta é: A psicogênese foi calcada em teorias tradicionais. 
7 - Existem estratégias que podem facilitar a compreensão de textos nas crianças e também em alunos mais velhos. É válido pensar que todas as abordagens de leitura são utilizáveis e que podemos, como professores, fazer uma adaptação a cada uma delas de acordo com a nossa turma. Baseadas no texto da Universidade de Londres, de Roger Beard, sobre a estratégia da estrutura do enredo, é incorreto fazer a seguinte afirmação: 
A resposta correta é: Ele não deve fazer nenhuma pergunta nessa estratégia. 
8 - João Amós Comênio, pastor protestante mais conhecido por Comenius, utilizou práticas que facilitaram o processo pedagógico. Nesse sentido, verificou-se que esse estudioso, com a ideia de “ensinar tudo a todos”, deu ao professor a sua primeira definição e designou a ele o material pedagógico como instrumento que possibilitasse o trabalho. Ante o exposto, por que Comenius foi considerado “o pai da Pedagogia moderna”? 
A resposta correta é: Ele foi o precursor do trabalho pedagógico e iniciou as práticas em classes heterogêneas. 
9 – Por meio dos estudos sobre a prática alfabetizadora e os processos de apropriação da língua escrita, há de se observar que tais mecanismos devem ser iniciados sob o pressuposto da importância e da complexidade da alfabetização, além de fatores e circunstâncias que permeiam todo o desenvolvimento da linguagem escrita. Sendo assim, a partir do exposto, pode-se concluir que a aquisição da escrita se dá: 
A resposta correta é: Por meios externos e internos.
10 - A leitura é muito importante para a formação do indivíduo e estimula também outros conhecimentos. O bom leitor dispõe de muitos recursos e tem domínio sobre algumas regras e normas que só a leitura pode proporcionar, sendo, dessa forma, de peculiar importância para o crescimento do ser humano. Ante o exposto e analisando as seguintes alternativas quanto às estratégias de leitura, podemos afirmar que:  
A resposta correta é: Podemos utilizar muitas estratégias no processo de leitura. Cada qual com seus objetivos e suas características. 
11 - Ao estudar as estratégias de leitura que podem facilitar a compreensão de textos nas crianças e também em alunos mais velhos, pode-se afirmar que é válido pensar que todas as abordagens de leitura são utilizáveis e que podemos, como professores, fazer uma adaptação a cada uma delas de acordo com a nossa turma. Com base no texto da Universidade de Londres, de Roger Beard, podemos considerar como estratégias de leitura no período da alfabetização: 
A resposta correta é: Um resumo.
12 – Vygotsky foi um psicólogo russo, protagonista do conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças se dá pelo seu meio social, mediante interações sociais e condições de vida. Sendo assim, ante o exposto e diante da citação a seguir: “Enfatiza-se de tal forma a mecânica de ler o que está escrito que acaba se obscurecendo a linguagem como tal (VYVOTSKY, 1998, p. 139)”. É incorreto afirmar que: 
A resposta correta é: A funcionalidade da escrita não é um processo importante para Vygotsky. 
13 - Nas palavras de Soares (1999, p. 52), “uma face é a aquisição do sistema da escrita [...]; a outra face é a utilização do sistema de escrita para a interação social, isto é, o desenvolvimento de habilidades de produzir textos”. De acordo com o exposto e com os estudos propostos sobre a temática referente à alfabetização e ao letramento, marque a alternativa que melhor se enquadra no contexto descrito: 
A resposta correta é: Não basta apenas ler e escrever, o indivíduo deve ter outras habilidades para que possa ser considerado um sujeito letrado. 
14 - De acordo com os estudos propostos, sabe-se que a alfabetização e o letramento são fundamentais para o processo alfabetizador, de modo que, além da figura do professor como mediador da transmissão desses conhecimentos, há que se possibilitar e estimular que o aluno esteja participando ativamente nessas aprendizagens. Sendo assim, pensando sobre os conceitos de alfabetização e letramento, é correto afirmar que: 
A resposta correta é: Não basta saber ler e escrever. Para ser letrado, o indivíduo deve ter domínio da leitura e da escrita. É um processo de desenvolvimento da língua, seja ela oral ou escrita, além de outras habilidades inter-relacionadas ao contexto social, histórico e cultural. 
15 - A leitura tem um papel fundamental para o crescimento do indivíduo. Dessa forma, existem estratégias que podem facilitar a compreensão de textos nas crianças e também em alunos mais velhos, de modo que o professor, como mediador desse processo, pode implementá-las em sala de aula. Nesse contexto, todas as estratégias de leitura são válidas, porém cada qual tem a sua especificidade e pontos que poderiam sermelhorados. Assim, é incorreto afirmar que:
A resposta correta é: Na aprendizagem colaborativa, não é feita nenhuma discussão.
Unidade 2
1 - Tanto Vygotsky (1984) quanto Luria (1998) afirmaram que as crianças entram na escola já com bagagens culturais suficientes para possuírem habilidades tanto de leitura como de escrita. Curiosamente, Vygotsky (1984) considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, os quais seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói sistemas de representação. 
A resposta correta é: Semiótica.
2 - Ferreiro e Teberosky foram as criadoras da teoria da psicogênese. As fases iniciais da psicogênese da língua escrita dão-se pelo desenvolvimento da leitura e pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades. Os níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os níveis da leitura. Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se alguns níveis. Entre eles, temos o nível silábico. Qual alternativa descreve corretamente esse nível? 
A resposta correta é: Está dividido em silábico sonoro, silábico sem valor sonoro e alfabético.
3 – O método global, que teve como seu precursor Nicolas Adam, o qual propunha uma metáfora sobre a aprendizagem da criança, afirma que o aprendizado da linguagem escrita é como apresentar um casaco para a criança, ou seja, o casaco é apresentado como um todo, e não é subdividido em gola, bolsos, botões etc. Nesse sentido, tal método é subdividido em: palavração e sentenciação. Ante o exposto, podemos dizer que é incorreto afirmar que: 
A resposta correta é: Outra proposta do método de sentenciação é o uso de contos e histórias em quadrinhos.
4 – Por meio dos processos de apropriação da língua escrita, tem-se que diferentes teorias desenvolveram perspectivas diversas. Assim, mediante estudos de Ferreiro e Teberosky, verificou-se que essas autoras propuseram níveis de leitura. Nesse sentido, tem-se que essas perspectivas da psicogênese da língua escrita são baseadas em teorias de Jean Piaget. Nesse caso, podemos afirmar que são perspectivas: 
A resposta correta é: Construtivistas.
5 - Em 1970, Frank Smith propôs que a criança tem capacidade de aprender de forma tão natural quanto o ato de falar. Esse processo depende também do meio social em que ela vive, pois isso seria muito significativo e determinante. De acordo com Smith (1989, p. 237), “tudo que as crianças precisam para dominar a linguagem falada, tanto para produzi-la por si mesmas quanto, mais fundamentalmente, para compreenderem sua utilização pelos outros, é”:
A resposta correta é: Ter a experiência de usar a linguagem em um ambiente significativo.
6 - Pelos estudos de estratégias de leitura, tem-se que tais métodos podem ser utilizados pelo docente com seus alunos ou para qualquer leitor. O hábito da leitura pode se fazer muitas vezes monótono, porém essa percepção apenas desaparece com a prática da leitura por si só e também da utilização de algumas estratégias na hora da leitura. Nesse sentido, quais são as estratégias de leitura que podemos realizar tanto em sala de aula quanto em nossos estudos? Indique a alternativa correta. 
A resposta correta é: Antes, durante e depois da leitura.
7 - As fases iniciais da psicogênese da língua escrita se dão pelo desenvolvimento da leitura e pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades. Sendo assim, de acordo com o fragmento supramencionado, quais seriam os níveis de leitura estipulados por Ferreiro e Teberosky? Marque a alternativa que contém todos os níveis de leitura.: 
A resposta correta é: Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico, silábico sem valor sonoro, silábico com valor sonoro, silábico alfabético e alfabético.
8 - Vygotsky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, que seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. O brinquedo de faz de conta, o desenho e a escrita devem ser vistos como momentos diferentes de um processo essencialmente unificado de desenvolvimento da linguagem escrita. Nesse sentido, para esse autor, a criança constrói: 
A resposta correta é: Sistemas de representação.
9 - Em 1970, Frank Smith propôs que a criança tem capacidade de aprender de forma tão natural quanto o ato de falar. Esse processo depende também do meio social em que ela vive, pois isso seria muito significativo e determinante. Ele define um ambiente significativo como aquele destinado ao meio social em que a criança está inserida, pois até mesmo esse ambiente pode ser motivador para que ocorra o processo naturalmente.  
A resposta correta é: O ambiente social é facilitador no processo.
10 - Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades, questionamentos e também habilidades tanto do corpo docente quanto do corpo discente. A língua é por si só um emaranhado de saberes dentro de uma determinada cultura, e desmembrar todo um conteúdo demanda muito esforço e tempo. Desse modo, no que diz respeito à língua oral e à escrita, podemos afirmar que: 
A resposta correta é: A língua oral não é estática.
11 - Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades e questionamentos, além de habilidades tanto do corpo docente como do corpo discente. Nesse sentido, a língua é, por si só, um emaranhado de saberes dentro de uma determinada cultura, e desmembrar todo um conteúdo demanda muito esforço e tempo. Dá-se, então, a importância entre a distinção entre língua oral e língua escrita. 
A resposta correta é: Língua escrita é mais dinâmica do que língua falada.
12 - Por meio dos estudos sobre a influência cultural na língua escrita, percebeu-se que a cultura faz parte de quem somos e vice-versa. Assim, a atribuição do uso da língua é diferente entre classes sociais que se diferem. De acordo com Soares (2017, p. 96) “[...] há uma diferença de classe na relação entre uso da língua e as expectativas prévias do falante, a respeito do interlocutor e do contexto”. Sendo assim, tem-se a seguinte indagação: crianças da mesma classe podem produzir textos diferentes? Por que isso acontece? Julgue os itens: 
I. Porque a professora não soube explicar adequadamente. 
II. Porque cada criança está inserida em um meio social. 
III. Porque cada criança tem bagagens culturais diferentes. 
IV. Porque uma é letrada, e a outra, não. 
V. Porque uma gosta de escrever, e a outra, não. 
É correto afirmar que: 
A resposta correta é: II e III, apenas.
13 - Entende-se por métodos de alfabetização um conjunto de valores e de procedimentos que são baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada pela leitura e pela escrita. Procuramos entender que não existe um único método no processo de alfabetização, pois em se tratando de um assunto tão complexo, seria enganoso dizer que existe apenas um único método realmente eficaz.  
A resposta correta é: Os métodos tradicionais são muito elogiados por diversos autores.
14 - De acordo com o estudo dos métodos de alfabetização que foram divididos ao longo da história, tem-se que, no tocante ao método sintético ou fonético, proposto pelo linguista americano Bloomfield, um ponto importante é a postura do professor, pois ele pode decidir como e quando as crianças devem aprender por meio de padrões regulares (mais fáceis) e por padrões irregulares (mais difíceis). Nesse sentido, pode-se dizer que esse método ainda se subdivide em: 
A resposta correta é: Método alfabético, fônico e silábico.
15 - Tanto no Brasil quanto em outros países, “os estudos linguísticos sobre a alfabetização, partindo do pressuposto de que há relação entre língua e estratificação social, vêm tentando descrever os dialetos de comunidade de fala, correlacionando-os com varáveis sociais, particularmente com a variável nível socioeconômico, e contrastando-os com a língua escrita, paraencontrar, nesse contraste, explicações das dificuldades que falantes pertencentes a determinados grupos sociais enfrentam, no processo de aquisição de língua escrita.” (SOARES, 2017, p. 92). Nesse sentido, a aquisição da língua se dá:
A resposta correta é: Pelos níveis cognitivos, sociológicos, psicológicos e socioeconômicos.
Unidade 3
1 - Acredita-se que a teoria da psicogênese foi um divisor de águas porque ela consiste em fazer formulações para explicar o processo mental por meio do qual a criança faz a construção da própria escrita. Mas o que seria a construção da escrita, afinal? De acordo com o entendimento de Godoy e Senna (2013, p. 211), construir a escrita significa desenvolver certo conhecimento que proporcione ao indivíduo: 
I.         Discriminar os grafemas.
II –       Empregá-los na produção e na leitura de textos escritos que atendam aos princípios de uso variáveis conforme cada um dos tipos de gêneros empregados em dada sociedade.
III –      Discriminar apenas fonemas.
IV –      Discriminar grafemas e fonemas.
V –       Empregá-los na produção de textos complexos.
 
Defina as alternativas corretas:
A resposta correta é: I e II, apenas.
2 - “[...] sustentam que a aprendizagem da língua escrita deve envolver, de forma simultânea e integrada, a apropriação da tecnologia da escrita- essencialmente do sistema de relações fonema-grafema -, a leitura compreensiva e a produção de textos de diferentes gêneros, e os usos da escrita em experiências reais de leitura e de escrita. [...] Nessa perspectiva, o que funciona na alfabetização seria o ensino integrado das múltiplas dimensões da aprendizagem da língua escrita” (SOARES, 2003, p. 134-133).  
Assinale (F) falso ou (V) verdadeiro:
(    )  A criança deve ser capaz de fazer a codificação e a decodificação da linguagem escrita.
(    )  A escrita tem que ter sentido para a criança para que possa desenvolver suas habilidades nesse processo.
(    )  A criança deve estar inserida no mundo da escrita em todos os seus aspectos culturais.
(    )  A criança não precisa estar inserida no mundo da escrita em todos os seus aspectos culturais.
(    )  A criança não precisa necessariamente ser capaz de fazer a codificação e a decodificação da linguagem escrita.
 
Marque a alternativa que contém a sequência correta.
A resposta correta é: V – V – V – F – F.
3 - No processo da leitura, verificou-se que há diversos gêneros que influenciavam a criança no prazer pela leitura. Nesse contexto, faz-se necessário o estudo desses gêneros que podem ser levados em consideração na leitura coletiva ou, ainda, na individual, e devem estabelecer uma relação com a leitura de acordo com a idade e a formação de cada criança. Sendo assim, entre os gêneros estudados, é incorreto dizer sobre os abecedários: 
A resposta correta é: Não servem para crianças no processo de alfabetização.
4 - Ante a necessidade de desenvolvimento de novas perspectivas no processo de aquisição da língua escrita, vislumbrou-se que havia motivos que impulsionaram o desenvolvimento de uma nova concepção de alfabetização. Nesse sentido, entre eles, observou-se um motivo em especial que vem sendo revelado por avaliações estaduais, nacionais e internacionais no nível da linguagem escrita pelos alunos brasileiros do ensino básico. Qual seria esse motivo? Marque a alternativa correta:
A resposta correta é: A evidência do fracasso escolar.
5 - A construção do trabalho da psicogênese, considerando as etapas que serão analisadas, foi de grande importância para os estudos da área e mudou o modo de pensar a alfabetização com o ingresso da criança na escola. A partir desse trabalho, variadas práticas de cunho construtivista foram desenvolvidas e auxiliam até atualmente o trabalho docent
A resposta correta é: Etapa pré-silábica, silábica, silábico-alfabética, alfabética.
6 - Na leitura em grupo, o objetivo é que a história possa ser apresentada às crianças, de modo que elas possam interagir, indagando, fazendo questionamentos. Nesse contexto, faz-se necessário o estudo dos gêneros para leitura (que também podem ser levados em consideração na leitura individual) e que devem estabelecer uma relação com a leitura de acordo com a idade e a formação de cada criança. Sendo assim, é correto dizer sobre os gêneros da leitura: 
A resposta correta é: Contos de repetição são mais fáceis de memorizar.
7 - Duas abordagens foram fundamentais ou significativas para influenciar o ambiente educacional, a saber, as concepções empiristas e as socioconstrutivistas. É certo que existem outras abordagens que foram também impactantes no desenvolvimento educativo. Ante o exposto, a presente questão trata especificamente sobre o empirismo (termo introduzido pelo filósofo britânico John Locke). Assim, é incorreto dizer sobre os ideais empiristas: 
A resposta correta é: Do ponto de vista empirista, a escola não era responsável por formar o indivíduo e por fazê-lo capaz de julgar, conhecer e agir de acordo com um discernimento entre o certo e o errado. 
8 - A leitura é uma prática cultural que deveria passar de pais para filhos, e quanto maior o contato com os objetos de leitura, sejam livros ou periódicos, maior será também o processo motivador. Nesse contexto, tem-se que, com a finalidade de oferecer um ambiente motivador, devem ser oferecidos alguns recursos que possibilitem que a criança sinta maior estímulo para esse aprendizado. Assim, marque a alternativa que corresponde a  um desses recursos:
A resposta correta é: Não deixar que o conto fique esquecido.
9 - Duas concepções influenciaram o ambiente educacional (empiristas e socioconstrutivistas). A teoria socioconstrutivista foi calcada por Levy Vygotsky, também conhecida como psicologia da aprendizagem. Essa teoria define que o conhecimento é fruto de uma construção social entre a interação com os indivíduos, ou seja, para que exista um conhecimento, também deve existir uma interação com o meio em que a criança está inserida. 
A resposta correta é: A criança, desde o nascimento, é seguida por hábitos, gestos, linguagens e tradições, pois esses fatores favorecem seu desenvolvimento. 
10 - Quanto à afirmação que Vygotsky e Piaget fazem sobre o papel da criança dentro do ambiente educacional, além de aduzirem a respeito da importância de os alunos trabalharem e discutirem juntos por meio de debates e de discussões em grupo, em que cada participante possa expressar as próprias ideias e opiniões, marque a alternativa incorreta. Tanto construtivistas quanto sociointeracionistas afirmam que a criança deve ter o papel ativo no ensino-aprendizagem. 
A resposta correta é: A criança não deve ter papel ativo dentro da sala de aula.
11 - De acordo com a autora Soares (2008, p. 20): “Só recentemente passamos a enfrentar essa nova realidade social em que não basta sabe ler e escrever, é preciso também fazer o uso do ler e do escrever, saber responder às exigências da leitura e de escrita que a sociedade faz continuamente – daí o surgimento do termo letramento.” Nesse sentido, sobre a definição de letramento, podemos afirmar que:
A resposta correta é: A definição vai além da alfabetização, e abarca outros conceitos específicos que habilitam o usuário da língua a se apropriar inteiramente do seu conhecimento. 
12 - A pesquisadora Magda Soares defende que algumas divergências nos remetem a determinados questionamentos, como “o que funciona na alfabetização?”. Em primeiro lugar, a ideia de o que se ensina; e a segunda referente ao método que é utilizado, porque devemos, além de saber o que ensinar, também saber como ensinar. Assim, existe uma separação distinta no que se refere à plena inserção da língua escrita que pode ser dividida em algumas dimensões que, como sugere Soares, é (são) a(s) dimensão(ões):
A resposta correta é: Linguística, sociocultural e cognitiva.
13 - A leitura deve ser um hábito diário para a criança, e ela deve estar familiarizada com essa prática antes de ingressar no ambiente escolar. A leitura é, portanto, uma prática cultural que se deveria passar de pais para filhos. Quantomaior o contato com os objetos de leitura, sejam livros ou periódicos, maior será também o processo motivador. Nesse sentido, quais os recursos que podemos utilizar dentro da sala de aula para o estímulo da leitura? Indique a alternativa correta. 
A resposta correta é: Decoração de sala de aula e contação de contos.
14 - Entre as concepções que influenciaram o ambiente educacional no processo de alfabetização, verificou-se, dessa forma, que cada uma dessas concepções possuía características muito marcantes que se destacavam e possibilitavam a sua identificação. Nesse contexto, ante o exposto e os estudos propostos sobre a temática em tela, em qual concepção se deu a ideia de “tábula rasa”? 
A resposta correta é: Empirista.
15 - O letramento tem um histórico de problemas crônicos da educação em decorrência do fracasso escolar e da exclusão social. Ante o exposto, verificou-se que, na década de 1980, muitos fatores contribuíram para influenciar o desenvolvimento das práticas de alfabetização relacionadas com o emprego da escrita e suas situações entendidas como complexas. Sendo assim, marque a alternativa incorreta: 
A resposta correta é:
O que mais marcou essa época foram as práticas naturais de Jean Piaget.
Unidade 4
1 - A partir de jogos e opções de multimídias digitais, como o e-book, essas ferramentas propiciam a interação da criança com a leitura. Alguns livros digitais possuem áudio de narração, o que facilita o processo de assimilação. Foi feita uma pesquisa em diversos países, e constatou-se que as editoras conseguem grandes avanços na incorporação desses recursos. Além dos recursos de leitura, esses e-books ou mídias digitais têm jogos e diversas atividades interativas. Podemos dizer que o texto se refere a: 
A resposta correta é: Tendências de técnicas de alfabetização.
2 – Conforme foi estudado ao longo do material proposto, verifica-se que o auxílio das tecnologias tem nos dado uma visão diferenciada do mundo e acaba promovendo uma revolução cultural. Essas ferramentas tecnológicas acabam mudando os hábitos das pessoas e, com isso, há a alteração da forma com as pessoas pensam, relacionam-se e aprendem. Nesse contexto, marque a alternativa incorreta: 
A resposta correta é: Os e-mails não podem ser considerados TIC.
3 - As ferramentas de cunho tecnológico, conforme os estudos propostos, podem ser utilizadas em diversas áreas de atuação. No caso da educação, vislumbrou-se, dessa forma, que tais mecanismos têm se mostrado muito úteis no desempenho de atividades de caráter pedagógico. Porém, é importante lembrar que nem todos os brasileiros têm acesso a essas tecnologias. Nesse contexto, é correto dizer sobre o nativo digital:
A resposta correta é: São jovens que nasceram em um mundo rodeado de tecnologias e que fazem uso delas de uma forma natural. 
4 - A construção histórica do lúdico em sala de aula deu-se por muitos movimentos e legislações que aconteceram com o passar dos anos. A ideia de “escola” é consideravelmente nova em nossa sociedade em vista de todo um panorama histórico. Nesse sentido, há um período da história da humanidade em que as crianças eram vistas como adultos em miniatura e frequentavam os mesmos ambientes que os adultos sem problema algum. Trata-se de qual período? 
A resposta correta é: Idade Média.
5 - Em algumas escolas, ainda não são gerados processos motivadores, e as crianças passam muitas horas sentadas nas carteiras sem nenhuma recreação, devendo realizar atividades de cópia descontextualizadas e com acesso apenas a lápis, caderno e giz. Em contraponto, existiram diversas vertentes que culminaram no cenário que temos hoje sobre o lúdico na sala de aula. As atividades de alfabetização e letramento podem ser de diversas formas, como:  
A resposta correta é: Jogos para alfabetização, produção de textos, atividades de cópia, atividades de leitura, contação de histórias, ditados, atividades de artes e música, visitas à biblioteca.
6 - A atividade lúdica tem sido inserida no contexto escolar há muito tempo. Foi idealizada pelos filósofos gregos que acreditavam que o indivíduo tinha maior motivação quando estava exposto a um ambiente facilitador de aprendizagem. As atividades lúdicas têm sido questionadas sobre a possibilidade de serem utilizadas no processo de educação, no entanto sabe-se que essas atividades podem ser bem eficientes nesse processo. Sendo assim, o que é atividade lúdica? 
A resposta correta é: Fazem parte do processo e podem ser utilizadas.
7 – A atividade lúdica tem sido inserida no contexto escolar há muito tempo. Foi idealizada pelos filósofos gregos que acreditavam que o indivíduo tinha maior motivação quando estava exposto a um ambiente facilitador de aprendizagem. As atividades lúdicas têm sido questionadas sobre a possibilidade de serem utilizadas no processo de educação, no entanto sabe-se que essas atividades podem ser bem eficientes nesse processo. Sendo assim, o que é atividade lúdica? 
A resposta correta é: É todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer e divertir as crianças por meio dos jogos infantis, da recreação, das competições, das representações litúrgicas e teatrais e dos jogos de azar.
8 - A Secretaria Municipal do Rio de Janeiro desenvolveu um projeto específico para a alfabetização, uma plataforma chamada “Pé de Vento”. Nesse ambiente de aprendizagem, os pequenos iniciam o processo de letramento em um tipo de jogo de aventura. Cada fase do jogo é composta por uma tarefa que o aluno deve fazer para avançar para a próxima fase. O relato supramencionado trata-se de uma tendência de técnica de alfabetização e letramento presente nos dias atuais. Qual seria essa tendência? Marque a alternativa correta: 
A resposta correta é: Ambientes virtuais.
9 - Em relação ao lúdico, tem-se que, com base em pesquisas e experiências práticas, constitui-se como uma representação, envolvendo algumas das características das crianças de seis anos que as distinguem de outras faixas etárias, sobretudo pela imaginação, a curiosidade, o movimento e o desejo de aprender, aliados à sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar. Ademais, construção histórica do lúdico em sala de aula deu-se por muitos movimentos e legislações que aconteceram no decorrer dos anos. A ideia de “escola” é consideravelmente nova em nossa sociedade em vista de todo um panorama histórico. Sobre a atividade lúdica, é correto dizer que: 
A resposta correta é: O lúdico não é apenas o manuseio de jogos ou aplicações de atividades.
10 - Estratégias de leitura devem ser observadas durante a leitura, seja no início, no meio e no fim. Dessa maneira o docente pode auxiliar seus alunos no passo a passo. Essas estratégias são denominadas por uma metodologia norte-americana, a qual se dividiu em algumas etapas. Nesse sentido, qual a etapa é fundamental para que possamos compreender as entrelinhas, a criança precisa compreender o que não está escrito explicitamente. Marque a alternativa correta:
A resposta correta é: Inferência.
11 -  A atividade lúdica é todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer quanto a sua execução, ou seja, divertir o praticante. Ante o contexto descrito, sabe-se que, por meio da atividade lúdica, a criança nem percebe que está aprendendo, ou seja, é uma forma de estimular a aprendizagem de forma descontraída. Sendo assim, ante o exposto, julgue os itens sobre a atividade lúdica, assinalando (F) falso ou (V) verdadeiro: 
( ) São brinquedos ou brincadeiras menos consistentes e mais livres de regras ou normas. 
( ) São atividades que visam à competição como objetivo principal, e não a realização de uma tarefa de forma prazerosa. 
( ) Existe sempre a presença de motivação para atingir os objetivos. 
( ) Não pressupõe desafio e surpresa. 
( ) Os brinquedos devem ser usados apenas nos intervalos. 
12 - Por meio dos estudos das estratégias de leitura, entende-se que elas devem ser observadas durante a leitura, seja no início, no meio ou no fim. Dessa maneira, o docente pode auxiliar seus alunos no passo a passo. Essasestratégias são denominadas por uma metodologia norte-americana em que podemos destacar algumas etapas. Nesse sentido, qual a importância da etapa da síntese no processo de compreensão textual? 
13 - [...] Por outro lado, conhecemos brincadeiras em que o próprio processo de atividade também não proporciona satisfação. São aquelas que prevalecem no final da idade pré-escolar e no início da idade escolar, que trazem satisfação apenas quando seu resultado se revela interessante para a criança; é o caso, por exemplo, dos jogos esportivos [...]. Muito frequentemente, eles são tingidos de um sentimento agudo de insatisfação quando o seu término é desfavorável para a criança. 
Dessa forma, a definição da brincadeira pelo princípio de satisfação, é claro, não pode ser considerada correta. (VYGOTSKY, 2008, p. 23). 
A qual tema Vygotsky se refere: 
14 - Zilberman descreveu a prática de leitura como algo que transforma e direciona, só assim podendo ser considerada formadora. A técnica mecanicista da leitura não faz com que as crianças tenham gosto pela ela. Muito pelo contrário, quando sistematizada, ela não gera especulações. Por esse motivo, a escolha do livro infantil é fundamental. Nesse sentido, existem alguns critérios que devemos seguir antes de escolhermos o livro ideal. Assinale a alternativa incorreta: 
15 -