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Pincel Atômico - 05/12/2024 14:02:42 1/5
ANDRIELLY NAYARA
SOARES SILVA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 21/08/2024 19:48:35 (1813159 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1073599] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A130324 [118543]
Aluno(a):
91589338 - ANDRIELLY NAYARA SOARES SILVA - Respondeu 15 questões corretas, obtendo um total de 37,50 pontos como nota
[359942_154513]
Questão
001
Preencha o trecho com as palavras faltantes.
Segundo Houaiss (2001, p. 22), _______ pode ser definida como “parte da ________ que trata dos princípios científicos que
direcionam a atividade educativa, com o objetivo de torná-la mais eficiente”. Deste modo, a __________ é vista como a
ciência e a arte da _________, enquanto que a _________ pode ser definida como a arte e a ciência do ensino.
PEREIRA, A. S. et al. Didática geral. Porto Alegre: UAB / NTE / UFSM. 2019. p.12. Disponível em:
https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/19110/Curso_Lic-Ed-Esp_Did%C3%A1tica-Geral.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Acesso em 04 jul. 2021.
pedagogia; aprendizagem; pedagogia; ciência; pedagogia
pedagogia; didática; pedagogia; ciência; pedagogia
ciência; didática; pedagogia; ciência; educação
didática; pedagogia; pedagogia; sabedoria; didática
X didática; pedagogia; pedagogia; educação; didática
[359942_154553]
Questão
002
A professora Monique da cidade de Marataízes (ES) está planejando suas atividades com a educação infantil, contudo, em
observação dos estudantes, ela notou que a colagem de parte dos meninos é deficitária em relação à das meninas de uma
determinada turma dessa modalidade de ensino. Preocupada com a construção de uma ação pedagógica pautada na
equidade, assinale a alternativa que melhor identifica uma tarefa cabível à professora:
Monique deve entender que a escola é um espaço de diferenças e se seus estudantes não aprendem igual, resta a ela
entender esse processo e não afetar essas aprendizagens.
Monique deve entender que a colagem não é um processo pertinente na formação da criança na educação infantil, sendo
uma questão de distração que pode ser realizada pelos pais em casa.
X
Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível questão de gênero e, sempre que
possível, deve dialogar com a professora anterior da turma e, por meio da investigação dos comportamentos e falas dos
estudantes, deve propor caminhos para uma aprendizagem significativa pelos meninos. Se possível, a professora pode
dialogar com os responsáveis das crianças para que investiguem também a questão no espaço doméstico.
Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível questão de gênero e, sempre que
possível, deve dialogar com a professora anterior da turma e, por meio da investigação dos comportamentos e falas dos
estudantes, deve propor caminhos para uma aprendizagem significativa pelos meninos.
Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível questão de gênero e, sempre que
possível, deve dialogar com a professora anterior da turma e, em caso de necessidade, deve deixar de lado tal tarefa.
[359942_153379]
Questão
003
(OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Inglesa) Segundo COLL, MARCHESI e
PALACIOS, elaborar situações de aprendizagem de forma que todos os alunos avancem em função de suas possibilidades é
uma tarefa complicada. Aqueles que têm objetivos ou conteúdos diferentes dos de seu grupo de referência devem participar
o máximo possível das atividades da classe. Existem vários meios para alcançar esse objetivo, como:
I. Utilizar estratégias metodológicas diversificadas, com base em alguns princípios pedagógicos essenciais, que permitam
ajustar a ajuda pedagógica às diferentes necessidades, aos estilos de aprendizagem e aos processos de construção de cada
aluno.
II. Utilizar estratégias de aprendizagem autoritária.
III. Abrir a possibilidade de que os alunos escolham entre diferentes atividades.
Está(ão) CORRETO(S):
todos os itens.
X somente os itens I e III.
somente os itens II e III.
somente o item III.
somente os itens I e II.
[359944_153391]
Questão
004
(Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe Especial - Adaptada) A cada concepção de
aprendizagem é esperada uma concepção correspondente de como deve ser a avaliação. Para Hoffmann, opõe-se à
concepção de aprendizagem, entendida como “modificação de um comportamento que alguém que ensina produz em
alguém que aprende”, a concepção de avaliação que significa:
o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a demonstrar comportamentos definidos como
ideais para o professor.
um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos em relação a metas educativas estabelecidas
previamente.
Pincel Atômico - 05/12/2024 14:02:42 2/5
o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou o seu jeito de pensar, alcançando as expectativas
previamente traçadas.
o controle frouxo exercido sobre o aluno de nada adianta no processo avaliativo do mesmo.
X
a ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular
hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.
[359942_154604]
Questão
005
Leia o trecho abaixo:
“[...] São planejamentos de curso, de disciplina, de conteúdos, de atividades, de aulas, de provas, planejamento de reuniões
para planejar, planejamento e mais planejamentos, enfim, só se planeja e pouco ou nada se executa a não ser planejar.”
MENEGOLLA, M.; SANT’ANNA, I. M. Por que planejar? Como Planejar?. 22. ed. Petrópolis: Vozes, 2014. p.37.
Essa é uma impressão bastante comum entre os docentes na educação básica. Diante do trecho, assinale a alternativa que
demonstra uma motivação para a situação colocada.
O trecho coloca uma verdade, afinal, os professores são submetidos a uma série de planejamentos e não cabe a eles criar
sentido nessa papelada.
O trecho explora o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que propõem nos planos e planejamentos,
sendo a responsabilidade desse fracasso exclusivamente das secretarias de educação.
X
O trecho discute o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que propõem nos planos e planejamentos.
Essa sensação deve ser driblada com a vigilância constante sobre as metas e acordos firmados, de modo que elas sejam
executadas no cotidiano escolar e ao longo do ano letivo, de forma leve e significativa para os sujeitos da escola.
O trecho trata do mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que propõem nos planos e planejamentos,
sendo a responsabilidade desse fracasso unicamente dos professores que não fazem os planos darem certo.
O trecho é um incômodo vazio, afinal, um professor sozinho é capaz de superar essas questões de modo rápido e simples.
[359942_154569]
Questão
006
Leandro, da cidade satélite de Águas Claras (DF), é formado no curso de Pedagogia e desde os seus 12 anos deseja ser
professor. Hoje, com 35 anos, após a leitura do presente capítulo, entendeu que a docência é:
uma profissão, mas que deve ser exercida com base única e exclusiva no amor à educação, sem qualquer cobrança.
um sacerdócio e que deve ser tratado por ele com amor e desprendimento em relação às finanças.
uma profissão e que, em uma sociedade capitalista e desigual, deve ser defendida em termos críticos e analíticos.
X um dom e uma profissão e que o amor reúne as duas sem dicotomias e diferenças.
um dom divino e como tal deve ser respeitado e bem cuidado para que ele possa somente fazer o bem.
[359942_154596]
Questão
007
A pedagoga Anita, da cidadede Caxias do Sul (RS), é a responsável pela análise do plano de curso das disciplinas do ensino
fundamental II de sua escola. Todavia, ela notou certa dificuldade de preenchimento dos tópicos do plano por parte de muitos
docentes. Sendo assim, o que deve fazer a pedagoga?
X
Anita deve solicitar correções e promover um espaço de debate entre os docentes para reforçar a importância do documento
como registro da disciplina e da condição de professor-pesquisador dos docentes da escola.
Corrigir todos os planos de curso e reclamar com os professores dos erros, pois eles deveriam saber fazer um plano de
curso.
Deve deixar os documentos como estão e deixá-los engavetados.
Corrigir todos os planos de curso, afinal, esse é o trabalho dela.
Anita deve entender que a dificuldade dos professores passa pela má vontade em colaborar e, por isso, deve denunciá-los à
secretaria de educação.
[359942_154532]
Questão
008
Leia o trecho abaixo:
“Analisando as falas de alunos que estão neste momento realizando a licenciatura, pudemos referendar muitas suspeitas. Diz
Carla, aluna de pedagogia: o curso de didática é muito teórico, é só blá...blá...blá....de algumas concepções de ensino que
não servem para nada quando vamos aos estágios....ou mesmo de Lúcia que faz licenciatura em História: estou cansada de
ouvir o professor de Didática falar dos problemas da educação e não dar direção de sentido para isso, são aulas chatas, que
não me servem para nada.”
FRANCO, M. A. S.; GUARNIERI, M. R. Disciplina de Didática: um estudo exploratório a partir dos planos de ensino.
Pesquiseduca, Santos, v. 3, n. 5, p. 27-55, jan-jul. 2011, p.36.
Com base nas respostas encontradas pelas pesquisadoras e suas primeiras leituras sobres didática, assinale a alternativa
que melhor ilustra à questão.
X
Dissociar teoria e prática é um equívoco sobre a didática, uma demonstração de que essa unidade não está sendo
considerada e os diálogos não estão sendo expressos com qualidade, sendo necessária uma reconexão entre aspectos
teórico-práticos.
As estudantes estão reproduzindo um discurso comum quando os estudantes seguem para a prática docente, momento esse
em que a educação se apresenta de modo mais tranquilo e menos tenso do que relatado na bibliografia.
Sabe-se que a teoria deve ser sempre superior à prática, afinal, a universidade é superior a escola.
Sabe-se que a prática deve ser sempre superior à teoria, pois a teoria é válida somente na formação do professor e, em seu
ofício, somente os elementos práticos importam.
As estudantes entrevistadas estão corretas, afinal, teoria e prática não se reúnem nunca, o que frustra qualquer processo de
formação.
[359942_153355]
Questão
009
(Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Professor de Anos Iniciais) A atitude do professor
deve pautar-se na __________________, _________________ e _____________________ de como a criança pensa e
executa. Sua atuação deve pautar-se na concepção de que o aluno é sujeito de sua própria aprendizagem e aprende
mediante reflexão que faz ao experienciar e formular hipóteses. Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas.
provocação / autoritarismo / crítica severa
Pincel Atômico - 05/12/2024 14:02:42 3/5
X provocação / problematização / observação
acomodação / problematização / passividade
provocação / agitação / observação
acomodação / inquietação / passividade
[359942_153368]
Questão
010
(IDIB - 2020 - Prefeitura de Araguaína - TO - Professor - Zona Urbana - Adaptada) O trabalho docente constitui o exercício
profissional do professor e este é o seu primeiro compromisso social e ético com a sociedade. Dessa forma sua
responsabilidade é
mediar a relação entre o aluno e o conteúdo pretendido para que o aluno tenha condições de ser bem sucedido nos exames
escolares.
X conduzir a aprendizagem de forma que o aluno seja capaz de participar da sociedade de forma democrática.
mediar a relação entre o aluno e o conteúdo pretendido para que o aluno tenha condições de ser um opressor.
compartilhar o máximo de conteúdo possível para que ao final do período letivo tenha finalizado o planejamento estipulado.
preparar os alunos para serem cidadãos profissionalmente ativos.
[359943_153347]
Questão
011
(FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - Adaptada) Ensinar resulta em adotar procedimentos diferentes dependendo do tipo
de conteúdo com que se lida. A que se atribui a função de propor os melhores meios para tornar possíveis, efetivos e
eficientes esse ensino e essa aprendizagem?
X Professores.
Livro didático.
Escola.
Didática.
Sistema.
[359943_153358]
Questão
012
(Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo) A eleição da pesquisa como base da formação
tem um substrato ideológico, ainda que implícito. Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em
que se encontra a instituição escolar, o professor deve:
I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua profissão e deve renunciar a qualquer
forma de dogmatismo e de síntese pré-fabricada.
II. Buscar ações formativas que se organizam com base no trabalho em grupo, centrar-se em um trabalho colaborativo para a
solução de situações problemáticas da classe ou da escola.
III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de participação, projetos, observação e diagnóstico
dos processos, contextualizadas, comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.
São corretas como afirmativas:
I e II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
X I, II e III.
II e III, apenas.
[359943_153345]
Questão
013
(FAFIPA - 2020 - Prefeitura de Arapongas – PR - Professor de Educação Física - Adaptada) A formação profissional é um
processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teórico-científica e técnica do professor para dirigir
competentemente o processo de ensino. Nessa perspectiva, sobre a didática e a formação profissional do professor, assinale
(C) para alternativa CORRETA e (I) para alternativa INCORRETA.
( ) O processo didático efetiva a mediação escolar de objetivos, conteúdos e métodos das matérias de ensino.
( ) A didática pode constituir-se como um sinônimo de conservadorismo.
( ) A didática descreve e explica os nexos, relações e ligações entre ensino e a aprendizagem; investiga os fatores co-
determinantes desses processos; indica princípios, condições e meios de direção do ensino, tendo em vista a aprendizagem,
que são comuns ao ensino das diferentes disciplinas de conteúdos específicos.
( ) A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
C, C, C, C.
I, I, C, C.
C, C, I, C.
C, I, C, C.
X C, C, C, I.
[359943_153415]
Questão
014
(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica III – Educação Física - Adaptada)
Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da
aprendizagem aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando há observação
contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em momentos de
trabalho em grupo.
de provas.
leitura compartilhada.
X revisão.
conselho de classe.
Pincel Atômico - 05/12/2024 14:02:42 4/5
[359943_153375]
Questão
015
(CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Professor de Educação Básica II - Português (Zona Urbana)) O saber dos
professores é um saber social, tendo em vista que é partilhado por um grupo de agentes que possuem uma formação
comum. Neste sentido, pode-se afirmar que:
I- A relação com o saber e com a escola é, ao mesmo tempo, e, indissociavelmente, uma relação social e uma relação
subjetiva.
II- O saber é social porque seus próprios objetos são práticas sociais, isto é, o professor trabalha com sujeitos em função de
um projeto transformador.
III- O saber é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo,isto é, não se manifesta por meio de relações sociais.
Analise as proposições acima e marque apenas a alternativa adequada.
X I e II.
I e III.
I.
II e III.
II.
[359943_153403]
Questão
016
(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a
previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e
adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é
também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento,
articulados entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html - acesso dia 18 de abril de 2021.
O planejamento tem assim as seguintes funções:
I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as segurem a articulação entre as tarefas da
escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o
professor irá realizar na sala de aula. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades
em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer
do processo de ensino.
III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações
docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de
preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.
V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os
elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e
suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação que intimamente relacionada aos
demais.
VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos
conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que
vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.
VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos
devem executar. Replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos
sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem apresentar ordem sequencial,
objetividade, coerência, flexibilidade.
VII está incorreta.
X II e VI estão incorretas.
V está incorreta.
Todas estão corretas.
I e V estão incorretas.
[359944_153376]
Questão
017
(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor - Adaptada) O papel do professor na
promoção de uma aprendizagem significativa tem início na clareza que ele tem a respeito da concepção social da Educação
e, consequentemente, do seu próprio papel social. O professor, diante das dificuldades de seus alunos, cria diferentes
estratégias de aprendizagem com o objetivo de transformar os alunos em aprendizes mais eficazes. Assinale a alternativa
que condiz com essa ideia.
Ministrar os conteúdos sem se preocupar com a dificuldade do aluno.
Cativar o aluno e com isso demonstrar que o conteúdo não importa, mas sim, a amizade com o docente.
Responsabilizar unicamente o estudante por sua dificuldade de aprendizagem.
Retomar o conteúdo somente na aplicação de provas e testes.
X Buscar por meio do diálogo novas práticas para que o aluno assimile o conhecimento ministrado.
[359944_153407]
Questão
018
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) O professor deverá apresentar atividades de avaliação
nas quais seja possível atribuir os êxitos e os fracassos da aprendizagem a motivos modificáveis e controláveis, como
fórmula para entender que é possível avançar quando se realiza trabalho e esforço suficientes para consegui-lo. Neste
contexto, é necessário que os alunos
exercitem a autoavaliação devido à importância crucial de substituir outras atividades de avaliação que são práticas correntes
nas escolas por ela.
exercitem a avaliação em larga escala devido à importância crucial de substituir outras atividades de avaliação que são
práticas correntes nas escolas por ela.
entendam que o controle e a avaliação das aprendizagens recaem exclusivamente nos professores, sobretudo em momentos
e situações alheios aos processos individuais de aprendizagem.
Pincel Atômico - 05/12/2024 14:02:42 5/5
conheçam e se apropriem dos critérios de avaliação, mas não tenham conhecimento dos instrumentos que os professores
utilizam para avaliá-los, de forma a preservar o processo avaliativo.
X
conheçam desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, de que meios de ajuda disporão, que pautas
e instrumentos são utilizados para conhecer suas aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados.
[359944_153378]
Questão
019
(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial - Adaptada) A
participação da família junto à escola potencializa o processo de ensino e aprendizagem do aluno, na etapa educacional. A
escola complementa as ações da família e vice-versa. Para entrelaçar estas instituições primordiais na vida humana, é
importante abordar como ocorre esta parceria na vivência de educandos inseridos na rede regular de ensino, considerando
as contribuições presentes desta relação família-escola, vinculando-o com o processo educacional destas crianças. Nesse
sentido é correto afirmar que:
X
para que haja uma verdadeira parceria entre a família e a escola, deverão ser adotados encaminhamentos metodológicos
diversificados para atender os educandos.
para que haja uma parceria eficaz, não é necessário dar vozes aos diferentes atores envolvidos no processo, tanto os
agentes educacionais quanto os beneficiários dessa educação.
a relação família-escola trata-se de uma parceria preocupante pois a família quer intervir muito na escola.
este trabalho não visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na sociedade, por isso não é preciso que a
família participe da escola.
este trabalho visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na sociedade, por isso não é preciso que a família
participe da escola.
[359944_153393]
Questão
020
(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação Básica I - Adaptada) O plano de aula é
um roteiro das unidades didáticas para o professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por
X objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos, recursos didáticos.
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo, metodologias e avaliação.
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das disciplinas.