Avaliação Online - Docência

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Pincel Atômico - 21/02/2024 12:36:32 1/8
LUCIANO LIMA COSTA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 17/02/2024 10:19:59 (1343156 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [961439] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Química - Grupo: FPD-OUTUBRO/2023 - SGegu0A311023 [104644]
Aluno(a):
91527229 - LUCIANO LIMA COSTA - Respondeu 18 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
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68]
Questão
001
(IDIB - 2020 - Prefeitura de Araguaína - TO - Professor - Zona Urbana - Adaptada) O
trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro
compromisso social e ético com a sociedade. Dessa forma sua responsabilidade é
preparar os alunos para serem cidadãos profissionalmente ativos.
mediar a relação entre o aluno e o conteúdo pretendido para que o aluno tenha
condições de ser um opressor.
X
conduzir a aprendizagem de forma que o aluno seja capaz de participar da sociedade
de forma democrática.
compartilhar o máximo de conteúdo possível para que ao final do período letivo tenha
finalizado o planejamento estipulado.
mediar a relação entre o aluno e o conteúdo pretendido para que o aluno tenha
condições de ser bem sucedido nos exames escolares.
[359942_1545
77]
Questão
002
Tibério, aluno do polo São Luís/Calhau (MA), está começando a conhecer as
metodologias ativas. A pedido do tutor da disciplina, agora ele deve se dedicar a
produzir uma atividade a partir de uma prática ativa. Das alternativas abaixo, qual
delas identifica um elemento deste método?
X Sala de aula invertida.
Crítica aos modos de ser dos estudantes.
Trabalho em grupo para construção de uma maquete.
Aula expositiva.
Respeito aos saberes dos educandos.
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41]
Questão
003
(FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor) Com relação aos estudos
que envolvem a questão da didática e metodologia de ensino, é correto afirmar:
1. Para assumir um papel significativo na formação do educador, a didática precisa
dedicar-se exclusivamente ao ensino de meios e mecanismos para desenvolver o
processo de ensino-aprendizagem de maneira segmentada.
2. A didática deverá assumir um modo crítico de desenvolver uma prática educativa
forjadora de um projeto histórico, que não será feito tão somente pelo educador, mas
por ele conjuntamente com o educando e outros membros dos diversos setores da
sociedade.
3. A didática deve servir como mecanismo de tradução prática, no exercício educativo,
de decisões filosófico-políticas e epistemológicas de um projeto histórico de
desenvolvimento do povo.
4. Foi o filósofo Francis Bacon quem escreveu a didática magna que é utilizada até os
dias de hoje como base para a compreensão da importância da didática no processo
de ensino e aprendizagem nos anos iniciais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
Pincel Atômico - 21/02/2024 12:36:32 2/8
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
X São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
[359942_1545
16]
Questão
004
Conforme a discussão de Mizukami (1985), um aspecto do processo de ensino-
aprendizagem são as abordagens tradicional, comportamentalista, a humanista, a
cognitivista e a abordagem sociocultural. Das alternativas abaixo, qual melhor identifica
uma abordagem tradicional?
A professora Risoleta dá aulas há 30 anos e entende que os estudantes devem ser
aproximados de métodos e técnicas atuais com a predominância de recursos
tecnológicos.
O professor Dimas estimula a criatividade de seus alunos e entende que a liberdade é
um elemento necessário para o processo de ensino-aprendizagem.
X
A professora Lélia faz uso prioritário de aula expositivas em que suas ideias e
discussões são colocadas como ideias únicas, nesse contexto seus alunos tem pouco
espaço de fala e diálogo.
A professora Lúcia Helena acredita que os fatores sociais dos estudantes são
elementos importantes na sala de aula, estabelecendo pontes entre os conteúdos e
essas realidades.
O professor Richard mobiliza métodos que reforçam o diálogo, as ideias e as palavras
dos estudantes durante suas aulas.
[359942_1545
82]
Questão
005
Leonardo, pedagogo na cidade de Congonhas do Norte (MG), está interessado em
construir um projeto de sala de aula invertida na escola municipal na qual atua.
Contudo a escola dispõe de uma internet de má qualidade e tanto os professores
quanto os estudantes têm dificuldades de acesso e de uso de recursos digitais. Diante
disso, assinale a alternativa correta sobre a conduta viável para o pedagogo.
X
Leonardo deve expandir seus conhecimentos sobre outras metodologias para viabilizar
um processo de ensino-aprendizagem que seja rico e reflexivo, ainda que conviva com
limitações de ordem tecnológica. Ademais, deve cobrar de suas instâncias superiores
o aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos na unidade escolar.
Leonardo deve entender as limitações de sua escola e só utilizar a metodologia
expositiva como forma de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.
Leonardo deve utilizar a metodologia do mesmo modo e, caso gere uma experiência
mal sucedida, a responsabilidade é da falta de internet.
Leonardo deve buscar modelos como a gamificação e o ensino híbrido como formas
de driblar a carência de recursos tecnológicos.
O pedagogo deve buscar uma escola melhor equipada para executar suas atividades.
Pincel Atômico - 21/02/2024 12:36:32 3/8
[359942_1546
12]
Questão
006
Eleanor cursa licenciatura em educação física em Ipatinga (MG) e está realizando uma
etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:
Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de ensino-
aprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a
orientação de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de
_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim,
também neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA,
2017, p.159).
ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus
avaliação somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p.
157-165, 2017, p.159.
O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para
auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no
parágrafo:
avaliação; estágio; correção.
avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.
intolerância; formação; avaliação.
X avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.
avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.
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74]
Questão
007
A professora Laís, da cidade de Santo Amaro da Imperatriz (SC), tem uma prática
dialogada com seus estudantes do 5º ano, conhece a realidade deles e está sempre
em contato com os responsáveis e vê a comunicação não violenta como um caminho
no trato com seus estudantes. Além disso, busca motivar seus estudantes e construir o
processo de ensino-aprendizagem de modo participativo. Conforme estudado no
presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta o tipo de liderança exercido
pela professora Laís:
X Liderança positiva.
Liderança atenta.
Liderança negligente.
Liderança animada.
Liderança autoritária.
[359942_1546
15]
Questão
008
A professora Quitéria, da cidade de Bela Vista (MS), tem notado que seus estudantes
apresentam comportamento tenso e sinais de nervosismo com a proximidade das
provas bimestrais. Diante desse fenômeno, como podemos pensar o cenário da
avaliação para o aluno no tempo presente nas escolas brasileiras? Assinale a
alternativa correta.
O caso inspira preocupação e, como é um problema de uma turma, o certo a se fazer
é acalmar os estudantese aplicar a prova em seguida.
X
A avaliação ainda é vista como um elemento de tensão e que diferencia estudantes
nas escolas brasileiras atribuindo a eles notas e estigmas por elas. A tensão notada
pela professora decorre da reiteração de métodos de avaliação que não dialogam com
a pluralidade e diversidade dos educandos.
O cenário que a professora observou é apenas uma pequena parcela de amostragem,
ou seja, somente essa turma possui problemas com a avaliação, não sendo um caso
passível de preocupação em termos didáticos.
O caso inspira preocupação e, como é um problema de uma turma, ela deve ser
punida por ocupar a aula da professora com questões de ordem psicológica.
Pincel Atômico - 21/02/2024 12:36:32 4/8
A avaliação ainda é vista como um elemento de tensão e que diferencia estudantes
nas escolas brasileiras atribuindo a eles notas e estigmas por elas. Desse modo, cabe
a eles entenderem que a didática funciona assim e irem se adaptando.
[359942_1533
98]
Questão
009
(FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Infantil -
Adaptada) Para Vasconcellos (2012), a elaboração de um projeto de curso é também
um processo de
acumulação didática.
transmissão de informação.
memorização.
X construção do conhecimento.
retenção de conteúdo.
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83]
Questão
010
(IBADE - Prefeitura de Linhares - Técnico Pedagógico - 2020) O conhecimento sobre
as didáticas específicas – verdadeira matéria-prima do trabalho do professor – existe e
começa a ser incorporado às escolas. Hoje, sabe-se que os alunos sempre têm
alguma, ou muita, informação sobre o objeto de ensino que será trabalhado em classe.
Portanto, é preciso levar isso em conta na hora de planejar e propor atividades – em
vez de ficar simplesmente reproduzindo um mesmo método como se a turma fosse
100% homogênea, tanto em termos de conhecimentos prévios, como na capacidade
de avançar.
Ou seja, há didáticas específicas porque não apenas o jeito de ensinar Geografia é
diferente do de ensinar História, por exemplo, mas porque
X dentro da própria disciplina há formas mais eficientes de trabalhar cada conteúdo.
as didáticas específicas são dissidências da didática e, a recomendação mais correta,
é seguir somente a didática geral.
devem-se utilizar metodologias diferentes para cada turma, em especial se o professor
trabalhar com turmas “boas” e “ruins”.
os conteúdos têm que ser adequados de maneira a homogeneizar as metodologias de
ensino.
as possibilidades metodológicas não são diferentes para cada disciplina.
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59]
Questão
011
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação
Especial - 2º Professor - Adaptada) Orientar a aprendizagem dos alunos para que
refaçam seus esquemas de comportamento, de modo a que estes revertam em
crescimento pessoal e se tornem algo significativo para suas vidas como pessoas
desejosas de realização, é o desafio para o professor, que vê a aprendizagem não
como a simples acumulação dos conteúdos, mas como uma influência vital e
construtiva no sentido de uma melhor maturidade mental, emocional e social
(BURTON, W.H; MURSELL, J.L. In. Ensinar não é transmitir. Editora Globo. P. Alegre.
p.109).
O texto permite entender que a orientação da aprendizagem tem como propósito
fundamental:
conscientizar cada família sobre a importância de seu papel participativo no projeto
pedagógico.
X modificar o comportamento do aluno.
levar o aluno a entender a importância da violência no relacionamento com os
professores e colegas, com vistas à solidariedade no seio sócio - escolar.
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o desenvolvimento da
consciência cívica.
Pincel Atômico - 21/02/2024 12:36:32 5/8
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o conselho tutelar.
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15]
Questão
012
(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica
III – Educação Física - Adaptada) Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem
constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem
aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer
quando há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas,
apenas em momentos de
conselho de classe.
X de provas.
trabalho em grupo.
revisão.
leitura compartilhada.
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48]
Questão
013
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação
Especial -2º Professor - Adaptada) A educação consiste em um processo de
desenvolvimento da capacidade intelectual, moral e cívica do ser humano. Se por um
lado a educação objetiva a transmissão múltipla do conhecimento acerca do ser
humano, por outro, o objetivo é que as pessoas se tornem cônscias de que há
similaridades à interdependência entre os seres humanos. Assim sendo, o papel da
escola deve estar direcionado para valorizar e aproveitar, desde muito cedo, todas as
oportunidades para desenvolver tais aprendizagens. Na atualidade, os pedagogos têm
se voltado para a educação com vistas à construção da cidadania.
Nessa linha de depreensão, destacam-se como valores fundamentais da educação
para o século XXI:
O respeito às diferenças, ao neoliberalismo, a preparação para a participação política e
a igualdade de direitos.
A supremacia do que é privado sobre o que é público no desenvolvimento do espírito
crítico.
A preponderância dos interesses do Estado sobre a sociedade, sobre a família e,
consequentemente sobre o indivíduo.
A aversão à violência (guerra) e o culto aos princípios educacionais teleológicos.
X
O respeito às diferenças, a preparação para a participação política e a igualdade de
direitos.
Pincel Atômico - 21/02/2024 12:36:32 6/8
[359943_1534
03]
Questão
014
(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é
uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de
organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e
adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para
programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados
entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html -
acesso dia 18 de abril de 2021.
O planejamento tem assim as seguintes funções:
I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as
segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e
do processo de participação democrática.
II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e
profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O
planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades
em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a
sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de
modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um
ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências
postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e
individuais dos alunos.
V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível
inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os
objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas
possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação
que intimamente relacionada aos demais.
VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em
relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às
condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensinoque vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.
VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil,
saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a
novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam
efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem
apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.
VII está incorreta.
II e VI estão incorretas.
I e V estão incorretas.
X Todas estão corretas.
V está incorreta.
Pincel Atômico - 21/02/2024 12:36:32 7/8
[359943_1533
87]
Questão
015
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do
ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como “atividades
pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e
aprofundá-los. Daí, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-
aprendizagem se for concebido e executado a partir:
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e
compreender um tema.
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para
investigar informações e experiências sobre determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares
ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo
todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero
repassador de conhecimentos, já que são os alunos que irão organizar o processo de
construção de conhecimento.
I.
X I, II, III e IV.
IV e V.
I e II.
II, III e IV.
[359943_1533
47]
Questão
016
(FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - Adaptada) Ensinar resulta em adotar
procedimentos diferentes dependendo do tipo de conteúdo com que se lida. A que se
atribui a função de propor os melhores meios para tornar possíveis, efetivos e
eficientes esse ensino e essa aprendizagem?
X Didática.
Professores.
Sistema.
Livro didático.
Escola.
[359944_1533
78]
Questão
017
(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de
Educação Especial - Adaptada) A participação da família junto à escola potencializa o
processo de ensino e aprendizagem do aluno, na etapa educacional. A escola
complementa as ações da família e vice-versa. Para entrelaçar estas instituições
primordiais na vida humana, é importante abordar como ocorre esta parceria na
vivência de educandos inseridos na rede regular de ensino, considerando as
contribuições presentes desta relação família-escola, vinculando-o com o processo
educacional destas crianças. Nesse sentido é correto afirmar que:
este trabalho visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na
sociedade, por isso não é preciso que a família participe da escola.
para que haja uma verdadeira parceria entre a família e a escola, deverão ser
adotados encaminhamentos metodológicos diversificados para atender os educandos.
X
para que haja uma parceria eficaz, não é necessário dar vozes aos diferentes atores
envolvidos no processo, tanto os agentes educacionais quanto os beneficiários dessa
educação.
este trabalho não visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na
sociedade, por isso não é preciso que a família participe da escola.
Pincel Atômico - 21/02/2024 12:36:32 8/8
a relação família-escola trata-se de uma parceria preocupante pois a família quer
intervir muito na escola.
[359944_1534
05]
Questão
018
(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)
Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível
afirmar que:
o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos
dos professores.
X
planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do
diagnóstico obtido.
bons planejamentos não envolvem a fase de análise.
o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.
para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a
realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.
[359944_1533
93]
Questão
019
(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação
Básica I - Adaptada) O plano de aula é um roteiro das unidades didáticas para o
professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das
disciplinas.
objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos,
recursos didáticos.
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
X
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo,
metodologias e avaliação.
[359944_1533
61]
Questão
020
(IDIB - 2018 - Prefeitura de Campos Sales - CE - Professor Polivalente - Fundamental
I) No trabalho docente, sendo manifestação da prática educativa, estão presentes
interesses de toda ordem sociais, políticas, econômicas, culturais – que precisam ser
compreendidos pelos professores. O reconhecimento do papel político do trabalho
docente implica a luta pela modificação das relações de poder. Essa citação coaduna
com a ideia de que
projetos como Escola Sem Partido atendem a demanda por pluralidade na escola.
existe neutralidade na prática educativa.
X não existe neutralidade na prática educativa.
o professor pode atuar de forma imparcial, pois a prática educativa demanda uma
postura neutra.
a educação precisa ser supervisionada pelo poder público para evitar excessos.