Interpretação de Texto

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����� INTERPRETAÇÃO DE TEXTOINTERPRETAÇÃO DE TEXTO
LITERATURALITERATURA
GEOGRAFIAGEOGRAFIA
03
06
08
����� FILOSOFIAFILOSOFIA
HISTÓRIA DO BRASILHISTÓRIA DO BRASIL
SOCIOLOGIASOCIOLOGIA
24
29
31
����� GRAMÁTICAGRAMÁTICA
REDAÇÃOREDAÇÃO
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17
SUMÁRIOSUMÁRIO
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HISTÓRIA GERALHISTÓRIA GERAL
YOUTUBE.COM/PROFESSORFERRETTOYOUTUBE.COM/PROFESSORFERRETTO
GEOGRAFIAGEOGRAFIA
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36
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https://www.youtube.com/professorferretto
1. (ENEM PPL 2020) (C1/H1)
A verdade sobre o envelhecimento das 
populações
Tem se tornado popular produzir grandes
projeções de redução de prosperidade
baseada no envelhecimento demográfico.
Mas será que isso é realmente um problema?
A média de idade nos Estados Unidos é
atualmente de 36 anos. Na Etiópia, a média é
de 18 anos. O país com maior número de
idosos é a Alemanha, onde a média de idade é
de 45 anos. Países em que a população mais
jovem domina são mais pobres, e aqueles com
a população dominante mais idosa são mais
ricos. Então por que temer o envelhecimento
da população?
Existem pelo menos duas razões. A primeira é
psicológica: em analogia ao envelhecimento
das pessoas, sugere que, à medida que as
populações envelhecem, tornam-se mais
fracas e perdem acuidade mental. A segunda
decorre dos economistas e de um indicador
conhecido como razão de dependência, que
pressupõe que todos os adultos com menos
de 65 anos contribuem para a sociedade, e
todos com mais de 65 anos são um peso. E a
proporção de pessoas com mais de 65 anos
tende a aumentar.
LUTZ, W. Azul Magazine, ago. 2017 (adaptado).
ENEM por habilidades
A articulação entre as informações do texto
leva à compreensão de que ele propõe um(a)
a) levantamento das causas do
envelhecimento das populações.
b) análise dos dados demográficos de
diferentes países do mundo.
c) comparação entre a idade da população
economicamente ativa no mundo.
d) questionamento sobre o impacto negativo
do envelhecimento da população.
e) alerta aos economistas sobre as
contribuições da população abaixo dos 65
anos.
2. (ENEM 2020) (C3/H10)
TEXTO I
TEXTO II
TEXTO III
Analisemos o conceito de saúde formulado na
histórica VIII Conferência Nacional de Saúde,
no ano de 1986. Também conhecido como
“conceito ampliado” de saúde, foi fruto de
intensa mobilização, que se estabeleceu em
diversos países da América Latina, como
resposta à crise dos sistemas públicos de
saúde. Recordemos seu enunciado: em sentido
amplo, a saúde é resultante das condições de
alimentação, habitação, educação, renda, meio
ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer,
liberdade, acesso e posse da terra e acesso
aos serviços de saúde. Sendo assim, é
principalmente resultado das formas de
organização social, de produção, as quais
podem gerar grandes desigualdades nos
níveis de vida.
BATISTELLA, C. Abordagens contemporâneas do conceito de 
saúde. Disponível em: www.epsjv.fiocruz.br. Acesso em: 5 jun. 
2018 (adaptado).
3
Com base no conceito ampliado de saúde,
podemos interpretar que as imagens dos textos I
e II
a) convidam a pensar sobre o conceito ampliado
de saúde.
b) criticam a relação entre a prática de exercícios
e a saúde.
c) coadunam-se com o conceito de saúde
construído na Conferência.
d) exemplificam a conquista do estado de saúde
em um sentido amplo.
e) reproduzem a relação de causalidade entre
fazer exercício e ter saúde.
3. (ENEM 2017) (C4/H13)
TEXTO I
TEXTO II
Speto
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é
um grafiteiro paulista envolvido com o skate e a
música. O fortalecimento de sua arte ocorreu, em
1999, pela oportunidade de ver de perto as
referências que trazia há tempos, ao passar por
diversas cidades do Norte do Brasil em uma
turnê com a banda O Rappa.
Revista Zupi, n. 19, 2010.
O grafite do artista paulista Speto, exposto no
Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura
brasileira reconhecidos
a) na influência da expressão abstrata.
b) na representação de lendas nacionais.
c) na inspiração das composições musicais.
d) nos traços marcados pela xilogravura
nordestina.
e) nos usos característicos de grafismos dos
skates.
4. (ENEM 2020) (C6/H19)
As cartas de amor
deveriam ser fechadas
com a língua.
Beijadas antes de enviadas.
Sopradas. Respiradas.
O esforço do pulmão
capturado pelo envelope,
a letra tremendo
como uma pálpebra.
Não a cola isenta, neutra,
mas a espuma, a gentileza,
a gripe, o contágio.
Porque a saliva
acalma um machucado.
As cartas de amor
deveriam ser abertas
com os dentes.
CARPINEJAR, F. Como no céu. Rio de Janeiro: Bertrand Russel, 
2005.
No texto predomina a função poética da
linguagem, pois ele registra uma visão imaginária
e singularizada de mundo, construída por meio
do trabalho estético da linguagem. A função
conativa também contribui para esse trabalho na
medida em que o enunciador procura
a) influenciar o leitor em relação aos sentimentos
provocados por uma carta de amor, por meio de
opiniões pessoais.
b) definir com objetividade o sentimento amoroso
e a importância das cartas de amor.
c) alertar para consequências perigosas advindas
de mensagens amorosas.
d) esclarecer como devem ser escritas as
mensagens sentimentais nas cartas de amor.
e) produzir uma visão ficcional do sentimento
amoroso presente em cartas de amor.
ANOTAÇÕES
4
5. (ENEM PPL 2020) (C9/H28)
Hoje, críticas e frustrações dos clientes
encontram um canal imediato nas redes, que
funcionam como amplificadoras de rápido
alcance. O monitoramento constante de tudo
que é publicado sobre determinada marca é vital
para reagir rapidamente em situações que
podem ser prejudiciais à imagem corporativa.
Uma possibilidade é recorrer a agências que
oferecem serviços especializados de estratégias
de comunicação. Como esses serviços custam
caro, é comum as pequenas e médias empresas
apostarem em times internos para realizar o
monitoramento.
Os especialistas alertam: não transforme as
redes sociais em um serviço de atendimento ao
consumidor. Sempre que possível, tire a conversa
do espaço público. Se uma reclamação surgir em
sua página, responda rapidamente, lamentando
o ocorrido. Em seguida, peça e-mail e telefone
de contato e resolva a questão diretamente com
o consumidor. Esse tipo de atividade faz com
que essa mesma pessoa volte à internet, mas
agora para falar bem da empresa.
DATT, F.; RIBEIRO, M. Como manter uma boa reputação 
on-line? Pequenas Empresas Grandes Negócios, n. 280, 
maio 2012.
As novas tecnologias têm alterado a dinâmica
entre empresas e consumidores. Essa nova
ordem do mercado tem efeitos benéficos para a
sociedade, como a
a) construção de relações sociais mais
responsáveis.
b) garantia das informações propiciadas pelas
redes sociais.
c) promoção de relações mercadológicas
pautadas em interesses pessoais.
d) propagação de relações interpessoais
mediadas por interesses de mercado.
e) divulgação de informações para atingir a
reputação de empresas.
ANOTAÇÕES
5
Conceito de literatura
Gêneros literários
Vamos falar sobre prosa
Vamos falar sobre poesia
Introdução à Literatura TREM: série de
vagões engatados
entre si e puxados
por uma locomotiva;
trem de ferro,
comboio.
1. (ENEM 2023)
Migalhas
Entre a toalha branca e um bule de café
seria inapropriado dizer
eu não te amo mais.
Era necessário algo mais solene,
um jardim japonês
para as perdas pensadas,
um noturno de tempestade
para arrebentar de dor,
uma praia de pedras para chorar
em silêncio, uma cama alta
para o incenso da despedida,
uma janela
dando para o abismo.
No entanto você abaixa os olhos
e recolhe lentamente as migalhas de pão
sobre a mesa posta para dois.
MARQUES, A. M. A vida submarina. São Paulo: Cia. das Letras, 
2021.
Nesse poema, a representação do sentimento
amoroso recupera a tradição lírica, mas se
ajusta à visão contemporânea ao
a) invocar o interlocutor para uma tomada de
posição.
b) questionar a validade do envolvimento
romântico.
c) diluir em banalidade a comoção de um
amor frustrado.
d) transformar em paz as emoções
conflituosas do casal.
e) condicionar a existência da paixão a
espaços idealizados.
2. (ENEM 2022) Morte lentapopulacional nos grandes centros urbanos.
BAENINGER, R. Cidades e metrópoles: a desaceleração no crescimento populacional e novos arranjos regionais. Disponível em: 
www.sbsociologia.com.br. Acesso em: 12 dez. 2012 (adaptado).
Uma causa para o processo socioespacial mencionado no texto é o(a)
a) carência de matérias-primas.
b) degradação da rede rodoviária.
c) aumento do crescimento vegetativo.
d) centralização do poder político.
e) realocação da atividade industrial.
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8. (Simulado FERRETO 2024)
TEXTO I
7. (ENEM 2016) O conceito de função social da
cidade incorpora a organização do espaço físico
como fruto da regulação social, isto é, a cidade
deve contemplar todos os seus moradores e não
somente aqueles que estão no mercado formal
da produção capitalista da cidade. A tradição
dos códigos de edificação, uso e ocupação do
solo no Brasil sempre partiram do pressuposto
de que a cidade não tem divisões entre os
incluídos e os excluídos socialmente.
QUINTO JR., L. P. Nova legislação urbana e os velhos fantasmas. 
Estudos Avançados (USP), n. 47, 2003 (adaptado).
Uma política governamental que contribui para
viabilizar a função social da cidade, nos moldes
indicados no texto, é a
a) qualificação de serviços públicos em bairros
periféricos.
b) implantação de centros comerciais em eixos
rodoviários.
c) proibição de construções residenciais em
regiões íngremes.
d) disseminação de equipamentos culturais em
locais turísticos.
e) desregulamentação do setor imobiliário em
áreas favelizadas.
Fonte: Macnica DHW
TEXTO II
Em 11 anos, agricultura familiar perde 9,5% dos 
estabelecimentos e 2,2 milhões de postos de 
trabalho
25/10/2019
A agricultura familiar encolheu no país. Dados do
Censo Agropecuário de 2017 apontam uma
redução de 9,5% no número de estabelecimentos
classificados como de agricultura familiar, em
relação ao último Censo, de 2006. O segmento
também foi o único a perder mão de obra.
Enquanto na agricultura não familiar houve a
criação de 702 mil postos de trabalho, a
agricultura familiar perdeu um contingente de 2,2
milhões de trabalhadores.
https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-
agencia-de-noticias/noticias/25786-em-11-anos-agricultura-
familiar-perde-9-5-dos-estabelecimentos-e-2-2-milhoes-de-
postos-de-trabalho 
Os textos expõem a dinâmica atual do espaço
agrário brasileiro com consequências na estrutura
do campo brasileiro, como o(a)
a) melhor distribuição de terras.
b) redução da produção de commodities
agrícolas.
c) aumento relativo da produtividade de gêneros
agrícolas para o mercado interno.
d) maior concentração de terras.
e) fortalecimento da agricultura itinerante.
ANOTAÇÕES
40ao luso infame
que inventou a calçada portuguesa. Maldito D.
Manuel I e sua corja de tenentes Eusébios.
Quadrados de pedregulho irregular socados à
mão. À mão! É claro que ia soltar, ninguém
reparou que ia soltar? Branco, preto, branco,
preto, as ondas do mar de Copacabana. De
que me servem as ondas do mar de
Copacabana? Me deem chão liso, sem
protuberâncias calcárias. Mosaico estúpido.
Mania de mosaico. Joga concreto em cima e
aplaina. Buraco, cratera, pedra solta, bueiro-
bomba. Depois dos setenta, a vida se
transforma numa interminável corrida de
obstáculos. A queda é a maior ameaça para o
idoso. “Idoso”, palavra odienta. Pior, só
“terceira idade”. A queda separa a velhice da
senilidade extrema. O tombo destrói a cadeia
que liga a cabeça aos pés. Adeus, corpo. Em
casa, vou de corrimão em corrimão, tateio
móveis e paredes, e tomo banho sentado. Da
poltrona para a janela, da janela para a cama,
da cama para a poltrona, da poltrona para a
janela. Olha aí, outra vez, a pedrinha traiçoeira
atrás de me pegar. Um dia eu caio, hoje não.
TORRES, F. Fim. São Paulo: Cia. das Letras, 2013.
O recurso que caracteriza a organização
estrutural desse texto é o(a)
a) justaposição de sequências verbais e
nominais.
b) mudança de eventos resultante do jogo
temporal.
c) uso de adjetivos qualificativos na descrição
do cenário.
d) encadeamento semântico pelo uso de
substantivos sinônimos.
e) inter-relação entre orações por elementos
linguísticos lógicos.
6
PRA FALAR DO REALISMO
TEM QUE TER O PÉ NO CHÃO
SER OBJETIVO E TAMBÉM CRÍTICO
E NÃO PODE TER EMOÇÃO
3. (ENEM 2022)
Esaú e Jacó
Bárbara entrou, enquanto o pai pegou da viola e
passou ao patamar de pedra, à porta da
esquerda. Era uma criaturinha leve e breve, saia
bordada, chinelinha no pé. Não se lhe podia
negar um corpo airoso. Os cabelos, apanhados
no alto da cabeça por um pedaço de fita
enxovalhada, faziam-lhe um solidéu natural, cuja
borla era suprida por um raminho de arruda. Já
vai nisto um pouco de sacerdotisa. O mistério
estava nos olhos. Estes eram opacos, não sempre
nem tanto que não fossem também lúcidos e
agudos, e neste último estado eram igualmente
compridos; tão compridos e tão agudos que
entravam pela gente abaixo, revolviam o coração
e tornavam cá fora, prontos para nova entrada e
outro revolvimento. Não te minto dizendo que as
duas sentiram tal ou qual fascinação. Bárbara
interrogou-as; Natividade disse ao que vinha e
entregou-lhe os retratos dos filhos e os cabelos
cortados, por lhe haverem dito que bastava.
– Basta, confirmou Bárbara. Os meninos são seus
filhos?
– São.
ASSIS, M. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.
No relato da visita de duas mulheres ricas a uma
vidente no Morro do Castelo, a ironia — um dos
traços mais representativos da narrativa
machadiana — consiste no
a) modo de vestir dos moradores do morro
carioca.
b) senso prático em relação às oportunidades de
renda.
c) mistério que cerca as clientes de práticas de
vidência.
d) misto de singeleza e astúcia dos gestos da
personagem.
e) interesse do narrador pelas figuras femininas
ambíguas.
Impessoalidade
Objetividade
Denúncia Social
Realismo
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Competências
Compreender fenômenos
Dominar linguagens
Elaborar propostas
Construir argumentação
Enfrentar situações-problemas
Habilidades – exemplos
Competência de área 6 – Compreender a
sociedade e a natureza, reconhecendo suas
interações no espaço em diferentes contextos
históricos e geográficos.
H29 – Reconhecer a função dos recursos
naturais na produção do espaço geográfico,
relacionando-os com as mudanças
provocadas pelas ações humanas.
H30 – Avaliar as relações entre preservação e
degradação da vida no planeta nas diferentes
escalas.
Exemplo:
(ENEM)
Distratores e a importância do comando da questão
a) Erosão pluvial
b) Formação de voçorocas
O processo ilustrado no bloco-diagrama tem
como consequência intensificar o processo de
c) Assoreamento dos rios
O comando da questão está solicitando as causas, as
consequências ou como mitigar o processo.
Qual diferença entre o Enem e
os vestibulares tradicionais?
Habilidades e Competências
Diferentes linguagens
Distratores e a importância do comando da
questão
O tempo e a TRI
Habilidades e Competências
Diferentes linguagens
ILHAS DE CALOR - Microclima urbano
CENTRO
Concreto, asfalto, poluição, poucas áreas 
verdes (vegetação)...
(UNICAMP 2016 – Discursiva)
Causas, consequências ou como mitigar o processo?
ILHAS DE CALOR – ISOTERMAS
8
Geologia
AGENTES ENDÓGENOS
(Forças internas)
Litoral norte: mais uma vez a tragédia se repete
Unicamp – Notícias – 28/02/2023
Um ano após a calamidade de Petrópolis (RJ), em
que mais de 200 pessoas morreram, o país vive
mais uma tragédia relacionada a grandes
volumes de chuva registrados em um intervalo
curto de tempo. O alto índice pluviométrico que
castigou o litoral norte de São Paulo no último dia
18 de fevereiro, associado a uma topografia
íngreme sujeita a movimentação de massa e à
ocupação de áreas de risco sem planejamento
urbano, levou à morte mais de 60 pessoas
atingidas por deslizamentos de terra e
enxurradas.
https://www.unicamp.br/unicamp/noticias/2023/02/28/litoral-
norte-mais-uma-vez-tragedia-se-repete 
Tectonismo
Vulcanismo
Abalos sísmicos
Dobramentos modernos
AGENTES EXÓGENOS
(Forças externas)
Intemperismo – Erosão
Morro da Oficina – Petrópolis – 2022 
Buriticupu – Maranhão – 2023 – G1 
ANOTAÇÕES
9
1. (ENEM 2015) Os movimentos de massa
constituem-se no deslocamento de material
(solo e rocha) vertente abaixo pela influência da
gravidade. As condições que favorecem os
movimentos de massa dependem principalmente
da estrutura geológica, da declividade da
vertente, do regime de chuvas, da perda de
vegetação e da atividade antrópica.
BIGARELLA, J. J. Estrutura e origem das paisagens tropicais e 
subtropicais. Florianópolis: UFSC, 2003 (adaptado).
Em relação ao processo descrito, sua ocorrência
é minimizada em locais onde há
a) exposição do solo.
b) drenagem eficiente.
c) rocha matriz resistente.
d) agricultura mecanizada.
e) média pluviométrica elevada.
2. (ENEM 2018)
A dinâmica hidrológica expressa no gráfico
demonstra que o processo de urbanização
promove a
a) redução do volume dos rios.
b) expansão do lençol freático.
c) diminuição do índice de chuvas.
d) retração do nível dos reservatórios.
e) ampliação do escoamento superficial.
De acordo com as figuras, a intensidade de
intemperismo de grau muito fraco é
característica de qual tipo climático?
a) Tropical.
b) Litorâneo.
c) Equatorial.
d) Semiárido.
e) Subtropical.
3. (ENEM 2015)
(ENEM 2017)
MACHADO, P. J. O.; TORRES, F. T. P. Introdução à hidrogeografia. 
São Paulo: Cengage Learning, 2012 (adaptado).
10
5. (ENEM 2016) O Painel Intergovernamental de
Mudanças Climáticas (na sigla em inglês, IPCC)
prevê que nas próximas décadas o planeta
passará por mudanças climáticas e propõe
estratégias de mitigação e adaptação a elas. As
estratégias de mitigação são direcionadas à
causa dessas mudanças, procurando reduzir a
concentração de gases de efeito estufa na
atmosfera. As estratégias de adaptação, por sua
vez, são direcionadas aos efeitos dessas
mudanças, procurando preparar os sistemas
humanos às mudanças climáticas já em
andamento, de modo a reduzir seus efeitos
negativos.
IPCC, 2014. Climate Change 2014: synthesis report. 
Disponível em: http://ar5-syr.ipcc.ch. Acesso em: 22 out. 
2015 (adaptado).
Considerando as informações do texto, qual ação
representa uma estratégia de adaptação?
a) Construção de usinas eólicas.
b) Tratamento de resíduos sólidos.
c) Aumento da eficiência dos veículos.
d) Adoção de agricultura sustentável de baixo
carbono.
e) Criação de diques de contenção em regiões
costeiras.
A partir da análise da imagem, o aparecimento
da Dorsal Mesoatlântica está associado ao(à)
a) separação da Pangeia a partir do período
Permiano.
b) deslocamento de fraturas no período Triássico.
c) afastamento da Europa no período Jurássico.
d) formação do Atlântico Sul no período
Cretáceo.
e) constituição de orogêneses no períodoQuaternário.
4. (ENEM 2014)
INTEMPERISMO ou METEORIZAÇÃO
FÍSICO
QUÍMICO
BIOLÓGICO
EROSÃO
Processo de DESGASTE /
DESTRUIÇÃO das ROCHAS.
O material que sofreu intemperismo 
é desagregado e TRANSPORTADO.
(Chuva, rio, mar, vento e gelo)
≠
11
Biogeografia e Clima
(Unicamp 2019)
Domínios Morfoclimáticos
Aziz Nacib
Ab’Saber
1. Amazônico
2. Cerrado
3. Mares de morros
4. Caatinga
5. Araucárias
6. Pradarias
X – Áreas de transição
Atmosfera
Hidrosfera
Litosfera
BIO
12
O que é avaliado na
competência 1 do ENEM?
Competência 1 ENEM: desvios.
Até 2 desvios relacionados à
– Convenção de escrita:
Ortografia, acentuação, hífen, separação
silábica, uso de maiúscula e de minúscula.
– Gramática:
Concordância, uso de pronomes, regência,
crase, pontuação, tempos e modos verbais,
paralelismo.
– Escolha de registro:
Marcas de informalidade e/ou de oralidade.
– Escolha vocabular:
Imprecisão vocabular.
Competência 1 ENEM: fluidez.
Até 1 problema de fluidez.
– Truncamento:
Separar o que deveria estar junto.
– Justaposição:
Unir o que deveria estar separado.
– Excesso, ausência ou duplicação de palavras:
Desde que não estejam relacionados à
regência ou ao paralelismo.
NOTAS NÍVEL DE COMPETÊNCIA 1
0
Estrutura sintática inexistente,
desconhecimento da modalidade
formal.
40
Estrutura sintática precária E
diversificados e frequentes desvios.
80
Estrutura sintática insuficiente OU
muitos desvios.
120
Estrutura sintática mediana E
alguns desvios.
160
Estrutura sintática boa E poucos
desvios.
200
Estrutura sintática excelente E
desvios gramaticais são
excepcionalidade, ou seja, não há
reincidência.
Competência 1 ENEM: excelência.
Além de estrutura sintática excelente e até
dois desvios, os 200 na C1 requerem um texto
com certa complexidade na construção dos
períodos, ou seja, inversões, orações
intercaladas, orações subordinadas, pois isso
revela domínio da escrita.
Competência 1 ENEM: grade de
correção.
13
COM PROBLEMA:
Ex.1: Quando o direito assegurado pela a
Constituição é ignorado, o abismo entre
oprimidos e opressores torna-se maior.
Ex.2: As mulheres só puderam exercer seus [?] e
até escolher suas próprias roupas muito tempo
depois do gênero oposto.
Competência 1 ENEM: problemas de
estrutura sintática.
A) TRUNCAMENTO: separar de forma errada.
– separar orações subordinadas (substantivas,
adjetivas e adverbiais) e principais.
– separar orações coordenadas (assindéticas e
sindéticas).
COM PROBLEMA: Notam-se desafios ligados à
formação educacional das pessoas com
dificuldade auditiva. Seja por haver
estereotipação da sociedade civil. Seja por haver
passividade governamental.
ADEQUADO: Notam-se desafios ligados à
formação educacional das pessoas com
dificuldade auditiva, seja por haver
estereotipação da sociedade civil, seja por haver
passividade governamental.
B) JUSTAPOSIÇÃO DE ORAÇÕES E/OU DE
PERÍODOS: unir de forma errada.
– orações que deveriam estar em períodos
distintos, mas não estão.
– períodos que deveriam estar em parágrafos
distintos, mas não estão.
COM PROBLEMA: Nos dias de hoje, a internet é o
maior meio de comunicação do mundo a rapidez
dessa rede incrível atrai os usuários e faz com
que eles confiem cegamente nesse mundo de
dados.
ADEQUADO: Nos dias de hoje, a internet é o
maior meio de comunicação do mundo. A rapidez
dessa rede incrível atrai os usuários e faz com
que eles confiem cegamente nesse mundo de
dados.
C) EXCESSO, DUPLICAÇÃO OU AUSÊNCIA DE
PALAVRAS (ELEMENTOS SINTÁTICOS)
– excesso ou ausência de elementos sintáticos
que NÃO estejam relacionados a problemas de
regência ou de paralelismo. Se estiverem, é
considerado como desvio. Ex.: implica EM.
Competência 1 ENEM: desvios.
A) DE CONVENÇÃO DE ESCRITA (se a palavra
está em desacordo mais de 1 vez, é contado só 1
erro)
– ACENTUAÇÃO
ATENÇÃO 1:
– influencia X influência
– econômico – “econômia”
– chamá-lo, recebê-lo, compô-la
– construí-lo X persegui-lo
ATENÇÃO 2: acentos diferenciais
– O país tem que investir / vem investindo. X
Os países têm que investir / vêm investindo.
– Ele detém o poder. X Eles detêm o poder.
– ORTOGRAFIA
1) O correto é: haja vista (e não haja visto),
consciência (e não conciência), ansiedade (e não
anciedade), opinião (e não opnião) etc.
2) Desvios:
– Isso ocorre no país a muito tempo. (há)
– É necessário entender porque isso ainda
ocorre. (por que)
– O Brasil ainda é um país aonde leis são
desrespeitadas. (onde, no qual, em que)
ATENÇÃO! “A sociedade onde professores são
desrespeitados não é séria.”
DESVIO DE COMPETÊNCIA IV: coesão (correto:
“em que” ou “na qual”)
14
B) GRAMATICAIS
– CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
– É necessário a participação popular.
(necessáriA)
– É necessária participação popular.
(necessáriO)
– Se não houverem investimentos, a situação
não será resolvida. (houver)
– Não se percebe alterações significativas na lei.
(se percebeM)
– EMPREGO DE PRONOMES
– O trabalho contribui para o desenvolvimento
dos indivíduos ao fornecê-los condições para se
sustentarem na sociedade. (fornecer-lhes /
fornecer a eles)
– É preciso lhes ajudar a resolver o problema.
(ajudá-los)
– Isso não configura-se como erro. (não se
configura)
– A partir da Revolução Industrial, se criou um
contingente muito grande de trabalhadores nas
indústrias. (... Industrial, criou-se)
– REGÊNCIA NOMINAL, REGÊNCIA VERBAL E
CRASE
– Nos últimos anos, o país começou à receber
mais imigrantes. (a)
– Cabe ao governo, junto as autoridades
competentes, (...). (às)
– Consoante ao pensamento do antropólogo
Claude Lévi-Strauss (...) (o)
– A falta de percepção crítica implica/acarreta
em uma falsa ideia de liberdade de escolha.
(...implica/acarreta uma falsa ideia...)
– Visando o acúmulo de bens, muitas pessoas
privilegiam o trabalho em detrimento da saúde.
(ao)
– HÍFEN: falta (“punilos” X puni-los) e excesso
(“contive-se” X contivesse) são punidos.
ATENÇÃO! Separa-se a última consoante do
prefixo quando seguida de vogal:
bisavó = bi-sa-vó.
DICA: SUBEMPREGO (emprego existe, logo sub é
prefixo: su-bem-pre-go. X SUBLIME (lime não
existe, logo sub não é prefixo: su-bli-me).
PREFIXOS: REGRAS GERAIS
1) Letras iguais, HÍFEN. Ex.: anti-idade,
inter-racial. (Há exceções. Ex.: reescrever)
2) Letras diferentes, SEM HÍFEN: Ex.: autoestima,
superpopulação.
(Há exceções. Ex.: super-homem)
PALAVRAS COMPOSTAS: REGRAS GERAIS
1) Composto SEM elemento de ligação, HÍFEN.
Ex.: matéria-prima, salário-mínimo.
2) Composto COM elemento de ligação, SEM
HÍFEN. Ex.: mão de obra, dia a dia.
(Há exceções. Ex.: cor-de-rosa)
– EMPREGO DE MAIÚSCULA OU MINÚSCULA
serão considerados DESVIOS:
– períodos iniciados com letra minúscula;
– nomes de pessoas, de países, de áreas
geográficas, de acontecimentos históricos com
letras iniciais minúsculas (Machado de Assis,
Brasil, Europa, Segunda Guerra Mundial /
Proclamação da República, Reforma
Protestante / Idade Média / Período Colonial
etc.);
– “Constituição” ou “Constituição da República
Federativa do Brasil” com letras iniciais
minúsculas;
– “Estado” (conjunto das instituições que
controlam uma nação) com letra inicial
minúscula;
– uso indevido de inicial maiúscula em
substantivos comuns, verbos ou pronomes.
15
D) DE ESCOLHA VOCABULAR
– PRECISÃO VOCABULAR
– A descriminação ainda é um problema sério no
país. (discriminação)
– É cada vez mais visível produtos serem
expostos na internet com a intuição de que
sejam consumidos. (intenção)
– A educação no Brasil é um problema
escultural. (estrutural)
– É necessário realizar o registramento dos
criminosos. (registro)
– PONTUAÇÃO
– Um exemplo, é o que ocorre no Brasil. (Um
exemplo é...)
– É importante observar, que essa situação se
repete há séculos. (É importante observar
que...)
– O fato é que ao longo dos séculos, essa
situação não mudou. (...é que, ao longo dos
séculos, essa...)
– PARALELISMO
“Diariamente vemos notícias sobre o problema
do uso indevido de dados pessoais dos
usuários e a falta de leis que regulamentem as
empresas que exploram esses dados.”
(...problema DO uso indevido de dados pessoaisdos usuárias e DA falta de leis...)
C) DE ESCOLHA DE REGISTRO
– MARCAS DE INFORMALIDADE (REGISTRO
INFORMAL)
– “O mundo tá piorando, e as pessoas tão mais
intolerantes.” (está / estão)
– “O contexto educacional do Brasil não tem
nada a ver com o dos EUA.” (...não se relaciona
com / não pode ser comparado com...)
– Expressões coloquiais como “um monte”, “um
bocado”, “coisa”.
– Reduções (como “pra”, “pro”) e abreviaturas,
como “p/” (no lugar de “para”) ou “c/” (no lugar
de “com”).
ANOTAÇÕES
16
O que é avaliado na competência
II do ENEM?
Compreender a proposta de redação e aplicar
conceitos das várias áreas de conhecimento
para desenvolver o tema dentro dos limites
estruturais do texto dissertativo-argumentativo
em prosa.
Adequação:
– Ao gênero
– Ao tema
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com
base nos conhecimentos construídos ao longo
de sua formação, redija texto dissertativo-
argumentativo em modalidade escrita formal da
língua portuguesa sobre o tema “Desafios para
o enfrentamento da invisibilidade do trabalho
de cuidado realizado pela mulher no Brasil”,
apresentando proposta de intervenção que
respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para a defesa de seu ponto
de vista.
Desafios para o enfrentamento da invisibilidade
do trabalho de cuidado realizado pela mulher
no Brasil
Competência I
Demonstrar domínio da
modalidade escrita formal
da língua portuguesa.
Competência II
Compreender a proposta
de redação e aplicar
conceitos das várias áreas
de conhecimento para
desenvolver o tema dentro
dos limites estruturais do
texto dissertativo-
argumentativo em prosa.
Competência III
Selecionar, relacionar,
organizar e interpretar
informações, fatos,
opiniões e argumentos em
defesa de um ponto de
vista.
Competência IV
Demonstrar conhecimento
dos mecanismos
linguísticos necessários
para a construção da
argumentação.
Competência V
Elaborar proposta de
intervenção para o
problema abordado,
respeitando os direitos
humanos.
Como a redação será avaliada?
Os(as) dois(duas) avaliadores(as) julgarão o seu
desempenho de acordo com os critérios do
quadro a seguir.
Problemas
Lacunas
Obstáculos
Superação
Intervenção
CONCLUSÃO
ANOTAÇÕES
17
1.6 Recomendações Gerais
Para alcançar bom desempenho na prova de redação do Enem, você deve, antes de escrever seu texto,
fazer uma leitura cuidadosa da proposta apresentada, dos textos motivadores e das instruções, a fim de
que possa compreender perfeitamente o que está sendo solicitado.
Cartilha do Participante – p. 32
Nesta primeira parte da proposta, você tem
acesso a algumas informações de ordem
prática, como número máximo de linhas,
espaço para rascunho etc. Além disso, há um
resumo dos critérios de anulação. A lista
completa de critérios de anulação está
disponível nesta Cartilha, no tópico: “Quais as
razões para se atribuir nota 0 (zero) a uma
redação?”
O tema da redação sempre vem
acompanhado, na proposta, de textos
motivadores. Em geral, são textos, em
linguagem verbal e em linguagem não verbal
(imagem), que remetem ao tema proposto, a
fim de orientar sua reflexão. A seguir,
elencamos algumas ações importantes para
que você faça o melhor uso possível dos
textos motivadores:
1. Ler os textos motivadores, observando as
palavras ou os fragmentos que indicam o
posicionamento dos autores e a situação-
problema central da proposta;
2. Identificar, em cada texto motivador, se for
o caso, o ponto de vista e os argumentos
apresentados pelos autores;
3. Refletir sobre o posicionamento dos autores
dos textos motivadores e definir, com muita
clareza, qual será o seu posicionamento.
A partir das ideias presentes nos textos
motivadores, elencar outras informações, com
base em seu conhecimento de mundo, que
podem contribuir para defender o
posicionamento que você escolheu.
Essa última parte da proposta é mais curta,
porém há muitas informações e instruções
importantes para que você elabore uma
redação dentro dos critérios avaliados no
Enem.
18
TEXTO I
O trabalho de cuidado não remunerado e mal 
pago e a crise global da desigualdade 
O trabalho de cuidado é essencial para
nossas sociedades e para a economia. Ele inclui
o trabalho de cuidar de crianças, idosos e
pessoas com doenças e deficiências físicas e
mentais, bem como o trabalho doméstico diário
que inclui cozinhar, limpar, lavar, consertar
coisas e buscar água e lenha. Se ninguém
investisse tempo, esforços e recursos nessas
tarefas diárias essenciais, comunidades, locais de
trabalho e economias inteiras ficariam
estagnados.
Em todo o mundo, o trabalho de cuidado não
remunerado e mal pago é desproporcionalmente
assumido por mulheres e meninas em situação
de pobreza, especialmente por aquelas que
pertencem a grupos que, além da discriminação
de gênero, sofrem preconceito em decorrência
de sua raça, etnia, nacionalidade e sexualidade.
As mulheres são responsáveis por mais de três
quartos do cuidado não remunerado e compõem
dois terços da força de trabalho envolvida em
atividades de cuidado remuneradas.
Documento informativo – Tempo de Cuidar. Disponível em: 
https://www.oxfam.org.br
Acesso em: 18 de jul. de 2023 (adaptado).
TEXTO II
ENEM 2023 TEXTO III
A sociedade brasileira tem passado por
inúmeras transformações sociais ao longo das
últimas décadas. Entre elas, as percepções
sociais a respeito dos valores e das convenções
de gênero e a forma como mulheres têm se
inserido na sociedade. Algumas permanências,
porém, chamam a atenção, como a delegação
quase que exclusiva às famílias – e, nestas, às
mulheres – de atividades relacionadas à
reprodução da vida e da sociedade, usualmente
nominadas trabalho de cuidado.
Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br
Acesso em: 24 maio 2023 (adaptado). 
TEXTO IV
19
O que é avaliado na competência
III do ENEM?
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informações, fatos, opiniões e argumentos em
defesa de um ponto de vista:
• apresentação clara do ponto de vista e
seleção dos argumentos que o sustentam;
• encadeamento das ideias, de modo que cada
parágrafo apresente informações coerentes
com o que foi discorrido anteriormente, sem
repetições desnecessárias ou saltos temáticos
(mudanças abruptas sobre o que está sendo
discutido);
• desenvolvimento dessas ideias por meio da
explicitação, explicação ou exemplificação de
informações, fatos e opiniões, de modo a
justificar, para o(a) leitor(a), o ponto de vista
escolhido.
Eixos temáticos e temas:
1. Eixo social: moradia, fome, acessibilidade,
etarismo, proteção da criança e do
adolescente...
2. Eixo da saúde: vacinação, dengue, acesso ao
esporte, doação de órgãos, cigarros
eletrônicos, farmácia popular...
3. Eixo do meio-ambiente: combustíveis fósseis,
queimadas, enchentes...
4. Eixo educacional: alfabetização, garantia de
acesso à leitura, inclusão de pessoas com
autismo...
5. Eixo tecnológico: letramento digital dos
idosos, controle dos jogos e apostas online,
inteligência artificial, inclusão digital...
O que é avaliado na competência
IV do ENEM?
Demonstrar conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários para a construção da
argumentação:
• Estruturação dos parágrafos (parágrafo = uma
unidade textual formada por uma ideia
principal à qual se ligam ideias secundárias):
eles podem ser desenvolvidos por
comparação, por causa-consequência, por
exemplificação, por detalhamento etc., mas
deve haver articulação explícita entre um
parágrafo e outro.
• Estruturação dos períodos: deve ocorrer de
modo complexo, formados por duas ou mais
orações, para que que possam ser
expressadas as ideias de causa/consequência,
contradição, temporalidade, comparação,
conclusão etc.
Conectivos usados no texto: ainda, a fim de,
destarte, visto que, pois, a fim de, para isso,
não só, mas também, desse modo, de modo a.
20
O que é avaliado na competência
V do ENEM?
Elaborar proposta de intervenção para o
problema abordado, respeitando os direitos
humanos:
A proposta de intervenção precisa estar
relacionadaao tema e integrada ao seu projeto
de texto. Considerando seu planejamento de
escrita (avaliado na Competência III), sua
proposta deve ser coerente em relação ao ponto
de vista desenvolvido e aos argumentos
utilizados, já que expressa sua visão, como
autor(a), das possíveis soluções para a questão
discutida. Assim, é necessário que a intervenção
apontada responda aos problemas abordados
por você, mostrando-se articulada ao seu projeto
de texto.
Ao elaborar sua proposta, procure responder às
seguintes perguntas:
1. O que é possível apresentar como solução
para o problema?
2. Quem deve executá-la?
3. Como viabilizar essa solução?
4. Qual efeito ela pode alcançar?
5. Que outra informação pode ser acrescentada
para detalhar a proposta?
Ação
Elemento que diz respeito à ação prática
apontada pelo participante como necessária para
a solução do problema apresentado pelo tema. E ́
a partir da ação que reconhecemos a intenção de
propor uma intervenção para o problema
abordado e que os demais elementos se
organizam. A pergunta a ser respondida a fim de
identificar a ação é “O QUE DEVE SER FEITO?”.
Modo / Meio
Elemento que diz respeito à maneira e/ou aos
recursos pelos quais a ação é realizada. Esse
elemento dialoga com a exequibilidade,
concretude da ação, características
indispensáveis à proposta de intervenção. A
pergunta a ser respondida para identificar o
modo/meio apontado é “COMO SE
EXECUTA/POR MEIO DO QUÊ?”.
Efeito / Finalidade
Elemento que corresponde aos resultados
pretendidos ou alcançados pela ação proposta.
Ele pode vir expresso por meio de uma estrutura
indicativa de finalidade, consequência ou
conclusão. A pergunta a ser respondida para
identificar esse elemento é “PARA QUÊ?”.
Detalhamento
Elemento que acrescenta informações à ação, ao
agente, ao modo/meio ou ao efeito. Ele tem papel
fundamental para uma formulação mais concreta
e mais elaborada da proposta de intervenção. Por
esse motivo, damos ao detalhamento a mesma
relevância dada aos demais elementos, pois todos
cumprem o papel de completar a ação da
proposta de intervenção. A pergunta a ser
respondida para identificar o detalhamento é:
“QUE OUTRA INFORMAÇÃO SOBRE ESSES
ELEMENTOS FOI ACRESCENTADA PELO
PARTICIPANTE?”.
Agente
Elemento que identifica o ator social apontado
para executar a ação que se propõe. Para
determinar o agente, o participante deve
considerar o problema abordado pelo tema, sobre
o qual se deseja intervir, e a ação apresentada.
Apesar de os atores sociais variarem em função
do tema e do problema, eles se enquadram em
determinados níveis de ação: individual, familiar,
comunitário, social, político, governamental e
mundial. A pergunta a ser respondida para
identificar o agente da ação proposta é “QUEM
EXECUTA?”.
21
Análise de redação ENEM 2023
nota 960
Estrutura da Conclusão
Conectivo de finalidade, urgem medidas para
sanar a problemática do TEMA, que ocorre por
TESE 1 e TESE 2. Para isso, é necessário que o
Ministério ... – que tem for função +
DETALHAMENTO - em parceria com o AGENTE 2,
crie / desenvolva/ implemente / construa/
organize. Essa AÇÃO será efetivada por meio de
MODO/MEIO e terá a finalidade de ... . A partir
disso, será possível (retomar a informação
utilizada na introdução).
C1: 160. C2: 200. C3: 200. C4: 200. C5: 200.
Introdução
No livro “Casa Velha”, de Machado de Assis, o
autor denuncia a discriminação vivenciada por
Lalá que, embora seja uma agregada há anos, é
tratada com enorme inferioridade pela família
devido seu pobre status social. Fora da ficção,
milhares de mulheres brasileiras convivem,
diariamente, em ambientes de trabalho cobertos
por ideais preconceituosos a respeito de suas
condições financeiras, principalmente, as que
realizam trabalho de cuidado, tarefa,
demasiadamente, essencial. Diante disso, tanto a
construção patriarcal da sociedade quanto as
disparidades econômicas contribuem,
claramente, para a invisibilidade das mulheres
que ocupam tal cargo no Brasil.
Desenvolvimento 1
Frente a esse cenário repugnante, depreende-
se a enraizada desvalorização da figura feminina.
Nesse viés, a consolidação da democracia direta,
na Grécia Antiga, demonstra a estruturação do
caráter misógeno desde os primórdios da
existência humana, ao excluir mulheres do mero
título cidadãs. Dessa forma, aquelas que realizam
o trabalho de cuidado, infelizmente, estão
condenadas a um ciclo obsoleto de desavenças
em detrimento da permanência desgastada de
crenças que minimizam o papel feminino de
cuidado cotidiano.
Desenvolvimento 2
Em adição a esse contexto excludente, torna-
se notável a acentuação das desigualdades
sócio-econômicas em razão da diminuição da
relevância dos serviços realizados por cuidadoras.
A exemplo disso, o conceito de “fábula perversa”,
de Milton Santos, ilustra como a conjuntura
contemporânea brasileira, conquanto demonstra-
se mais inclusiva e interligada, tal perspectiva
utópica difere-se da realidade verde-amarela, à
medida que a marginalização das minorias –
como as mulheres – faz-se, injustamente,
presente na atualidade. Nesse viés, a má
remuneração das cuidadoras, atrelada a
preconceitos financeiros, sexuais e raciais,
corrobora a intensificação das divergências
salariais no país.
Conclusão
Portanto, urgem medidas para sanar a
problemática do machismo e da brecha na
distribuição plena de capital no ambiente de
trabalho das mulheres cuidadoras. Para isso, é
necessário que o Governo Brasileiro, responsável
pelo bem-estar social, em parceria com o Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística e o Ministério
do Trabalho, promova fiscalizações que analisem
as condições de serviço das mulheres, por meio
de coletas de dados e vistorías nos lares e
instituições que empregam cuidadoras para visar
a garantia de locais com condições dignas, bem
como punir casos de precariedade. Essas ações
terão a finalidade de por fim à lacuna de
preocupação às cuidadoras de todo o Brasil.
Desse modo, a negligência ao trabalho de
cuidado será extinta e a invalidez sofrida por Lalá
permanecerá atrelada apenas às páginas
machadianas.
22
Análise de redação ENEM 2023
nota 980
C1: 180. C2: 200. C3: 200. C4: 200. C5: 200.
Desenvolvimento 2
Além dessa causa histórica, a desvalorização
das atividades domésticas impede a real
igualdade de gênero. Segundo uma pesquisa do
IBGE sobre a média de horas semanais dedicadas
ao lar, as mulheres – em 2019 – trabalhavam, nas
tarefas de cuidado, cerca de dez horas a mais do
que os homens. Esse dado exemplifica a
continuidade das enormes disparidades entre o
cotidiano de homens e mulheres, que apesar da
igualdade na legislação, ainda possuem
diferenças brutais fora dela. Assim, infelizmente, a
intensa desigualdade de gênero é marca dos
efeitos do invisível trabalho do lar.
Conclusão
Portanto, urgem medidas para enfrentar os
desafios da invisibilidade do trabalho de cuidado
com suas raízes históricas e consequências
desiguais. Para isso, o Ministério do
Desenvolvimento social – responsável pelas
políticas de avanço social – em conjunto com o
Ministério das Mulheres, deve desenvolver um
projeto de incentivo a divisão de tarefas e
combate às desigualdades de gênero – chamado
“Igualdade no lar”, por meio da divulgação de
propagandas intuitivas e didáticas nos canais de
televisão aberto, que expliquem o que são
trabalhos de cuidado e porque devem ser
divididos. Tais ações terão a finalidade de
amenizar a cultura misógena e as nocivas
disparidades. A fim de afastar a realidade das
mulheres de “Torto arado” do atual cotidiano
feminino brasileiro.
Introdução
O livro “Torto arado”, do escritor brasileiro
Itamar Vieira Júnior, aborda as atividades
desproporcionais da mulher no lar, como a
responsabilidade total pelos cuidados domésticos
e de criação dos filhos. Fora dessa ficção rural,
nota-se, no contexto brasileiro, os intensos
desafios para o enfrentamento da invisibilidade
do trabalho de cuidado realizado pela mulher,
problemática a qual possui fortes raízes históricas
e gera consequências nocivas na igualdade.
Desenvolvimento 1
Nesse cenário prejudicial,a questão da
omissão está centrada na formação da sociedade
brasileira. Um forte exemplo da construção
machista do país foi o processo de colonização
iniciado no século XVI, no qual todo o poder era
atribuído aos Senhores de Engenho, homens
brancos e donos de terras. Sob esse viés, a mulher
ocupava um papel secundário, visto que era
responsável pelos afazeres da casa e tinha
obrigação social de seguir as normas violentas do
patriarcado. Logo, o passado misógeno e
patriarcal que iniciou o desenvolvimento da atual
organização social do país é uma das causas da
invisibilidade do essencial trabalho feminino de
cuidado.
ANOTAÇÕES
23
2. (UECE 2024) “As pessoas rancorosas são
difíceis e implacáveis, e sustentam a sua
cólera durante muito tempo, já que reprimem
a sua emoção; mas a cólera cessa quando elas
revidam, pois a vingança as alivia, produzindo
nelas prazer em vez de sofrimento; se não
revidam, elas continuam a carregar o peso do
ressentimento, pois como sua cólera é oculta
ninguém tenta sequer persuadi-las a acalmar-
se, e é preciso tempo para uma pessoa digerir
a cólera sozinha.”
(Aristóteles. Ética a Nicômaco, 1126 a. Trad. Mário da Gama 
Kury. Brasília, DF: EdUNB, 1985.) 
Para Aristóteles, a justiça é um meio termo
entre a falta e o excesso. Logo, a vingança se
constitui em
a) justiça, pois devolve àquele que cometeu a
falta uma falta igual.
b) injustiça, pois o ressentimento e a cólera
são expressões da falta.
c) justiça, pois somente a virtude conduz ao
prazer e à felicidade.
d) injustiça, pois o ressentimento e a cólera
conduzem ao excesso.
1. (UECE 2024) “O trabalho de Jean-Pierre
Vernant tem como fio condutor mostrar como
a razão grega era política, isto é, como a
reflexão ligava-se ao exercício da cidadania.
Para tal, Vernant traz à cena as estruturas
comuns que engendraram a cidade e o
pensamento racional [...]. Trata-se de mostrar,
nas palavras de Vernant, como ‘a viragem do
séc. VIII a.C. ao séc. VII a.C. assegura, pela
laicização do pensamento político, o advento
da filosofia’. O aparecimento da polis (a
cidade, no sentido grego) constitui, no mundo
grego, um acontecimento decisivo.”
(UOL Educação. As Origens do Pensamento Grego. Disponível 
em: https://educacao.uol.com.br/resenhas/as-origens-do-
pensamento-grego.htm.) 
Essa resenha do livro de Jean-Pierre Vernant
nos lembra que, para esse pensador francês, a
filosofia nasce na Grécia clássica
a) como uma necessidade política de
legitimação da cidade e suas instituições.
b) da luta contra as manifestações religiosas
que surgiram na polis clássica.
c) graças à prática política da reflexão, da
argumentação e do debate públicos.
d) como condição do surgimento da cidade
como instituição política secularizada.
Filosofia Antiga
24
3. (UECE 2024) “Hobbes parte do estado de
natureza, no qual não existiria lei, não existiria
indústria humana, não existiria nada, e o homem
é o lobo do próprio homem; e pelo fato de o
homem ser antissocial por natureza, só se torna
possível ele viver em sociedade com um Estado
extremamente forte. Com Locke, a coisa é
diferente. Locke diz que o homem não é um ser
rebelde à vida política. No estado de natureza,
mesmo com ausência de Estado, mesmo com
ausência de leis, existe uma vida econômica que
torna possível a integração dos indivíduos entre
si. Então o Estado nasce para complementar,
para tornar possível essa sociabilidade originária,
que é a sociabilidade de mercado”.
TEIXEIRA, F. J. S. Liberalismo clássico e neoliberalismo: Duas faces 
da mesma moeda?. Curso on line, aula 02, em 12.09.2022. 
Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=TA9MUFoRtOo&t=2009s. 
Acesso em: 9 out. 2022. (Texto adaptado)
Filosofia Moderna
Essas duas concepções políticas são
a) ambas liberais.
b) ambas absolutistas.
c) absolutista, a primeira, e liberal, a segunda.
d) liberal, a primeira, e absolutista, a segunda.
Hobbes
(1588 – 1679)
John Locke
(1632 – 1704)
Rousseau
(1712 – 1778)
Estado de Natureza: liberdade e igualdade.
Origem do poder: indivíduos.
Estado: fundado pelo Contrato Social.
O Contratualismo
Guerra de todos contra todos.
O homem é o lobo do homem.
Insegurança e medo.
Direitos naturais:
vida, liberdade e propriedade.
Insegurança jurídica.
Homem amoral.
“Bom selvagem”.
Arte perdida com quem a
criou.
O Estado de Natureza O Contrato Social
Entrega da liberdade em troca
de segurança.
Leviatã: Estado absolutista.
Estado liberal:
Garantias dos direitos
naturais.
Monarquia Constitucional.
Novo Contrato Social.
Vontade Geral.
Estado democrático.
25
4. (UECE 2024) Leia com atenção o texto abaixo.
“[...] jamais acolher alguma coisa como
verdadeira que eu não conhecesse
evidentemente como tal; [...] evitar
cuidadosamente a precipitação e a prevenção, e
de nada incluir em meus juízos que não se
apresentasse tão clara e tão distintamente a
meu espírito, que eu não tivesse nenhuma
ocasião de pô-lo em dúvida”.
René Descartes. Discurso do método, I. São Paulo: Abril Cultural, 
1979, p. 37.
Defender a evidência, a clareza e a distinção ao
próprio espírito (à própria razão) como primeiro
critério do conhecimento verdadeiro expressam
uma posição
a) empirista.
b) transcendental.
c) racionalista.
d) dialética.
5. (UECE 2024) Na fórmula do imperativo
categórico – “Age de tal forma que possas
querer que a máxima de tua ação se torne lei
universal” – que Immanuel Kant propõe como
critério para a ação moral, é correto concluir que
a) os desejos do indivíduo são importantes para
uma ação.
b) o imperativo, como categórico, ordena em
toda situação.
c) o que ele chama de lei universal é o que é
aceito por todos.
d) a lei moral é sempre a do indivíduo cujo poder
é universal.
Kant
(1724 – 1804)
Imperativos Categóricos
Fim em si mesmo:
não visam a um resultado.
Ex.: Não roube, porque é errado.
Lei moral: independem da experiência.
Necessários e universais.
Ética deontológica:
dever de agir bem.
Fundamento na razão autônoma.
Descartes
(1596 – 1650)
ANOTAÇÕES
26
6. (UECE 2024) “A ação é apenas o resultado da
luta entre as vontades de um corpo. O que
vemos por fim é o resultado do combate e que,
por isto, nos aparenta uma unidade. Ao nos
identificarmos com a ação, acreditamos ser
também os responsáveis por tais ações. É muito
comum o recurso retórico aos motivos que
impulsionariam ações, declarando-se que uma
ação foi tomada devido a um determinado
motivo. Mas esta própria luta dos motivos traduz
apenas o jogo impulsivo subterrâneo ao qual
quase não se tem acesso e, caso o motivo exista,
seria ‘algo para nós completamente invisível e
inconsciente’ (Nietzsche, Aurora). O que se tem
sempre é o conhecimento do resultado da luta
dos motivos, mas ‘a luta mesma se acha oculta
de mim, e igualmente a vitória, como vitória; pois
venho a saber o que faço – mas não o motivo
que propriamente venceu’ (Nietzsche, Aurora)”.
(Gustavo Arantes Camargo. Liberdade e vontade de potência na 
filosofia de Nietzsche. Cadernos Nietzsche 42 (3), 
Setembro/Dezembro, 2021.)
No texto acima, o autor defende que, para
Nietzsche,
a) temos livre-arbítrio, mas não temos plena
consciência dos motivos pelos quais decidimos
agir de um modo ou não de outro.
b) nossa ação é determinada pelos costumes
tradicionais que seguimos inconscientemente,
daí termos a ilusão de que há um “eu”.
c) não há ação humana, já que o homem está
preso ao seu destino, constituído pelas
potências naturais do apolíneo e do dionisíaco.
d) não há um sujeito unificado e consciente por
trás das ações, mas impulsos inconscientes
diversos e em choque que as produzem.
Filosofia Contemporânea 7. (UECE 2024) “Um belo dia, a propaganda de
marcas específicas, isto é, o decreto da
produção escondido na aparência da
possibilidade de escolha, pode acabar se
transformando no comando aberto do Führer.
Numa sociedade dominada pelos grandes
bandidos fascistas, que se puseram de acordo
sobre a parte do produto social a ser destinado
às primeiras necessidades do povo, pareceria
enfim anacrônico convidar ao uso de um
determinado sabão em pó.”
(ADORNO, Theodor W.; HORKHEIMER,Max. Dialética do 
esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Jorge 
Zahar Editor, 1985, p. 149.)
No trecho acima, Theodor Adorno e Max
Horkheimer demonstram preocupação com a
tendência – no modo de comando das massas –
das sociedades de mercado (capitalistas) para o
fascismo. Com base no texto, é correto afirmar
que
a) a sociedade de consumo é, em tudo, idêntica
ao nazismo, tal como se desenvolveu na
Alemanha de Adolf Hitler, nos anos 1930 e 1940.
b) as sociedades comerciais modernas eliminam
a possibilidade do nazismo, pois reforçam a
liberdade de escolha, na variedade de
mercadorias.
c) a sociedade capitalista, democrática ou
fascista, se baseia na renúncia à subjetividade e
na constante massificação dos comportamentos.
d) a propaganda nazista e a propaganda de
produtos se baseiam no esclarecimento dos
sujeitos sobre os prós e contras de suas
escolhas.
Nietzsche
(1844 – 1900)
Adorno
(1903 – 1969)
Horkheimer
(1895 – 1973)
27
8. (UECE 2024) “O botão desaparece no
desabrochar da flor, e pode-se dizer que é
refutado pela flor. Igualmente, a flor se explica
por meio do fruto como um falso existir da planta,
e o fruto surge em lugar da flor como verdade da
planta. Essas formas não apenas se distinguem,
mas se repelem como incompatíveis entre si. Mas
a sua natureza fluida as torna, ao mesmo tempo,
momentos da unidade orgânica na qual não
somente não entram em conflito, mas uma existe
tão necessariamente quanto a outra; e é essa
igual necessidade que unicamente constitui a
vida do todo.”
(G. W. F. Hegel. Prefácio ao sistema. In: Hegel. A Fenomenologia do 
Espírito; Estética: A ideia e o ideal. São Paulo: Abril Cultural, 1974, 
p. 12.)
Considerando essa metáfora de Hegel sobre o
desenvolvimento, é correto dizer que a
DIALÉTICA para ele
a) é uma forma do pensamento humano que
busca desfazer as contradições do real.
b) são as contradições da realidade e do
pensamento que impulsionam sua evolução.
c) não é da realidade, mas do pensamento
quando este quer conhecer o absoluto.
d) é o uso das contradições do discurso do
adversário em argumentos contra ele.
Extra
Hegel
(1770 – 1831)
34% FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
Filosofia Contemporânea ganhou espaço e, em
2023, empatou com Moderna como período mais
cobrado.
34% FILOSOFIA MODERNA
Filosofia Moderna era o período mais cobrado no
ENEM até a prova de 2023.
26% FILOSOFIA ANTIGA
Uma a cada 4 questões é de Filosofia Antiga.
6% FILOSOFIA MEDIEVAL
Embora sejam poucas questões, somente 2
filósofos do período são cobrados.
Macro Assuntos
ANOTAÇÕES
28
Como podemos entender a
História do Brasil para fazer o
ENEM?
Precisamos compreender a resistência dos
povos originários e dos negros, durante o
período colonial, imperial e da República.
Não existe Democracia Racial, que era uma
teoria muito difundida até a Era Vargas,
quando se buscou a consolidação de uma
Identidade Nacional pautada pelo
cooperativismo, eliminando perspectivas de
conflitos sociais.
O Brasil que conhecemos hoje é fruto das
relações entre europeus, africanos e povos
originários.
Essas relações nunca foram pacíficas, visto
que o Brasil era parte da empresa
mercantilista portuguesa, através do pacto
colonial.
Durante o processo de independência, D.
Pedro buscou apoio das capitanias, em prol
de um projeto nacional. Havia interesses
populares e elitistas, e ocorreram guerras
contra tropas portuguesas, como na Bahia,
Ceará, Maranhão e Piauí.
Fica evidente que a História do Brasil também
é um processo de construção, e que os
direitos que temos hoje são conquistas, como
o sufrágio feminino em 1932, a abolição da
escravidão em 1888, o voto dos analfabetos
em 1989, a CLT em 1943, entre outros.
1. (ENEM 2023) Felizes tempos eram esses! As
moças iam à missa de madrugada. De dia
ninguém as via e se alguma, em dia de festa,
queria passear com a avó ou a tia, havia de ir
de cadeirinhas. Bem razão têm os nossos
velhos de chorar por esses tempos, em que as
filhas não sabiam escrever, e por isso não
mandavam nem recebiam bilhetinhos.
Novo Correio de Modas, 1853, apud DONEGÁ, A. L. Publicar 
ficção em meados do século XIX: um estudo das revistas 
femininas editadas pelos irmãos Laemmert. Campinas: 
Unicamp, 2013 (adaptado).
Na perspectiva do autor, as tradições e os
costumes sociofamiliares sofreram alterações,
no século XIX, decorrentes de quais fatores?
a) Hábitos de leitura e mobilidade regional.
b) Circulação de impressos e trânsito religioso.
c) Valorização da língua e imigração
estrangeira.
d) Práticas de letramento e transformação
cultural.
e) Flexibilização do ensino e reformismo
pedagógico.
ANOTAÇÕES
29
2. (ENEM 2023) O número cada vez maior de
mulheres letradas e interessadas pela literatura e
pelas novelas, muitas divulgadas em capítulos,
seções, classificadas comumente como folhetim,
alçou a um gênero de ficção corrente já em 1840,
fazendo parte do florescimento da literatura
nacional brasileira, instigando a formação e a
ampliação de um público leitor feminino, ávido
por novidades, pelo apelo dos folhetins e
“narrativas modernas” que encenavam “os
dramas e os conflitos de uma mulher em
processo de transformação patriarcal e
provinciana que, progressivamente, começava a
se abrir para modernizar seus costumes”. No
Segundo Reinado, as mulheres foram se tomando
público determinante na construção da literatura
e da imprensa nacional. E não apenas público,
porquanto crescerá o número de escritoras que
colaboram para isso e emergirá uma imprensa
feminina, editada, escrita e dirigida por e para
mulheres.
ABRANTES, A. Do álbum de família à vitrine impressa: trajetos de 
retratos (PB, 1920). Revista Temas em Educação, n. 24, 2015 
(adaptado).
O registro das atividades descritas associa a
inserção da figura feminina nos espaços de
leitura e escrita do Segundo Reinado ao(à)
a) surgimento de novas práticas culturais.
b) contestação de antigos hábitos masculinos.
c) valorização de recentes publicações juvenis.
d) circulação de variados manuais pedagógicos.
e) aparecimento de diversas editoras comerciais.
3. (ENEM 2023) Os caixeiros do comércio a
retalho do Rio de Janeiro estiveram entre as
primeiras categorias de trabalhadores a se
organizar em associações e a exigir a intervenção
dos poderes públicos na mediação de suas lutas
por direitos. Na década de 1880, os caixeiros
participaram da arena política e ganharam as ruas
com vários outros, como os republicanos e os
abolicionistas.
POPINIGIS, F. “Todas as liberdades são irmãs”: os caixeiros e as 
lutas dos trabalhadores por direitos entre o Império e a República. 
Estudos Históricos, n. 59, set.-dez. 2016 (adaptado).
A atuação dos trabalhadores mencionados no
texto representou, na capital do Império, um
momento de
a) manutenção das regras patronais.
b) desprendimento das ideias liberais.
c) fortalecimento dos contratos laborais.
d) consolidação das estruturas sindicais.
e) contestação dos princípios monárquicos.
ANOTAÇÕES
30
Como podemos entender a
Sociologia para fazer o ENEM?
A Sociologia é a construção da sociedade de
forma material, e estudá-la, conhecendo seus
métodos, é um caminho mais seguro para
compreendê-la e obter mais acertos em
questões.
1. (ENEM 2023) A diversão é o prolongamento
do trabalho sob o capitalismo tardio. Ela é
procurada por quem quer escapar ao processo
de trabalho mecanizado para se pôr de novo
em condições de enfrentá-lo. Mas, ao mesmo
tempo, a mecanização atingiu um tal poderio
sobre a pessoa em seu lazer e sobre a sua
felicidade, ela determina tão profundamente a
fabricação das mercadorias destinadas à
diversão que essa pessoa não pode mais
perceber outra
coisa senão as cópias que reproduzem o
próprio processo de trabalho.
ADORNO, T.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. 
Rio de Janeiro: Zahar, 1997,
No texto, o tempo livre é concebido como
a) consumo de produtos culturais elaborados
no mesmo sistema produtivo do capitalismo.
b) forma de realizar as diversas
potencialidades da natureza humana.
c) alternativa para equilibrar tensões
psicológicas do dia a dia.
d) promoção dasatisfação de necessidades
artificiais.
e) mecanismo de organização do ócio e do
prazer.
A compreensão de que o ENEM tem questões
interdisciplinares, que abordam assuntos
como:
• Questões de gênero, visto que as relações
entre homens e mulheres durante a
História são desiguais.
• Questões étnicas e raciais, tendo em vista
as questões de desigualdades no Brasil,
entre indígenas, negros e brancos.
• Desigualdades sociais de maneira ampla e
geral, levando em consideração a
construção do presente.
No que precisamos ficar mais
atentos?
2. (ENEM 2023) Negar o pedido por dinheiro indispensável para necessidades pessoais ou comprar
bens usando o nome da pessoa sem o consentimento dela. Ameaçar o corte de recursos
dependendo de atitudes pessoais, esconder documentos ou trocar senhas do banco sem avisar.
Ou, ainda, proibir a pessoa de trabalhar ou destruir seus pertences. As histórias são comuns, mas às
vezes não são reconhecidas como abuso. Mas é uma das cinco formas de conduta contra a mulher
previstas na Lei Maria da Penha.
LEWGOY, J. Conduta quase invisível destrói a vida de mulheres. Disponível em:
https://valorinveste.globo.com. Acesso em: 23 out. 2021 (adaptado).
O texto apresenta tipos de conduta sujeitos a punição, conforme previsto na Lei Maria da Penha,
porque consistem em formas de
a) ação difamatória.
b) desvio comportamental.
c) expressão preconceituosa.
d) violência patrimonial.
e) desentendimento matrimonial.
31
4. (ENEM 2023)
Nas reportagens publicadas sobre a inauguração
do Museu de Arte de São Paulo, em 1947, quando
ele ainda ocupava um edifício na rua Sete de
Abril, Lina Bo Bardi não foi mencionada nenhuma
vez. A arquiteta era responsável pelo projeto do
museu que mudaria para sempre a posição de
São Paulo no circuito mundial das artes. Mas não
houve nenhum registro disso. O louvor se
concentrou em seu marido e parceiro profissional,
o respeitado crítico de arte Pietro Maria Bardi.
Passados 75 anos, a mulher então ignorada
recebeu um Leão de Ouro póstumo, a maior
homenagem da Bienal de Arquitetura de Veneza,
e tem agora sua história contada em duas
biografias de peso, que procuram destrinchar
uma carreira marcada pela ousadia e pela
contradição.
PORTO, W. Lina Bo Bardi tem sua arquitetura contraditória 
destrinchada em biografias. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. 
Acesso em: 10 nov. 2021 (adaptado). 
As transformações pelas quais passaram as
sociedades ocidentais e que possibilitaram o
reconhecimento recente do trabalho da arquiteta
mencionada no texto foram resultado das
mobilizações sociais pela
a) equidade de gênero.
b) liberdade de expressão.
c) admissibilidade de voto.
d) igualdade de oportunidade.
e) reciprocidade de tratamento.
3. (ENEM 2023) Por trás da “mágica” do Google
Assistant de sua capacidade de interpretar 26
idiomas está uma enorme equipe de linguistas
distribuídos globalmente, trabalhando como
subcontratados, que devem rotular
tediosamente os dados de treinamento para que
funcione. Eles ganham baixos salários e são
rotineiramente forçados a trabalhar horas extras
não remuneradas. A inteligência artificial não
funciona com um pozinho mágico. Ela funciona
por meio de trabalhadores que treinam
algoritmos incansavelmente até que eles
automatizem seus próprios trabalhos.
(A Inteligência Artificial (IA) da economia freelancer está vindo 
atrás de você. Disponível em: https://mittechreview.com.br. 
Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado).
O texto critica a mudança tecnológica em razão
da seguinte consequência:
a) Diversificação da função.
b) Mobilidade da população.
c) Autonomia do empregado.
d) Concentração da produção.
e) Invisibilidade do profissional.
ANOTAÇÕES
32
O texto evidencia situação representativa de
a) afronta às estruturas sociais.
b) desprezo aos valores religiosos.
c) transgressão às normas morais.
d) desrespeito à dignidade humana.
e) oposição aos princípios hierárquicos.
5. (ENEM 2023) ТЕХТО I
Como é horrível ver um filho comer e perguntar:
“Tem mais?” Esta palavra “tem mais” fica
oscilando dentro do cérebro de uma mãe que
olha as panela e não tem mais.
JESUS, C. M. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 
São Paulo: Ática. 2014.
ТЕХТО ІІ
A experiência de ver os filhos com fome na
década de 1950, descrita por Carolina, é vivida
no Brasil de 2021 por uma moradora de
Petrolândia, em Pernambuco. “Eu trabalhava de
ajudante de cabeleireira, mas a moça que tinha o
salão fechou. Eu vinha me sustentando com o
auxílio que tinha, mas agora eu não fui
contemplada. Às vezes as pessoas me ajudam
com alimentos para os meus filhos. De vez em
quando, eu acho algum bico para fazer, mas é
muito raro. Tem dias que não tenho nem o leite
da minha bebê.”
CARRANÇA, T. “Até o feijão nos esqueceu”: o livro de 1960 que 
poderia ter sido escrito nas favelas de 2021. Disponível em: 
www.bbc.com. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado).
Considerando a realidade brasileira, os textos se
aproximam ao apresentarem uma reflexão sobre
o(a)
a) recorrência da miséria.
b) planejamento da saúde.
c) superação da escassez.
d) constância da economia.
e) romantização da carência
6. (ENEM 2023) Elas foram as pioneiras dos
direitos das mulheres no Afeganistão. Defensoras
ferrenhas da lei, buscaram justiça para os mais
marginalizados. Mas, agora, mais de 220 juízas
afegãs estão escondidas por medo de retaliação
sob o regime do Talibã. Uma delas condenou
centenas de homens por violência contra as
mulheres, incluindo estupro, assassinato e tortura.
Mas poucos dias depois que o Talibã assumiu o
controle de sua cidade e milhares de criminosos
condenados foram libertados da prisão, as
ameaças de morte começaram. O país sempre foi
considerado um dos lugares mais difíceis e
perigosos do mundo para as mulheres. De acordo
com estudos de organizações não
governamentais, cerca de 87% das mulheres e
meninas serão vítimas de abuso durante a vida.
Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 12 out. 2021 
(adaptado).
7. (ENEM 2023) TEXTO I
Por hora, apenas os mais abastados poderão
sonhar em viajar ao espaço, seja por um foguete
ou por um avião híbrido, mas toda a população
global poderá sentir os efeitos dessas viagens e
avanços tecnológicos. Para uma aventura dessas,
as empresas tiveram que criar novas tecnologias
que podem, em algum momento, voltar para a
sociedade. A câmera fotográfica, hoje comum no
mundo, antes foi uma invenção para ser usada
em telescópios, e o titânio, usado até na
medicina, foi desenvolvido para a construção de
foguetes.
ORLANDO, G. Corrida espacial dos bilionários pode trazer 
vantagens para todos. Disponível em: https://noticias.r7.com. 
Acesso em: 5 nov. 2021 (adaptado).
TEXTO II
CAZO. Disponível em: www.humorpolitico.com.br. Acesso em: 5 
nov. 2021.
Os textos apresentam perspectivas da nova
corrida espacial que revelam, respectivamente:
a) Dependência e progresso.
b) Expectativa e desconfiança.
c) Angústia e adaptação.
d) Pioneirismo e retrocesso.
e) Receio e civilidade.
33
Como podemos entender a
História para fazer o ENEM?
Precisamos compreender que a História não é
estática, e sim um processo de transformação.
A História tem sido o encontro dialético entre
grupos sociais distintos, e a realidade material
tem causado todas as transformações.
Vejamos alguns exemplos:
Durante a República Romana, foi formada a
Assembleia da Plebe e o cargo de Tribuno da
Plebe, causando mudanças significativas
naquela sociedade.
Dos séculos XI ao XV, a crescente burguesia
transformou as relações econômicas na Idade
Média, enfraquecendo os feudos.
Mas essas relações são binárias?
Não, existem muitos pontos a acrescentar
para que transformações aconteçam, como
guerras entre Estados, reinos, conflitos
étnicos. Porém, é muito importante
compreender que depende do ser humano
como sujeito histórico.
Precisamos ter em mente as causas,
desdobramentos e principalmente
consequências dos fatos históricos. Essas
consequências se tornam novos fatos e,
assim, novas causas.
Exemplo: O Imperialismo europeu no século
XIX gerou disputas territoriais entre as
potências. Essasdisputas convergiram na
Primeira Grande Guerra em 1917. Os
interesses foram sobretudo territoriais,
econômicos e nacionais.
1. (ENEM 2023) Os séculos XV e XVI, quando
se vão desmoronando as estruturas
socioeconômicas da Idade Média perante os
novos imperativos da Época moderna,
constituem um momento-chave na história
florestal de toda a Europa Ocidental. Abre-se,
genericamente, um longo período de “crise
florestal”, que se manifesta com acuidade nos
países onde mais se desenvolvem as
atividades industriais e comerciais. As
necessidades em produtos lenhosos
aumentam drasticamente com o crescimento
do consumo nos mercados urbanos e nas
regiões onde progridem a metalurgia e a
construção naval, além da sua utilização na
vida quotidiana de toda a população.
DEVY-VARETA, N. Para uma geografia histórica da foresta
portuguesa. Revista da Faculdade de Letras — Geografia. n. 1, 
1986 (adaptado).
Qual acontecimento do período contribuiu
diretamente para o agravamento da situação
descrita?
a) O processo de expansão marítima.
b) A eclosão do renascimento cultural.
c) A concretização da centralização política.
d) O movimento de reformas religiosas.
e) A manutenção do sistema feudal.
ANOTAÇÕES
34
Contextualizar é necessário?
Sim, você precisa compreender o contexto de
uma determinada realidade social. Assim,
consegue identificar os grupos sociais
envolvidos e principais atores.
O ENEM não é uma prova que cobra um
conteúdo factual (O que é tal coisa?), mas os
contextos, a realidade das mulheres no século
XIX, dos negros após a abolição, as relações de
poder, os interesses por trás de tratados, entre
outros.
2. (ENEM 2023) Durante a Revolução Francesa,
um certo padre Niollant escondeu-se no
pequeno castelo de L'Escarbas. Pagou
amplamente a hospitalidade do velho fidalgo
ocupando-se da educação de sua filha, Anaïs. A
presença da mãe em nada modificou essa
educação masculina dada a uma jovem criatura
já muito inclinada à independência em virtude da
vida no campo. O padre transmitiu à aluna sua
intrepidez de opiniões e sua facilidade de
julgamento, sem pensar que essas qualidades,
tão necessárias num homem, se tornam defeitos
numa mulher destinada aos humildes afazeres de
mãe de família. Embora o padre recomendasse
continuamente à aluna ser tanto mais graciosa e
modesta quanto seu saber era mais extenso, a
senhorita de Nègrepelisse ficou com excelente
opinião de si mesma.
BALZAC, H. llusões perdidas. São Paulo: Penguin Classics; (Cla. das 
Letras, 2011 (adaptado).
O comportamento desenvolvido pela
personagem evidencia uma postura de
a) abandono de laços afetivos.
b) negação da ideia de subjetividade.
c) aceitação da hierarquia de gênero.
d) consolidação da estratificação social.
e) ruptura de valores institucionalizados.
ANOTAÇÕES
35
Competências
Compreender fenômenos
Dominar linguagens
Elaborar propostas
Construir argumentação
Enfrentar situações-problemas
- 3ª e 4ª REVOLUÇÕES INDUSTRIAIS
CAPITALISMO
INFORMACIONAL
Revolução TÉCNICO-CIENTÍFICA
E INFORMACIONAL
GLOBALIZAÇÃO
INFORMÁTICA
Expansão das empresas transnacionais.
– SATÉLITES
– GPS
– INTERNET
AVANÇOS NOS 
TRANSPORTES E 
COMUNICAÇÕES
REDES FLUXOS&
GLOBALIZAÇÃO
Processo de expansão / integração
econômica, política, social e cultural em
escala global.
Aldeia Global
Transportes e
comunicações
Notícias ao vivo
Teletrabalho
Jogos on-line
e-commerce
Empresas
Música (...)
H16 – Identificar registros sobre o papel das
técnicas e tecnologias na organização do
trabalho e/ou da vida social.
1. (ENEM 2015) Um carro esportivo é
financiado pelo Japão, projetado na Itália e
montado em Indiana, México e França, usando
os mais avançados componentes eletrônicos,
que foram inventados em Nova Jérsei e
fabricados na Coreia. A campanha publicitária
é desenvolvida na Inglaterra, filmada no
Canadá, a edição e as cópias, feitas em Nova
Iorque para serem veiculadas no mundo todo.
Teias globais disfarçam-se com o uniforme
nacional que lhes for mais conveniente.
REICH, R. O trabalho das nações: preparando-nos para o 
capitalismo no século XXI. São Paulo: Educador, 1994 
(adaptado).
A viabilidade do processo de produção
ilustrado pelo texto pressupõe o uso de
a) linhas de montagem e formação de
estoques.
b) empresas burocráticas e mão de obra
barata.
c) controle estatal e infraestrutura
consolidada.
d) organização em rede e tecnologia da
informação.
e) gestão centralizada e protecionismo
econômico.
(UNICAMP)
36
2. (Simulado – FERRETTO 2024)
Quais países fazem parte do G20, que se reúne
no Brasil em 2024.
20 de fevereiro de 2024 – Nexo Jornal
(FGV)
H17 – Analisar fatores que explicam o impacto
das novas tecnologias no processo de
territorialização da produção.
Maiores PORTOS
Maiores PORTOS
Com exceção da União Europeia e da União
Africana, o G20, criado em 1999 no contexto do
processo de globalização, é composto por países
com destaque na(s)
a) produção de fontes de energia renováveis.
b) gestão política democrática.
c) produção industrial de bens de consumo.
d) exportação de commodities.
e) redes e fluxos do mercado mundial.
3. (ENEM 2018) TEXTO I
As fronteiras, ao mesmo tempo que se separam,
unem e articulam, por elas passando discursos de
legitimação da ordem social tanto quanto do
con ito.
CUNHA, L. Terras lusitanas e gentes dos brasis: a nação e o seu 
retrato literário. Revista Ciências Sociais, n. 2, 2009. 
TEXTO II
As últimas barreiras ao livre movimento do
dinheiro e das mercadorias e informação que
rendem dinheiro andam de mãos dadas com a
pressão para cavar novos fossos e erigir novas
muralhas que barrem o movimento daqueles que
em consequência perdem, física ou
espiritualmente, suas raízes.
BAUMAN, Z. Globalização: as consequências humanas. Rio de 
Janeiro: Jorge Zahar, 1999.
A ressigni cação contemporânea da ideia de
fronteira compreende e
a) liberação da circulação de pessoas.
b) preponderância dos limites naturais.
c) supressão dos obstáculos aduaneiros.
d) desvalorização da noção de nacionalismo.
e) seletividade dos mecanismos segregadores.
ANOTAÇÕES
37
A dinâmica da pirâmide etária brasileira entre os
censos de 2010 e 2022 revela o (a)
a) aumento da taxa de natalidade.
b) estabilização do crescimento populacional.
c) aumento do crescimento vegetativo.
d) redução da taxa de fecundidade.
e) redução dos gastos previdenciários.
IBGE divulga primeiros resultados do 
Censo e agradece participação da 
sociedade
30/06/2023
Menor ritmo de crescimento já registrado
Taxa de Crescimento por Região
População do país vai parar de crescer em 2041
22/08/2024 – Agência de Notícias IBGE
4. (Simulado – FERRETTO 2024)
38
5. (ENEM 2018) Os países industriais adotaram uma concepção diferente das relações familiares e do
lugar da fecundidade na vida familiar e social. A preocupação de garantir uma transmissão integral das
vantagens econômicas e sociais adquiridas tem como resultado uma ação voluntária de limitação do
número de nascimentos.
GEORGE, P. Panorama do mundo atual. São Paulo: Difusão Europeia do Livro, 1968 (adaptado). 
Em meados do século XX, o fenômeno social descrito contribuiu para o processo europeu de
a) estabilização da pirâmide etária.
b) conclusão da transição demográfica.
c) contenção da entrada de imigrantes.
d) elevação do crescimento vegetativo.
e) formação de espaços superpovoados.
Expansão de cidades médias é
destaque no Censo 2022
Municípios com população
entre 100 mil e 500 mil
habitantes tiveram
crescimento relativo superior
ao de cidades grandes e
capitais nos últimos 12 anos.
Pesquisador da Unesp destaca
poder de atração do
agronegócio como fator de
desenvolvimento populacional,
e alerta para explosão de
domicílios vagos por todo o
país. “Temos cidades sem
pessoas e pessoas sem acesso
à cidade”, analisa.
https://jornal.unesp.br/2023/07/07/expa
nsao-de-cidades-medias-e-destaque-no-
censo-2022/
6. (ENEM 2015) O processo de concentração urbana no Brasil em determinados locais teve momentos de
maior intensidade e, ao que tudo indica, atualmente passa por uma desaceleração do ritmo de
crescimento