23- Singular e plural-1

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Caro (a) professor (a),
A BNCC unifica conteúdos básicos, que devem ser ensinados em todo o país e que correspondem ao currículo mínimo obrigatório de todas as escolas. No entanto, as escolas poderão acrescentar ao seu Projeto Político Pedagógico (PPP) o que for característico de cada comunidade escolar, sem deixar de lado os direitos dos alunos previstos na Base Nacional Comum Curricular.
As atividades deste módulo não estão dividas por faixa etária, por conta da discrepância entre as instituições de ensino espalhadas pelo país. Cada atividade tem um grau de dificuldade diferente. Cabe ao docente aplicar os exercícios que melhor se adequam à realidade de sua turma.
Quando não há menções na BNCC sobre um tema específico para alguma faixa etária, não significa que ele não faça parte dos conteúdos programáticos ou dos livros didáticos adotados pela instituição de ensino onde você leciona, por isso, consulte o projeto político pedagógico.
Menções sobre o tema deste módulo na BNCC (Ensino Fundamental I)
(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras.
(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
Objetivos:
Trabalhar a noção de número: singular e plural; Identificar palavras que representam singular ou plural;
Reconhecer o emprego adequado de singular e plural nas diferentes situações de uso da língua; Saber diferenciar o plural do singular relacionando a oralidade com a escrita das palavras e sua relação com quantidades;
Substituir nomes na frase do singular para o plural ou vice-versa; Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras.
Conteúdo Teórico
Os substantivos podem estar no
· O singular indica um só elemento. Exemplos: o gato, um gato.
· O plural indica mais de um elemento. Exemplos: os gatos, uns gatos.
Há várias regras para a formação do plural:
· Geralmente, forma-se o plural dos substantivos acrescentando-se -s ao singular: menino – meninos, gato
– gatos, mesa – mesas.
· Os substantivos terminados em -r, -s ou -z fazem o plural em -es: bar – bares, freguês – fregueses, capaz –
capazes.
· Os substantivos terminados em -al, -el, -ol, -ul fazem o plural trocando o -l por -is: animal – animais, coronel –
coronéis, anzol – anzóis, azul – azuis.
· Os substantivos terminados em -il: se forem oxítonos, perdem o -l e recebem -s: fuzil – fuzis.
– se forem paroxítonos, trocam o -il por -eis: inútil – inúteis.
· Os substantivos terminados em -m fazem o plural mudando o -m por -ns: bagagem – bagagens,
· Os substantivos terminados em -ão fazem o plural em
-ões (a maioria), -ãos ou -ães: mão – mãos, melão – melões, ancião – anciãos, capitão – capitães.
· Os substantivos paroxítonos terminados em -s ou -x conservam a mesma forma. Indica-se o plural por meio
do artigo: o atlas – os atlas, o tórax – os tórax.
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Observe as imagens abaixo e escrevas palavras correspondentes no
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Para os substantivos terminados em -r, -s ou -z formamos o
acrescentando o -es. Realize as atividades a seguir como no exemplo:
a. (
_
_
_
_
) (
_
_
_
_
_
_
)diretriz:	n. francês: 	
b. chafariz:	o. polonês: 	
c. aprendiz:	p. inglês: 	
d. cicatriz:	q. diretriz: 	
e. avestruz:	r. gravidez: 	
f. codorniz:	s. infeliz: 	
g. eficaz:	t. incapaz: 	
h. xadrez:	u. eficaz: 	
i. imperatriz:	v. cartaz: 	
j. camponês: 	
k. irlandês: 	
w. sagaz: 	
x. feroz: 	
l. freguês:	y. veloz: 	
m. japonês:	z. atriz: 	
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Para os substantivos terminados em -al, -el, -ol, -ul formamos o
trocando o -l por -is. Realize as atividades a seguir como no exemplo:
a. essencial:
b. informal:
c. integral:
d. original:
e. material:
f. especial:
g. possível:
h. sensível:
i. flexível:
j. razoável:
k. incrível:
l. terrível:
m. saudável:
n. 
girassol:
o. (
_
_
_
__
_
_
_
__
__
_
) (
_
_
_
_
_
_
_
_
)rouxinol:
p. cachecol:
q. espanhol:
r. caracol:
s. rouxinol:
t. agradável:
u. memorável:
v. admirável:
w. automóvel:
x. invisível:
y. carrossel:
z. azul:
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Para os substantivos terminados em -m formamos o
mudando o -m por -ns. Realize as atividades a seguir como no exemplo:
a. (
_
_
__
_
__
__
__
_
_
_
_
)vantagem: 	
b. paisagem: 	
n. garçom: 	
 (
_
_
_
)o. bombom: 	
c. mensagem:	p. jardim: 	
d. passagem: 	
e. selvagem: 	
f. postagem: 	
g. amendoim: 	
h. barragem: 	
i. pastagem: 	
j. querubim: 	
q. 
margem: 	
r. imagem: 	
s. pompom: 	
t. crepom: 	
u. ordem: 	
v. homem: 	
w. jovem: 	
k. tatuagem:	x. refém: 	
l. origem:	y. nuvem: 	
m. viagem:	z. batom: 	
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Para os substantivos terminados em -ão formamos o
com as terminações em -ões (a maioria), -ãos ou -ães. Realize as atividades a seguir como nos exemplos:
a. tubarão:
b. coração:
c. eleição:
d. estação:
e. fração:
f. gavião:
g. leão:
h. limão:
i. opinião:
j. paixão:
k. questão:
l. visão:
m. canção:
n. 
órgão:
o. (
_
_
__
_
_
_
__
_
_
_
_
) (
_
_
_
_
_
_
_
)cidadão:
p. bênção:
q. órfão:
r. irmão:
s. cristão:
t. mão:
u. corrimão:
v. alemão:
w. cão:
x. mamãe:
y. pão:
z. capitão:
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Para os substantivos terminados em -il formamos o
das seguinte maneiras: se forem oxítonos, perdem o -l e recebem -s; se forem paroxítonos, trocam o -il por -eis.
Realize as atividades a seguir como nos exemplos:
a. mercantil:
b. infantil:
c. juvenil:
d. quadril:
e. hostil:
f. gentil:
g. perfil:
h. funil:
i. Brasil:
j. barril:
k. pernil:
l. sutil:
m. civil:
n. 
útil:
o. (
__
_
__
__
__
__
)ágil:
p. retrátil:
q. fácil:
r. portátil:
s. infértil:
t. projetil:
u. (
_
_
_
_
_
_
)réptil:
v. estéril:
w. inútil:
x. fértil:
y. frágil:
z. fóssil:
Escola:					 Nome:					 Data:		, de	de		 Turma:	Professor(a): 			 
Os substantivos paroxítonos terminados em -s ou -x no
conservam a mesma forma. Indica-se o plural por meio do artigo. Realize as atividades a seguir como no exemplo:
a. (
_
_
_
__
) (
_
_
__
_
__
__
)o atlas:	h. o vírus:
b. a íris:	i. o dúplex:
c. o ônibus:	j. o tríplex:
d. o tórax:	k. o marmitex:
e. o ônix:	l. o lápis:
f. o pires:	m. o cais:
g. o látex:	n. o ourives:
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