EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 05

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
WLANCLEY ROSA DOS REIS
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia de Ensino de Ciências da Natureza e Humana
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (PUC-PR - 2015) A avaliação é o processo pelo qual se torna possível aproximar as
esferas relacionadas ao planejar, ensinar, aprender e desenvolver metodologias e
estratégias no trabalho educativo. Desta forma, a avaliação pode adquirir um aspecto
de acompanhamento, formação responsável, informações descritivas e interpretativas
da realidade e da aprendizagem dos estudantes. Observado desta maneira, é possível
verificar alguns pressupostos da avaliação, no que tange ao ensino-aprendizagem, que
adquirem algumas perspectivas:
X A) Não se leva em consideração outros aspectos dos indivíduos além do cognitivo. O que
importa na hora de aprender é o conhecimento e as demais dimensões (afetiva,
cultural, social) não se envolvem na aprendizagem.
B) Os conteúdos desenvolvidos não precisam ter ligações ou interações para que se
chegue à aprendizagem, afinal, cada assunto trabalhado e conteúdo são únicos. Essa
forma de fragmentar as áreas de conhecimento faz com que os estudantes possam
perceber sua motivação e já se encaminhar, em sentido profissional, para a área do
conhecimento.
C) Os alunos são os responsáveis pela sua aprendizagem e, para tanto, precisam
demonstrar autonomia nas relações com os conteúdos e assuntos desenvolvidos.
D) A significação das aprendizagens é muito interessante quando não se dá no momento
da avaliação. Nesse caso, é preciso focar no que é importante e retirar as visões
supérfluas da frente para fixar-se no assunto real.
E) Avaliação com foco no processo e não somente no resultado final; em informações
globais sobre o todo apreendido; nos significados das aprendizagens realizadas.
Questão
002 Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes
tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do
trabalho da escola e à prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se
contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização do poder. Um
dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um
instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania.
Qual é a ação fundamental para que uma escola tenha o projeto-político-pedagógico
pretendido?
A) Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.
X B) Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.
C) Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
D) Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
E) Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do
conhecimento.
Questão
003 (IDHTEC – 2016) Na organização do trabalho pedagógico, o conjunto de atividades
ligadas entre si e planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa, de forma
gradual, de acordo com objetivos de aprendizagem é denominado 
A) sequência didática.
X B) contrato pedagógico.
C) projetos de intervenção.
D) atividades interativas.
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E) transposição didática.
Questão
004 O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises para
compreenderem os contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais e de si
mesmos como profissionais, nos quais se dá sua atividade docente, para neles intervir,
transformando-os. Por isso, é fundamental o permanente exercício da crítica das
condições materiais em que o ensino ocorre. O desenvolvimento desse processo é
possibilitado pela atividade de pesquisa, que se inicia com a análise e a
problematização das ações e das práticas, confrontadas com as explicações teóricas
sobre elas, com experiências de outros atores e olhares de outros campos de
conhecimento, com os objetivos que se pretendem e com as finalidades da educação
na formação da sociedade humana.
FONTE: PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência: diferentes concepções.
Revista Poiesis. São Paulo, V. 3, n. 3 e 4, 2005/2006, p. 5-24 (adaptado).
As autoras corroboram o estabelecido nas Diretrizes Curriculares para o curso de
Pedagogia ao afirmarem que, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e
reflexão crítica, são propiciadas ao egresso, entre outras funções, as de planejamento,
execução e avaliação de atividades educativas.
Com base nessas indicações, infere-se que é necessário implementar, na escola,
momentos coletivos dedicados a estudos, pesquisas e planejamento, com o objetivo de
que professores e gestores possam melhor compreender as situações de ensino-
aprendizagem.
Com relação a esse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I. Os professores e a equipe pedagógica devem realizar um diagnóstico da comunidade
com a qual trabalham, estabelecer ações pedagógicas coletivas por meio de estudos
teóricos e práticos e assumir, coletivamente, sua função social frente aos educandos.
II. Os professores devem elaborar planejamentos flexíveis, instrumentos avaliativos que
contribuam para a formação humana e romper com práticas avaliativas direcionadas à
simples classificação meritocrática dos educandos.
III. Os professores devem elaborar planejamentos individualizados, considerando o que
é específico de cada turma, e aplicar provas ao final de cada bimestre, reestruturando
continuamente sua prática pedagógica.
IV. Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano de ação coletivo,
centrado no processo de ensino-aprendizagem e realizar avaliações no que tange não
somente à aprendizagem, mas também ao ensino.
V. Os professores devem decidir individualmente o melhor caminho a seguir no
processo de ensino-aprendizagem, para tomar decisões, mesmo sem conhecer as
necessidades de sua turma.
É correto apenas o que se afirma em:
A) I, III e V.
B) II, III, V.
C) II, III e IV.
X D) I, IV e V.
E) I, II e IV.
Questão
005 Uma Escola Estadual desenvolveu, no âmbito de seu planejamento curricular, um
projeto de preservação do meio ambiente junto à comunidade, em parceria com uma
organização não-governamental (ONG). O projeto se referia a coleta seletiva e
tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspecto geral da escola quanto no bairro.
Para se concretizar na prática educativa, o planejamento no qual se inseriu o projeto
deve ter sido construído com base
A) no estudo da Cultura, visando à manutenção do pensamento hegemônico e, por
decorrência, da estrutura social.
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B) nos pressupostos que estruturam a criação da ONG.
X C) na relativização das teorias de ensino-aprendizagem cujo papel na formação acadêmica
é distinto do exigido no contexto escolar.
D) na análise das técnicas de ensino, haja vista a neutralidade que apresentam, quando
devidamente utilizadas.
E) no estudo do contexto cultural, político e econômico da comunidade escolar e do seu
entorno.
Questão
006 (IDCAP – 2019) Por entender o planejamento como a descrição de um processo que
extrapola o limite da sala de aula é possível afirmar que sua construção visa
 
X A) explicitar o caráter intencional de cada ação da instituição educacional durante o
período letivo, levando em consideração a realidade na qual está inserida interna e
externamente.
B) valorizar o senso comum no processo sistematizado de organização dos conhecimentos.
C) explicar a natureza humana contraditória promovendo debates em sala de aula.
D) construir um roteiro que priorize a utilização do livro didático.
E) trabalhar a recuperação paralela de forma generalizada.
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Questão
007 Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão
aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato
de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações
geram registros. Ao fazerem estas constatações, começam a relacionar os rabiscos às
coisas à sua volta. Umconjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma
ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a
criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma
mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro;
essa intenção de dizer algo é denominada de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In:
RAPOPORT, A. et al. O dia a dia na educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 –
Adaptado
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho
pedagógico no cotidiano da educação infantil, as quais se embasam nas orientações
contidas nas políticas para a infância vigentes nas diretrizes curriculares nacionais para
a educação infantil, especificamente no parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na resolução
CNE/CEB n. 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I. O currículo da educação infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja,
objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com
os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e
tecnológico.
II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e
contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as
linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem
artes, corpo e linguagens expressivas.
III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivencias, desenvolvidas por
meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades
de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das
crianças.
IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a
maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para
interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da praxis de modo
assertivo.
V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o
ensino fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com
conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos
educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em
 
A) III e IV.
X B) I, II, IV e V.
C) II e III.
D) I, II, IV e V.
E) I, II e V.
Questão
008 (IDCAP – 2019) Quando executamos estamos prevendo as ações e os procedimentos
que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades
discentes e da experiência de aprendizagem, visando atingir os objetivos educacionais
estabelecidos. Nesse sentido, torna-se a operacionalização do currículo escolar.
A) Avaliação Diagnóstica.
B) Planejamento.
X C) Projetos pedagógicos.
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D) Simulados.
E) Entrevistas.