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Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 1/10
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 08/09/2025 14:48:51 (3986202 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA [1667945] - Avaliação com 20 questões, com o peso
total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: ABRIL/2025 - SGice0A160425 [170594]
Aluno(a):
91207123 - ANDREZA CAVALCANTE MARINHO - Respondeu 17 questões corretas, obtendo um total de 42,50 pontos como nota
[371006_51]
Questão
001
Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as
diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à
organização do trabalho da escola e à prática educativa. Com isso, percebeu a
necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à
centralização do poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do
projeto político-pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e
da almejada cidadania.
Qual é a ação fundamental para que uma escola tenha o projeto-político-pedagógico
pretendido?
Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
X
Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das
discussões.
Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do
conhecimento.
Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.
Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica
especializada.
[371006_27]
Questão
002
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece conhecimentos,
competências e habilidades que se espera serem desenvolvidas por todos os
estudantes no decorrer da escolaridade básica. Com relação à BNCC, analise as
afirmativas a seguir:
I. É um documento normativo que se aplica à educação escolar e está norteado
pelos princípios éticos, políticos e estéticos visando à formação humana integral e à
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
II. No Ensino Fundamental, as cinco áreas de conhecimento propiciam a
comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes
curriculares.
III. É o currículo nacional para os sistemas e das redes escolares dos estados, do
Distrito Federal e dos municípios e é o parâmetro para a elaboração das propostas
pedagógicas das instituições escolares.
IV. O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se
refere à duração da jornada escolar.
Estão corretas as afirmativas
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
X I, II e III.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 2/10
[371006_49]
Questão
003
As práticas de avaliação na Educação Básica revelam concepções diversas sobre a
aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustenta na reflexão
sobre os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se
em estratégia pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar avanços,
analisar competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento
de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.
De acordo com essas ideias, qual deve ser a função da avaliação da aprendizagem
nas instituições de Educação Básica?
Desempenhar o papel de prática educativa coletiva, com base em métodos de
verificação da aprendizagem dos alunos.
Constituir-se como prática que, na dinâmica das instituições escolares, tem a função
de quantificar o nível de conhecimento adquirido pelos alunos.
X
Permitir uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre os sujeitos
avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços
desses sujeitos.
Pressupor uma ação comparativa dos desempenhos dos alunos em relação ao que
se espera que todos alcancem.
Favorecer a utilização de instrumentos de avaliação variados como principal
estratégia dos professores para medir a aprendizagem dos alunos.
[371006_34]
Questão
004
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou:
“Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d’água,
tem nadadeiras, é um peixe”. A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas
todos começaram a mudar de idéia ao assistir a um filme em que apareciam baleias
pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d’água
não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na
água não são características apenas dos peixes.
A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de
comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
X
desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao
anterior.
reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura
cognitiva.
anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e
diferentes.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 3/10
[371006_35]
Questão
005
Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de
brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as
ações das pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo
atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela
falta de um sistema de comunicação e linguagem.
REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p.54
(com adaptações).
Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural
de Vygotsky, deve enfatizar
I. o uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma
contextualizada, em atividade.
II. a organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por
meio de observação e imitação.
III. o ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a
conscientização sobre sua aprendizagem.
IV. a organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos
objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores.
É correto apenas o que se afirma em
 
I e III.
II, III e IV.
X I, III e IV.
II e IV.
I e II.
[371006_13]
Questão
006
(IDCAP – 2019) Quando executamos estamos prevendo as ações e os
procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das
atividades discentes e da experiência de aprendizagem, visando atingir os objetivos
educacionais estabelecidos. Nesse sentido, torna-se a operacionalização do
currículo escolar.
Projetos pedagógicos.
Entrevistas.
Simulados.
X Planejamento.
Avaliação Diagnóstica.
[371006_19]
Questão
007
A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade,
transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser
tratados da mesma forma que as “coisas” e os fenômenos da natureza, como
“objetos” fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva
positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo
e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa
discussão incorporaram ideias do historicismo e trouxeram para a prática da
investigação o pressuposto de que
o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno
educacional.
a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
X
o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio
históricos.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 4/10
a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de
pesquisa.
a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-
educacionais.
[371006_6]
Questão
008
(VUNESP – 2013) Segundo Piaget, para crianças de uma certa idade, a matéria
existe quando há evidênciasperceptuais para isso. Por exemplo, numa mistura de
água com açúcar, a criança vê o açúcar e a água separados e, portanto, afirma que
existem as duas substâncias. No entanto, quando são misturadas, ela percebe que o
açúcar sumiu e, assim, ele não existe mais, embora prove e perceba que a água
ficou doce. Esse fato, segundo as abordagens Piagetianas, mostra que essas
crianças
percebem a conservação dos volumes da mistura.
X dissociam a matéria de sua aparência.
percebem a conservação da matéria em uma mistura.
associam a matéria a suas propriedades.
dissociam a matéria de suas propriedades.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 5/10
[371006_55]
Questão
009
O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises para
compreenderem os contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais e de si
mesmos como profissionais, nos quais se dá sua atividade docente, para neles
intervir, transformando-os. Por isso, é fundamental o permanente exercício da crítica
das condições materiais em que o ensino ocorre. O desenvolvimento desse
processo é possibilitado pela atividade de pesquisa, que se inicia com a análise e a
problematização das ações e das práticas, confrontadas com as explicações teóricas
sobre elas, com experiências de outros atores e olhares de outros campos de
conhecimento, com os objetivos que se pretendem e com as finalidades da
educação na formação da sociedade humana.
FONTE: PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência: diferentes concepções.
Revista Poiesis. São Paulo, V. 3, n. 3 e 4, 2005/2006, p. 5-24 (adaptado).
As autoras corroboram o estabelecido nas Diretrizes Curriculares para o curso de
Pedagogia ao afirmarem que, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e
reflexão crítica, são propiciadas ao egresso, entre outras funções, as de
planejamento, execução e avaliação de atividades educativas.
Com base nessas indicações, infere-se que é necessário implementar, na escola,
momentos coletivos dedicados a estudos, pesquisas e planejamento, com o objetivo
de que professores e gestores possam melhor compreender as situações de ensino-
aprendizagem.
Com relação a esse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I. Os professores e a equipe pedagógica devem realizar um diagnóstico da
comunidade com a qual trabalham, estabelecer ações pedagógicas coletivas por
meio de estudos teóricos e práticos e assumir, coletivamente, sua função social
frente aos educandos.
II. Os professores devem elaborar planejamentos flexíveis, instrumentos avaliativos
que contribuam para a formação humana e romper com práticas avaliativas
direcionadas à simples classificação meritocrática dos educandos.
III. Os professores devem elaborar planejamentos individualizados, considerando o
que é específico de cada turma, e aplicar provas ao final de cada bimestre,
reestruturando continuamente sua prática pedagógica.
IV. Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano de ação coletivo,
centrado no processo de ensino-aprendizagem e realizar avaliações no que tange
não somente à aprendizagem, mas também ao ensino.
V. Os professores devem decidir individualmente o melhor caminho a seguir no
processo de ensino-aprendizagem, para tomar decisões, mesmo sem conhecer as
necessidades de sua turma.
É correto apenas o que se afirma em:
II, III e IV.
II, III, V.
X I, II e IV.
I, III e V.
I, IV e V.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 6/10
[371006_17]
Questão
010
O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de
eixos, na troca dos sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes
vozes que circulam nos espaços de interação. A partir desses eixos, é importante
que o trabalho pedagógico com as crianças garanta o estudo articulado das Ciências
Sociais, das Ciências Naturais, das Noções Lógicas Matemáticas e das Linguagens.
Na perspectiva das ideias apresentadas no texto acima, avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas.
I. O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de
forma interdisciplinar e a desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação
das relações entre homem, espaço e natureza.
PORQUE
II. O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a
finalidade de desafiar as crianças a simular situações, elaborar hipóteses, refletir
sobre situações do cotidiano e se posicionar, estabelecendo relações e percebendo
o significado dos saberes integrados dessas áreas em suas ações cotidianas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[371007_7]
Questão
011
(IDCAP – 2018) Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por
meio
de alienação integrada.
do diálogo restrito.
da alienação compassiva.
X da interação social.
do sono.
[371007_1]
Questão
012
(IDCAP – 2019) Tomando por base os conhecimentos sobre ¨Métodos Científicos¨,
analise as proposições seguintes e, após análise, marque a alternativa correta.
I. Fazer as observações.
II. Formular questões.
III. Formular hipóteses ou tentativas de responder às questões.
IV. Realizar predições com base nas hipóteses.
V. Testar as predições, fazendo observações adicionais ou realizando experimentos.
Apenas II; III e IV estão corretas.
Apenas I; II; III e IV estão corretas.
Apenas II; III e V estão corretas.
X Todas I; II; III; IV e V estão corretas.
Apenas I; III e V estão corretas.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 7/10
[371007_14]
Questão
013
(IDCAP-2019) O conhecimento enquanto forma libertadora e transformadora do
sujeito face ao mundo exige a participação ativa do estudante na construção do
conhecimento sem, contudo, minimizar a figura do professor que, no sentido didático
e organizacional deve
planejar o desenvolvimento de suas aulas desprezando a intencionalidade em todo o
processo.
X
oferecer ao estudante os subsídios necessários para a aquisição de conhecimentos,
de forma organizada e intencional, do planejamento à avaliação.
construir o processo de aprendizagem cotidianamente permitindo que os fins sejam
definidos conforme o desenvolvimento.
levar até o estudante ações direcionadas à aprendizagem dos conteúdos ministrados
e quantificá-los na avaliação.
não se preocupar com os conteúdos que deverão ser ministrados durante o ano
letivo, nem com os resultados que poderiam ser alcançados.
[371007_18]
Questão
014
(CEBRASPE – 2017 – adaptada) É perceptível nos dias atuais a necessidade de um
maior envolvimento entre as áreas tecnológica e educacional, visto que a relação
educação versus tecnologia está presente em quase todos os estudos que analisam
o contexto educacional. Educação e políticas de ciências e tecnologia ocupam lugar
de centralidade nas decisões políticas pertinentes à qualificação de recursos
humanos moldados aos novos padrões de desenvolvimento. Tendo o fragmento de
texto anterior como referência inicial, marque a alternativa correta, em relação à
tecnologia e ao seu uso na escola.
TIC são um o conjunto de meios de comunicação impressos que possibilitam
transmitir de alguma forma as informações.
X
A utilização dos recursos tecnológicos exige, além de uma preparação adequada
dos professores, um projeto educacional que articule o trabalho do professor ao uso
dessas tecnologias, sob pena de se manterem velhas práticas, com um caráter
pretensamente moderno e mais caras.
Não é necessário modificar a infraestrutura tecnológica das escolas, o papel da
escolar é transmitir conteúdo dos livros didáticos para os estudantes.
Na sociedade atual, em função dos novos recursos tecnológicos, acelerou-se o
processo de transmissão do saber, mas não sofreram impactos significativos nasrelações sociais.
A sala de aula é o único lugar onde ocorre a aprendizagem, pois a comunicação
pode proporcionar, por variados meios, a formação de diferentes ambientes de
aprendizagem e uma maior participação dos alunos nas relações de ensino.
[371007_11]
Questão
015
(IDCAP -2019 – adaptada) Um dos primeiros passos para se pensar a diversificação
das práticas pedagógicas nas aulas de Ciências naturais é entender
a importância da educação centrada no professor.
a insignificância do espaço físico escolar.
que o professor não deve ser mediador.
X a sala de aula como um local flexível.
que o aluno não deve construir relação com o conhecimento.
[371008_10]
Questão
016
(CEBRASPE – 2017 – adaptada) Em relação recursos didáticos para o ensino de
ciências, marque a alternativa correta.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 8/10
Considera-se recurso didático todo material audiovisual utilizado pelo professor no
processo de ensino e aprendizagem, exceto passeios e visitas a museus e
zoológicos, que são atividades pedagógicas vivenciais.
No ensino de ciências, deve-se evitar a realização de atividades experimentais,
mesmo os mais simples experimentos, devido aos riscos advindos do manejo
dessas substâncias sem o devido controle de segurança.
X
A escolha de recursos didáticos para o ensino de ciências depende do conteúdo e
dos objetivos selecionados, da classe a que se destina e do tempo disponíveis, bem
como dos valores e convicções do professor.
Usar filmes de ficção científica em sala de aula é um recurso de ensino para a
aprendizagem que deve ser evitado, pois poderão ocorrer, nesses filmes, distorções
sobre assuntos científicos importantes.
A adoção de recursos didáticos pelo professor de maneira espontânea e algumas
vezes até improvisada é essencial para melhorar a abordagem do conteúdo pelo
público-alvo, o que garante a eficiência desse método no processo de ensino-
aprendizagem.
[371008_8]
Questão
017
(PUC-PR – 2015) Nas Diretrizes Nacionais para a Educação Básica: Diversidade e
Inclusão (2013), a avaliação é fundamentada pela concepção de educação e
compreendida em três dimensões, que devem ser contempladas no projeto-político-
pedagógico da instituição escolar, norteadoras das relações entre gestão escolar,
professor, estudante, conhecimento e sociedade.
Sobre as três dimensões avaliativas, é CORRETO afirmar:
A Avaliação da Aprendizagem refere-se às habilidades, conhecimentos, princípios e
valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da educação
básica; A Avaliação Institucional Interna considera a regulamentação vigente para
revisão de objetivos e metas, mediante ação dos segmentos da comunidade escolar,
pressupõe indicadores institucionais e clareza quanto à qualidade social das
aprendizagens e da escola; A Avaliação Institucional Externa é promovida por
órgãos superiores dos sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados
estatísticos e decorrentes de supervisão in loco, ou dados que a substituam.
A Avaliação da Aprendizagem refere-se às habilidades, conhecimentos, princípios e
valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da educação
básica; A Avaliação Institucional Interna é promovida por órgãos superiores dos
sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e decorrentes de
supervisão in loco, ou dados que a substituam; A Avaliação Institucional Externa
considera a regulamentação vigente para revisão de objetivos e metas, mediante
ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe indicadores institucionais e
clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e da escola.
X
A Avaliação da Aprendizagem é promovida por órgãos superiores dos sistemas
educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e decorrentes de
supervisão in loco, ou dados que a substituam; A Avaliação Institucional Interna
considera a regulamentação vigente para revisão de objetivos e metas, mediante
ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe indicadores institucionais e
clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e da escola; A Avaliação
Institucional Externa é promovida por órgãos superiores dos sistemas educacionais,
exclui pesquisas, provas, dados estatísticos e são unicamente decorrentes de
supervisão in loco.
Não há diretrizes específicas que tratem de três dimensões avaliativas nas
instituições, em função de haver autonomia escolar sobre como orientarem seus
propósitos avaliativos.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 9/10
A Avaliação da Aprendizagem considera a regulamentação vigente para revisão de
objetivos e metas, mediante ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe
indicadores institucionais e clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e
da escola; A Avaliação Institucional Interna refere-se às habilidades, conhecimentos,
princípios e valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da
educação básica; A Avaliação Institucional Externa é promovida por órgãos
superiores dos sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e
decorrentes de supervisão in loco, ou dados que a substituam.
[371008_11]
Questão
018
Os livros do PNLD antes de serem _________para distribuição para professores e
estudantes passam por ________ criteriosa de especialistas de Instituições de
Ensino Superior e de professores da Educação Básica. Os livros que chegaram em
sala de aula em 2019 para a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino
Fundamental atenderam a _______ preestabelecidos que vão desde a avaliação de
conceitos, metodologia e valores até a observação da BNCC.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
 
X aprovados, avaliação, critérios
avaliação, critérios, diagnósticos
diagnósticos, aprovados, critérios
mobilizados, aprovados, comprados
critérios, diagnósticos, aprovados
[371008_6]
Questão
019
(IDCAP – 2019- adaptada) A ação do docente de Ciências Naturais no processo de
ensino-aprendizagem está constantemente no foco de análises e discussões sobre
os desafios da educação e, é recorrente a conclusão de que
é preciso formar indivíduos capazes de ser úteis à sociedade.
a figura do professor é fundamental enquanto único transmissor de conhecimentos.
maximizar o nível de dificuldade das atividades proposta em sala de aula é a única
forma de alcançar o objetivo da educação no século XXI.
X
as constantes mudanças no modo de aprender das novas gerações tornam
necessárias atualizações na metodologia de ensino, a fim de acompanhar o
desenvolvimento do indivíduo e ajudá-lo a construir seus próprios conhecimentos.
a aprendizagem significativa só acontece quando o estudante se dedica às
atividades propostas, não permitindo que fatores externos influenciem neste
processo.
[371008_5]
Questão
020
(IBFC – 2018 – adaptada) Piaget usou como instrumento para sua pesquisa testes
de inteligência para saber a idade mental de cada indivíduo. Olhando mais
atentamente para as respostas erradas das crianças, Piaget entendeu que o erro, na
realidade, era uma forma de pensar da criança, diferente da forma de pensar do
adulto. Ou seja, as respostas infantis seguiam uma lógica própria (MEC, 2005, p.
25). Sobre “o erro” analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) É algo positivo, pois apenas por meio do erro é possível acertar.
( ) Indica que houve ineficiência no ato de ensinar.
( ) Toda aprendizagem é acompanhada de erros e acertos.
( ) É consequência de uma hipótese levantada para solucionar uma questão.
( ) Faz parte da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:42 10/10
X F, F, V, V, V.
F, F, V, V, F.
V, F, F, F, V
F, V, F, F, V.
V, V, F, F, F.