Intenções Pedagogicas 2025

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INTENÇÕES PEDAGÓGICAS - 2025
2º ao 5º ano do Ensino Fundamental
EDUCAÇÃO FÍSICA
Equipe: Educação Física
01- O que o aluno aprende? 
	
Conteúdo Anual
1- Brincadeiras Populares:
1.1 – Jogos Populares;
1.2 – Cultura Popular.
2- Lutas:
2.1 – Defesa Pessoal/
2.2 – Noções básicas de Capoeira / Sumô/Judo/Esgrima
3- Jogos Cooperativos;
4- Brincadeiras Recreativas:
4.1 – Jogos e brincadeiras com adaptação nas regras.
. Dança e Expressão corporal
Movimentos rítmicos baseados em músicas regionais e folclóricas.
Criação e improvisação de coreografias simples.
Danças em grupos e individual.
5- Atletismo:
5.1 – Corridas;
5.2 – Saltos;
5.3 – Arremessos/Lançamento.
6- Projeto Jogos da Primavera;
7- Jogos com bolas;
 Esportes
Introdução a esportes coletivos (futebol, handebol, basquete).
Esportes de precisão (ex.: boliche, arremesso de argolas).
Noções básicas de regras e trabalho em equipe.
8- Atividades Rítmicas e expressivas:
8.1 - Projeto Festa Junina (Dança).
9- Ginástica Artística:
Movimentos corporais como equilíbrio, força e coordenação.
Ginástica geral e expressiva (atividades que envolvem ritmo e criatividade).
Práticas de alongamento e flexibilidade.
9.1- Saltos;
9.2- Rolamentos;
9.3- Aparelhos;
9.4- Elementos.
10- Jogos Raquetes;
11- Jogos Pré-Desportivos:
11.1- Criação de Jogos.
Introdução a esportes coletivos (futebol, handebol, basquete).
Esportes de precisão (ex.: boliche, arremesso de argolas).
12-Duração e Avaliação
Aulas semanais com foco na prática.
Avaliação contínua: participação, esforço e progresso individual.
Projetos interdisciplinares
13- Projeto Encerramento do Ano Letivo (Curiosos por Natureza).
02- Como o aluno aprende? 
	
· Através de atividades recreativas, lúdicas, práticas ou não, de forma on-line;
· Conhecendo e aplicando novas tecnologias à disciplina de Educação Física;
· Desenvolvendo valores socioafetivos que estimulem o bom relacionamento e atitudes cooperativas, através de jogos e brincadeiras que favoreçam a convivência em grupo.
· Proporcionando através de brincadeiras e jogos populares, a execução de variados gestos motores, estimulando a criatividade, a diversidade gestual e a autonomia, buscando valorizar a nossa cultura popular.
· Possibilitando a construção do brinquedo pelos alunos direcionando o trabalho, mas ao mesmo tempo estimulando a autonomia e a criatividade de cada um. Após a construção explorar as possibilidades do brinquedo. Valorizar a capacidade de criação dos alunos e a utilização de materiais diferentes nas brincadeiras.
· Propiciando a vivência social de grandes jogos, enfatizando a importância de atividades coletivas, trabalhando também as valências físicas necessárias ao seu desenvolvimento global e a sua participação para a cidadania.
· Desenvolvendo valores sociais, filosóficos, históricos e culturais através da vivencia de algumas formas de lutas. Propiciando a pratica de atividades de força e suas variações, apresentando mais uma forma de atividade física para a manutenção da saúde e do bem-estar.
· Desenvolvendo, através da prática de diferentes modalidades deste desporto, as habilidades motoras, tais como velocidade de deslocamento, agilidade, saltos, ritmo, coordenação, força e arremesso. Introduzindo mais um desporto a cultura das crianças, estimulando a prática constante de atividades físicas.
· Inserindo os alunos no contexto olímpico, maior evento esportivo mundial, estimulando a prática esportiva e também a participação em uma competição, onde poderemos trabalhar valores como: ética, respeito, honestidade, cooperação e sentimentos de êxito e frustração.
· Promovendo a participação em diferentes tipos de jogos lúdicos, com diferentes tipos de bolas, promovendo um desenvolvimento de habilidades motoras específicas para atividades com bolas, tais como: arremessar, segurar, passar, quicar, chutar.
· Favorecendo um conhecimento corporal através de atividades rítmicas e expressivas estimulando a criatividade e espontaneidade dos alunos, com atividades musicadas, ritmadas e dançadas.
· Resgatando os valores culturais históricos e sociais das atividades folclóricas brasileiras, através de atividades rítmicas e expressivas e conhecimentos gerais (Festa Junina).
· Proporcionando a vivência de alguns movimentos da ginástica olímpica, tais como, saltos no mini trampolim, rolos, estrela, pontes, paradas de mão... Propiciando o desenvolvimento de outras habilidades motoras de forma diferente e divertida, apresentando mais uma opção esportiva para os alunos.
· Inserindo mais um elemento a cultura corporal dos alunos estimulando gestos motores diferenciados, através de atividades e pequenos jogos com raquetes e bolinhas (jogos com raquetes).
· Praticando os grandes jogos coletivos, enfatizando a construção das regras e o respeito aos limites acordados pelo grupo. Através de situações problema ocorridas em aula, fazer uma correlação com questões do cotidiano do aluno.
03- Avaliações 
	
Índice de Valores Cognitivos (IVC) = 70%
· Realizar as atividades propostas, buscando atingir o objetivo definido;
· Avaliações nas atividades propostas pelos professores.
Índice de Valores Atitudinais (IVA) = 30%
· Presença em sala com o uniforme adequado;
· Não faltar às aulas;
· Atitudes éticas e morais;
· Participação nas aulas;
· Cooperações nos jogos e com os amigos e professores;
· Independente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e aprendizagem nas aulas de Educação Física consideram as características dos alunos em todas as suas dimensões, sejam elas cognitivas, corporais, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social. 
04- Dever de casa 
	
· Atividades de pesquisa.
05- Orientação de estudo 
	
· O aluno deve buscar em jornais, Internet (sites sobre o assunto), TV e revistas assuntos no qual o esporte seja o tema central e influente na sociedade.
FM/2402/DOCUMENTOS/INTENCOES PEDAGÓGICAS/2024/EDUCACAO FISICA - 4ºAno - 2024.doc
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