Planejamento bimestral Educação Física

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PLANEJAMENTO BIMESTRAL
Área do Conhecimento: Educação Física Professor (a): Irene Gomes de Sousa
Ano: 8° e 9°Ano do Ensino Fundamental Duração: 11 de abril a 12 de julho de 2025
	Objetos de conhecimento
	Objetivo Geral:
	Habilidades da BNCC (Currículo Piauí):
	Metodologias 
	Recursos Didáticos:
	Avaliação
	
	Ginástica de conscientização corporal 
– Ginástica Médica ou cinesioterapia Fundamentos teóricos e práticos; ginástica laboral, pillates, ginástica corretiva, RPG (Reeducação Postural Global;
	Ginástica de condicionamento físico 
– Ginástica de academia; 
– Fundamentos teóricos e práticos; (Alongamento, step, jump, ginástica aeróbica, ginástica localizada etc.). 
Jogos cooperativos
	•Jogos e brincadeiras. •Atividades de recreação e lazer.
•Esporte.
•Ginástica rítmica.
•Jogos lúdicos (brinquedoteca).
Esportes de invasão: 
Futebol, futsal, handebol, basquetebol: Aprofundamento dos fundamentos técnicos e táticos, regras básicas e vivências práticas
	
	• Desenvolver habilidades motoras e técnicas específicas de cada modalidade esportiva;
	• Melhorar a coordenação motora, o equilíbrio e a agilidade;
• Aprimorara capacidade de raciocínio e tomada de decisões.
• Socialização e Integração:
• Promover o convívio social e a integração entre os participantes;
• Desenvolver o trabalho em equipe e a comunicação;
• Estimular o respeito • pelas diferenças e a tolerância;
Ensinar a lidar com vitórias e derrotas;
• Promover a disciplina e o respeito pelas regras;
• Cultivar valores como honestidade, responsabilidade e solidariedade.
• Recreação e Lazer:
• Proporcionar momentos de diversão e lazer.
• Apresentar o esporte como uma forma de entretenimento e cultura.
	
	(EF89EF08) Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.). 
	(EF89EF09) Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou potencialização das transformações corporais. 
	(EF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam. 
	(EF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre. 
	Práticas: Desenvolver oficinas e atividades com os alunos na quadra poliesportiva desenvolvendo os conteúdos nas aulas práticas.
Teóricas: aulas dispositivas com data show, explicação teóricas das histórias e regras dos conteúdos de cada oficina.
Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional:
Brincadeiras populares: que possibilitem a construção de regras de convivência em grupo, uso de materiais, brinquedos cantados. Ex: corrida, amarelinha, brincadeiras com cordas, coelho sai da toca, cabo de guerra, esconde- esconde, fui na Espanha, lagarta pintada;
Aulas dispositivas com data show, explicação teóricas das histórias e regras dos conteúdos de cada oficina.
	Materiais esportivos, bolas, cordas, cones e colchonetes;
Músicas e vídeos educativos sobre esportes e saúde;
Textos e materiais complementares sobre qualidade de vida
Jogos cooperativos 
Dinâmicas de grupo.
Bolas de futebol, bolas de voleibol, bolas de handebol, bolas de basquetebol, data show, brinquedoteca, jogos matemáticos, jogos de tabuleiros, cones, cordas, bambolês, bolas de queimadas.
	Observação da participação dos alunos nas atividades;
Correção das atividades em grupo e individuais;
Aulas práticas
	Avaliação cognitiva e prática Por simulados, trabalhos e provas.
Prática: Interesse e participação nas aulas práticas no decorrer das oficinas 
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