Conceitos da Psicomotricidade_MillaTrigo

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Conceitos da
Psicomotricidade
O homem é seu corpo e NÃO - O
homem e seu corpo (Jean-Claude
Coste)
Corpo + Mente + Emoções
A psicomotricidade...
É uma disciplina que se debruça
sobre.o ser humano em sua
totalidade, reconhecendo o cropo
como veículo primordial de
expressão e interação com o
mundo.
Considera o movimento não
apenas como uma ação mecânica,
mas como uma expressão
complexa e integrada do ser
humano.
Abrange intervenções educativas e
reeduscativas até abordagens
tra[êuticas e relacionais.
Termo psicomotricidade foi
cunhado por volta de 1870,
marcando o início de uma
abordagem mais integradora das
questões relacionadas ao
movimento, à mente e ao
desenvolvimento humano.
Ernest Dupré (1907) - conceito de
síndrome da debilidade motora
Sincinesias
Paratomias
Inteligência + Afetividade
Henry Wallon (1925 - 1940)
Psicomotricidade como um campo
científico distinto
Pesquisas sobre o
desenvolvimento neurológico do
recém-nascido e a evolução
psicomotora da crianças
pensamento + movimento +
linguagem
Edouard Guilmain (1935)
Exame psicomotor para fins de
diagnóstico, terapêutica e
prognóstico
Julian de Ajurianguerra (1947)
Delimitou transtornos
psicomotores que oscilam entre
neurológico e psiquiátrico
Corpo - Uma jornada Etmológica
Sânscrito = Garbas = Embrião
Grego = Karpós = Fruto/Semente
Latim = Corpus = Tecido de
Membros / Envoltura da Alma /
Embrião do Espírito
Perspectivas FIlosóficas
Platão Visão dualista Distinção entre corpo e alma
Influência da alimentação e
movimento na formação do
indivíduo
Aristóteles Perspectiva mais integradora
Ginástica como meio para
melhorar também o espírito
René Descartes (Séc. XVII)
Divisão radical entre mente e
corpo
Mente como substância imaterial
separada do corpo físico
Grande influência no mundo
ocidental
Avanços na neurosisiologia (Séc.
XIX) começaram a desafiar as
concepções cartesianas
História no Mundo
Piaget
Desenvolvimento cognitivo =
interação da criança com o
ambiente
Psicomotricidade e Percepção
Estágios de desenvolvimento
cognitivo
sensório-motor
pré-operacional
operações concretas
operaç˜pes formais
Esquemas
Shcilder Esquema Corporal
representação mental que uma
pessoa tem do seu próprio corpo
Le Bouch (anos 70)
Importância da educação
psicomotora nas escolas
Desenvolvimento motor e
psicomológico
Samí Ali (1977)
Teorias psicanalíticas e
psicomotricidade
Movimento e expressão corporal =
ferramentas terapêuticas
Delia de Vitadoro (anos 70)
+ Lydia F. de Coriat na ARG foram
pioneiras na promoção da
psicomotricidade
Contexto educacional e clínico
Levin (1995) Importância da clínica psicomotora
Organizações e Instituições de
Referência
OIPR (1979)
Organização Internacional de
Psicomotricidade e Relaxamento
CISERPP (1979)
Centro Italiano de Estudos e
Pesquisas em Psicologia e
Psicomotricidade
ISPR (1967)
Instituto Superior de Reeducação
Psicomotora (Paris)
Fundação CITAP (1985)
Centro de Investigación y
Tratamiento Aplicado de
Psicomotricidad (Madrid)
FEP (1996)
Forúm Europeu de
Psicomotricidade (Europa)
Conceitos da Psicomotricidade
1. O homem é seu corpo e NÃO - O homem e seu corpo (Jean-Claude Coste)
1.1. Corpo + Mente + Emoções
1.1.1. A psicomotricidade...
1.1.1.1. É uma disciplina que se debruça sobre.o ser humano em sua totalidade, reconhecendo
o cropo como veículo primordial de expressão e interação com o mundo.
1.1.1.2. Considera o movimento não apenas como uma ação mecânica, mas como uma
expressão complexa e integrada do ser humano.
1.1.1.3. Abrange intervenções educativas e reeduscativas até abordagens tra[êuticas e
relacionais.
1.1.2. Termo psicomotricidade foi cunhado por volta de 1870, marcando o início de uma
abordagem mais integradora das questões relacionadas ao movimento, à mente e ao
desenvolvimento humano.
1.1.2.1. Ernest Dupré (1907) - conceito de síndrome da debilidade motora
1.1.2.1.1. Sincinesias
1.1.2.1.2. Paratomias
1.1.2.1.3. Inteligência + Afetividade
1.1.2.2. Henry Wallon (1925 - 1940)
1.1.2.2.1. Psicomotricidade como um campo científico distinto
1.1.2.2.2. Pesquisas sobre o desenvolvimento neurológico do recém-nascido e a evolução
psicomotora da crianças
1.1.2.2.2.1. pensamento + movimento + linguagem
1.1.2.3. Edouard Guilmain (1935)
1.1.2.3.1. Exame psicomotor para fins de diagnóstico, terapêutica e prognóstico
1.1.2.4. Julian de Ajurianguerra (1947)
1.1.2.4.1. Delimitou transtornos psicomotores que oscilam entre neurológico e psiquiátrico
1.2. Corpo - Uma jornada Etmológica
1.2.1. Sânscrito = Garbas = Embrião
1.2.2. Grego = Karpós = Fruto/Semente
1.2.3. Latim = Corpus = Tecido de Membros / Envoltura da Alma / Embrião do Espírito
2. Perspectivas FIlosóficas
2.1. Platão
2.1.1. Visão dualista
2.1.1.1. Distinção entre corpo e alma
2.1.1.1.1. Influência da alimentação e movimento na formação do indivíduo
2.2. Aristóteles
2.2.1. Perspectiva mais integradora
2.2.1.1. Ginástica como meio para melhorar também o espírito
2.3. René Descartes (Séc. XVII)
2.3.1. Divisão radical entre mente e corpo
2.3.1.1. Mente como substância imaterial separada do corpo físico
2.3.1.1.1. Grande influência no mundo ocidental
2.3.1.1.1.1. Avanços na neurosisiologia (Séc. XIX) começaram a desafiar as concepções
cartesianas
3. História no Mundo
3.1. Piaget
3.1.1. Desenvolvimento cognitivo = interação da criança com o ambiente
3.1.1.1. Psicomotricidade e Percepção
3.1.1.1.1. Estágios de desenvolvimento cognitivo
3.1.1.1.1.1. sensório-motor
3.1.1.1.1.2. pré-operacional
3.1.1.1.1.3. operações concretas
3.1.1.1.1.4. operaç˜pes formais
3.1.1.2. Esquemas
3.2. Shcilder
3.2.1. Esquema Corporal
3.2.1.1. representação mental que uma pessoa tem do seu próprio corpo
3.3. Le Bouch (anos 70)
3.3.1. Importância da educação psicomotora nas escolas
3.3.1.1. Desenvolvimento motor e psicomológico
3.4. Samí Ali (1977)
3.4.1. Teorias psicanalíticas e psicomotricidade
3.4.1.1. Movimento e expressão corporal = ferramentas terapêuticas
3.5. Delia de Vitadoro (anos 70)
3.5.1. + Lydia F. de Coriat na ARG foram pioneiras na promoção da psicomotricidade
3.5.1.1. Contexto educacional e clínico
3.6. Levin (1995)
3.6.1. Importância da clínica psicomotora
3.7. Organizações e Instituições de Referência
3.7.1. OIPR (1979)
3.7.1.1. Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxamento
3.7.2. CISERPP (1979)
3.7.2.1. Centro Italiano de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Psicomotricidade
3.7.3. ISPR (1967)
3.7.3.1. Instituto Superior de Reeducação Psicomotora (Paris)
3.7.4. Fundação CITAP (1985)
3.7.4.1. Centro de Investigación y Tratamiento Aplicado de Psicomotricidad (Madrid)
3.7.5. FEP (1996)
3.7.5.1. Forúm Europeu de Psicomotricidade (Europa)