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Atividades de Neurociência e Aprendizagem
Psicologia e Pedagogia (Faculdade de Ipatinga)
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Atividades de Neurociência e Aprendizagem
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Baixado por Gisele Barbosa (gisele457goncalves@gmail.com)
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Atividades de Neurociência e Aprendizagem
Questão 1:
Observe o seguinte conceito:
Conjunto de estruturas do cérebro com limites difusos que são especialmente conectadas e
cujo papel tem a ver com a aparência de estados emocionais ou o que pode ser entendido 
por "instinto".
Esse conceito se refere a:
Função simbólica.
Sistema límbico.
Plasticidade cerebral.
Percepção.
Memória.
Questão 2:
Entre os fatores relacionados à reorganização de funções após lesões cerebrais, são 
indicados, exceto:
Relacionamento.
Substrato neural.
Idade.
Tempo.
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Meio ambiente.
Questão 3:
Todo o córtex cerebral é organizado em áreas funcionais que assumem tarefas 
comportamentais, sendo elas:
Receptivas, congnitivas e motoras.
Receptivas, integrativas e motoras.
Cognitivas, integrativas e motoras.
Receptivas, integrativas e cognitivas.
Receptivas, intercaladas e motoras.
Questão 4:
A condição quando o sistema límbico é afetado que consiste em uma síndrome 
paraneoplásica que afeta principalmente o hipocampo, a amígdala, a ínsula, o giro do 
cíngulo e o córtex orbitofrontal, é chamado de:
Autismo.
Síndrome de Kluver-Bucy.
Demência.
Encefalite límbica.
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Esquizofrenia.
Questão 5:
Observe o conceito abaixo:
Propriedade que emerge do funcionamento dos neurônios quando estabelecem 
comunicação entre si e é o que modula a percepção dos estímulos do ambiente.
Esse conceito se refere a:
Função simbólica.
Imaginação.
Plasticidade sináptica.
Percepção.
Memória.
Questão 6:
A neurociência educacional conseguiu criar novas técnicas e/ou abordagens e nos permitiu 
con昀椀rmar ou refutar alguns aspectos-chave. Entre esses aspectos-chave podemos citar, 
exceto:
O impacto negativo da motivação no ensino.
O ambiente da escola in昀氀uencia a aprendizagem em diferentes fatores, como luz, ruído externo, 
temperatura ou a própria arquitetura do centro.
Diferentes ferramentas e processos de ensino podem ser planejados para estimular o pensamento 
crítico ou criativo e promover a empatia.
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Para detectar e intervir em relação a falhas ou processos psicológicos que podem interferir na 
aprendizagem normal, memória ou mesmo na educação, tais como as di昀椀culdades na alfabetização, 
matemática ou detecção precoce do TDAH, ansiedade ou dislexia.
A necessidade de repetição para consolidar a aprendizagem.
Questão 7:
Qual a parte do sistema límbico que está localizada ao redor do corpo caloso e é uma zona 
de transição, uma vez que a informação é trocada entre o neocórtex e as estruturas 
subcorticais do sistema límbico?
Hipocampo.
Hipotálamo.
Córtex límbico.
Amígdala.
Área septal.
Questão 8:
Observe a seguinte imagem:
Qual o nome da parte indicada na 昀椀gura?
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Mitocôndria.
Núcleo.
Córtex cerebral.
Axônio.
Nodo de Ranvier.
Questão 9:
Os mecanismos pelos quais os fenômenos de plasticidade são realizados são:
Biológicos, bioquímicos e 昀椀siológicos.
Histológicos, bioquímicos e 昀椀siológicos.
Biológicos, histológicos e 昀椀siológicos.
Biológicos, químicos e 昀椀siológicos.
Histológicos, bioquímicos e químicos.
Questão 10:
A condição quando o sistema límbico é afetado que surge de uma extração bilateral da 
amígdala e parte do córtex temporal, é chamado de:
Autismo.
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Síndrome de Kluver-Bucy.
Demência.
Encefalite límbica.
Esquizofrenia.
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