Questão 1

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Questão 1/10 - Fundamentos de Astronomia
Observe a imagem abaixo:
Após esta avaliação, caso queira queira ver a imagem em seu contexto, ela está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.6. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, identifique a alternativa correta que menciona o nome atribuído ao processo ilustrado na imagem acima: 
Nota: 10.0
	
	A
	Pulsar.
	
	B
	Fluxo Termodinâmico.
	
	C
	Super Nova.
	
	D
	Fissão Nuclear.
	
	E
	Fusão Nuclear.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A energia solar recebida por cada metro quadrado na superfície terrestre equivale à energia luminosa emitida por 14 lâmpadas incandescentes de 100 W a cada segundo. O próprio Sol libera a energia de 4 trilhões de trilhões (4x10 24 ) dessas lâmpadas a cada segundo. Toda essa energia não vem de combustão, uma  conclusão  já  alcançada  no  século  XIX.  Entretanto, a  explicação  sobre  a origem  de  toda  essa  energia  só  veio  em  1937,  quando  Hans  Albrecht  Bethe [...]  propôs  que  a  união  de  quatro  núcleos  de  hidrogênio  H  (quatro prótons), resultando em um núcleo de hélio, liberando energia de acordo com a relação  massa-energia  (E=mc²)  de  Albert  Einstein  [...]" (texto-base, p. 5). Tal processo é conhecido atualmente como Fusão Nuclear. 
Questão 2/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“[...] o quadrado do período orbital de um planeta é diretamente proporcional ao cubo de sua distância média em relação ao Sol". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.4. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, sobre a Lei Harmônica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Planetas mais distantes do Sol possuem períodos orbitais maiores.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Lei harmônica: o quadrado do período orbital de um planeta é diretamente proporcional ao cubo de sua distância média em relação ao Sol. Consequentemente, planetas mais distantes do Sol possuem períodos orbitais maiores (Halliday; Resnick; Walker, 2009). (texto-base aula 2 p.4)
	
	B
	Planetas mais distantes do Sol possuem períodos orbitais iguais.
	
	C
	Planetas mais distantes do Sol possuem períodos orbitais menores.
	
	D
	Planetas mais distantes do Sol possuem períodos orbitais independentes.
	
	E
	Planetas mais distantes do Sol possuem períodos orbitais subjacentes.
Questão 3/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Outros pequenos corpos orbitam o Sistema Solar, embora suas órbitas sejam muito alongadas. Em geral, são pequenos demais para serem vistos até mesmo por grandes telescópios. No entanto, quando se aproximam do Sol, ganham caudas brilhantes que podem ser vistas até mesmo a olho nu". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.15. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, identifique a alternativa correta que menciona o nome atribuído ao corpo mencionado no excerto de texto acima: 
Nota: 10.0
	
	A
	Asteróides.
	
	B
	Meteoros.
	
	C
	Estrelas.
	
	D
	Cometas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "São compostos basicamente por rochas e água. Antigamente, acreditava-se que isso não passava de um evento atmosférico, mas Edmond Halley [...] percebeu a periodicidade de um determinado cometa muito brilhante a cada 76 anos, episódios que ficaram conhecidos como Cometa Halley. A composição desses corpos indica que se formaram a grandes distâncias do Sol, além do Cinturão de Kuiper. Essa região de formação dos cometas ficou conhecida como a Nuvem de Oort, e estima-se que ela tenha até mesmo 1 ano-luz de raio [...]" (texto-base, p. 15). 
	
	E
	Satélites naturais.
Questão 4/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O Sol move-se aparentemente pelas estrelas na esfera celeste, devido ao movimento de translação da Terra em torno dele. A trajetória do Sol pela esfera celeste é chamada de eclíptica [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.10. (Texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 1, podemos perceber que a translação é um dos movimentos da Terra. Sendo assim, assinale a alternativa correta que menciona qual é a consequência natural do movimento da translação: 
Nota: 10.0
	
	A
	Através da translação é possível observar o dia e a noite.
	
	B
	Através da translação é possível observar o surgimento das auroras.
	
	C
	Através da translação é possível observar as estações do ano.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O Sol move-se aparentemente pelas estrelas na esfera celeste, devido ao movimento de translação da Terra em torno dele. A trajetória do Sol pela esfera celeste é chamada de eclíptica, e seu plano é inclinado em aproximadamente 23,5°  em  relação  ao  plano  do  equador  celeste.  As  estações  do  ano  existem devido a essa inclinação" (texto-base, p.9).
	
	D
	Através da translação é possível observar o período de chuvas.
	
	E
	Através da translação é possível observar a aparição das nebulosas e Super Novas.
Questão 5/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A  massa  das  estrelas  tem  uma  estreita  relação  com  a  sequência  do diagrama HR: quanto menos luminosa e mais fria é uma estrela, menor é a sua massa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.11. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, assinale a alternativa correta que apresenta a relação de luminosidade e massa para Estrelas, com massas inferiores a meia massa solar: 
(DADO: L = Luminosidade e m = massa)
Nota: 10.0
	
	A
	L=m3�=�3
	
	B
	L=4.m4�=4.�4
	
	C
	L=(m2)4�=(�2)4
	
	D
	L=√m5�=�5
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário:  Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Estrelas  com  massas  inferiores  a  meia  massa  solar:  luminosidade proporcional  à  raiz  quadrada  da  massa  da  estrela  elevada  à  quinta potência" (texto-base, p. 11).
	
	E
	L=√(4.m3)5�=(4.�3)5
Questão 6/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Pode-se afirmar que existem dois tipos de planetas no Sistema Solar: os planetas rochosos (telúricos), como a Terra, e os planetas gasosos (jovianos), como Júpiter. São quatro planetas telúricos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.10. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, identifique a alternativa correta que menciona o nome dos quatro planetas telúricos em nosso Sistema Solar: 
Nota: 10.0
	
	A
	Plutão, Saturno, Urano e Netuno.
	
	B
	Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "São quatro planetas telúricos: Mercúrio, Vênus, Terra e Marte. Já os planetas jovianos são Júpiter, Saturno,S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, assinale a alternativa correta que menciona o nome do povo antigo que apresentou ao mundo a primeira tentativa de entender nosso mundo sem recorrer às explicações sobrenaturais: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Romanos.
	
	B
	Gregos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Os gregos antigos apresentaram ao mundo a primeira tentativa de entender nosso mundo sem recorrer às explicações sobrenaturais. Surgia aí a primeira cosmologia, o começo de nosso entendimento sobre o universo" (livro-base, p. 2). 
	
	C
	Alemães.
	
	D
	Russos.
	
	E
	Japoneses.
Questão 7/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia a fragmento do texto:
"Ao analisar o espectro de emissão da Galáxia de Andrômeda, Vesto Melvin Slipher [...] descobriu que as linhas espectrais da galáxia estavam deslocadas em direção ao azul se comparadas às mesmas linhas observadas em laboratório". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.9. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, é correto afirmar que as linhas espectrais de Andrômeda indicavam que a galáxia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	se aproximava do Sol.
	
	B
	se aproximava de Marte.
	
	C
	se aproximava da Terra.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O deslocamento das linhas espectrais em direção ao azul (blueshift) ou ao vermelho (redshift) indica a velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação à Terra. No caso, as linhas espectrais de Andrômeda indicavam que a galáxia se aproximava da Terra a 300 km/s [...]" (texto-base, p. 9). 
	
	D
	se afastava do Sol.
	
	E
	se afastava da Terra
Questão 8/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Cientistas mediram as distâncias entre galáxias no universo com precisão inédita, de 99%. O levantamento, incrivelmente preciso, abrangendo 6 bilhões de anos-luz, é considerado fundamental para o mapeamento do cosmos e da origem da energia escura. O novo cálculo foi feito pelo projeto Boss (Baryon Oscillation Spectroscopic Survey), usando o Telescópio da Fundação Sloan no Novo México, Estados Unidos". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORGAN, James. Cientistas medem distância entre galáxias com precisão inédita. BBC NEWS BRASIL, 2014. Disponível em: . Acesso em: 11. mar. 2021. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, identifique a alternativa correta que menciona que parâmetro é utilizado no espectro luminoso para medir o afastamento das galáxias em relação a Terra, segundo Hubble: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desvio para o lilás.
	
	B
	Desvio para o verde.
	
	C
	Desvio para o vermelho.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Edwin Hubble demonstrou em 1929 que, quanto mais distante da Terra uma galáxia, maior será o desvio para o vermelho de seu espectro luminoso e, consequentemente, maior será sua velocidade de afastamento" (texto-base, p. 6). 
	
	D
	Desvio para o amarelo.
	
	E
	Desvio para o azul.
Questão 9/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Quando se tenta entender o universo com divindades, mitos e lendas, tem-se uma cosmogonia [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, os egípcios conheciam muito bem o céu dois milênios antes da Era Comum, relacionando a periodicidade das cheias do Nilo com os eventos celestes, porém a cosmogonia egípcia era fortemente influenciada. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona o que influenciava a cosmogonia egípcia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Aspectos divinos e materiais.
	
	B
	Apenas aspectos científicos.
	
	C
	Apenas aspectos culturais.
	
	D
	Aspectos culturais e científicos.
	
	E
	Aspectos divinos e espirituais.
Comentário: Esta é  alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Os egípcios conheciam muito bem o céu dois milênios antes da Era Comum, relacionando a periodicidade das cheias do Nilo com os eventos celestes. Porém, a cosmogonia egípcia era fortemente influenciada por aspectos divinos e espirituais" (texto-base, p. 4). 
Questão 10/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Pensar como as galáxias são formadas e evoluem ajuda a entender essas diferenças. Ainda não existe uma teoria bem consolidada que explique o que é observado". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.8,9. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, as hipóteses mais aceitas sobre a formação e a evolução das galáxias apresentam:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os modelos pluralístico e hierárquico.
	
	B
	Os modelos monolítico e anárquico.
	
	C
	Os modelos monolítico e hierárquico.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Há duas hipóteses predominantes: o modelo monolítico de formação das galáxias e o modelo hierárquico" (texto-base, p. 9). 
	
	D
	Os modelos anárquico e arquétipo.
	
	E
	Apenas o modelo pluralístico.
Questão 1/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Grande aglomerado, como o de Virgem, pode conter até 2.500 galáxias e se estender por até 20 milhões de anos-luz de extensão". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.7. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, identifique a alternativa correta que menciona o tipo da grande maioria das galáxias do Aglomerado de Virgem: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Helicoidais.
	
	B
	Irregulares.
	
	C
	Espirais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A grande maioria das galáxias do Aglomerado de Virgem são espirais, embora três galáxias elípticas chamem a atenção pelos seus tamanhos" (texto-base, p. 7). 
	
	D
	Elípticas.
	
	E
	Circulares.
Questão 2/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"No século XVIII, com o avanço dos telescópios, já se sabia da existência de 'nebulosas' espalhadas por todo o céu noturno". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.3. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, sobre a categoria nebulosa, assinale a alternativa correta que menciona os corpos celestes que se enquadram nessa categoria: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Planetas e estrelas.
	
	B
	Meteoros e granizo.
	
	C
	Estrelas solitárias.
	
	D
	Nuvens de gás luminosas e iluminadas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Sabe-se que, hoje em dia, vários corpos celestes diferentes se enquadram dentro dessa categoria: nuvens de gás iluminadas, nuvens de gás luminosas, aglomerados de estrelas,remanescentes de supernovas, entre outros. Todos esses objetos pertencem à nossa própria galáxia [...]" (texto-base, p. 3). 
	
	E
	Sistema solar.
Questão 3/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Os primeiros telescópios eram refratores, isto é, utilizavam um conjunto de lentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, identifique a alternativa correta que menciona o nome do inventor do telescópio refletor no século XVII: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Isaac Newton.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "No século XVII, Isaac Newton inventou o telescópio refletor, que utiliza um espelho côncavo no lugar de uma das lentes. São os telescópios refletores os utilizados em observatórios profissionais até hoje: o Telescópio Espacial Hubble é um espelho refletor" (texto-base, p. 2). 
	
	B
	Kepler.
	
	C
	Robert Boyle.
 
	
	D
	Galileu Galilei.
	
	E
	Alexandre Koyré.
Questão 4/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"As galáxias tendem a se reunir em grupos chamados de aglomerados de galáxias. Nossa Via Láctea está localizada em um aglomerado chamado de Grupo Local [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, identifique a alternativa correta que indica as principais galáxias que formam o aglomerado chamado grupo local:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Aglomerado de Virgem, Leão e Touro.
	
	B
	Aglomerado de Virgem e Nuvem de Magalhães.
	
	C
	Via Láctea, Andrômeda e Nuvem de Magalhães.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "As galáxias tendem a se reunir em grupos chamados de aglomerados de galáxias. Nossa Via Láctea está localizada em um aglomerado chamado de Grupo Local, que contém, ainda, a Galáxia de Andrômeda, as Nuvens de Magalhães, e dezenas de outras galáxias" (texto-base, p. 2). 
	
	D
	Nuvem de Magalhães e Aglomerado de Touro.
	
	E
	Via Láctea e Aglomerado de Peixes.
Questão 5/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"No século XVII, Isaac Newton demonstrou, com o auxílio de um prisma transparente [...]. Em 1802, William Hyde Wollaston [...], ao fazer a luz solar passar por uma fenda, formando um feixe de luz, e ao passar o feixe por um prisma, observou que existiam linhas escuras no espectro"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.8. (Texto rota de aprendizagem - aula 6).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, é correto afirmar que a luz branca poderia ser decomposta em diferentes cores, formando o espectro do:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Refratário.
	
	B
	Arco-íris.
Comentário: Esta e  alternativa correta, de acordo com o texto-base. "No século XVII, Isaac Newton demonstrou, com o auxílio de um prisma transparente, que a luz branca poderia ser decomposta em diferentes cores, formando o espectro do arco-íris" (texto-base, p. 8). 
	
	C
	Ocular.
	
	D
	Modular.
	
	E
	Equacional.
Questão 6/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"O ser humano sempre se indagou sobre seu destaque em relação ao universo. Para entendê-lo, inicialmente apelou às divindades, à mitologia e às lendas, às mais diversas cosmogonias, únicas de cada povo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, assinale a alternativa correta que menciona o nome do povo antigo que apresentou ao mundo a primeira tentativa de entender nosso mundo sem recorrer às explicações sobrenaturais: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Romanos.
	
	B
	Gregos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Os gregos antigos apresentaram ao mundo a primeira tentativa de entender nosso mundo sem recorrer às explicações sobrenaturais. Surgia aí a primeira cosmologia, o começo de nosso entendimento sobre o universo" (livro-base, p. 2). 
	
	C
	Alemães.
	
	D
	Russos.
	
	E
	Japoneses.
Questão 7/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia a fragmento do texto:
"Ao analisar o espectro de emissão da Galáxia de Andrômeda, Vesto Melvin Slipher [...] descobriu que as linhas espectrais da galáxia estavam deslocadas em direção ao azul se comparadas às mesmas linhas observadas em laboratório". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.9. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, é correto afirmar que as linhas espectrais de Andrômeda indicavam que a galáxia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	se aproximava do Sol.
	
	B
	se aproximava de Marte.
	
	C
	se aproximava da Terra.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O deslocamento das linhas espectrais em direção ao azul (blueshift) ou ao vermelho (redshift) indica a velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação à Terra. No caso, as linhas espectrais de Andrômeda indicavam que a galáxia se aproximava da Terra a 300 km/s [...]" (texto-base, p. 9). 
	
	D
	se afastava do Sol.
	
	E
	se afastava da Terra
Questão 8/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Cientistas mediram as distâncias entre galáxias no universo com precisão inédita, de 99%. O levantamento, incrivelmente preciso, abrangendo 6 bilhões de anos-luz, é considerado fundamental para o mapeamento do cosmos e da origem da energia escura. O novo cálculo foi feito pelo projeto Boss (Baryon Oscillation Spectroscopic Survey), usando o Telescópio da Fundação Sloan no Novo México, Estados Unidos". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORGAN, James. Cientistas medem distância entre galáxias com precisão inédita. BBC NEWS BRASIL, 2014. Disponível em: . Acesso em: 11. mar. 2021. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, identifique a alternativa correta que menciona que parâmetro é utilizado no espectro luminoso para medir o afastamento das galáxias em relação a Terra, segundo Hubble: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desvio para o lilás.
	
	B
	Desvio para o verde.
	
	C
	Desvio para o vermelho.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Edwin Hubble demonstrou em 1929 que, quanto mais distante da Terra uma galáxia, maior será o desvio para o vermelho de seu espectro luminoso e, consequentemente, maior será sua velocidade de afastamento" (texto-base, p. 6). 
	
	D
	Desvio para o amarelo.
	
	E
	Desvio para o azul.
Questão 9/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Quando se tenta entender o universo com divindades, mitos e lendas, tem-se uma cosmogonia [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de textoacima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, os egípcios conheciam muito bem o céu dois milênios antes da Era Comum, relacionando a periodicidade das cheias do Nilo com os eventos celestes, porém a cosmogonia egípcia era fortemente influenciada. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona o que influenciava a cosmogonia egípcia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Aspectos divinos e materiais.
	
	B
	Apenas aspectos científicos.
	
	C
	Apenas aspectos culturais.
	
	D
	Aspectos culturais e científicos.
	
	E
	Aspectos divinos e espirituais.
Comentário: Esta é  alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Os egípcios conheciam muito bem o céu dois milênios antes da Era Comum, relacionando a periodicidade das cheias do Nilo com os eventos celestes. Porém, a cosmogonia egípcia era fortemente influenciada por aspectos divinos e espirituais" (texto-base, p. 4). 
Questão 10/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Pensar como as galáxias são formadas e evoluem ajuda a entender essas diferenças. Ainda não existe uma teoria bem consolidada que explique o que é observado". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.8,9. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, as hipóteses mais aceitas sobre a formação e a evolução das galáxias apresentam:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os modelos pluralístico e hierárquico.
	
	B
	Os modelos monolítico e anárquico.
	
	C
	Os modelos monolítico e hierárquico.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Há duas hipóteses predominantes: o modelo monolítico de formação das galáxias e o modelo hierárquico" (texto-base, p. 9). 
	
	D
	Os modelos anárquico e arquétipo.
	
	E
	Apenas o modelo pluralístico.
Questão 1/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“As algas são ubíquas e ocorrem em ampla variedade de hábitats, desde aquáticos até terrestres, praticamente em todas as latitudes, longitudes e altitudes do globo [...]. Algumas vivem em associações simbióticas com os cnidários coloniais (corais), as zooxantelas, em que são importantes para a manutenção da saúde dos recifes e outras com fungos, formando os líquens, importantes colonizadores de rochas e superfícies nuas.” 
Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 4.
Considerando o trecho do texto e os conteúdos do texto-base da Aula 2 – Botânica Criptogâmica, com relação à importância econômica e ecológica das algas, analise as afirmativas a seguir:
I. Algas unicelulares e pluricelulares, em conjunto com as cianobactérias, constituem o fitoplâncton, formando os denominados “celeiros do mar”.
II. As algas e cianobactérias são importantes para a manutenção dos compostos presentes na água, por isso a importância positiva das “florações algais”.
III. Muitas algas são utilizadas na alimentação, como exemplo a rodofícea nori. 
IV. Algumas espécies de algas produzem ficocoloides como o ágar e a carragenana, utilizados como meio de cultura e estabilizante, respectivamente.
V. São boas fontes de carboidratos devido à fácil digestão de polissacarídeos nelas presentes, além de boa fonte de proteínas, sais minerais e vitaminas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II, IV e V.
	
	B
	II, III e V.
	
	C
	I, II e IV.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	III e IV.
	
	E
	I, III e IV.
A sequência correta é esta I, III e IV, porque [I] “[...] algas unicelulares (destaque para as diatomáceas e dinoflagelados pigmentados, em ambientes marinhos, e para as algas verdes unicelulares e coloniais, em ambientes dulcícolas) e pluricelulares (algas pardas flutuantes do gênero Sargassum), em conjunto com as cianobactérias, constituem a parte fotossintetizante do plâncton (do grego planktos “errantes” – organismos que se movimentam junto com as marés), o fitoplâncton (Plastino; Sano, 2012). Sendo, portanto, as produtoras das cadeias alimentares aquáticas, formando o que chamamos de celeiro do mar. (texto-base, p. 5). [III] “As macroalgas marinhas mais apreciadas fazem parte das Rhodophyta (vermelhas), sendo o gênero Porphyra o da famosa alga “nori” utilizada em sushis e temakis; [...].” (p. 6). [IV] Além do consumo como alimento direto, muitas algas vermelhas e pardas produzem ficocoloides, substâncias mucilaginosas (polissacarídeos coloidais) extraídas da parede celular de alguns de seus representantes. Das vermelhas, extrai-se o ágar e a carragenanas. O primeiro é comumente utilizado como meio de cultura para microrganismos e, assim como o segundo, tem ampla aplicação na indústria alimentícia como gelificante e estabilizante. Das algas pardas de diferentes gêneros de kelps é extraído o alginato, substância muito utilizada como agente espessante e estabilizante coloidais nas indústrias alimentícias, têxtil e outras.” (texto-base, p. 6). As afirmativas II e V estão erradas, pois: [II] As algas e cianobactérias também são importantes para a manutenção da composição dos gases atmosféricos atuando no ciclo do oxigênio e do carbono [V] “Apesar de não serem boas fontes de carboidratos, devido à difícil digestão dos polissacarídeos presentes, as algas são fontes de proteínas, sais minerais e vitaminas.” (texto-base, p.6).
Questão 2/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto:
 “Muitas briófitas se reproduzem por fragmentação (propagação vegetativa), por meio da qual pequenos fragmentos ou porções de tecido formam um gametófito completo geneticamente idêntico.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 8.
Após a leitura do fragmento acima e dos conteúdos o texto-base da Aula 3 – Botânica Criptogâmica, qual a desvantagem da propagação vegetativa em briófitas? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Ausência de variabilidade genética
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Muitas “briófitas” se reproduzem por fragmentação (propagação vegetativa), por meio da qual pequenos fragmentos ou porções de tecido formam um gametófito completo geneticamente idêntico. Esse tipo de reprodução favorece o aumento populacional, mas não garante a variabilidade genética, que é assegurada pela reprodução sexuada" (texto-base, p. 6).
	
	B
	Aumento populacional
	
	C
	Aumento da variabilidade genética
	
	D
	Indivíduos resistentes a pragas
	
	E
	Diminuição gradativa da população
Questão 3/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“Tradicionalmente, as embriófitas têm sido classificadas em dois grandes grupos: as briófitas (grupo artificial) e as plantas vasculares.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta que corresponde a uma característica exclusiva das plantas vasculares e que não está presente no ciclo reprodutivo das briófitas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Estômatos
	
	B
	Cutícula
	
	C
	Esporófito independente
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
De acordo com a Figura 1 – hipótese mais recente que ilustra a relação entre as algas e as embriófitas, bem como briófitas e plantas vasculares (texto base, p. 4), as briófitas correspondem a um grupo de plantas terrestres que não apresenta a fase esporofítica como independente, sendo esta nutrida pelo gametófito que é fase duradoura do ciclo de vida das briófitas.
	
	D
	Arquegônio
	
	E
	Gametófito como fase dominante
Questão 4/10 - Botânica Criptogâmica
Leiao extrato do texto: 
“[...] condição compartilhada por todas as plantas terrestres, o que nos permite chamá-las de Embriophytas (plantas com embrião), termo inclusive considerado, mais correto [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, qual é a condição compartilhada pelas plantas terrestres denominadas embriófitas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Presença de embrião nutrido pelo ambiente de desenvolvimento do vegetal.
	
	B
	Retenção do zigoto e do embrião em desenvolvimento aderido e alimentado pelo gametófito parental.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“A retenção do zigoto e do embrião em desenvolvimento aderido ao gametófito parental e alimentado por ele é uma condição compartilhada por todas as plantas terrestres, o que nos permite chamá-las de Embriophytas (plantas com embrião) [...]” (texto-base, p. 3).
	
	C
	Presença do fruto protegendo o embrião incluso na semente.
	
	D
	Desenvolvimento do embrião nos anterídeos que o alimentam.
	
	E
	Presença de esporos protetores dos embriões.
Questão 5/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto: 
“São plantas [terrestres] avasculares (não traqueófitas) de pequeno porte e consideradas as mais simples, pois não apresentam muitos tecidos diferenciados nem órgãos característicos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5.
O fragmento acima, presente na Aula 3 - Botânica Criptogâmica, se refere, especificamente, a qual grupo vegetal? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Pteridófitas
	
	B
	Rodófitas
	
	C
	Clorófitas
	
	D
	Gimnospermas
	
	E
	Briófitas
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“As briófitas formam um grupo artificial (não monofilético e sem validade taxonômica, ou seja, o termo briófita é inválido) representado pelas hepáticas, musgos e antóceros (Reece et al., 2015). São plantas avasculares (não traqueófitas) de pequeno porte e consideradas as mais simples, pois não apresentam muitos tecidos diferenciados nem órgãos característicos.” (texto-base, p. 5).
Questão 6/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto:
"[...] as briófitas e as plantas vasculares compartilham um conjunto de características que as distinguem das carófitas, sugerindo que milhões de anos atrás as duas linhagens se separaram." 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 2.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta referente a duas características que foram importantes na colonização do ambiente terrestre e que indicam ancestralidade comum entre as briófitas e as plantas vasculares.
Nota: 10.0
	
	A
	Presença de cutícula protetiva e de esporos com esporopolenina.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“5. Esporos, com parede contendo esporopolenina, polímero muito resistente à dessecação e à decomposição; 6. Presença de cutícula protetiva (Judd et al., 2009; Raven; Evert; Eichhorn, 2018).” (texto-base, p. 3).
	
	B
	Anterídeos dependentes da água para a fecundação e esporos com esporopolenina.
	
	C
	Presença de semente que abriga o embrião e flor atrativa.
	
	D
	Raízes profundas que permitem a absorção da água e sais minerais e cutícula protetiva.
	
	E
	Arquegônios protegidos por tecido estéril e esporos flagelados.
Questão 7/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto: 
“As crisófitas (do grego chrysos, ouro; e phyta, planta) são organismos unicelulares ou coloniais, abundantes em água doce e salgada ao redor do mundo todo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 12.
Após a leitura do fragmento de texto e do texto-base da Aula 2– Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta em relação às algas crisófitas:
Nota: 10.0
	
	A
	Apresentam fucoxantina como pigmento acessório e, quando se reproduzem muito, causam marés marrons, com mau gosto e cheiro na água.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“As crisófitas (do grego, chrysos, “ouro” + phyta, planta) são organismos unicelulares ou coloniais, abundantes em água doce e salgada ao redor do mundo todo. As crisófitas pigmentadas apresentam clorofila a, c e como pigmento acessório a fucoxantina, que confere ao grupo a cor marrom-dourada. Assim como as diatomáceas, o carboidrato de reserva é a crisolaminarina. Muitas crisófitas marinhas produzem toxinas e em ambientes eutrofizados podem produzir as tóxicas “marés marrons”, em ambientes dulcícolas também podem formar floração e causar prejuízo, como mau gosto e mau odor (Raven; Evert; Eichhorn, 2018).” (tetxo-base, p. 12).
	
	B
	Apresentam clorofila a e b, cor verde e se reproduzem de forma assexuada e sexuada em ambientes de água doce.
	
	C
	São algas vermelhas, formam o fitobento e, em algumas culturas, são comestíveis e produzem alginato.
	
	D
	Apresentam parede celular de celulose e pigmentos denominados carotenoides, com corpo taloso e reserva de amido.
	
	E
	São algas flageladas em uma fase da vida e que, devido a carapaça de sílica, deixaram um vasto registro fóssil.
Questão 8/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto: 
“A explosão do uso da biologia molecular como ferramenta para elucidar as relações evolutivas entre os organismos vivos revolucionou a sistemática [...], Carl Woese [...] evidenciou que os eucariontes são muito próximos entre si [...]e, assim, passou a agrupar os seres vivos em três grandes domínios [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5.
Após a leitura do fragmento do texto e do texto-base da Aula 1 – Botânica Criptogâmica, quais são os três domínios propostos na classificação de Carl Woese? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Bacteria, Proctista e Archaea
	
	B
	Bacteria, Archaea e Eukarya
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“[...] em 1977, Carl Woese, ao comparar as moléculas de ácido ribonucleico (RNA) que formam os ribossomos, evidenciou que os eucariontes são muito próximos entre si, mas que os procariontes formam dois grupos distintos e, assim, passou a agrupar os seres vivos em três grandes domínios (categorias superiores a reinos), sendo os procariontes distribuídos nos domínios Bacteria e Archaea, enquanto os eucariontes em Eukarya.” (texto-base, p. 6).
	
	C
	Fungi, Bacteria e Eukarya
	
	D
	Bacteria, Proctista e Animalia
	
	E
	Metazoa, Metaphyta e Eukarya
Questão 9/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“Ao reconstruirmos as relações de parentesco entre ou organismos vivos, pense que estamos construindo algo como uma 'árvore genealógica'. [...] reunir o máximo de informações (caracteres) sobre a morfologia, genes e bioquímica [...] e distingui-las quanto à sua origem; se for comum, poderemos utilizar para indicar ancestralidade, se for independente, a característica apenas indica processos adaptativos comuns [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 8.
Após a leitura do extrato do texto e dos conteúdos do texto-base da Aula 1 – Botânica Criptogâmica, relacione os conceitos filogenéticos às suas respectivas definições:
 
[1] Apomorfia
[2] Sinapomorfia
[3] Homoplasia
 
(  ) Novidade evolutiva
(  ) Novidades evolutivas compartilhadas (utilizadas para sustentar parentesco)
(  ) Reflete surgimentos independentes
 
Agora, marque a alternativa que contenhaa sequência correta:
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	3 – 1 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	1 – 2 – 3
A sequência correta é 1 – 2 – 3, pois “Diante disso, ao assumirmos que a complexidade da vida é devida à evolução e que, portanto, há ancestralidade comum, é mais provável que os estados derivados de um caráter, chamados de apomórficos (novidades evolutivas), quando presente em dois ou mais grupos, sejam resultado da herança de um ancestral exclusivo que de surgimentos independentes (homoplasias – do grego, “moldado da mesma maneira”). Os estados apomórficos compartilhados, ou sinapomorfias, sustentam o parentesco de grupos numa filogenia (Mello-Silva, 2012).” (texto-base, p. 8).
Questão 10/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“A reprodução e o ciclo de vida das algas são bem variados e podem reunir três processos: vegetativo, assexuado e sexuado.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 6.
Após a leitura do extrato de texto e do texto-base da Aula 2– Botânica Criptogâmica, relacione os tipos de reprodução com as suas características:
 
[1] Vegetativo
[2] Assexuado
[3] Sexuado
 
(   ) Não há fecundação e envolve a formação de esporos que em condições ideais, geram indivíduos inteiros.
(    ) Envolve a formação de gametas, a formação de zigoto (2n) e pode ser variável quanto a meiose (zigótica, espórica ou gamética).
(   ) Envolve somente processos mitóticos e a formação de células idênticas à célula mãe sem formar estruturas reprodutivas.
 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a sequência correta 2 – 3 – 1, pois [2] “O processo assexuado envolve a formação de células especializadas, os esporos, que podem ser móveis (zoósporos) ou não (aplanósporos). Esses esporos, formados no interior de esporângios, carecem de fecundação e em condições ideais, originam por meio de divisões mitóticas, novos indivíduos geneticamente iguais (Bicudo; Menezes, 2010).” (texto-base, p. 7). [3] “Em alguns grupos de algas, está presente o processo sexuado, o qual envolve a fusão de gametas com formação de zigoto (2n) e algumas vezes de um embrião. [...] Em algumas espécies que apresentam zigoto diploide (2n), a meiose é zigótica, restabelecendo a ploidia da espécie e o desenvolvimento de adultos haploides (n), que produzirão gametas (n) por mitose (ciclo haplobionte haplonte, exemplo: Spyrogira sp.). Em outras, a partir do zigoto (2n), por sucessivas mitoses, há a formação do embrião e do adulto (2n) sem alternância de gerações, sendo nesse tipo de ciclo, a meiose gamética (para formar gametas e estes, após a fecundação originam o zigoto (2n), estabelecem a ploidia da espécie – ciclo haplobionte diplonte, exemplo: Codium sp.) (Plastino; Donato, 2012; Raven; Evert e Eichhorn, 2018). Já na maioria das espécies pluricelulares, a reprodução sexuada envolve a produção de fases distintas (ciclo diplobionte), gametófito (n) e esporófito (2n), que se alternam em ciclos de gerações isomórficas (mesma forma – exemplo: Ulva sp.) ou heteromórficas (formas diferentes), tendo nesse caso a meiose espórica. Em geral nas algas, nesse tipo de ciclo, a exemplo das briófitas, a fase gametofítica é mais desenvolvida que a esporofítica (Bicudo; Menezes, 2010; Plastino; Donato, 2012).” (p. 7). [1] “O vegetativo envolve somente divisões celulares do tipo mitose, sem ocorrer alterações no número de cromossomos das células; como exemplo, a divisão binária nas euglenofíceas e diatomáceas, algas unicelulares. Nas formas multicelulares, a reprodução vegetativa pode ocorrer por fragmentação (Bicudo; Menezes, 2010).” (texto-base, p. 6).
	
	C
	3 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 – 3
	
	E
	1 – 3 – 2
Questão 1/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto:
 “Muitas briófitas se reproduzem por fragmentação (propagação vegetativa), por meio da qual pequenos fragmentos ou porções de tecido formam um gametófito completo geneticamente idêntico.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 8.
Após a leitura do fragmento acima e dos conteúdos o texto-base da Aula 3 – Botânica Criptogâmica, qual a desvantagem da propagação vegetativa em briófitas? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Ausência de variabilidade genética
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Muitas “briófitas” se reproduzem por fragmentação (propagação vegetativa), por meio da qual pequenos fragmentos ou porções de tecido formam um gametófito completo geneticamente idêntico. Esse tipo de reprodução favorece o aumento populacional, mas não garante a variabilidade genética, que é assegurada pela reprodução sexuada" (texto-base, p. 6).
	
	B
	Aumento populacional
	
	C
	Aumento da variabilidade genética
	
	D
	Indivíduos resistentes a pragas
	
	E
	Diminuição gradativa da população
Questão 2/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“Em muitos aspectos, as briófitas podem ser consideradas como espécies transicionais entre as algas verdes carofíceas e as plantas vasculares, sendo, portanto, as únicas plantas terrestres a não apresentar verdadeiros vasos condutores especializados no transporte de seiva e a manter o gametófito como fase dominante.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 6. 
Considerando o extrato do texto acima e os conteúdos da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que apresenta corretamente ao modo de transporte de água nas briófitas, um dos representantes das briófitas:
Nota: 10.0
	
	A
	Difusão
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Por mais que alguns musgos possam apresentar tecidos especializados para o transporte de substâncias, o modo principal de transporte de água e solutos no corpo das briófitas, continua sendo a difusão. “Para suprir a demanda, parte do transporte de substâncias (ou todo ele, dependendo da espécie) também é executado por difusão, ou seja, célula a célula, mecanismo eficiente somente em curtas distâncias.” (texto-base, p. 7).
	
	B
	Fluxo em massa
	
	C
	Transporte ativo
	
	D
	Vasos condutores
	
	E
	Alteração de polaridade
Questão 3/10 - Botânica Criptogâmica
Observe a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem no seu contexto, ela está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 7.
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base da Aula 3 – Botânica Criptogâmica sobre as briófitas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São plantas pequenas encontradas somente em ambientes sombreados.
	
	B
	A ausência de tecido de sustentação e de vasos condutores explica a distribuição das briófitas.
	
	C
	A hipótese mais recente sobre a filogenia das briófitas considera o grupo dos musgos (Filo Bryophyta), como grupo irmão das traqueófitas.
	
	D
	As briófitas vivem mais em ambientes úmidos e sombreados devido à dificuldade do controle hídrico (estômatos menos funcionais e cutícula mais fina).
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Algumas espécies de briófitas permanecem absorvendo água e CO2 diretamente pela epiderme, o que limita a vida delas a ambientes úmidos e sombreados, enquanto outras, como adaptação ao ambiente terrestre, apresentam um corpo revestido por camadas superficiais semelhantes à cutícula serosa que reveste a epiderme das plantas vasculares, porém menos desenvolvidas. Essa camada serosa restringe a perda de água, mas também a permeabilidade do O2 e CO2, como “solução”, espécies de hepáticas apresentam nos seus gametófitos poros para garantir o aporte de gás carbônico e oxigênio. Já musgos e antóceros apresentamna epiderme dos esporófitos, estômatos. A presença dos estômatos aparentemente corresponde a uma adaptação à perda excessiva de água (aparentemente, porque nem sempre há um controle sobre a sua abertura e fechamento) e é considerada uma característica derivada e compartilhada com as traqueófitas.” (texto-base, p. 8).
	
	E
	Cavalinhas, hepáticas e musgos, são exemplos de briófitas encontradas facilmente em espaços urbanos.
Questão 4/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto:
 “A reprodução e o ciclo de vida das algas são bem variados e podem reunir três processos: vegetativo, assexuado e sexuado. O vegetativo envolve somente divisões celulares do tipo mitose [...] O processo assexuado envolve a formação de células especializadas, os esporos [...] Em alguns grupos de algas, está presente o processo sexuado, [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p.6-7.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base da Aula 2 - Botânica Criptogâmica sobre o ciclo sexuado das algas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Em algumas espécies, na qual o adulto é diploide (2n), a meiose é zigótica.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Em espécies com alternância de gerações, a meiose é gamética.
	
	C
	Algumas espécies apresentam o ciclo igual ao de animais, no qual o adulto haploide (n) produz gametas por meiose.
	
	D
	No ciclo diplobionte, onde há alternância entre gerações (gametofítica – n; esporofítica – 2n), a meiose é espórica.
“Já na maioria das espécies pluricelulares, a reprodução sexuada envolve a produção de fases distintas (ciclo diplobionte), gametófito (n) e esporófito (2n), que se alternam em ciclos de gerações isomórficas (mesma forma – exemplo: Ulva sp.) ou heteromórficas (formas diferentes), tendo nesse caso a meiose espórica. Em geral nas algas, nesse tipo de ciclo, a exemplo das briófitas, a fase gametofítica é mais desenvolvida que a esporofítica (Bicudo; Menezes, 2010; Plastino; Donato, 2012).” (texto-base, p. 7).
	
	E
	A meiose gamética ocorre nas espécies que alternam a ploidia entre as gerações, como exemplo do Codium
Questão 5/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“As algas são ubíquas e ocorrem em ampla variedade de hábitats, desde aquáticos até terrestres, praticamente em todas as latitudes, longitudes e altitudes do globo [...]. Algumas vivem em associações simbióticas com os cnidários coloniais (corais), as zooxantelas, em que são importantes para a manutenção da saúde dos recifes e outras com fungos, formando os líquens, importantes colonizadores de rochas e superfícies nuas.” 
Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 4.
Considerando o trecho do texto e os conteúdos do texto-base da Aula 2 – Botânica Criptogâmica, com relação à importância econômica e ecológica das algas, analise as afirmativas a seguir:
I. Algas unicelulares e pluricelulares, em conjunto com as cianobactérias, constituem o fitoplâncton, formando os denominados “celeiros do mar”.
II. As algas e cianobactérias são importantes para a manutenção dos compostos presentes na água, por isso a importância positiva das “florações algais”.
III. Muitas algas são utilizadas na alimentação, como exemplo a rodofícea nori. 
IV. Algumas espécies de algas produzem ficocoloides como o ágar e a carragenana, utilizados como meio de cultura e estabilizante, respectivamente.
V. São boas fontes de carboidratos devido à fácil digestão de polissacarídeos nelas presentes, além de boa fonte de proteínas, sais minerais e vitaminas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II, IV e V.
	
	B
	II, III e V.
	
	C
	I, II e IV.
	
	D
	III e IV.
	
	E
	I, III e IV.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é esta I, III e IV, porque [I] “[...] algas unicelulares (destaque para as diatomáceas e dinoflagelados pigmentados, em ambientes marinhos, e para as algas verdes unicelulares e coloniais, em ambientes dulcícolas) e pluricelulares (algas pardas flutuantes do gênero Sargassum), em conjunto com as cianobactérias, constituem a parte fotossintetizante do plâncton (do grego planktos “errantes” – organismos que se movimentam junto com as marés), o fitoplâncton (Plastino; Sano, 2012). Sendo, portanto, as produtoras das cadeias alimentares aquáticas, formando o que chamamos de celeiro do mar. (texto-base, p. 5). [III] “As macroalgas marinhas mais apreciadas fazem parte das Rhodophyta (vermelhas), sendo o gênero Porphyra o da famosa alga “nori” utilizada em sushis e temakis; [...].” (p. 6). [IV] Além do consumo como alimento direto, muitas algas vermelhas e pardas produzem ficocoloides, substâncias mucilaginosas (polissacarídeos coloidais) extraídas da parede celular de alguns de seus representantes. Das vermelhas, extrai-se o ágar e a carragenanas. O primeiro é comumente utilizado como meio de cultura para microrganismos e, assim como o segundo, tem ampla aplicação na indústria alimentícia como gelificante e estabilizante. Das algas pardas de diferentes gêneros de kelps é extraído o alginato, substância muito utilizada como agente espessante e estabilizante coloidais nas indústrias alimentícias, têxtil e outras.” (texto-base, p. 6). As afirmativas II e V estão erradas, pois: [II] As algas e cianobactérias também são importantes para a manutenção da composição dos gases atmosféricos atuando no ciclo do oxigênio e do carbono [V] “Apesar de não serem boas fontes de carboidratos, devido à difícil digestão dos polissacarídeos presentes, as algas são fontes de proteínas, sais minerais e vitaminas.” (texto-base, p.6).
Questão 6/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto: 
“As crisófitas (do grego chrysos, ouro; e phyta, planta) são organismos unicelulares ou coloniais, abundantes em água doce e salgada ao redor do mundo todo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 12.
Após a leitura do fragmento de texto e do texto-base da Aula 2– Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta em relação às algas crisófitas:
Nota: 10.0
	
	A
	Apresentam fucoxantina como pigmento acessório e, quando se reproduzem muito, causam marés marrons, com mau gosto e cheiro na água.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“As crisófitas (do grego, chrysos, “ouro” + phyta, planta) são organismos unicelulares ou coloniais, abundantes em água doce e salgada ao redor do mundo todo. As crisófitas pigmentadas apresentam clorofila a, c e como pigmento acessório a fucoxantina, que confere ao grupo a cor marrom-dourada. Assim como as diatomáceas, o carboidrato de reserva é a crisolaminarina. Muitas crisófitas marinhas produzem toxinas e em ambientes eutrofizados podem produzir as tóxicas “marés marrons”, em ambientes dulcícolas também podem formar floração e causar prejuízo, como mau gosto e mau odor (Raven; Evert; Eichhorn, 2018).” (tetxo-base, p. 12).
	
	B
	Apresentam clorofila a e b, cor verde e se reproduzem de forma assexuada e sexuada em ambientes de água doce.
	
	C
	São algas vermelhas, formam o fitobento e, em algumas culturas, são comestíveis e produzem alginato.
	
	D
	Apresentam parede celular de celulose e pigmentos denominados carotenoides, com corpo taloso e reserva de amido.
	
	E
	São algas flageladas em uma fase da vida e que, devido a carapaça de sílica, deixaram um vasto registro fóssil.
Questão 7/10 - Botânica Criptogâmica
Leia a citação: 
“[...] compreendem um grupo de microrganismos procariontes aeróbico [...], apresentam a clorofila a como pigmento fotossintético, associada ao pigmento vermelho, a ficoeritrina, e, de forma exclusiva, a ficocianina (cor azul).” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponívelem: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 17.
 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do texto-base da Aula 1 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao grupo fotossintetizante que apresenta exclusivamente ficocianina:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Rodofíceas
	
	B
	Clorofíceas
	
	C
	Euglenófitas
	
	D
	Cianobactérias
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“As cianobactérias (domínio Bacteria, filo Cyanobacteria), classificadas também como algas azuis ou cianofíceas, compreendem um grupo de microrganismos procariontes aeróbicos fotossintetizantes, gram-negativos e cuja origem foi estimada em cerca de 3,5 bilhões de anos (PréCambriano) devido à descoberta de fósseis na Austrália (Pinto, 2016). São consideradas as únicas algas procariontes, e assim como os demais produtores de oxigênio, apresentam a clorofila a como pigmento fotossintético, associado ao pigmento vermelho, a ficoeritrina, e, de forma exclusiva, a ficocianina (cor azul), que, quando em maior quantidade dentro da célula, justifica a coloração do grupo (Reviers, 2008)”  (texto-base, p. 17)
	
	E
	Arqueobactérias
Questão 8/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“Ao reconstruirmos as relações de parentesco entre ou organismos vivos, pense que estamos construindo algo como uma 'árvore genealógica'. [...] reunir o máximo de informações (caracteres) sobre a morfologia, genes e bioquímica [...] e distingui-las quanto à sua origem; se for comum, poderemos utilizar para indicar ancestralidade, se for independente, a característica apenas indica processos adaptativos comuns [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 8.
Após a leitura do extrato do texto e dos conteúdos do texto-base da Aula 1 – Botânica Criptogâmica, relacione os conceitos filogenéticos às suas respectivas definições:
 
[1] Apomorfia
[2] Sinapomorfia
[3] Homoplasia
 
(  ) Novidade evolutiva
(  ) Novidades evolutivas compartilhadas (utilizadas para sustentar parentesco)
(  ) Reflete surgimentos independentes
 
Agora, marque a alternativa que contenha a sequência correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	3 – 1 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 3 – 2
	
	E
	1 – 2 – 3
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 2 – 3, pois “Diante disso, ao assumirmos que a complexidade da vida é devida à evolução e que, portanto, há ancestralidade comum, é mais provável que os estados derivados de um caráter, chamados de apomórficos (novidades evolutivas), quando presente em dois ou mais grupos, sejam resultado da herança de um ancestral exclusivo que de surgimentos independentes (homoplasias – do grego, “moldado da mesma maneira”). Os estados apomórficos compartilhados, ou sinapomorfias, sustentam o parentesco de grupos numa filogenia (Mello-Silva, 2012).” (texto-base, p. 8).
Questão 9/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“Tradicionalmente, as embriófitas têm sido classificadas em dois grandes grupos: as briófitas (grupo artificial) e as plantas vasculares.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta que corresponde a uma característica exclusiva das plantas vasculares e que não está presente no ciclo reprodutivo das briófitas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Estômatos
	
	B
	Cutícula
	
	C
	Esporófito independente
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
De acordo com a Figura 1 – hipótese mais recente que ilustra a relação entre as algas e as embriófitas, bem como briófitas e plantas vasculares (texto base, p. 4), as briófitas correspondem a um grupo de plantas terrestres que não apresenta a fase esporofítica como independente, sendo esta nutrida pelo gametófito que é fase duradoura do ciclo de vida das briófitas.
	
	D
	Arquegônio
	
	E
	Gametófito como fase dominante
Questão 10/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto:
Enquanto as briófitas são consideradas “anfíbios” do Reino Vegetal (Plantae), as pteridófitas são como “anfíbios tardios”. 
Fonte: texto elaborado pela autora da questão.
Após a leitura do trecho do texto e dos conteúdos da Aula 4 – Botânica Criptogâmica, o que justifica dizermos que as pteridófitas são “anfíbios tardios” e que, portanto, não conquistaram o ambiente terrestre de forma plena? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Dependência do ar, ao invés de animais para espalhar os seus esporos.
	
	B
	Presença de cutícula fina e estômatos pouco desenvolvidos.
	
	C
	Dependência da água para a reprodução e esporos como unidade dispersora.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“As pteridófitas, assim como as briófitas, não formam um clado válido, por isso nas classificações mais recentes (e nesta disciplina), essas denominações, quando mantidas, o são apenas como recurso didático. Mas, diferentemente das briófitas, as pteridófitas fazem parte do clado das traqueófitas e compartilham com as espermatófitas (gimnospermas e angiospermas) algumas sinapomorfias, tais como tecidos condutores (traqueídes – xilema e elementos crivados – floema), lignina nas paredes secundárias, esclerênquima como tecido de sustentação e esporófito de vida longa e independente. No entanto, diferentemente das espermatófitas, não apresentam sementes, mantendo os esporos como unidade dispersora. Também não apresentam grão de pólen e dependem da água para que seus gametas masculinos flagelados encontrem e fecundem a oosfera.” (texto-base, p. 6). Características estas últimas que explicam a conquista diferencial do meio terrestre “Essas mudanças graduais até a máxima redução da fase gametofítica, segundo vários autores, têm relação com várias das alterações morfofisiológicas presentes nas plantas vasculares (dos múltiplos esporângios, aos estróbilos das gimnospermas e flores das angiospermas) e a conquista diferencial do ambiente terrestre, com o futuro desenvolvimento do grão de pólen e semente nas gimnospermas e do fruto nas angiospermas.” (texto-base, p. 5).
	
	D
	Presença de tecido condutor para o transporte de seiva, mas não para a sustentação.
	
	E
	Raízes na forma de rizoides e caule como rizoma.
· 
Questão 1/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“As algas são ubíquas e ocorrem em ampla variedade de hábitats, desde aquáticos até terrestres, praticamente em todas as latitudes, longitudes e altitudes do globo [...]. Algumas vivem em associações simbióticas com os cnidários coloniais (corais), as zooxantelas, em que são importantes para a manutenção da saúde dos recifes e outras com fungos, formando os líquens, importantes colonizadores de rochas e superfícies nuas.” 
Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 4.
Considerando o trecho do texto e os conteúdos do texto-base da Aula 2 – Botânica Criptogâmica, com relação à importância econômica e ecológica das algas, analise as afirmativas a seguir:
I. Algas unicelulares e pluricelulares, em conjunto com as cianobactérias, constituem o fitoplâncton, formando os denominados “celeiros do mar”.
II. As algas e cianobactérias são importantes para a manutenção dos compostos presentes na água, por isso a importância positiva das “florações algais”.
III. Muitas algas são utilizadas na alimentação, como exemplo a rodofícea nori. 
IV. Algumas espécies de algas produzem ficocoloides como o ágar e a carragenana, utilizados como meio de cultura e estabilizante, respectivamente.
V. São boas fontes de carboidratos devido à fácil digestão de polissacarídeos nelas presentes, além de boa fonte de proteínas, sais minerais e vitaminas.
Estão corretas apenasas afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II, IV e V.
	
	B
	II, III e V.
	
	C
	I, II e IV.
	
	D
	III e IV.
	
	E
	I, III e IV.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é esta I, III e IV, porque [I] “[...] algas unicelulares (destaque para as diatomáceas e dinoflagelados pigmentados, em ambientes marinhos, e para as algas verdes unicelulares e coloniais, em ambientes dulcícolas) e pluricelulares (algas pardas flutuantes do gênero Sargassum), em conjunto com as cianobactérias, constituem a parte fotossintetizante do plâncton (do grego planktos “errantes” – organismos que se movimentam junto com as marés), o fitoplâncton (Plastino; Sano, 2012). Sendo, portanto, as produtoras das cadeias alimentares aquáticas, formando o que chamamos de celeiro do mar. (texto-base, p. 5). [III] “As macroalgas marinhas mais apreciadas fazem parte das Rhodophyta (vermelhas), sendo o gênero Porphyra o da famosa alga “nori” utilizada em sushis e temakis; [...].” (p. 6). [IV] Além do consumo como alimento direto, muitas algas vermelhas e pardas produzem ficocoloides, substâncias mucilaginosas (polissacarídeos coloidais) extraídas da parede celular de alguns de seus representantes. Das vermelhas, extrai-se o ágar e a carragenanas. O primeiro é comumente utilizado como meio de cultura para microrganismos e, assim como o segundo, tem ampla aplicação na indústria alimentícia como gelificante e estabilizante. Das algas pardas de diferentes gêneros de kelps é extraído o alginato, substância muito utilizada como agente espessante e estabilizante coloidais nas indústrias alimentícias, têxtil e outras.” (texto-base, p. 6). As afirmativas II e V estão erradas, pois: [II] As algas e cianobactérias também são importantes para a manutenção da composição dos gases atmosféricos atuando no ciclo do oxigênio e do carbono [V] “Apesar de não serem boas fontes de carboidratos, devido à difícil digestão dos polissacarídeos presentes, as algas são fontes de proteínas, sais minerais e vitaminas.” (texto-base, p.6).
Questão 2/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“[...] todos os membros de Archaeplastida (Primoplantae) poderiam ser denominados de plantas, sendo as algas verdes e as plantas terrestres grupos mais aparentados e alocados no clado Chloroplastida ou Viridiplantae (plantas verdes). [...] descendem de um mesmo ancestral que há milhões de anos engolfou uma cianobactéria que veio a dar origem ao cloroplasto (endossimbiose primária).”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 13.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base da Aula 2 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta em relação às algas verdes pertencentes ao táxon Archaeplastida:
Nota: 10.0
	
	A
	Compõem um grupo de algas, com predominância na água doce e que fazem, em alguns casos, associações mutualísticas constituindo os líquens.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“As algas verdes (com cerca de 17 mil espécies) correspondem a um grupo muito diversificado, tanto na forma e organização quanto no hábito de vida (planctônico ou bentônico) e ambiente (Raven; Evert; Eichhorn, 2018). Embora a maioria seja aquática, com predominância em água doce, muitas são encontradas no mar, em ambientes terrestres úmidos, em regiões polares ou formando associações simbióticas. Com os fungos, constituem os líquens, [...].” (texto-base, p. 14). 
	
	B
	Correspondem às rodofíceas, marinhas e de águas quentes, com importância industrial.
	
	C
	São as algas denominadas euglenas, unicelulares, com flagelo e parede celular, sem pigmentos fotossintetizantes.
	
	D
	Constituem o grupo das pirrófitas de cor avermelhada e que, quando em excesso, na presença de matéria orgânica, são responsáveis pela maré vermelha.
	
	E
	São macroalgas encontradas apenas em regiões polares e temperadas com grande quantidade de fucoxantina, produzem o alginato.
Questão 3/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
"[...] com o avançar do pensamento evolutivo, as semelhanças morfológicas e estruturais passaram a ser complementadas com informações sobre as relações de parentesco evolutivo entre os grupos [...] novos sistemas de classificação [...] foram propostos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 4.
Considerando o trecho do texto acima e o texto da Aula 1 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que apresenta corretamente a classificação biológica proposta por Robert Harding Whittaker:
Nota: 10.0
	
	A
	Reinos Monera, Protista, Plantae, Fungi, Animalia
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
"Em 1959, Robert Harding Whittaker (1920-1980), utilizando critérios morfológicos e fisiológicos, (tipo de célula, condição uni ou multicelular e dos multicelulares tipo de nutrição – fotossíntese, absorção ou ingestão), distribuiu os seres vivos em cinco reinos: Monera (procariontes – bactérias e cianobactérias); Protistas (unicelulares eucariontes – o que engloba o que didaticamente conhecemos como microalgas e protozoários); Plantae (multicelulares eucariontes fotossintetizantes – algas macroscópicas e plantas terrestres); Fungi (eucariontes uni ou multicelulares heterótrofos que absorvem nutrientes do meio e possuem parede celular de quitina); Animalia (eucariontes multicelulares heterótrofos que ingerem alimento do meio) (Lopes; Ho, 2014).” (texto-base, p. 4-5).
	
	B
	Reino Animal e Reino Vegetal
	
	C
	Plantas, animais e protozoários
	
	D
	Plantas e protozoários
	
	E
	Reinos Monera, Fungi e Animalia
Questão 4/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“Em muitos aspectos, as briófitas podem ser consideradas como espécies transicionais entre as algas verdes carofíceas e as plantas vasculares, sendo, portanto, as únicas plantas terrestres a não apresentar verdadeiros vasos condutores especializados no transporte de seiva e a manter o gametófito como fase dominante.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 6. 
Considerando o extrato do texto acima e os conteúdos da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que apresenta corretamente ao modo de transporte de água nas briófitas, um dos representantes das briófitas:
Nota: 10.0
	
	A
	Difusão
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Por mais que alguns musgos possam apresentar tecidos especializados para o transporte de substâncias, o modo principal de transporte de água e solutos no corpo das briófitas, continua sendo a difusão. “Para suprir a demanda, parte do transporte de substâncias (ou todo ele, dependendo da espécie) também é executado por difusão, ou seja, célula a célula, mecanismo eficiente somente em curtas distâncias.” (texto-base, p. 7).
	
	B
	Fluxo em massa
	
	C
	Transporte ativo
	
	D
	Vasos condutores
	
	E
	Alteração de polaridade
Questão 5/10 - Botânica Criptogâmica
Atente para a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem no seu contexto, ela está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Aula 2 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta sobre as gerações esporofíticas e gametofíticas das embriófitas, respectivamente:
Nota: 10.0
	
	A
	A primeira representa a fase sexuada e a segunda a fase assexuada.
	
	B
	A primeira realiza meioses e a segunda sucessivas mitoses.
	
	C
	A primeira representa a fase assexuada e a segunda a fase sexuada.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“As plantas terrestres, assim como algumas algas, apresentam alternância de gerações heteromórficas, ou seja, em um mesmo ciclo de vida apresentam duas gerações, com forma e carga cromossômica diferente: o esporófito (2n),com seus esporângios, produtores de esporos (n) por meiose, responsável pela fase assexuada; e, o gametófito (n), com seus gametângios produtores de gametas (n) por mitose, responsável pela fase sexuada.” (texto-base, p. 4).
	
	D
	A primeira representa a fase sexuada e a segunda a fase sexuada de reprodução.
	
	E
	A primeira produz os gametas por mitose e a segunda os esporos por meiose.
Questão 6/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“Tradicionalmente, as embriófitas têm sido classificadas em dois grandes grupos: as briófitas (grupo artificial) e as plantas vasculares.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta que corresponde a uma característica exclusiva das plantas vasculares e que não está presente no ciclo reprodutivo das briófitas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Estômatos
	
	B
	Cutícula
	
	C
	Esporófito independente
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
De acordo com a Figura 1 – hipótese mais recente que ilustra a relação entre as algas e as embriófitas, bem como briófitas e plantas vasculares (texto base, p. 4), as briófitas correspondem a um grupo de plantas terrestres que não apresenta a fase esporofítica como independente, sendo esta nutrida pelo gametófito que é fase duradoura do ciclo de vida das briófitas.
	
	D
	Arquegônio
	
	E
	Gametófito como fase dominante
Questão 7/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“[...] condição compartilhada por todas as plantas terrestres, o que nos permite chamá-las de Embriophytas (plantas com embrião), termo inclusive considerado, mais correto [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos da Aula 3 - Botânica Criptogâmica, qual é a condição compartilhada pelas plantas terrestres denominadas embriófitas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Presença de embrião nutrido pelo ambiente de desenvolvimento do vegetal.
	
	B
	Retenção do zigoto e do embrião em desenvolvimento aderido e alimentado pelo gametófito parental.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“A retenção do zigoto e do embrião em desenvolvimento aderido ao gametófito parental e alimentado por ele é uma condição compartilhada por todas as plantas terrestres, o que nos permite chamá-las de Embriophytas (plantas com embrião) [...]” (texto-base, p. 3).
	
	C
	Presença do fruto protegendo o embrião incluso na semente.
	
	D
	Desenvolvimento do embrião nos anterídeos que o alimentam.
	
	E
	Presença de esporos protetores dos embriões.
Questão 8/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto:
 “A reprodução e o ciclo de vida das algas são bem variados e podem reunir três processos: vegetativo, assexuado e sexuado. O vegetativo envolve somente divisões celulares do tipo mitose [...] O processo assexuado envolve a formação de células especializadas, os esporos [...] Em alguns grupos de algas, está presente o processo sexuado, [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p.6-7.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base da Aula 2 - Botânica Criptogâmica sobre o ciclo sexuado das algas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Em algumas espécies, na qual o adulto é diploide (2n), a meiose é zigótica.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Em espécies com alternância de gerações, a meiose é gamética.
	
	C
	Algumas espécies apresentam o ciclo igual ao de animais, no qual o adulto haploide (n) produz gametas por meiose.
	
	D
	No ciclo diplobionte, onde há alternância entre gerações (gametofítica – n; esporofítica – 2n), a meiose é espórica.
“Já na maioria das espécies pluricelulares, a reprodução sexuada envolve a produção de fases distintas (ciclo diplobionte), gametófito (n) e esporófito (2n), que se alternam em ciclos de gerações isomórficas (mesma forma – exemplo: Ulva sp.) ou heteromórficas (formas diferentes), tendo nesse caso a meiose espórica. Em geral nas algas, nesse tipo de ciclo, a exemplo das briófitas, a fase gametofítica é mais desenvolvida que a esporofítica (Bicudo; Menezes, 2010; Plastino; Donato, 2012).” (texto-base, p. 7).
	
	E
	A meiose gamética ocorre nas espécies que alternam a ploidia entre as gerações, como exemplo do Codium
Questão 9/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto:
 “As algas correspondem a um grande grupo de organismos, com ampla distribuição, diversidade de formas, funções e estratégias de sobrevivência e que não têm origem monofilética [...] ou seja, não possuem um ancestral comum e exclusivo. Por isso, não são um grupo válido (natural) para a atual classificação da biodiversidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
Considerando a leitura do fragmento de texto e do texto-base da Aula 2 – Botânica Criptogâmica, com relação as coletivo “algas”, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São organismos eucariontes, dotados de clorofila a e portadores de órgãos vegetativos (raiz, caule e folhas).
	
	B
	São organismos fotossintetizantes, uni ou pluricelulares, sendo distribuídos em diferentes linhagens, o que caracteriza a parafilia do clado.
	
	C
	São organismos fotossintetizantes, com clorofila a, distribuídos em linhagens de acordo com a estrutura do cloroplasto, pigmentos acessórios e material de reserva.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Distribuídas em diferentes linhagens, serão tratados aqui os principais grupos de algas, respeitando as suas relações evolutivas e filos de origem (Figura 2). Importante termos em mente que os critérios utilizados para a classificação das algas envolvem análises genéticas, da ultraestrutura do cloroplasto e bioquímicas dos pigmentos fotossintetizantes, bem como organização do corpo e tipo de material de reserva. Sabemos que todos os organismos estudados nessa disciplina (com exceção dos fungos), apresentam clorofila a, mas divergem quanto aos demais tipos de pigmentos acessórios, muitas vezes responsáveis pela coloração típica do grupo.” (texto-base, p. 7-8).
	
	D
	São organismos fotossintetizantes com ciclo de vida e reprodução, bastante variáveis, mas que, quando sexuada, envolve a formação de esporos com esporopolenina.
	
	E
	São seres eucariontes com clorofila a, exclusivamente aquáticos, e distribuídos em diferentes linhagens monofiléticas.
Questão 10/10 - Botânica Criptogâmica
Leia a citação: 
“[...] compreendem um grupo de microrganismos procariontes aeróbico [...], apresentam a clorofila a como pigmento fotossintético, associada ao pigmento vermelho, a ficoeritrina, e, de forma exclusiva, a ficocianina (cor azul).” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 17.
 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do texto-base da Aula 1 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao grupo fotossintetizante que apresenta exclusivamente ficocianina:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Rodofíceas
	
	B
	Clorofíceas
	
	C
	Euglenófitas
	
	D
	Cianobactérias
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“As cianobactérias (domínio Bacteria, filo Cyanobacteria), classificadas também como algas azuis ou cianofíceas, compreendem um grupo de microrganismos procariontes aeróbicos fotossintetizantes, gram-negativos e cuja origem foi estimada em cerca de 3,5 bilhões de anos (PréCambriano) devido à descoberta de fósseis na Austrália(Pinto, 2016). São consideradas as únicas algas procariontes, e assim como os demais produtores de oxigênio, apresentam a clorofila a como pigmento fotossintético, associado ao pigmento vermelho, a ficoeritrina, e, de forma exclusiva, a ficocianina (cor azul), que, quando em maior quantidade dentro da célula, justifica a coloração do grupo (Reviers, 2008)”  (texto-base, p. 17)
	
	E
	Arqueobactérias
· 
Questão 1/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento de texto: 
"E é justamente por toda essa diversidade enzimática e fontes de alimentos possíveis de serem digeridas pelos fungos que esses organismos exercem variados papéis nas comunidades ecológicas [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5.
Considerando o trecho do texto e a Aula 5 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta sobre o papel ecológico desenvolvido pelos fungos nos ecossistemas:
Nota: 10.0
	
	A
	Produtores
	
	B
	Consumidores primários
	
	C
	Consumidores secundários
	
	D
	Consumidores quaternários
	
	E
	Decompositores
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“[...] atuam como decompositores, parasitos, mutualistas ou, ainda, predadores e, essa diversidade somada à estrutura corporal filamentosa que maximiza a absorção de nutrientes, ajuda a explicar o sucesso ecológico do grupo, que segundo projeções, perde em número de espécies somente para os insetos.” (texto-base, p. 5).
Questão 2/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o fragmento do texto:
 “Há espécies que se reproduzem exclusivamente de forma assexuada, enquanto outras só apresentam estágio sexuado, e ainda há aquelas que apresentam os dois estágios.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 7.
Considerando o fragmento do texto e a Aula 5 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que apresenta as principais formas de reprodução assexuada em fungos:
Nota: 10.0
	
	A
	Conjugação, fragmentação e cariogamia
	
	B
	Fragmentação, brotamento e fissão binária
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“A reprodução assexuada é importante para a multiplicação e dispersão, podendo ocorrer na forma de fragmentação (nos multicelulares), brotamento (constrição de pequenos brotos que emergem da célula-mãe) ou divisão celular por fissão binária (nas leveduras), ou ainda, por formação de esporos mitóticos em estruturas especializadas.” (texto-base, p. 7).
	
	C
	Esporulação, gametogênese e conjugação
	
	D
	Brotamento, esporos meióticos e aplanósporos
	
	E
	Cissiparidade, conjugação e esporulação
Questão 3/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“Ao que tudo indica, a ausência de raízes tanto nas plantas semelhantes às briófitas (avasculares) quanto nas plantas vasculares foi suprida pelas relações simbióticas com os fungos [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
Com base na leitura do trecho do texto e da Aula 4 - Botânica Criptogâmica, como relação estabelecida pelas plantas com os fungos permitiram a sobrevivência em ambiente terrestre?  Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A proteção do fungo da radiação ultravioleta do sol em ambientes de alta luminosidade.
	
	B
	A presença de lâminas foliares dessas plantas que encobriam os fungos evitando a dessecação
	
	C
	Presença de gametófitos independentes da água para a fecundação e sobrevivência.
	
	D
	As extensas redes filamentosas dos fungos para transferência de água e nutrientes para as plantas simbióticas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Ao que tudo indica, a ausência de raízes tanto nas plantas semelhantes às briófitas (avasculares) quanto nas plantas vasculares foi suprida pelas relações simbióticas estabelecidas com fungos, os quais formam extensas redes de filamentos nos solos e transferem água e nutrientes para sua parceira vegetal simbiótica (Reece et al., 2015).” (texto-base, p. 3)
	
	E
	A dependências das primeiras plantas terrestres dos fungos para a transferência de gametas.
Questão 4/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“A linhagem que inclui as licófitas atuais apareceram no registro fóssil logo após o surgimento das primeiras plantas vasculares e logo se separaram da linhagem que veio dar origem as eufilófitas (monilófitas e espermatófitas).” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 12.
Após a leitura do extrato do texto e da Aula 4 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta com as características exclusivas das licófitas:
Nota: 10.0
	
	A
	Megafilos e Eustelo
	
	B
	Protostelo e microfilos
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“A presença de um cilindro central primitivo, do tipo protostelo e dos microfilos, folhas pequenas com um único feixe de tecido vascular, são características exclusivas de licófitas e justificam a colocação como grupo basal.” (texto-base, p. 12).
	
	C
	Eustelo e microfilos
	
	D
	Protostelo e megafilos
	
	E
	Traqueídes e xilema
Questão 5/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“Pertencente ao grande grupo das Euphyllophytas, análises morfológicas, presença de megafilos e análises moleculares colocam as Monilophytas como grupo irmão das Spermatophytas (espermatófitas). As monilófitas compreendem as samambaias e as cavalinhas [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 14.
Considerando o extrato do texto e a Aula 4 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa que apresenta as características exclusivas das cavalinhas pertencentes à classe Equisetopsida:
Nota: 10.0
	
	A
	Caules porosos, com folhas volumosas fixando-se nos nós e entrenós das plantas.
	
	B
	Caules suculentos, sem articulação e com folhas de pequeno porte semelhantes aos folíolos das briófitas.
	
	C
	Caules rígidos, ocos e articulados com pequenas folhas semelhantes a escamas junto aos nós.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“As cavalinhas são facilmente reconhecidas pelos seus caules rígidos, ocos e articulados, que contêm pequenas folhas semelhantes a escamas junto aos nós.” (texto-base, p. 14).
	
	D
	Ausência de caules, folhas filamentosas e com ausência de estômatos em sua superfície.
	
	E
	Plantas de pequeno porte, com ausência de vasos condutores, caule e folhas filamentosas.
Questão 6/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho do texto: 
“Com mais de 30 mil espécies conhecidas, abrangendo os cogumelos, orelhas-de-paus, ferrugens e carvões [...] compartilham um ancestral exclusivo com os ascomicetos, com os quais partilham as hifas septadas e a presença de um corpo frutífero [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 18.
Considerando o trecho acima e a Aula 5 – Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta referente ao filo de fungos que engloba cogumelos, orelhas-de-paus, ferrugens e carvões:
Nota: 10.0
	
	A
	Ascomicetos
	
	B
	Gloromicetos
	
	C
	Basidiomicetos
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Filo Basidiomycota: basidiomicetos: Com mais de 30 mil espécies conhecidas, abrangendo os cogumelos, orelhas-de-paus, ferrugens e carvões, os basidiomicetos compartilham um ancestral exclusivo com os ascomicetos, com os quais partilham as hifas septadas e a presença de um corpo frutífero, que no caso aqui é o basidiocarpo, que contém os basídios (responsável pelo nome do grupo e significa “pequeno”  pedestal”). Célula na qual ocorre a cariogamia seguida da meiose e consequente formaçãoUrano e Netuno. Todos os planetas, exceto Urano e Netuno, são conhecidos desde a Antiguidade, por serem visíveis a olho nu" (texto-base, p. 10). 
	
	C
	Júpiter, Vênus, Terra e Ceres.
	
	D
	Plutão, Vênus, Urano e Marte.
	
	E
	Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
Questão 7/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto  seguir:
“[...] percebe-se que o Sol, em seu movimento diurno, nasce no Leste e se põe no Oeste, com variações que dependem da latitude da observação. Porém, ao longo de um ano, o Sol parece se mover de oeste para leste na esfera celeste, e o tempo para completar uma volta na esfera é definido como o tempo solar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 1, podemos verificar que o Sol era utilizado como referência astronômica e, também, de pontos cardeais. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona como é conhecido o fenômeno que caracteriza o dia mais longo do ano: 
Nota: 10.0
	
	A
	Equinócio de Prima Vera.
	
	B
	Equinócio de Outono.
	
	C
	Solstício de Inverno.
	
	D
	Solstício de Verão.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Dependendo da posição do Sol ao longo do ano, percebe-se a passagem das estações do ano: o dia mais longo do ano é o solstício de verão, o dia mais curto é o solstício de inverno, e os dias em que o dia e a noite possuem intervalos de tempo iguais são os equinócios de primavera e de outono" (texto-base, p.2).
	
	E
	Zênite de Inverno.
Questão 8/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ptolomeu construiu uma representação geométrica do universo com muitos círculos, epiciclos e equantes que permitiam prever com relativa precisão o movimento dos corpos celestes pelo céu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.4. (Texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 1, podemos perceber que Claudio Ptolomeu trouxe muitas informações astronômicas para o seu tempo, aos quais foram registrados em 13 volumes escritos de explicações. Diante disso, assinale a alternativa correta que menciona o nome dessa obra: 
Nota: 10.0
	
	A
	Alcorão.
	
	B
	Almagesto.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Cláudio Ptolomeu foi o último grande astrônomo da antiguidade. Compilou 13 volumes sobre astronomia, conhecidos como Almagesto" (texto-base, p.4).
	
	C
	Almanaque.
	
	D
	Algoritmo.
	
	E
	Aldeído.
Questão 9/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Descreveu, por exemplo, as fases da lua como resultado da posição da face iluminada da Lua em relação à Terra. Explanou o eclipse solar como a Lua em frente ao Sol e o eclipse lunar como a Terra em frente à Lua”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.4. (Texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 1, podemos perceber que na Grécia Antiga, algumas relações começaram a ser abordadas como fenômenos naturais, desmistificando a ideia das divindades. Diante disso, assinale a alternativa correta que apresenta o nome desse filósofo grego que foi elucidando a ciência: 
Nota: 10.0
	
	A
	Erástones.
	
	B
	Heron.
	
	C
	Ctesíbio.
	
	D
	Aristóteles.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Aristóteles coletou e sistematizou o conhecimento astronômico de seu tempo. Além disso, procurou explicações racionais para  fenômenos  naturais. Descreveu, por exemplo, as fases da lua como resultado da posição da face iluminada da Lua em relação à Terra. Explanou o eclipse solar como a Lua em frente ao Sol e o eclipse lunar como a Terra em frente à Lua" (texto-base, p.4).
	
	E
	Tales.
Questão 10/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir:
“A energia solar recebida por cada metro quadrado na superfície terrestre equivale à energia luminosa emitida por 14 lâmpadas incandescentes de 100 W a cada segundo. O próprio Sol libera a energia de 4 trilhões de trilhões (4x1024) dessas lâmpadas a cada segundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.5. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, assinale a alternativa correta que menciona  a real fonte de energia solar:
Nota: 10.0
	
	A
	Degeneração radioativa.
	
	B
	Fusão Nuclear.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A energia solar recebida por cada metro quadrado na superfície terrestre equivale à energia luminosa emitida por 14 lâmpadas incandescentes de 100 W a cada segundo. O próprio Sol libera a energia de 4 trilhões de trilhões (4x10 24 ) dessas lâmpadas a cada segundo. Toda essa energia não vem de combustão, uma  conclusão  já  alcançada  no  século  XIX.  Entretanto, a  explicação  sobre  a origem  de  toda  essa  energia  só  veio  em  1937,  quando  Hans  Albrecht  Bethe [...]  propôs  que  a  união  de  quatro  núcleos  de  hidrogênio  H  (quatro prótons), resultando em um núcleo de hélio, liberando energia de acordo com a relação  massa-energia  (E=mc²)  de  Albert  Einstein [...]" (texto-base, p. 5). Tal processo é conhecido atualmente como Fusão Nuclear. 
	
	C
	Nucleossíntese.
	
	D
	Energia Nuclear.
	
	E
	Degeneração isotrópica.
Questão 1/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Descreveu, por exemplo, as fases da lua como resultado da posição da face iluminada da Lua em relação à Terra. Explanou o eclipse solar como a Lua em frente ao Sol e o eclipse lunar como a Terra em frente à Lua”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.4. (Texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 1, podemos perceber que na Grécia Antiga, algumas relações começaram a ser abordadas como fenômenos naturais, desmistificando a ideia das divindades. Diante disso, assinale a alternativa correta que apresenta o nome desse filósofo grego que foi elucidando a ciência: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Erástones.
	
	B
	Heron.
	
	C
	Ctesíbio.
	
	D
	Aristóteles.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Aristóteles coletou e sistematizou o conhecimento astronômico de seu tempo. Além disso, procurou explicações racionais para  fenômenos  naturais. Descreveu, por exemplo, as fases da lua como resultado da posição da face iluminada da Lua em relação à Terra. Explanou o eclipse solar como a Lua em frente ao Sol e o eclipse lunar como a Terra em frente à Lua" (texto-base, p.4).
	
	E
	Tales.
Questão 2/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“Newton foi o percursor a afirmar que é a força gravitacional essa força centrípeta que mantém a Lua em órbita e que mantém os planetas em órbita em torno do Sol". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.6. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerandodos basidiósporos (esporos sexuais).” (texto-base, p. 18).
	
	D
	Zigomicetos
	
	E
	Quitrídios
Questão 7/10 - Botânica Criptogâmica
Analise o trecho do texto: 
“Quando a reprodução é sexuada, esta comumente começa quando hifas haploides (n) de dois micélios liberam moléculas sinalizadoras (feromônios), caso os micélios sejam da mesma espécie e de tipos sexuais diferentes, as hifas crescem em direção à fonte dos feromônios.” 
Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 7.
Considerando o trecho do texto e o texto-base da Aula 5 – Botânica Criptogâmica, enumere, em sequência, o ciclo de vida (sexuado) generalizado dos fungos tomando como ponto de partida [1] os esporos recém formados:
( ) Plasmogamia
( ) Fusão dos núcleos haplóides
( ) Formação do zigoto e aumento da variabilidade genética
( ) Produção de esporos por meiose
( ) Germinação dos esporos e formação dos micélios
Agora assinale a alternativa que corresponde ao ciclo generalizado de vida dos fungos:
Nota: 10.0
	
	A
	4 – 3 – 5 – 1 – 2
	
	B
	1 – 2 – 3 – 4 – 5
	
	C
	3 – 4 – 1 – 5 – 2
	
	D
	2 – 1 – 5 – 3 – 4
	
	E
	3 – 4 – 5 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: a resposta correta é 3, 4, 5, 1, 2 conforme Figura 4 referente ao ciclo de vida e estratégias reprodutivas generalizado dos fungos (texto-base, p. 8):
Questão 8/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“As plantas vasculares (traqueófitas) e as briófitas, forma o grande grupo monofilético das embriófitas. No entanto, as briófitas divergem das traqueófitas, que por sua vez forma outro clado monofilético [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 2.
A partir da leitura do extrato do texto e da Aula 4 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta referente ao resultado das diferentes características das plantas traqueófitas em comparação ao grupo das briófitas:
Nota: 10.0
	
	A
	Ciclo de vida com reprodução sexuada
	
	B
	Diferentes graus de independência da água
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“No entanto, as briófitas divergem das traqueófitas, que, por sua vez, formam outro clado monofilético, em vários aspectos, principalmente no que tange ao ciclo de vida, diferenciação celular e lignificação da parede celular secundária, resultando em diferentes graus de dependência do ambiente aquático.” (texto base, p. 2)
	
	C
	Plena colonização do ambiente terrestre
	
	D
	Ausência de água para a circulação de gametas
	
	E
	Raízes profundas para a obtenção de água
Questão 9/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o trecho a seguir:
"As algas ocupam os mais variados ambientes, com predominância no meio aquático. Para estudar esses organismos [...], se deve determinar qual é o grupo de estudo, a fim de se definir onde serão feitas as coletas e qual a metodologia será aplicada para a obtenção das amostras [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WITT, N.G.P.M. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Coleta e Herborização de Algas dulcíolas e marinhas, Botânica Criptogâmica. Curitiba, Intersaberes, 2021, p. 16.
 
Com base no texto acima e nos conteúdos do texto-base da Aula 6 – Botânica Criptogâmica, relacione o tipo de coleta à alga a ser coletada
1 – Alga planctônica
2 – Alga verde filamentosa
3 – Alga microscópica
( ) coleta manual 
( ) espremido de macrófitas aquáticas
( ) rede especial de malha reduzida 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa correta é 2 – 3 – 1.  2 - Com o uso de luvas, essas massas mucilaginosas podem ser coletadas manualmente e acondicionadas em frasco contendo água do próprio ambiente 3 - O método de coleta para algas microscópicas de ambiente dulcícola é o espremido de macrófitas aquáticas, em que pteridófitas e angiospermas, formam com as suas raízes um ambiente favorável para o desenvolvimento de certas algas. 1  - Para a coleta de algas planctônicas utiliza-se uma rede especial de malha reduzida (rede de plâncton), que deve ser jogada dentro de um corpo d’água e arrastada cuidadosamente sobre a superfície da água.
	
	B
	1 – 2 – 3
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	3 – 1 - 2
Questão 10/10 - Botânica Criptogâmica
Leia o extrato do texto: 
“[...] os fungos, organismos do Reino Fungi e que apesar de não serem fotossintetizantes e filogeneticamente próximas às plantas, tradicionalmente são trabalhados na disciplina de botânica.” 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: WITT, Nicole. Botânica Criptogâmica: Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 2.
Considerando o extrato do texto e a Aula 5 - Botânica Criptogâmica, assinale a alternativa correta que aproxima os fungos das algas, briófitas e pteridófitas e permite a sua classificação como organismo criptógamo:
Nota: 10.0
	
	A
	Reserva de amido
	
	B
	Parede celular de celulose
	
	C
	Ausência de cloroplastos
	
	D
	Ausência de estruturas de reprodução sexuada evidente
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Por não apresentarem estruturas de reprodução sexuada evidente, são considerados criptógamos, assim como as algas, briófitas e pteridófitas.” (texto-base, p. 1).
	
	E
	Fase duradoura como esporófito assim como as plantas citadas
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image1.png
image2.png
image4.png
image5.png
image6.pngo excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, sobre a força gravitacional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A força gravitacional entre dois corpos é diretamente proporcional às massas dos corpos e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. Essa força gravitacional entre dois corpos é diretamente proporcional às massas dos corpos e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles [...]" (Texto-base, p. 6). 
	
	B
	A força gravitacional entre dois corpos é diretamente proporcional às massas dos corpos e diretamente proporcional a da distância entre eles.
	
	C
	A força gravitacional entre dois corpos é inversamente proporcional às massas dos corpos e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles.
	
	D
	A força gravitacional entre dois corpos é diretamente proporcional ao peso dos corpos e inversamente proporcional a distância entre eles.
	
	E
	A força gravitacional entre dois corpos é desproporcional às massas dos corpos não está proporcional ao quadrado da distância entre eles.
Questão 3/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“Os outros asteroides possuem estrutura disforme, exceto Ceres, que é esférico. Também foram descobertos inúmeros outros asteroides após a órbita de Netuno, chamados de objetos do Cinturão de Kuiper. Existem mais de 100.000 asteroides catalogados, embora apenas 30 deles tenham diâmetros maiores que 200 km [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.12. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, assinale a alternativa correta que menciona os planetas anões que fazem parte do Cinturão de Kuiper: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Plutão, Ceres e Sedna.
	
	B
	Éris, Haumea e Makemake.
	
	C
	Titã, Netuno, Urano e Mercúrio.
	
	D
	Eros, Plutão, Titã e Makemake.
	
	E
	Plutão, Éris, Haumea e Makemake.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora previsto desde meados de 1950, o primeiro objeto transnetuniano (além da órbita de Netuno) foi descoberto apenas em 1992, com a ajuda do telescópio espacial Hubble. Desde então, mais de mil objetos transnetunianos foram descobertos, incluindo os planetas anões Éris, Haumea e Makemake. Éris, inclusive, é maior que Plutão, até então considerado um planeta, formando o Cinturão de Kuiper" (texto-base, p. 12). 
Questão 4/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto  seguir:
“[...] percebe-se que o Sol, em seu movimento diurno, nasce no Leste e se põe no Oeste, com variações que dependem da latitude da observação. Porém, ao longo de um ano, o Sol parece se mover de oeste para leste na esfera celeste, e o tempo para completar uma volta na esfera é definido como o tempo solar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 1, podemos verificar que o Sol era utilizado como referência astronômica e, também, de pontos cardeais. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona como é conhecido o fenômeno que caracteriza o dia mais longo do ano: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Equinócio de Prima Vera.
	
	B
	Equinócio de Outono.
	
	C
	Solstício de Inverno.
	
	D
	Solstício de Verão.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Dependendo da posição do Sol ao longo do ano, percebe-se a passagem das estações do ano: o dia mais longo do ano é o solstício de verão, o dia mais curto é o solstício de inverno, e os dias em que o dia e a noite possuem intervalos de tempo iguais são os equinócios de primavera e de outono" (texto-base, p.2).
	
	E
	Zênite de Inverno.
Questão 5/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O Sol move-se aparentemente pelas estrelas na esfera celeste, devido ao movimento de translação da Terra em torno dele. A trajetória do Sol pela esfera celeste é chamada de eclíptica [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.10. (Texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 1, podemos perceber que a translação é um dos movimentos da Terra. Sendo assim, assinale a alternativa correta que menciona qual é a consequência natural do movimento da translação: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Através da translação é possível observar o dia e a noite.
	
	B
	Através da translação é possível observar o surgimento das auroras.
	
	C
	Através da translação é possível observar as estações do ano.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O Sol move-se aparentemente pelas estrelas na esfera celeste, devido ao movimento de translação da Terra em torno dele. A trajetória do Sol pela esfera celeste é chamada de eclíptica, e seu plano é inclinado em aproximadamente 23,5°  em  relação  ao  plano  do  equador  celeste.  As  estações  do  ano  existem devido a essa inclinação" (texto-base, p.9).
	
	D
	Através da translação é possível observar o período de chuvas.
	
	E
	Através da translação é possível observar a aparição das nebulosas e Super Novas.
Questão 6/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Outros pequenos corpos orbitam o Sistema Solar, embora suas órbitas sejam muito alongadas. Em geral, são pequenos demais para serem vistos até mesmo por grandes telescópios. No entanto, quando se aproximam do Sol, ganham caudas brilhantes que podem ser vistas até mesmo a olho nu". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.15. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, identifique a alternativa correta que menciona o nome atribuído ao corpo mencionado no excerto de texto acima: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Asteróides.
	
	B
	Meteoros.
	
	C
	Estrelas.
	
	D
	Cometas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "São compostos basicamente por rochas e água. Antigamente, acreditava-se que isso não passava de um evento atmosférico, mas Edmond Halley [...] percebeu a periodicidade de um determinado cometa muito brilhante a cada 76 anos, episódios que ficaram conhecidos como Cometa Halley. A composição desses corpos indica que se formaram a grandes distâncias do Sol, além do Cinturão de Kuiper. Essa região de formação dos cometas ficou conhecida como a Nuvem de Oort, e estima-se que ela tenha até mesmo 1 ano-luz de raio [...]" (texto-base, p. 15). 
	
	E
	Satélites naturais.
Questão 7/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Durante toda a Antiguidade e a Idade Média, o geocentrismo foi dominante no entendimento do Universo. [...] A explicação era a de que o planeta está atrelado a um pequeno círculo que gira, chamado epiciclo. O centro desse círculo, por sua vez, está fixado em um círculo maior, chamado deferente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.7. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, assinale a alternativa correta que menciona o nome do autor do modelo de sistemado Geocentrismo: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Nicolau Copérnico.
	
	B
	Isaac Newton.
	
	C
	Johannes Kepler.
	
	D
	Aristóteles.
	
	E
	Cláudio Ptolomeu.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Cláudio Ptolomeu [...], considerado o último dos grandes astrônomos da Antiguidade [...], explicou o movimento dos planetas como se eles estivessem encaixados em um conjunto de círculos. A explicação era a de que o planeta está atrelado a um pequeno círculo que gira, chamado epiciclo" (texto-base, p. 7).
Questão 8/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O Sol é a nossa fonte de energia, faz a vida prosperar. É a estrela mais próxima  da  Terra  e,  a  partir  do  Sol,  podemos  conhecer  um  pouco  as  outras estrelas do universo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.3. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, assinale a alternativa correta que menciona a região que pode ser observada da Terra durante um eclipse solar: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Coroa Solar.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a imagem disponível no texto-base, p. 3. 
	
	B
	Fotosfera.
	
	C
	Zona radiativa.
	
	D
	Zona convectiva.
	
	E
	Erupção Solar.
Questão 9/10 - Fundamentos de Astronomia
Observe a imagem abaixo:
Após esta avaliação, caso queira observar a imagem em seu contexto, ela está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.10. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, podemos observar as estrelas onde estão expressas as propriedades entre temperatura e luminosidade. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona as características da estrela Betelgeuse: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Gigante e Quente.
	
	B
	Gigante e Fria.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. Estrelas como Betelgeuse e Antares, possuem a denominação de "Estrelas “M” – estrelas vermelhas: Temperatura de superfície em torno de 3.000 °C, com linhas de TiO (monóxido de titânio) muito evidentes" (texto-base, p. 9). 
	
	C
	Pequena e Quente.
	
	D
	Anã Quente.
	
	E
	Anã Fria.
Questão 10/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“A massa de um planeta é medida analisando-se a sua interação gravitacional com seus satélites naturais, com satélites artificiais (sondas) ou com outros planetas, por meio das leis de Newton. O diâmetro de um planeta é medido diretamente pela abertura angular de seu diâmetro no céu e pela sua distância em relação à Terra". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.10. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, assinale a alternativa correta que menciona o equipamento que pode ser utilizado para medir o diâmetro de um planeta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Sonar.
	
	B
	Máquina fotográfica.
	
	C
	Radar.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O diâmetro de um planeta é medido diretamente pela abertura angular de seu diâmetro no céu e pela sua distância em relação à Terra. Essa distância pode ser medida diretamente com um radar" (texto-base, p. 10). 
	
	D
	Estetoscópio.
	
	E
	Paquímetro.
Questão 1/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“Newton foi o percursor a afirmar que é a força gravitacional essa força centrípeta que mantém a Lua em órbita e que mantém os planetas em órbita em torno do Sol". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.6. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, sobre a força gravitacional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A força gravitacional entre dois corpos é diretamente proporcional às massas dos corpos e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. Essa força gravitacional entre dois corpos é diretamente proporcional às massas dos corpos e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles [...]" (Texto-base, p. 6). 
	
	B
	A força gravitacional entre dois corpos é diretamente proporcional às massas dos corpos e diretamente proporcional a da distância entre eles.
	
	C
	A força gravitacional entre dois corpos é inversamente proporcional às massas dos corpos e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles.
	
	D
	A força gravitacional entre dois corpos é diretamente proporcional ao peso dos corpos e inversamente proporcional a distância entre eles.
	
	E
	A força gravitacional entre dois corpos é desproporcional às massas dos corpos não está proporcional ao quadrado da distância entre eles.
Questão 2/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir:
“O entendimento dos movimentos dos planetas, que culminaram na lei da gravitação universal, de Newton, teve origem nas observações das posições dos planetas realizadas pelo astrônomo dinamarquês Tycho Brahe [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.3. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, assinale a alternativa correta que menciona as três leis do movimento planetário, as quais foram elaboradas mais tarde por Johannes Kepler: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Lei das Órbitas, Lei da Distância e Lei dos Quadrados.
	
	B
	Lei das Órbitas, Lei das Áreas e Lei dos Harmônica.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. Muitos anos se passaram para que Kepler chegasse à conclusão de que a órbita marciana era uma elipse, com o Sol em um dos focos [...]. Logo, generalizou-se essa conclusão, conhecida como a primeira lei de Kepler, para a órbita dos outros planetas [...]. As outras duas leis de Kepler são: [Lei das áreas e Lei Harmônica]" (texto-base, p. 4). 
	
	C
	Lei de Newton, Lei da Termodinâmica e Lei Harmônica.
	
	D
	Lei de Murphy, Lei das Áreas e Lei da Gravitação.
	
	E
	Lei de Snell, Lei das órbitas e Lei de Newton.
Questão 3/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o trecho de texto a seguir:  
"A relação entre a temperatura de superfície e a luminosidade das estrelas foi relacionada [...] no Diagrama de Hertzsprung-Russel (Diagrama HR). Estrelas de mesma cor podem ser anãs ou gigantes. O Sol é uma anã, pois é 100 vezes menos luminoso que Capella, uma gigante, embora as duas estrelas sejam amarelas [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.10. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, assinale  alternativa correta que menciona o nome dos cientistas que adequaram o sistema de coloração das superfícies estelares com o seu desenvolvimento: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Albert Einstein e Max Planck.
	
	B
	James Clarck Maxwell e Neils Bohr.
	
	C
	Neils Borh e Edwin Powell Hubble.
	
	D
	Ejnar Hertzsprung e Henry Norris Russell.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A relação entre a temperatura de superfíciee a luminosidade das estrelas foi relacionada por Ejnar Hertzsprung [...] e Henry Norris Russell [...] no Diagrama de Hertzsprung-Russel (Diagrama HR). Estrelas de mesma cor podem ser anãs ou gigantes. O Sol é uma anã, pois é 100 vezes menos luminoso que Capella, uma gigante, embora as duas estrelas sejam amarelas [...]". 
(texto-base, p.10). 
	
	E
	James Clarck Maxwell e Albert Einstein.
Questão 4/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir:
“Da coroa solar, originam-se ventos solares, rajadas de partículas eletricamente carregadas que se espalham por todo o Sistema Solar. Estes são nocivos à vida [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.4. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, identifique a alternativa correta que menciona a região onde as partículas cósmicas ficam aprisionadas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Aurora.
	
	B
	Cinturão de Van Allen.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Da coroa solar, originam-se ventos solares, rajadas de partículas eletricamente carregadas que se espalham por todo o Sistema Solar. Estes são nocivos à vida, mas o campo magnético terrestre causa o desvio dessas partículas ou seu aprisionamento em uma região chamada Cinturão de Van Allen. As partículas que fogem do cinturão vão aos polos, formando as auroras ao colidirem com a atmosfera terrestre" (livro-base, p. 4,5). 
	
	C
	Mesopethamenos.
	
	D
	Camada de Ozônio.
	
	E
	Termosfera.
Questão 5/10 - Fundamentos de Astronomia
Observe a imagem abaixo:
Após esta avaliação, caso queira observar a imagem em seu contexto, ela está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.10. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando a imagem acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, podemos observar as estrelas onde estão expressas as propriedades entre temperatura e luminosidade. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona as características da estrela Betelgeuse: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Gigante e Quente.
	
	B
	Gigante e Fria.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. Estrelas como Betelgeuse e Antares, possuem a denominação de "Estrelas “M” – estrelas vermelhas: Temperatura de superfície em torno de 3.000 °C, com linhas de TiO (monóxido de titânio) muito evidentes" (texto-base, p. 9). 
	
	C
	Pequena e Quente.
	
	D
	Anã Quente.
	
	E
	Anã Fria.
Questão 6/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Durante toda a Antiguidade e a Idade Média, o geocentrismo foi dominante no entendimento do Universo. [...] A explicação era a de que o planeta está atrelado a um pequeno círculo que gira, chamado epiciclo. O centro desse círculo, por sua vez, está fixado em um círculo maior, chamado deferente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.7. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, assinale a alternativa correta que menciona o nome do autor do modelo de sistema do Geocentrismo: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Nicolau Copérnico.
	
	B
	Isaac Newton.
	
	C
	Johannes Kepler.
	
	D
	Aristóteles.
	
	E
	Cláudio Ptolomeu.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Cláudio Ptolomeu [...], considerado o último dos grandes astrônomos da Antiguidade [...], explicou o movimento dos planetas como se eles estivessem encaixados em um conjunto de círculos. A explicação era a de que o planeta está atrelado a um pequeno círculo que gira, chamado epiciclo" (texto-base, p. 7).
Questão 7/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O Sol é a nossa fonte de energia, faz a vida prosperar. É a estrela mais próxima  da  Terra  e,  a  partir  do  Sol,  podemos  conhecer  um  pouco  as  outras estrelas do universo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.3. (Texto rota de aprendizagem - aula 3). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 3, assinale a alternativa correta que menciona a região que pode ser observada da Terra durante um eclipse solar: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Coroa Solar.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a imagem disponível no texto-base, p. 3. 
	
	B
	Fotosfera.
	
	C
	Zona radiativa.
	
	D
	Zona convectiva.
	
	E
	Erupção Solar.
Questão 8/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“Os outros asteroides possuem estrutura disforme, exceto Ceres, que é esférico. Também foram descobertos inúmeros outros asteroides após a órbita de Netuno, chamados de objetos do Cinturão de Kuiper. Existem mais de 100.000 asteroides catalogados, embora apenas 30 deles tenham diâmetros maiores que 200 km [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.12. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, assinale a alternativa correta que menciona os planetas anões que fazem parte do Cinturão de Kuiper: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Plutão, Ceres e Sedna.
	
	B
	Éris, Haumea e Makemake.
	
	C
	Titã, Netuno, Urano e Mercúrio.
	
	D
	Eros, Plutão, Titã e Makemake.
	
	E
	Plutão, Éris, Haumea e Makemake.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora previsto desde meados de 1950, o primeiro objeto transnetuniano (além da órbita de Netuno) foi descoberto apenas em 1992, com a ajuda do telescópio espacial Hubble. Desde então, mais de mil objetos transnetunianos foram descobertos, incluindo os planetas anões Éris, Haumea e Makemake. Éris, inclusive, é maior que Plutão, até então considerado um planeta, formando o Cinturão de Kuiper" (texto-base, p. 12). 
Questão 9/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o excerto de texto a seguir:  
“A massa de um planeta é medida analisando-se a sua interação gravitacional com seus satélites naturais, com satélites artificiais (sondas) ou com outros planetas, por meio das leis de Newton. O diâmetro de um planeta é medido diretamente pela abertura angular de seu diâmetro no céu e pela sua distância em relação à Terra". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.10. (Texto rota de aprendizagem - aula 2). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 2, assinale a alternativa correta que menciona o equipamento que pode ser utilizado para medir o diâmetro de um planeta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Sonar.
	
	B
	Máquina fotográfica.
	
	C
	Radar.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O diâmetro de um planeta é medido diretamente pela abertura angular de seu diâmetro no céu e pela sua distância em relação à Terra. Essa distância pode ser medida diretamente com um radar" (texto-base, p. 10). 
	
	D
	Estetoscópio.
	
	E
	Paquímetro.
Questão 10/10 - Fundamentos de Astronomia
Observe a imagem abaixo: 
Após esta avaliação, caso queira observar a imagem em seu contexto, ela está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.6. (Texto rota de aprendizagem - aula 1). 
Considerando os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula1, para conhecer a posição de um determinado astro na esfera celeste, é necessário um sistema de  coordenadas. Na astronomia, prefere-se duas coordenadas angulares na esfera celeste para que a distância entre os astros não seja considerada. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona o nome do instrumento que aparece na imagem acima: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Sextante.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Sextante, instrumento para medir as coordenadas astronômicas de um astro [...]" (texto-base, p.6).
	
	B
	Octante.
	
	C
	Telescópio.
	
	D
	Luneta.
	
	E
	Pré-luneta.
Questão 1/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"O brilho aparente de um astro observado na Terra é basicamente o fluxo de luz expresso em termos de magnitude aparente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.7. (Texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, é correto afirmar que, embora essa medida atualmente seja baseada no real fluxo de luz, em termos físicos, a magnitude aparente foi introduzida de forma subjetiva por:
Nota: 10.0
	
	A
	Hiparco.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora essa medida atualmente seja baseada no real fluxo de luz, em termos físicos, a magnitude aparente foi introduzida de forma subjetiva por Hiparco (160-125 a.C), atribuindo a magnitude 1 às estrelas mais brilhantes e a magnitude 6 às menos brilhantes" (texto-base, p. 7). 
	
	B
	Pitágoras.
	
	C
	Demócrito.
	
	D
	Xenófanes.
	
	E
	Tales de Mileto.
Questão 2/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir:
"Os telescópios profissionais refletores atuais, instalados em grandes observatórios, conseguem detectar objetos cuja abertura angular é inferior a um 6 segundo de arco (1/3600 de grau)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.5,6. (Texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, é correto afirmar que o processo com imensos espelhos parabólicos, uma pequena deformação inviabiliza o telescópio, mas com deformações controladas que podem até mesmo contornar a refração indesejada da luz das estrelas pela atmosfera terrestre, é conhecido como:    
Nota: 10.0
	
	A
	Ótica reversa.
	
	B
	Ótica oculta.
	
	C
	Ótica dinâmica.
	
	D
	Ótica côncava.
	
	E
	Ótica ativa.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Com imensos espelhos parabólicos, uma pequena deformação inviabiliza o telescópio, mas deformações controladas podem até mesmo contornar a refração indesejada da luz das estrelas pela atmosfera terrestre, em um processo conhecido como ótica ativa [...]" (texto-base, p. 6). 
Questão 3/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Considerando a história dos telescópios, a observação sistematizada do céu noturno começou com os árabes, na Idade Média, e continuou com os europeus no século XI. Porém, até a invenção do telescópio no final do século XVI, a principal ferramenta de observação do céu noturno era o próprio olho humano". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5).
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, identifique a alternativa correta que menciona o nome do primeiro estudioso a empregar o telescópio na observação do céu: 
Nota: 10.0
	
	A
	Aristóteles.
	
	B
	Galileu Galile.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Galileu Galilei foi o primeiro a empregar o telescópio nas observações do céu. Mas a invenção do telescópio não é creditada a Galileu, mas ao holandês Hans Lippershey. Porém, Galileu logo aperfeiçoou o instrumento, que já possuía aumento de 30x no melhor telescópio construído pelo físico italiano" (texto-base, p. 2). 
	
	C
	Alhazém.
	
	D
	Giuseppe Forti.
	
	E
	Ptolomeu.
Questão 4/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Kirchhoff também fez a luz solar passar pela chama de vapor de sódio esperando que as linhas escuras, descobertas por Fraunhofer, fossem preenchidas pelas linhas brilhantes emitidas pelo próprio sódio". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.8. (Texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, é correto afirmar que Kirchhoff deduziu que o Sol era uma esfera incandescente, rodeada por uma atmosfera fria que continha:
Nota: 10.0
	
	A
	Oxigênio.
	
	B
	Vapor de sódio.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é  alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Kirchhoff então deduziu, corretamente, que o Sol era uma esfera incandescente rodeada por uma atmosfera fria que continha vapor de sódio" (texto-base, p. 9). 
	
	C
	Água.
	
	D
	Carbono.
	
	E
	Vapor de hidrogênio.
Questão 5/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"As galáxias tendem a se reunir em grupos chamados de aglomerados de galáxias. Nossa Via Láctea está localizada em um aglomerado chamado de Grupo Local [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, identifique a alternativa correta que indica as principais galáxias que formam o aglomerado chamado grupo local:
Nota: 10.0
	
	A
	Aglomerado de Virgem, Leão e Touro.
	
	B
	Aglomerado de Virgem e Nuvem de Magalhães.
	
	C
	Via Láctea, Andrômeda e Nuvem de Magalhães.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "As galáxias tendem a se reunir em grupos chamados de aglomerados de galáxias. Nossa Via Láctea está localizada em um aglomerado chamado de Grupo Local, que contém, ainda, a Galáxia de Andrômeda, as Nuvens de Magalhães, e dezenas de outras galáxias" (texto-base, p. 2). 
	
	D
	Nuvem de Magalhães e Aglomerado de Touro.
	
	E
	Via Láctea e Aglomerado de Peixes.
Questão 6/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir:
"No século XVII, Isaac Newton demonstrou, com o auxílio de um prisma transparente, que a luz branca poderia ser decomposta em diferentes cores, formando o espectro do arco-íris". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.8. (Texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, assinale a alternativa correta que menciona o nome dos três tipos de espectros existentes: 
Nota: 10.0
	
	A
	Contínuo, intercalado e extensivo.
	
	B
	Aéreo, contínuo e expansivo.
	
	C
	Expansivo, emissão e absorção.
	
	D
	Absorção, aéreo e expansivo.
	
	E
	Contínuo, emissão e absorção.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Existem três tipos de espectros [...]: Contínuo: emitido por algo incandescente, como o filamento de uma lâmpada. Não apresenta linhas brilhantes ouescuras; Emissão: emitido por substâncias em uma chama de Bunsen ou por excitação. Apresenta apenas linhas brilhantes; Absorção: emitido por algo incandescente, mas a luz antes atravessa regiões compostas por substâncias frias. Tem a aparência do espectro contínuo, mas apresenta linhas escuras correspondentes às substâncias frias" (texto-base, p. 9). 
Questão 7/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"As galáxias-satélite da Via Láctea, a Pequena e a Grande Nuvem de Magalhães são galáxias irregulares [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.6. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, quanto a simetria das galáxias irregulares, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	Exibem regularidade de forma.
	
	B
	Possuem simetria de forma ou de giro.
	
	C
	Apresentam simetria de giro.
	
	D
	Não têm simetrias de forma ou de giro.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "As galáxias irregulares não têm simetrias de forma ou de giro, como as elípticas ou as espirais, embora se pareçam com as espirais ao se analisar o número de estrelas jovens" (texto-base, p. 6). 
	
	E
	Possuem simetria semelhantes as elípticas e espirais.
Questão 8/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia a fragmento do texto a seguir:
"Ao analisar o espectro de emissão da Galáxia de Andrômeda, Vesto Melvin Slipher (1875-1969) descobriu que as linhas espectrais da galáxia estavam deslocadas em direção ao azul se comparadas às mesmas linhas observadas em laboratório". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.9. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, é correto afirmar que o deslocamento das linhas espectrais em direção ao azul (blueshift) ou ao vermelho (redshift) indicam:
Nota: 10.0
	
	A
	A velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação à outra Galáxia.
	
	B
	A velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação ao Sol.
	
	C
	A velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação à Via Láctea.
	
	D
	A velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação ao Sistema Solar.
	
	E
	A velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação à Terra.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O deslocamento das linhas espectrais em direção ao azul (blueshift) ou ao vermelho (redshift) indica a velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação à Terra. No caso, as linhas espectrais de Andrômeda indicavam que a galáxia se aproximava da Terra a 300 km/s [...]" (texto-base, p. 9,10). 
Questão 9/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Quanto ao destino do universo, levando-se em consideração a expansão do universo, há duas possibilidades [...]: - A expansão continuará para sempre; - A expansão parará e o universo começará a se contrair devido à gravidade e implodir em um evento chamado Big Crunch". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.7. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, ao mapear as radiofrequências do céu, descobriram que essas radiofrequências eram praticamente imutáveis em qualquer direção. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona nome dos cientistas envolvidos: 
Nota: 10.0
	
	A
	Alexandrovitch Friedmann e Georges-Henri Édouard Lemaître.
	
	B
	Fred Boyle e Alexandrovitch Friedmann.
	
	C
	Georges-Henri Édouard Lemaître e Arno Allan Penzias.
	
	D
	Arno Allan Penzias e Robert Woodrow Wilson.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Arno Allan Penzias [...] e Robert Woodrow Wilson [...] descobriram, ao mapear as radiofrequências do céu, que essas radiofrequências eram praticamente imutáveis em qualquer direção. Descobriram a radiação cósmica de fundo, que suporta grandemente a Teoria do Big Bang: a radiação cósmica de fundo seria o resíduo 'luminoso' da grande expansão que ocorreu no início do universo [...]" (texto-base, p. 7). 
	
	E
	Robert Woodrow Wilson e Georges-Henri Édouard Lemaître.
Questão 10/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Edwin Hubble demonstrou em 1929 que, quanto mais distante da Terra uma galáxia, maior será o desvio para o vermelho de seu espectro luminoso e, consequentemente, maior será sua velocidade de afastamento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.6. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, é correto afirmar que mesmo com as evidências de Hubble, muitos cientistas ainda acreditavam na Teoria do Estado:
Nota: 10.0
	
	A
	Retrógrado.
	
	B
	Acessível.
	
	C
	Estacionário.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Mesmo com as evidências de Hubble, muitos cientistas ainda acreditavam na Teoria do Estado Estacionário, ou seja, em um universo similar em todas as direções e imutável no tempo. Para conciliar essa teoria com a expansão observada do universo, novas porções de matéria deveriam ser criadas o tempo todo para manter a densidade do universo constante" (texto-base, p. 6). 
	
	D
	Adiantado.
	
	E
	Continuado.
Questão 1/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"No século XVII, Isaac Newton demonstrou, com o auxílio de um prisma transparente [...]. Em 1802, William Hyde Wollaston [...], ao fazer a luz solar passar por uma fenda, formando um feixe de luz, e ao passar o feixe por um prisma, observou que existiam linhas escuras no espectro"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.8. (Texto rota de aprendizagem - aula 6).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, é correto afirmar que a luz branca poderia ser decomposta em diferentes cores, formando o espectro do:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Refratário.
	
	B
	Arco-íris.
Comentário: Esta e  alternativa correta, de acordo com o texto-base. "No século XVII, Isaac Newton demonstrou, com o auxílio de um prisma transparente, que a luz branca poderia ser decomposta em diferentes cores, formando o espectro do arco-íris" (texto-base, p. 8). 
	
	C
	Ocular.
	
	D
	Modular.
	
	E
	Equacional.
Questão 2/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"O brilho aparente de um astro observado na Terra é basicamente o fluxo de luz expresso em termos de magnitude aparente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.7. (Texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, é correto afirmar que, embora essa medida atualmente seja baseada no real fluxo de luz, em termos físicos, a magnitude aparente foi introduzida de forma subjetiva por:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Hiparco.
Comentário:Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Embora essa medida atualmente seja baseada no real fluxo de luz, em termos físicos, a magnitude aparente foi introduzida de forma subjetiva por Hiparco (160-125 a.C), atribuindo a magnitude 1 às estrelas mais brilhantes e a magnitude 6 às menos brilhantes" (texto-base, p. 7). 
	
	B
	Pitágoras.
	
	C
	Demócrito.
	
	D
	Xenófanes.
	
	E
	Tales de Mileto.
Questão 3/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia a fragmento do texto:
"Ao analisar o espectro de emissão da Galáxia de Andrômeda, Vesto Melvin Slipher [...] descobriu que as linhas espectrais da galáxia estavam deslocadas em direção ao azul se comparadas às mesmas linhas observadas em laboratório". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.9. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, é correto afirmar que as linhas espectrais de Andrômeda indicavam que a galáxia:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	se aproximava do Sol.
	
	B
	se aproximava de Marte.
	
	C
	se aproximava da Terra.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O deslocamento das linhas espectrais em direção ao azul (blueshift) ou ao vermelho (redshift) indica a velocidade de aproximação ou de afastamento de um corpo celeste em relação à Terra. No caso, as linhas espectrais de Andrômeda indicavam que a galáxia se aproximava da Terra a 300 km/s [...]" (texto-base, p. 9). 
	
	D
	se afastava do Sol.
	
	E
	se afastava da Terra
Questão 4/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"No século XVIII, com o avanço dos telescópios, já se sabia da existência de 'nebulosas' espalhadas por todo o céu noturno". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.3. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, sobre a categoria nebulosa, assinale a alternativa correta que menciona os corpos celestes que se enquadram nessa categoria: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Planetas e estrelas.
	
	B
	Meteoros e granizo.
	
	C
	Estrelas solitárias.
	
	D
	Nuvens de gás luminosas e iluminadas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Sabe-se que, hoje em dia, vários corpos celestes diferentes se enquadram dentro dessa categoria: nuvens de gás iluminadas, nuvens de gás luminosas, aglomerados de estrelas, remanescentes de supernovas, entre outros. Todos esses objetos pertencem à nossa própria galáxia [...]" (texto-base, p. 3). 
	
	E
	Sistema solar.
Questão 5/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Cientistas mediram as distâncias entre galáxias no universo com precisão inédita, de 99%. O levantamento, incrivelmente preciso, abrangendo 6 bilhões de anos-luz, é considerado fundamental para o mapeamento do cosmos e da origem da energia escura. O novo cálculo foi feito pelo projeto Boss (Baryon Oscillation Spectroscopic Survey), usando o Telescópio da Fundação Sloan no Novo México, Estados Unidos". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORGAN, James. Cientistas medem distância entre galáxias com precisão inédita. BBC NEWS BRASIL, 2014. Disponível em: . Acesso em: 11. mar. 2021. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, identifique a alternativa correta que menciona que parâmetro é utilizado no espectro luminoso para medir o afastamento das galáxias em relação a Terra, segundo Hubble: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desvio para o lilás.
	
	B
	Desvio para o verde.
	
	C
	Desvio para o vermelho.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Edwin Hubble demonstrou em 1929 que, quanto mais distante da Terra uma galáxia, maior será o desvio para o vermelho de seu espectro luminoso e, consequentemente, maior será sua velocidade de afastamento" (texto-base, p. 6). 
	
	D
	Desvio para o amarelo.
	
	E
	Desvio para o azul.
Questão 6/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir:
"Os telescópios profissionais refletores atuais, instalados em grandes observatórios, conseguem detectar objetos cuja abertura angular é inferior a um 6 segundo de arco (1/3600 de grau)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.5,6. (Texto rota de aprendizagem - aula 6). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, é correto afirmar que o processo com imensos espelhos parabólicos, uma pequena deformação inviabiliza o telescópio, mas com deformações controladas que podem até mesmo contornar a refração indesejada da luz das estrelas pela atmosfera terrestre, é conhecido como:    
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ótica reversa.
	
	B
	Ótica oculta.
	
	C
	Ótica dinâmica.
	
	D
	Ótica côncava.
	
	E
	Ótica ativa.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Com imensos espelhos parabólicos, uma pequena deformação inviabiliza o telescópio, mas deformações controladas podem até mesmo contornar a refração indesejada da luz das estrelas pela atmosfera terrestre, em um processo conhecido como ótica ativa [...]" (texto-base, p. 6). 
Questão 7/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Pensar como as galáxias são formadas e evoluem ajuda a entender essas diferenças. Ainda não existe uma teoria bem consolidada que explique o que é observado". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.8,9. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, as hipóteses mais aceitas sobre a formação e a evolução das galáxias apresentam:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os modelos pluralístico e hierárquico.
	
	B
	Os modelos monolítico e anárquico.
	
	C
	Os modelos monolítico e hierárquico.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Há duas hipóteses predominantes: o modelo monolítico de formação das galáxias e o modelo hierárquico" (texto-base, p. 9). 
	
	D
	Os modelos anárquico e arquétipo.
	
	E
	Apenas o modelo pluralístico.
Questão 8/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Os primeiros telescópios eram refratores, isto é, utilizavam um conjunto de lentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, identifique a alternativa correta que menciona o nome do inventor do telescópio refletor no século XVII: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Isaac Newton.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "No século XVII, Isaac Newton inventou o telescópio refletor, que utiliza um espelho côncavo no lugar de uma das lentes. São os telescópios refletores os utilizados em observatórios profissionais até hoje: o Telescópio Espacial Hubble é um espelho refletor" (texto-base, p. 2). 
	
	B
	Kepler.
	
	C
	Robert Boyle.
 
	
	D
	Galileu Galilei.
	
	E
	Alexandre Koyré.
Questão 9/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"O ser humano sempre se indagou sobre seu destaque em relação ao universo. Para entendê-lo,inicialmente apelou às divindades, à mitologia e às lendas, às mais diversas cosmogonias, únicas de cada povo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, assinale a alternativa correta que menciona o nome do povo antigo que apresentou ao mundo a primeira tentativa de entender nosso mundo sem recorrer às explicações sobrenaturais: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Romanos.
	
	B
	Gregos.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Os gregos antigos apresentaram ao mundo a primeira tentativa de entender nosso mundo sem recorrer às explicações sobrenaturais. Surgia aí a primeira cosmologia, o começo de nosso entendimento sobre o universo" (livro-base, p. 2). 
	
	C
	Alemães.
	
	D
	Russos.
	
	E
	Japoneses.
Questão 10/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Grande aglomerado, como o de Virgem, pode conter até 2.500 galáxias e se estender por até 20 milhões de anos-luz de extensão". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.7. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, identifique a alternativa correta que menciona o tipo da grande maioria das galáxias do Aglomerado de Virgem: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Helicoidais.
	
	B
	Irregulares.
	
	C
	Espirais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A grande maioria das galáxias do Aglomerado de Virgem são espirais, embora três galáxias elípticas chamem a atenção pelos seus tamanhos" (texto-base, p. 7). 
	
	D
	Elípticas.
	
	E
	Circulares.
Questão 1/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Grande aglomerado, como o de Virgem, pode conter até 2.500 galáxias e se estender por até 20 milhões de anos-luz de extensão". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.7. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, identifique a alternativa correta que menciona o tipo da grande maioria das galáxias do Aglomerado de Virgem: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Helicoidais.
	
	B
	Irregulares.
	
	C
	Espirais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A grande maioria das galáxias do Aglomerado de Virgem são espirais, embora três galáxias elípticas chamem a atenção pelos seus tamanhos" (texto-base, p. 7). 
	
	D
	Elípticas.
	
	E
	Circulares.
Questão 2/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"No século XVIII, com o avanço dos telescópios, já se sabia da existência de 'nebulosas' espalhadas por todo o céu noturno". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.3. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, sobre a categoria nebulosa, assinale a alternativa correta que menciona os corpos celestes que se enquadram nessa categoria: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Planetas e estrelas.
	
	B
	Meteoros e granizo.
	
	C
	Estrelas solitárias.
	
	D
	Nuvens de gás luminosas e iluminadas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Sabe-se que, hoje em dia, vários corpos celestes diferentes se enquadram dentro dessa categoria: nuvens de gás iluminadas, nuvens de gás luminosas, aglomerados de estrelas, remanescentes de supernovas, entre outros. Todos esses objetos pertencem à nossa própria galáxia [...]" (texto-base, p. 3). 
	
	E
	Sistema solar.
Questão 3/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Os primeiros telescópios eram refratores, isto é, utilizavam um conjunto de lentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 5, identifique a alternativa correta que menciona o nome do inventor do telescópio refletor no século XVII: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Isaac Newton.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "No século XVII, Isaac Newton inventou o telescópio refletor, que utiliza um espelho côncavo no lugar de uma das lentes. São os telescópios refletores os utilizados em observatórios profissionais até hoje: o Telescópio Espacial Hubble é um espelho refletor" (texto-base, p. 2). 
	
	B
	Kepler.
	
	C
	Robert Boyle.
 
	
	D
	Galileu Galilei.
	
	E
	Alexandre Koyré.
Questão 4/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"As galáxias tendem a se reunir em grupos chamados de aglomerados de galáxias. Nossa Via Láctea está localizada em um aglomerado chamado de Grupo Local [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.2. (Texto rota de aprendizagem - aula 4).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 4, identifique a alternativa correta que indica as principais galáxias que formam o aglomerado chamado grupo local:
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	A
	Aglomerado de Virgem, Leão e Touro.
	
	B
	Aglomerado de Virgem e Nuvem de Magalhães.
	
	C
	Via Láctea, Andrômeda e Nuvem de Magalhães.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "As galáxias tendem a se reunir em grupos chamados de aglomerados de galáxias. Nossa Via Láctea está localizada em um aglomerado chamado de Grupo Local, que contém, ainda, a Galáxia de Andrômeda, as Nuvens de Magalhães, e dezenas de outras galáxias" (texto-base, p. 2). 
	
	D
	Nuvem de Magalhães e Aglomerado de Touro.
	
	E
	Via Láctea e Aglomerado de Peixes.
Questão 5/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o extrato de texto a seguir: 
"No século XVII, Isaac Newton demonstrou, com o auxílio de um prisma transparente [...]. Em 1802, William Hyde Wollaston [...], ao fazer a luz solar passar por uma fenda, formando um feixe de luz, e ao passar o feixe por um prisma, observou que existiam linhas escuras no espectro"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, S. F. Fundamentos de Astronomia. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.8. (Texto rota de aprendizagem - aula 6).
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos de Astronomia - Aula 6, é correto afirmar que a luz branca poderia ser decomposta em diferentes cores, formando o espectro do:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Refratário.
	
	B
	Arco-íris.
Comentário: Esta e  alternativa correta, de acordo com o texto-base. "No século XVII, Isaac Newton demonstrou, com o auxílio de um prisma transparente, que a luz branca poderia ser decomposta em diferentes cores, formando o espectro do arco-íris" (texto-base, p. 8). 
	
	C
	Ocular.
	
	D
	Modular.
	
	E
	Equacional.
Questão 6/10 - Fundamentos de Astronomia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"O ser humano sempre se indagou sobre seu destaque em relação ao universo. Para entendê-lo, inicialmente apelou às divindades, à mitologia e às lendas, às mais diversas cosmogonias, únicas de cada povo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS,