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Pincel Atômico - 13/01/2025 17:01:37 1/4
GABRIELLA ALVES
MARQUES MATOZINHO
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3
Atividade finalizada em 06/08/2024 13:26:48 (2434076 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA [1197440] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Física para Bacharéis e Técnólogos - Grupo: AGOSTO/2024 - LICEDFIS/AGO24 [134271]
Aluno(a):
91652610 - GABRIELLA ALVES MARQUES MATOZINHO - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
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63]
Questão
001
A capoeira surgiu no Brasil como uma forma de o escravizado resistir ao tratamento
dado pelos senhores de engenho, onde apesar de ser uma luta, era disfarçada como
dança através dos cantos e da cultura afro. Nos dias atuais, cabe à Educação Física
resgatar o papel da capoeira como:
esporte olímpico.
ginástica com ênfase no gasto calórico e emagrecimento.
arte marcial.
princípios filosóficos que a nortearam como luta/dança/jogo.
X
manifestação cultural, resgatando o momento no qual era surgiu e os objetivos que a
geraram.
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72]
Questão
002
(IBFC — 2017). De acordo com Souza & Votre (1993), na década de 30, surgem no
Brasil as primeiras instituições formadoras de professores de educação física, com
caráter _________________, que priorizava o __________________ e a
________________. Esse enfoque no condicionamento físico possibilitava a aplicação
de uma avaliação que seguia uma tendência fundamentada em ________________ e
que privilegiava os comportamentos humanos observáveis passiveis de mensuração
(avaliação clássica), ou seja, uma verificação quantitativa da extensão de conteúdos
assimilados pelos alunos. Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
comunista, condicionamento físico, competição, medidas
comunista, condicionamento físico, saúde, resultados
socialista, bem estar, atividade física, saúde
X militarista, condicionamento físico, disciplina, medidas
militarista, esporte, aptidão física, resultados
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79]
Questão
003
INEP Enem/2016 - Os nossos ancestrais dedicavam-se à caça, à pesca e à coleta de
frutas e vegetais, garantindo sua subsistência, porque ainda não conheciam as
práticas de agricultura e pecuária. Uma vez esgotados os alimentos, viam-se
obrigados a transferir o acampamento para outro lugar.
 
Sedentarismo.
Transumância.
Êxodo rural.
Pendularismo.
X Nomadismo.
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90]
Questão
004
(EDUCA – Pref. de Cabedelo/PB – 2020) O início do desenvolvimento cultural da
Educação Física no Brasil aconteceu com o “Tratado de Educação Física e Moral dos
Meninos”. Esse tratado postulava que a educação englobava a saúde do corpo e a
cultura do espírito, e considerava que os exercícios físicos deveriam ser divididos em
duas categorias: 1) os que exercitavam o corpo; e 2) os que exercitavam a memória.
Além disso, esse tratado entendia a educação moral como coadjuvante da Educação
Física e vice-versa.
Esse tratado aconteceu no período do(a)
Educação Física na atualidade.
X Brasil Império.
Brasil República.
Brasil Contemporâneo.
Brasil Colônia.
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60]
Questão
005
(FEPESE — 2019). A partir de qual reforma ocorrida no Brasil no século XIX houve a
inclusão da Educação Física oficialmente na Escola?
Reforma Pedagógica.
X Reforma Couto Ferraz.
Reforma Educativa.
Reforma Escola Nova.
Reforma Rui Barbosa.
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97]
Questão
006
(Alternative Concursos – Pref. de Esperança do Sul/RS – 2021) De acordo com Palma
e Vieira (2008) a escola passou por etapas/modelos de Educação na forma
massificada: o modelo tradicional até 1930 com a Educação Física Higienista onde foi
assegurado ao aluno o “direito” de adquirir conhecimento segundo o conhecimento
científico apresentado a ele. A Educação Física vinha com o papel de formar mão de
obra sadia, forte disposta à ação, através da transmissão de conhecimento teórico e
da disseminação de hábitos de higiene corporal. O modelo Escolanovista no pós-
guerra (1945-1964), numa visão contrária ao Tradicional, surge com uma Educação
Física preocupada com a formação do sujeito. E o modelo Tecnicista com uma
Educação Física competitivista no final dos anos 60 e durante os anos 70 onde a
principal função é o preparo para o trabalho, dentro da Educação Física neste modelo
dá-se importância à competição e ao ganho de medalhas.
Nesse sentido, assinale a alternativa que caracteriza a Educação Física na perspectiva
da tendência competitivista:
É uma concepção particularmente forte nos anos finais do Império e no período da
Primeira República. Nesta época ainda chamada de Ginástica, tinha seu objetivo na
ênfase em relação à saúde em primeiro plano.
Em 1931, colocou a Educação Física como disciplina obrigatória nos cursos
secundários, o “método Francês” foi estendido à rede escolar. Sua concepção era o
“aperfeiçoamento da raça”, funcionando como atividade “aceleradora do processo de
seleção natural”, e tinha como princípios o homem adestrado e obediente.
X
Assim como a Educação Física Militarista, esta tendência também está a serviço de
uma hierarquização e elitização social. Seu objetivo fundamental é a caracterização da
competição e da superação individual como valores fundamentais e desejados para
uma sociedade moderna.
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Ela não se preocupa com a saúde pública, pois esta questão está ligada a organização
econômica e política do país, tão pouco se preocupa em disciplinar “homens” e muito
menos está voltada para busca de medalhas. Ela é, antes de tudo, ludicidade e
cooperação, e aí o desporte, a dança, a ginástica, assumem um papel de promotores
da organização e mobilidade da classe trabalhadora.
Esta tendência é a concepção que vai reclamar da sociedade a necessidade de
encarar a Educação Física não somente como prática, capaz de promover saúde ou
disciplinar a juventude, mas de ser uma prática eminentemente educativa.
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94]
Questão
007
(FUMARC – SEE/MG – 2018) A preocupação das elites brasileiras com o
desenvolvimento de uma nova sociedade entre as últimas décadas do século XIX e as
primeiras décadas do século XX se revelou na descrença com o Império e na relação
com tudo que podia ser atribuído a ele como fracasso e atraso. Por isso, esse
momento é marcado pelo movimento republicano liberal, pela luta contra a escravidão
dos negros, pelo estabelecimento de um sistema escolar para o país. O início da
industrialização é responsável pelo deslocamento de um enorme contingente de
pessoas do campo para as cidades e essa urbanização da sociedade cria sérios
problemas ligados ao baixo nível de saneamento básico, à precariedade das moradias
e à falta de preparo dessas pessoas em relação à profilaxia de doenças e questões
ligadas à saúde. Nesse período, especialmente entre as décadas de 1880 e 1920, a
Educação Física já se fazia presente nas escolas brasileiras.
Tendo em vista essa descrição, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a
Educação Física brasileira nesse período.
Desenvolvimentista, ministrada por professores formados no Ensino Superior, com o
objetivo de contribuir com o desenvolvimento motor da população.
Militarista, ministrada por militares, com o objetivo de construir uma população que
aderisse ao conceito de civismo, de defesa da pátria.
Cidadã, ministrada por professores formados no Ensino Superior, com o objetivo de
desenvolver a consciência sobre direitos e deveres que sustentam a cidadania.
X
Higienista, ministrada por médicos, com o objetivo de construir corpos saudáveis, para
que as pessoas resistissem às doenças e estivessem aptas ao trabalho.
Tecnicista, ministrada por professores formados no Ensino Superior, com o objetivo de
preparar os corpos tecnicamente aptos para o trabalho na indústria.
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Questão008
Autoral - “Perguntaram a antropóloga americana Margaret Mead o que ela considerava
como primeiro sinal de civilização numa cultura. Ela disse que era um fêmur que havia
quebrado e logo foi curado. No reino animal ninguém sobrevive com este osso
quebrado. Um fêmur curado é a evidência que alguém foi cuidado”.
Segundo a ideia de Margaret Mead, além do fêmur curado, poderíamos citar como
sinal de civilização.
 
A domesticação dos animais.
O sedentarismo.
 
X O enterro dos mortos.
A manipulação do fogo.
A criação da roda.
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Questão
009
(CONSESP/Adaptada – Pref. de Santa Fé do Sul/SP – 2018) Foi na Grécia Antiga, na
cidade de Olímpia, que surgiram os Jogos Olímpicos em homenagem aos deuses. Os
gregos também desenvolveram uma rica mitologia. Até os dias de hoje a mitologia
grega é referência para estudos e livros. A filosofia também atingiu um
desenvolvimento surpreendente, principalmente em Atenas, no século V (Período
Clássico da Grécia). Platão e Sócrates são os filósofos mais conhecidos deste período.
A religião grega era:
sincrética influenciada por religiões orientais.
X politeísta marcada por uma forte marca humanista.
monoteísta com influência cristã.
ateísta, sem a crença em uma força superior.
neopagantista com crença em deuses mitológicos.
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89]
Questão
010
(Instituto UniFil / Adaptada – Pref. de Marechal Cândido Rondon/PR – 2021) De
acordo com a História da Educação Física no Brasil, relacione as colunas e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Brasil colônia. II. Brasil império. III. Brasil república. IV. Brasil contemporâneo.
( ) A Educação Física no Brasil nesse período foi subdividida em duas fases: a primeira
até a Revolução (que empossou o presidente Getúlio Vargas), e a segunda fase que
configura o período após a Revolução.
( ) Período em que ocorreu o início do desenvolvimento cultural da Educação Física no
Brasil, apesar de não ter ocorrido de forma contundente. Pois foi nessa época que
surgiram os primeiros tratados sobre a Educação Física.
( ) De modo geral, sabe-se que as atividades físicas realizadas nesse período estavam
relacionadas a aspectos da cultura primitiva, tendo como características elementos de
cunho natural para a sobrevivência.
( ) Dentre uma das importantes medidas que impactaram a Educação Física nesse
período, está a obrigatoriedade da Educação Física/Esportes no ensino do 3º Grau,
por meio do Decreto-Lei nº 705/69.
IV – I – III – II
X III – II – I – IV
II – I – IV – III
I – II – III – IV
IV – III – I – II