Relatório de Estágio - IBRA

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Relatório de estágio - IBRA (parte 1)
Estágio supervisionado (Centro Universitário Unifanap)
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A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade
Relatório de estágio - IBRA (parte 1)
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Baixado por Ellen Matos (matosvenancioellen@gmail.com)
lOMoARcPSD|47873294
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GRUPO EDUCACIONAL IBRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PASTA DE ESTÁGIO CURRICULAR 
SUPERVISIONADO – SEGUNDA LICENCIATURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Goiânia - GO 
Outubro/2022 
 
 
Baixado por Ellen Matos (matosvenancioellen@gmail.com)
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GRUPO EDUCACIONAL IBRA 
 
 
 
JULIANE APARECIDA RIBEIRO DINIZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PASTA DE ESTÁGIO CURRICULAR 
SUPERVISIONADO – SEGUNDA LICENCIATURA 
 
 
 
Pasta de estágio apresentada à disciplina de 
Estágio Curricular Supervisionado, do Grupo 
Educacional IBRA, como requisito parcial 
para conclusão do Curso de Licenciatura em 
Pedagogia. 
 
 
 
 
 
Goiânia - GO 
Outubro/2022 
 
 
 
Baixado por Ellen Matos (matosvenancioellen@gmail.com)
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GRUPO EDUCACIONAL IBRA 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 4 
2 TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 6 
3 CARTA DE APRESENTAÇÃO 10 
4 CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO 11 
4.1 Período em que ocorreu o estágio supervisionado 12 
4.2 Atividades e tarefas desempenhadas pela estagiária 13 
5 FICHAS DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO NAS OBSERVAÇÕES DAS AULAS 17 
5.1 Ficha 01 – Educação Infantil Pré-escolar I 17 
5.2 Ficha 02 – Educação Infantil Pré-escolar II 18 
5.3 Ficha 03 – Ensino Fundamental I – 1º ano 19 
5.4 Ficha 04 – Ensino Fundamental I – 3º ano 20 
6 CRONOGRAMAS DE OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 21 
6.1 Cronograma da Educação Infantil 21 
6.2 Cronograma do Ensino Fundamental 23 
7 RELATÓRIO – Considerações finais 25 
8 REFERÊNCIAS 29 
9 ANEXOS 30 
 
 
Baixado por Ellen Matos (matosvenancioellen@gmail.com)
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GRUPO EDUCACIONAL IBRA 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
 
Segundo a Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, o estágio pode ser dividido em: 
obrigatório – descrito no Projeto Pedagógico do Curso (PPC), com carga horária mínima 
exigida nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso (DCNs), como requisito para obtenção 
do diploma; e, não obrigatório – atividade opcional desenvolvida de acordo com as áreas de 
atuação do curso (MEC, 2015). 
O estágio é de suma importância na formação acadêmica, uma vez que propicia ao 
discente vivenciar as teorias estudadas durante a graduação no intuito de levá-lo à realidade do 
ambiente de trabalho da profissão para que o mesmo esteja preparado para o pleno exercício da 
função que o compete (SILVA, 2019). 
Melhor dizendo, o estágio é o período de prática que precede certas profissões e, por 
isso, é o momento do estudante exercer, de forma prática, os conceitos e teorias apreendidos no 
decorrer do curso, bem como atingir o conhecimento satisfatório para o exercício da função 
(MACHADO; MORAES FILHO, 2020). 
Dessa forma, as atividades desenvolvidas durante o estágio precisam ser pensadas e 
voltadas para a ação interventiva para, além de inserir o acadêmico no contexto de sua realidade 
profissional, também proporcionar conhecimento e saber sobre suas peculiaridades, por meio 
da observação e participação. Nesse contexto, o estágio torna-se momento da formação que 
possibilita o cumprimento de atividades teórico-práticas e crítico-reflexivas (BISCONSINI et 
al., 2019). 
Portanto, o estágio supervisionado é componente obrigatório para os cursos de 
licenciatura como prevê a Resolução do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno n.º 
02/2015, a qual preconiza para a formação inicial de professores o cumprimento de 400 horas 
de Estágio Curricular Supervisionado (MACHADO; MORAES FILHO, 2020). 
Assim, este relatório tem por objetivo apresentar o estágio realizado pela estudante 
Juliane Aparecida Ribeiro Diniz, do curso de Pedagogia do Grupo Educacional IBRA. Para 
tanto, encontra-se organizado em quatro partes. 
A primeira delas apresenta o termo de compromisso de estágio obrigatório, assinado 
pela instituição educativa e a carta de apresentação do estagiário. Ambos devidamente 
assinados e carimbados. 
Baixado por Ellen Matos (matosvenancioellen@gmail.com)
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GRUPO EDUCACIONAL IBRA 
 
Em seguida, expõe a caraterização da escola em que se realizou o estágio, bem como 
endereço, nome e telefone para contato. Indica, ainda, o período de concretização da atividade, 
a função desempenhada pela estagiária e a descrição das tarefas realizadas. 
Logo em seguida são explícitos os cronogramas de observação de Estágio 
Supervisionado da Educação Infantil (Infantil II e Infantil V) e do Ensino Fundamental (1º e 3º 
anos), contendo data, os conteúdos das aulas ministradas, o ano/série, as horas dedicadas e as 
assinaturas das docentes regentes das turmas, as quais dedicaram-se a supervisionar as 
observações da estudante Juliane Aparecida Ribeiro Diniz. 
Por fim, seguem as considerações conclusivas, como também os anexos com as fotos 
tiradas na porta da escola, pois a diretora da unidade escolar não permitiu registro do ambiente 
interno, tendo em vista não termos autorização dos pais e/ou responsáveis pelas crianças 
discentes. 
 
 
 
 
Baixado por Ellen Matos (matosvenancioellen@gmail.com)
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