DCNs na Educação de Jovens e Adultos

Prévia do material em texto

Questão 1
Correto
Atingiu 3 de 3
Marcar questão
Texto da questão
As DCNs versam a respeito das orientações do trabalho com a EJA. Em seu parágrafo único está explícito que deve haver uma preocupação em atender os perfis dos estudantes e que cada contexto educativo deverá organizar o seu modelo pedagógico próprio. Sobre esse aspecto de análise e reflexão acerca da práxis educativa na EJA, pode-se afirmar que:
a.
As DCNs determinam o currículo que deverá ser utilizado nos âmbitos da EJA.
b.
É mister atentar-se às DCNs, independentemente das peculiaridades regionais.
c.
É mister organizar o trabalho pedagógico de acordo com a singularidade do público.
Justificativa: esta é a alternativa correta, pois a relevância de conhecer o público é o ponto central da organização e elaboração da proposta de trabalho pedagógico para a EJA.
d.
O atendimento pelo viés da singularidade na EJA aprofunda a evasão escolar.
e.
As DCNs lançam toda a necessidade de elaborar um currículo próprio para a EJA.
Questão 2
Completo
Vale 15 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O autor Freire sublinha: “os educadores verdadeiramente democráticos não estão, são dialógicos.” (FREIRE, 2012, p. 132). Explique o que é ser um professor dialógico na convivência com os alunos da EJA.
Texto de resposta
Ser um professor dialógico, segundoPaulo Freire, implica em adotar uma postura de escuta ativa, respeito e interação com os alunos, reconhecendo-os como sujeitos do processo educativo. Na convivência com os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), isso significa mais do que apenas transmitir conteúdo; envolve construir o conhecimento de maneira colaborativa, levando em consideração as experiências, saberes e histórias de vida dos estudantes.
No contexto da EJA, a educação dialógica se baseia no princípio de que tanto o educador quanto os educandos são agentes ativos do processo de ensino-aprendizagem. O professor não é visto como o detentor exclusivo do saber, mas como um facilitador do conhecimento, que valoriza as experiências de vida dos alunos e constrói, com eles, o aprendizado de forma conjunta.
Ser dialógico também envolve a criação de um ambiente de confiança e respeito, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias, dúvidas e questionamentos. O educador deve estar disposto a aprender com os alunos, reconhecendo que eles também possuem um vasto conhecimento prático e cultural que deve ser valorizado no processo educativo.
Portanto, ser um professor dialógico na EJA significa:
1. Valorizar as experiências e saberes dos alunos: Reconhecer que os estudantes trazem consigo conhecimentos adquiridos ao longo de suas vidas, e essas vivências são parte fundamental do processo de aprendizagem.
2. Fomentar o diálogo: Criar um ambiente em que o diálogo seja a base das interações, permitindo que todos se expressem e sejam ouvidos.
3. Promover a reflexão crítica: Incentivar os alunos a refletirem sobre sua realidade, sobre o mundo ao seu redor e sobre as transformações possíveis em sua vida e na sociedade.
4. Trabalhar com a educação contextualizada: Levar em conta o contexto social, cultural e econômico dos alunos, adaptando o ensino às suas necessidades e realidades.
Essa abordagem fortalece a autonomia dos alunos, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa e transformadora.
Feedback
A atitude dialógica é sublinhada como algo fundamental em todo o discorrer do trabalho com a EJA, pois é imprescindível fazer com que o sujeito aprendiz sinta-se parte do processo educacional, tendo voz e vez dentro do âmbito escolar, construindo sua identidade educativa com maestria, compreendendo a importância dos conhecimentos adquiridos, a fim de aplica-los para além dos muros escolares.
Questão 3
Completo
Vale 15 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Quais são os princípios da EJA contidos nas DCNs? Explique a definição de tais princípios.
Texto de resposta
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) estabelecem princípios que orientam a prática pedagógica nesse contexto. Esses princípios são fundamentais para garantir que a EJA seja uma educação inclusiva, que respeite as especificidades dos alunos e suas realidades. São eles:
Respeito a diversidade; educação como prática de liberdade e a transformação social, integração de saberes e das linguagens, processo contínuo e flexível de aprendizagem,  interação com o contexto social e cultural, valorização dos saberes e experiências dos estudantes. esses são os princípios que orientam a construção de uma pedagogia para a EJA que seja inclusiva, crítica, democrática e respeitosa com a diversidade dos alunos, sempre com o objetivo de promover a aprendizagem de forma plena e emancipadora.
Feedback
O princípio da equidade deve nortear um atendimento que prime pelo respeito às diferenças, valorizando a diversidade preeminente dos contextos educativos, porém, compreendendo e abordando os sujeitos em suas características individuais, a fim de que todos possam ter condições de aprendizagens favoráveis a se constituírem cidadãos mais capazes e/ou competentes para participarem dos seus meios de vivência com maior autonomia. O segundo princípio a ser destacado e que designa: “quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores”. O terceiro princípio, “quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da EJA com espaços e tempos, nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica.
Questão 4
Correto
Atingiu 3 de 3
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Gonçalves (2009), o processo histórico de alfabetização está pautado na relevância da educação popular e libertadora, na qual os sujeitos são estimulados a refletirem sobre suas realidades, tendo condições posteriores de transformá-las. A respeito da concepção libertadora de educação sob o viés da prática alfabetizadora na EJA, marque abaixo a alternativa correta:
a.
A alfabetização deve ser conduzida pelo docente detentor do saber.
b.
Há prevalência de relações submissas entre os partícipes educativos.
c.
O ato de alfabetizar deve ser aplicado pela reprodução de técnicas.
d.
As relações dialógicas alfabetizadoras constituem de sujeitos autônomos.
Justificativa: esta é a alternativa correta, por meio do diálogo os sujeitos desenvolvem suas habilidades argumentativas, aumentam seus vocabulários, dinamizam suas apreensões de mundo, desenvolvendo com maestria suas autonomias.
e.
A aquisição alfabética não pode se realizar nas práticas sociais.
Questão 5
Correto
Atingiu 3 de 3
Marcar questão
Texto da questão
A função equalizadora da EJA é sublinhada nas DCNs. Sobre essa função da EJA, assinale a alternativa que a define corretamente.
a.
O fio condutor é a igualdade, tratar todos os sujeitos de maneira igual no âmbito educativo.
b.
O fio condutor é a equidade, oportunizando condições igualitárias de desenvolvimento aos sujeitos.
Justificativa: esta é a alternativa correta, justamente esta é a intenção da função equalizadora, tratar as pessoas de acordo com suas condições, promovendo o pleno desenvolvimento da pessoa humana em todos os aspectos.
c.
O fio condutor é a qualidade, tratar todos os sujeitos com igualdade, evitando a evasão.
d.
O fio condutor é a qualificação, visar sempre os resultados de aprovação dos sujeitos.
e.
O fio condutor é a equidade, lidar com todos os sujeitos de forma igual no âmbito educativo.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0 de 3
Marcar questão
Texto da questão
As DCNS para a EJA foram estabelecidas pelo Parecer CNE/CEB 11/2000, o qual traz as orientações a respeito da prática frente ao atendimento do público da EJA em todo o país. E nesse documento têm-se sublinhados os princípios que devem ser os fundamentos para todasas atitudes frente à práxis educativa na EJA, sendo que tais princípios são assim nomeados:
a.
Equidade, alteridade e proporcionalidade.
b.
Equidade, diferença e alteridade.
Justificativa: os princípios elencados na legislação são equidade, diferença e proporcionalidade.
c.
Equidade, diferença e proporcionalidade.
d.
Equidade e diferença.
e.
Equidade e proporcionalidade.
Questão 7
Correto
Atingiu 3 de 3
Marcar questão
Texto da questão
Sobre o processo de alfabetização na EJA é possível sublinhar a prática do letramento, sendo essa uma ferramenta muito disseminada nas ambiências educacionais, visando à formulação de um processo alfabetizador eficaz para a constituição do desenvolvimento pleno do educando. A respeito da prática do letramento, de acordo com Soares (1999), concebe-se que:
a.
É a decodificação de letras e depois das palavras.
b.
É a utilização de textos significativos para os alfabetizandos.
Justificativa: esta é a alternativa correta, pois esta é a definição inspirada na escrita do autor Soares (1999), tendo em vista que “letrar” uma pessoa é conduzi-la pelo mundo da leitura, instigando sua interpretação diante das leituras propostas, e estimulando o desenvolvimento da habilidade de escrita nos sujeitos.
c.
É a compreensão da escrita por meio de imagens.
d.
É a utilização de cópia de variadas palavras.
e.
É a utilização de textos variados aos educandos.
Questão 8
Correto
Atingiu 3 de 3
Marcar questão
Texto da questão
A função Qualificadora da EJA sublinhada nas DCNs está diretamente ligada à questão da:
a.
Liberdade humana.
b.
Atividade humana.
c.
Cultura humana.
d.
Vontade humana.
e.
Dignidade humana.
Justificativa: esta é a alternativa correta, pois qualificar está intrínseco a participação do sujeito em sua ambiência social com autonomia.
Questão 9
Correto
Atingiu 3 de 3
Marcar questão
Texto da questão
O autor Hugo Assmann (1998) é citado em nosso material como um teórico que colabora para a prática humana na ambiência da EJA. Sobre essa reflexão, marque a alternativa abaixo que melhor explica a contribuição desse autor para o vigente estudo:
a.
O docente precisa pesquisar com criticidade, tendo incessante curiosidade em buscar mais saberes conteudistas à sua prática.
b.
O professor precisa interagir com muita ludicidade com os seus pares, a fim de que conduza a sua prática com alegria.
c.
O docente deve respeitar a coletividade em sua sala de aula, desprezando o aspecto da observação individual.
d.
O professor precisa integrar-se com os seus colegas, a fim de encontrar entusiasmo para proceder a sua práxis com êxito.
e.
O docente deve-se entusiasmar pelos seus processos educativos, cotidianamente, a fim de reencantar a sua prática educacional.
Justificativa: esta é a alternativa correta. Quando o professor conhece os seus objetivos e é comprometido com sua prática de ensinar com maestria os seus educandos, esforça-se com entusiasmo todos os dias, e alimenta-se mediante as teorias e práticas necessárias para reencantar sua prática educacional frente os seus sujeitos aprendizes.
Questão 10
Correto
Atingiu 3 de 3
Marcar questão
Texto da questão
Diante dos fatos históricos e políticos que permeiam a EJA no Brasil, destaca-se o papel do grande percursor da Educação Popular no país: Paulo Freire, que deixou o seu legado para a EJA. Em 1964, foi aprovado o Plano Nacional de Alfabetização, orientado pela proposta de ensino do Educador Paulo Freire, porém não foi dado sequência a tal plano devido a um grande marco histórico e político na história nacional. Assinale a alternativa abaixo que nomeia adequadamente tal fato:
a.
Golpe Governamental de 1950.
b.
Golpe Militar de 1960.
c.
Golpe Militar de 1964.
Justificativa: esta é a alternativa correta, após o golpe Paulo Freire foi preso e exilado, ficando fora do Brasil por 16 anos.
d.
Golpe Ditatorial de 1980.
e.
Golpe Ditatorial de 1970.
Questão 11
Correto
Atingiu 3 de 3
Marcar questão
Texto da questão
O princípio da proporcionalidade está sublinhado nas DCNs e sobre o qual é possível inferir que:
a.
Deve-se selecionar os componentes curriculares de acordo com as formações dos professores.
b.
Os componentes curriculares não devem ser organizados conforme as necessidades dos educandos.
c.
Deve haver uma proporção de disciplinas que sinalizem as diferenças das pessoas.
d.
Os componentes curriculares devem ser organizados conforme as necessidades dos educandos.
Justificativa: esta alternativa é a correta, pois o princípio da proporcionalidade diz respeito aos componentes curriculares e sua organização em conformidade com as necessidades próprias da EJA com espaços e tempos, nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica.
e.
Por meio do princípio da proporcionalidade, as relações inclusivas são extirpadas.
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0 de 3
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o autor Barcelos (2012), deve-se colocar as emoções como parâmetros para organizar as práticas educativas na EJA. Frente a essa inferência, assinale abaixo a alternativa correta:
a.
O sentimento da emoção deve substituir o ato dialógico.
b.
Faz-se imprescindível agir com a emoção diante do ato pedagógico.
Justificava: o autor sublinha a emoção ética e flexível diante dos obstáculos difusos do cotidiano, a fim de obter sempre que se fizer necessário atitudes que sejam cautelosas e/ou repletas de bom senso, a compreensão de emoção não é no sentido ingênuo da palavra e nem mesmo na perspectiva de sentimentos individuais.
c.
A emoção como parâmetro das práticas na EJA sobrepõe a reflexão.
d.
O uso da emoção arranca a necessidade da postura flexível.
e.
É importante permear o fazer pedagógico de uma flexibilidade e bom senso.
 
image1.wmf
image2.wmf