AVALIAÇÃO CLASSIFICA E MANIFESTAÇÕES DO ESPORTE

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	DISCIPLINA:
	
	
	TURMA:
	
	EXERCÍCIO DE:
	
	
	
	PEDAGOGIA DO ESPORTES COLETIVOS
	
	2022
	
	AVALIAÇÃO
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	PROFESSOR:
	
	DATA:
___/___/2023
	
	NOTA:
	
	
	
	THIAGO MATEUS
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	ALUNO:
	
	
	
	
	
	
	
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QUESTÃO 01
Os esportes reúnem tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. O esporte como uma das práticas mais conhecidas da contemporaneidade pode ser classificado de diversas formas tendo em vista a diversidade que assume. Para a classificação dos esportes pode se utilizar um modelo baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Desta forma, assinale a alternativa em que esportes como Ginástica Artística, Handebol e Atletismo podem ser classificados respectivamente. (0,5)
a) Precisão, Rede e Combate
b) Técnico-combinatório, Invasão e Marca
c) Rede, Invasão e Precisão
d) Campo, Marca e Invasão
e) Técnico-combinatório, Marca e Invasão
QUESTÃO 02
Gonzáles e Fraga (2012) classificam as modalidades esportivas. De acordo com essa classificação, assinale a alternativa correta. (0,5)
a) Esportes de precisão: ginástica – acrobática, artística, rítmica, de trampolim; patinação artística; nado sincronizado; saltos ornamentais.
b) Esportes técnico-combinatórios: bocha, golfe, tiro com arco, tiro esportivo.
c) Esporte de combate: basquetebol, frisbee, futebol, futsal, futebol americano, handebol, hóquei na grama, polo aquático.
d) Esportes de invasão: voleibol, vôlei de praia, tênis, badminton, pelota, squash.
e) Esporte de marca: atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso.
QUESTÃO 03
Os esportes são classificados em sete modalidades: esportes de marca, esportes técnico-combinatórios, esportes de precisão, esportes de combate, esportes de campo e taco, esportes com rede divisória ou parede de rebote e esportes de invasão. Considerando os tipos de esporte e os exemplos de cada área, relacione adequadamente as colunas a seguir. (0,5)
1. Esporte de invasão.
2. Esporte de precisão.
3. Esporte de marca.
4. Esporte técnico-combinatório.
( ) Surfe, skate e ciclismo freestyle.
( ) Futsal, rugby e frisbee.
( ) Boliche, bocha e curling.
( ) Atletismo, crossfit e remo.
A sequência está correta em
a) 4, 1, 2, 3.
b) 1, 3, 4, 2.
c) 4, 2, 1, 3.
d) 2, 4, 1, 3.
QUESTÃO 04
Dentre os diferentes conteúdos a serem trabalhados nas aulas de Educação Física, os esportes coletivos podem assumir um papel importante nos planejamentos dos professores. Como apontado por Gonzalez e Bracht (2012), os esportes são uma parte integrante da Cultura Corporal de Movimento dos alunos (assim como a ginástica, as danças, os jogos, as lutas etc.). Esta dimensão da cultura aponta a responsabilidade dos professores e professoras de Educação Física, de oportunizar às novas gerações este patrimônio cultural. (0,5)
Sobre o esporte e suas diferentes características, marque com V as afirmações verdadeiras e com F para as falsas.
( ) A relação de cooperação oposição permite dividir os esportes em quatro grandes categorias a partir da combinação de outras duas distribuições.
( ) A partir da relação de cooperação, os esportes podem ser divididos em esportes coletivos e esportes individuais. Já quanto a relação de oposição, dividem-se em esporte com interação entre os adversários e esportes sem interação entre os adversários.
( ) São exemplos de modalidades esportivas com interação entre os adversários: futsal, basquete, rugby, judô e atletismo. Já a natação, o levantamento de peso, o remo e o tênis são exemplos de modalidades sem interação entre os adversários.
( ) As modalidades esportivas sem interação entre os adversários podem ser classificadas de acordo com a comparação entre os desempenhos, sendo divididas em: esportes de marca, esporte técnico-combinatórios, esportes de precisão e esportes de rede divisória ou parede de rebote. Já as modalidades esportivas com interação podem ser classificadas de acordo com os princípios táticos do jogo, e são divididas em: esportes de combate, esporte de campo e taco e esporte de invasão.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) V – V – F – F
b) F – V – F – F
c) V – V – V – V
d) V – F – V – V
QUESTÃO 05
Os esportes são classificados em várias categorias, oriundas de esportes sem e com interação com o adversário. Em relação aos esportes com interação com o oponente, utilizando-se o critério referente aos princípios táticos do jogo, definem-se as subcategorias como: (0,5)
a) Esportes de combate ou solo, esportes de planador e taco, esportes de rede/quadra subdividida ou muro e esportes de invasão ou territoriais.
b) Esportes livres, esportes de campo e taco, esportes de basquete/quadra dividida ou muro e esportes de longa distância ou terrestres.
c) Esportes de combate ou luta, esportes de campo e taco, esportes de rede/quadra dividida ou muro e esportes de invasão ou territoriais.
d) Esportes de vôo ou asa delta, esportes de balonismo e parapente, esportes de rede/quadra dividida ou muro e esportes de ultraleve.
QUESTÃO 06
A classificação dos esportes é uma excelente possibilidade para pensar o ensino dos esportes para além do quarteto fantástico, isto é, o futsal, o handebol, o voleibol e o basquetebol. Dessa forma, torna-se imprescindível que o professor que irá atuar na Educação Física escolar, conheça de forma profícua essa classificação proposta por González (2004).  Tendo como base a classificação de González (2004), assinale a alternativa que NÃO se refere aos esportes com interação entre adversários. (0,5)
a) Judô, sumô, jiu-jitsu e futebol.
b) Sumô, beisebol, frisbee e voleibol.
c) Bocha, natação, frisbbe e saltos ornamentais.
d) Voleibol, polo aquático, basquetebol e jiu-jitsu.
QUESTÃO 07
Os esportes são atividades muito praticadas atualmente. Existe uma diversidade de esportes que podem ser classificados baseados em critérios, tais como: cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação (GONZALÉZ, 2004). Sobre a classificação dos esportes, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas e, em seguida, escolha o item que contém a sequência correta, de cima para baixo. (0,5)
( ) O sistema de classificação baseado na relação de cooperação e de oposição apresenta quatro categorias: esportes individuais em que não há interação com o oponente, esportes coletivos em que não há interação com o oponente, esportes individuais em que há interação com o oponente e esportes coletivos em que há interação com o oponente.
( ) Na classificação dos esportes sem interação com o adversário, o critério baseia-se no tipo de desempenho motor utilizado para a definição do vencedor/perdedor nas diversas modalidades.
( ) Na classificação dos esportes com interação com o adversário, o critério refere-se ao objetivo tático da ação, ou seja, há a exigência imposta aos integrantes para que se atinja o propósito durante o desenvolvimento da prática esportiva.
( ) Os esportes sem interação com o adversário, tendo como critério a comparação de desempenho, são classificados em: esportes de marca; esportes estéticos; esportes de precisão. Já os esportes com interação com o adversário, cujo critério se refere aos princípios táticos do jogo, são classificados em: esportes de combate ou luta; esportes de campo e taco; esportes de rede/quadra dividida ou muro; esportes de invasão.
a) V, V, V, V.
b) V, V, F, V.
c) V, V, V, F.
d) V, F, V, V.
QUESTÃO 08
González e Bracht (2012) trazem, em sua obra: Metodologia do ensino dos esportes coletivos, os tipos de esportes com e sem interação : “[ ] quando prestamos atenção às características que permitem a comparação entre adversários numa prova ou partida, podemos agrupar os esportes em sete tipos diferentes (três dentro do conjunto sem interação e quatro dentro do conjunto com interação)”. (0,5)
Levando em conta o aspecto do movimento a ser avaliado,segundo os autores, leia as afirmativas abaixo classificando os esportes sem interação):
I. Esportes de marca são aqueles baseados na comparação dos registros dos índices alcançados em segundos, metros ou quilos.
II. Esportes técnico-combinatórios são aqueles em que a comparação do desempenho está centrada na beleza plástica e no grau de dificuldade do movimento, sempre respeitando certos padrões, códigos ou critérios estabelecidos nas regras.
III. Esportes de combate são caracterizados como disputas nas quais uns tentam vencer os outros por meio de toques, desequilíbrios, imobilização ou exclusão de um determinado espaço.
IV. Esportes de precisão são aqueles cujo objetivo principal é arremessar, bater, lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico fixo ou movimento.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I, II e IV.
b) I, II e III.
c) II, III e IV.
d) I, III e IV.
QUESTÃO 09
Jogos em que artefatos esféricos eram usados com as mãos e os pés datam do início do primeiro milênio, de acordo com a Enciclopédia Britânica. Os gregos jogavam o episkyros. Os romanos adaptaram o esporte para o harpastum. O rugby nasceu dessas formas ancestrais. O esporte, reza a lenda, começou a se desenhar em 1823, graças a um rapaz chamado William Webb Ellis. Durante um jogo de football, esporte que cada escola ou universidade tinha a sua forma de praticar, ele teria agarrado a bola com as mãos e corrido com ela, dando origem à nova modalidade. É o que os historiadores chamam de "mito fundador", e o que a Federação Internacional credita sobre a origem do esporte. (0,5)
Referente a lógica interna do jogo de Rugby seguindo a classificação dos esportes podemos definir o esporte como:
a) Esporte coletivo, com interação com os adversários, de invasão.
b) Esporte coletivo, de campo, com interação com o adversário.
c) Esporte coletivo de campo ou quadra dividida, com interação com o adversário.
d) Esporte coletivo, sem interação com o adversário estético.
QUESTÃO 10
O esporte, em termos gerais apresenta várias classificações, dentre elas “esporte de alto rendimento ou espetáculo e esporte como atividade de lazer. (Bracht, 2005 - adaptado); (0,5)
O esporte de alto rendimento ou espetáculo neste caso, é caracterizado: 
a) Por ser praticado nas horas de lazer, de uma forma livre e descompromissada.
b) Por apresentar códigos diferenciados de pontuação onde não haverá um vencedor, nem competição.
c) Por apresentar códigos da vitória-derrota, pela maximização do rendimento e pela racionalização dos meios.
d) Por apresentar códigos de respeito a individualidade dos praticantes transformando-os em companheiros de jogo e não adversários de jogo.
e) Por apresentar características de valorização da empatia, união entre as pessoas bem como o reforço a confiança em sí e nos outros praticantes.
QUESTÃO 11
O esporte educacional se organiza a partir de manifestações esportivas, às quais se atribuem compromissos pedagógicos no âmbito da educação e formação de crianças e adolescentes. Em relação ao esporte educacional, assinale a alternativa CORRETA. (1,0)
a) O esporte como patrimônio cultural da humanidade deve permitir acesso irrestrito a todas as pessoas, notadamente, as com perfil para o exercício físico para que estas usufruam, transformem e transmitam seus conhecimentos para seus sucessores. 
b) O esporte busca desenvolver no estudante o conhecimento dos regulamentos técnicos dos esportes, as competências de aptidão física e habilidades motoras para o alto rendimento escolar e a competição organizada. 
c) Praticado nas aulas de educação física ou em outros espaços educativos, o esporte implica em fomentar os objetivos educacionais inerentes aos princípios de cidadania, de diversidade, de inclusão social e de democracia.
d) Promove o desenvolvimento da cultura esportiva, cultiva e incrementa atividades que satisfaçam o rendimento esportivo, a estética, a técnica e as práticas combativas e competitivas de crianças e adolescentes. 
e) Proporciona o desenvolvimento físico da criança e do adolescente, aproveitando o potencial atlético e estético para a afirmação dos estereótipos da juventude forte e saudável, da virilidade e da masculinidade esportiva.
QUESTÃO 12
“O esporte tem sido tema de reflexão em vários campos das práticas pedagógicas. Destaca-se o movimento no campo educacional, que visa o rompimento com a linearidade, proveniente da racionalidade técnica instrumental, vinculada ao campo do esporte, buscando a ação pedagógica focada no esporte educacional. O esporte vem ganhando cada vez mais espaço e importância, tanto no âmbito de discussões acadêmicas quanto no que consiste a sociedade, sendo percebido em todas as camadas sociais e com os significados mais diversos, em síntese, divididos em três eixos: esporte de rendimento, esporte para todos (lazer) e esporte educacional.” (FECURY, 2020). (1,0)
Com base no texto acima, é CORRETO afirmar que:
a) O esporte educacional é voltado para a formação de atletas, com a finalidade da participação em grandes competições esportivas.
b) O esporte educacional se utiliza de uma linha de aplicação associada à diversão e ao momento de descontração de seus praticantes, objetivando a prática regular da atividade física e a construção de hábitos saudáveis.
c) No esporte educacional, as diferentes manifestações esportivas deverão considerar a prática social ampla, com o esporte servindo de ferramenta para a formação humana, dentro e fora da escola.
d) O esporte educacional é direcionado pelos princípios socioeducativos da participação, cooperação, competição, seleção, desenvolvimento esportivo e desenvolvimento do espírito esportivo.
e) No esporte educacional, deve-se considerar uma ação pedagógica sustentada pela formação fragmentada, cujo repensar das práticas cotidianas esteja centrado numa perspectiva de ação formativa inativa, consolidando a fragmentação da cultura esportiva.
QUESTÃO 13
Considerando as dimensões sociais do esporte, propostas por Tubino (2001), é possível identificar objetivos e características específicas em cada uma das dimensões. As atividades esportivas espontâneas, prazerosas, vinculadas ao lazer e a promoção da saúde, refere-se à dimensão: (1,0)
a) lúdico saudável.
b) recreativa popular.
c) social e saúde. 
d) participação e lazer. 
QUESTÃO 14
As dimensões sociais do esporte são classificadas em 3 termos, Esporte-educação, Esporte-participação e Esporte-performance. Marque a alternativa correta. (1,0)
a) Na perspectiva Esporte-performance, o conteúdo esporte tem como propósito o prazer lúdico, procurando garantir o bem-estar social dos praticantes, buscando a descontração, a diversão, o desenvolvimento pessoal e as relações entre pessoas.
b) Na dimensão Esporte-participação, o esporte segue uma linha que quem o pratica são considerado o melhore, pois um dos objetivos é a vitória deixando de lado um caráter de democracia, onde quem quisesse praticar poderia praticar.
c) O Esporte-participação pode ser praticado por todos sem nenhuma forma de discriminação, onde geralmente essas manifestações ocorrem em espaços não comprometidos com o tempo e livres de obrigações da vida cotidiana.
d) O principal objetivo do Esporte-participação é a democratização do movimento, dando oportunidade a todos sem discriminação nenhuma, promovendo assim a inclusão através da participação e envolvimento do sujeito nessa ação que se faz através do esporte enquanto prática pedagógica com características educacionais que visa à cidadania e formação do indivíduo.
e) Um dos principais erros que constitui o Esporte-performance, historicamente, é o sentido que os professores acabam atribuindo a ele.
QUESTÃO 15
As três dimensões sociais do esporte são: O esporte Educação, O esporte participação ou esporte popular, O esporte performance ou de rendimento. (1,0)
Associe o esporte a sua dimensão.
a) O esporte Educação: esta é a dimensão social do esporte referenciado com o princípio do prazer lúdico, e que tem como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes.
b) O esporte performance oude rendimento:.este esporte deve ser entendido no processo educacional como elemento de formação de pessoas, deve também ser considerado como um caminho essencial para o exercício pleno da cidadania no futuro individual dessas pessoas. Porém, nem sempre é assim, pois, costumam reproduzir um esporte de alto nível em todas suas características, inclusive com os vícios que deformam qualquer conceito educacional.
c) O esporte participação ou esporte popular: esta dimensão social do esporte, que permanece valendo pelo próprio conceito de esporte até a década de sessenta, é socialmente importante pelos efeitos que exerce sobre a sociedade. Ao exigir uma organização complexa e investimentos, cada vez mais passa a ser uma responsabilidade de iniciativa privada.
De acordo com as afirmativas acima, é INCORRETO dizer que:
a) (a, b, c) estão incorretas.
b) Apenas (a, b) estão incorretas.
c) (a, c) estão incorretas.
d) (b) está incorreta.
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