Processos Cognitivos e Aprendizagem

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Especialização em ABA - Análise do Comportamento Aplicado ao Autismo
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	sábado, 25 jan. 2025, 12:24
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
De acordo com os estágios de desenvolvimento cognitivo descrito por Piaget, relacione-os às suas principais características: 
 
	I. Pré-operatório 
	(  ) 2 a 7 anos – estágio em que as características principais são: pensamento e linguagem, representação e socialização, pensamento intuitivo, jogo simbólico. 
	II. Sensório-motor 
	( ) A partir dos 12 – estágio em que as características principais são as formulações de hipóteses e proposições. 
	III. Operatório formal 
	( ) 0 a 2 anos – estágio em que as características principais são: reflexos da organização das percepções e hábitos (reações circulares), inteligência sensório-motora (noções de objeto, espaço, causalidade e tempo, jogo de exercício).  
	IV. Operatório concreto 
	( ) 7 a 12 anos – estágio em que as características principais são a lógica, a autonomia moral e intelectual. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Questão 1Escolha uma opção:
a.
III - IV - V - II.
b.
II - I - IV - III.
c.
II - IV - III - V.
d.
I - III - II - IV. 
A opção correta é a que estabelece a sequência dos estágios, iniciando por sensório-motor, onde a criança explora o ambiente pelas sensações e motricidade; pré-operatório, em que a criança realiza atividades simbólicas e avança na organização do pensamento pela linguagem; operatório-concreto, marcado pela capacidade lógica; e operatório formal, que tem como característica principal o pensamento abstrato.  
 
e.
III - IV - I - V.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Para se resolver um problema, necessita-se de uma estratégia. “As estratégias se definem como um movimento, ou prova, ou tentativa destinada a mudar algo e promover a informação sobre determinado problema. Os psicólogos cognitivos descrevem duas classes de estratégias: “heurísticas e algoritmos” (BEST, 2001, p. 413). Acerca disto, é correto afirmar que:
Questão 2Escolha uma opção:
a.
Os algoritmos são processos empíricos e subjetivos, enquanto os heurísticos são assertivos, lógicos e previsíveis.
b.
Na algoritmização, são aplicadas regras empíricas a partir da experiência para a resolução de um problema.
c.
Heurístico é um procedimento que oferece garantia de produzir uma resposta a um problema.
d.
Algoritmo é um procedimento que oferece garantia de produzir uma resposta a um problema.
Algoritmo é um procedimento que oferece garantia de produzir uma resposta a um problema.
e.
As estratégias algorítmicas só se aplicam a problemas computacionais.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A Gestalt não é uma teoria da aprendizagem, mas contribuiu para o estudo da percepção e da inteligência. Diante de uma situação-problema, a Gestalt propõe uma reestruturação perceptiva, ou seja, a compreensão global de uma situação seguida pelo ajuste dos fatores relevantes em relação ao todo. Assim, analise as alternativas abaixo e assinale aquela que apresenta corretamente a denominação desse fenômeno apresentado na questão.
Questão 3Escolha uma opção:
a.
Insight.
b.
Simetria.
c.
Pontilhismo.
A opção correta é a que denomina o fenômeno que a Gestalt descreve como insight, que é a capacidade de a cognição chegar a uma compreensão imediata (entendimento interno) para resolver um problema, pela análise do todo de uma situação.
d.
Associacionismo.
e.
Figura e fundo.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A expressão “o ser humano nasce como uma tábula rasa” é muito utilizada pelos teóricos behavioristas para ilustrar como a teoria compreende a formação de comportamentos no indivíduo, ou seja, a ênfase no ambiente para condicionar, através de reforçadores, as características comportamentais que o indivíduo vai desenvolver.  Sobre esta expressão e a influência da teoria nos processos ensino-aprendizagem, é possível afirmar:
Questão 4Escolha uma opção:
a.
Aprender é uma construção que percorre estágios de desenvolvimento.
b.
Na concepção behaviorista o indivíduo nasce como        “uma folha em branco” e todo aprendizado se dará por meio das experiências impostas pelo meio.
A concepção behaviorista defende que o indivíduo nasce como “uma folha em branco”, e todo o aprendizado acontece por meio das experiências impostas pelo meio.
c.
O ser humano traz, desde o nascimento, atributos imprescindíveis para sua aprendizagem.
d.
A relação dos componentes genéticos trazidos por cada indivíduo e seu meio vão definir sua condição de aprendizagem.
e.
O ser humano nasce com condições para interagir e construir seu conhecimento; desde o nascimento, nas interações que serão estabelecidas, se dará o desenvolvimento do indivíduo.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“A propensão e as capacidades dos estudantes para raciocinar estatisticamente em cenários autênticos (da vida real) pode ser, consideravelmente, melhorada por meio de duas dimensões: Dimensão da relevância cultural – Uma instrução que empregue exemplos ilustrações, analogias, discussões e demonstrações que sejam relevantes para as culturas as quais os estudantes pertencem ou esperam pertencer; Dimensão da atividade social – Uma participação tutelada num contexto social e colaborativo de solução de problemas, com a ajuda de mediadores como a discussão em sala, o debate, o jogo de papéis e a descoberta guiada.” (Cescon, 2016, p. 42). Cescon (2016), a partir destas dimensões, indica seis possíveis enfoques. Assim, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
	I – Instrução descontextualizada
	(   ) Assume que é melhor que o aluno faça algo, em vez de só ser receptor.
	II – Análise colaborativa de dados inventados
	(  ) Adapta o estilo de leitura de textos estatísticos, com conteúdos relevantes e significativos, que os estudantes podem relacionar com os conceitos e procedimentos estatísticos mais importantes.
	III – Instrução baseada em leituras com exemplos relevantes
	( ) Baseia-se no modelo contemporâneo de cognição situada, que toma a forma de uma aprendizagem cognitiva, a qual busca desenvolver habilidades e conhecimentos próprios da profissão, assim como a participação na solução de problemas sociais ou da comunidade de pertença.
	IV – Análise colaborativa de dados relevantes
	(  ) Centrada no professor que basicamente transmite as regras e fórmulas para o cálculo estatístico.
 
	V – Simulações situadas
	(   ) Modelo instrucional centrado no estudante e na vida real, que busca induzir o raciocínio estatístico através da discussão crítica.
	VI – Aprendizagem in loco
	( ) Os alunos se envolvem, colaborativamente, na resolução de problemas simulados ou casos tomados da vida real.
Assinale a alternativa que a apresenta a sequência correta:
Questão 5Escolha uma opção:
a.
I, II, III, IV, V e VI.
b.
II, VI, I, V, III e IV.
c.
IV, II, VI, I, III e V.
d.
II, III, VI, I, IV e V.
I – Instrução descontextualizada: centrada no professor, que basicamente transmite as regras e fórmulas para o cálculo estatístico;
II – Análise colaborativa de dados inventados: assume que é melhor que o aluno faça algo, em vez de ser apenas receptor;
III – Instrução baseada em leituras com exemplos relevantes: adapta o estilo de leitura de textos estatísticos, com conteúdos relevantes e significativos, que os estudantes podem relacionar com os conceitos e procedimentos estatísticos mais importantes;
IV – Análise colaborativa de dados relevantes: modelo instrucional centrado no estudante e na vida real, que busca induzir o raciocínio estatísticoatravés da discussão crítica;
V – Simulações situadas: os alunos se envolvem, colaborativamente, na resolução de problemas simulados ou casos tomados da vida real;
VI – Aprendizagem in loco: baseia-se no modelo contemporâneo de cognição situada, que toma a forma de uma aprendizagem cognitiva, a qual busca desenvolver habilidades e conhecimentos próprios da profissão, assim como a participação na solução de problemas sociais ou da comunidade de pertença.
e.
V, I, II, VI, IV e III.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A abordagem sócio-histórica de Vygotsky descreve que a aprendizagem se dá pelas interações e que a escola é um local privilegiado para promover interações, com grupos heterogêneos de pessoas mais experientes, com pessoas menos experientes. Diante do exposto na questão, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta em relação a essa abordagem.
Questão 6Escolha uma opção:
a.
Nas interações, o indivíduo se relaciona com elementos que vão constituindo o seu universo intrapsíquico.
A opção correta diz que, nas interações, o indivíduo se relaciona com elementos que vão constituindo o seu universo intrapsíquico.
b.
O ensino deve acontecer de forma centrada no professor, sendo esse o que conduz todo o processo ensino-aprendizagem.
c.
A pessoa se desenvolve e aprende da mesma forma, independentemente do seu contexto social.
d.
A genética compreende o mais importante componente de como vai se dar a capacidade de aprendizagem do indivíduo.
e.
Cada estágio de desenvolvimento será alcançado pelo indivíduo, conforme sua idade cronológica.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O desenvolvimento psíquico é compreendido de forma mais ampla do que somente a concepção de que a inteligência é determinada pela genética. Nesse sentido, o que se espera é que outros modelos da psicologia influenciem novas práticas pedagógicas para superar as concepções do modelo inatista. Analise e marque a alternativa que apresenta os modelos de desenvolvimento psíquico que auxiliam a compreender a aprendizagem.
I – A criança nasce como uma “tabula rasa”, o ambiente é que vai formar seus comportamentos por meio de reforçadores.
II – Na interação da criança com o meio é que ela vai construindo sua cognição.
III – A inteligência é inata, suas habilidades são definidas pela genética.
Assinale a alternativa que identifica corretamente cada um destes modelos:
Questão 7Escolha uma opção:
a.
I – Ambientalista; II – Interacionista; e III – Inatista.
A opção correta é a que descreve as características: I – Ambientalista; II – Interacionista; e III – Inatista.
b.
I – Interacionista; II – Inatista; e III – Sociointeracionista.
c.
I – Inatista; II – Ambientalista; e III – Interacionista.
d.
I – Construtivista; II – Sociointeracionista; e III – Ambientalista.
e.
I – Ambientalista; II – Inatista; e III – Interacionista.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“Uma alteração ou retraso no desenvolvimento em um ou mais dos processos de linguagem – falar, soletrar, escrever ou aritmética – que se produz por uma disfunção cerebral e/ou transtorno emocional ou de conduta e não por um retraso mental, de privação sensorial ou fatores culturais ou instrucionais” (Kirk, 1962, p. 263, apud AGUILERA, 2003, p. 44). A definição apresentada pelo autor citado se refere a:
Questão 8Escolha uma opção:
a.
Dificuldade da conduta.
b.
Dificuldade do movimento.
c.
Dificuldade do cuidado pessoal.
d.
Dificuldade de aprendizagem.
Esta definição proposta por Samuel A. Kirk, em 1962, esclarecia: uma dificuldade de aprendizagem se refere a “uma alteração ou retraso no desenvolvimento em um ou mais dos processos de linguagem – falar, soletrar, escrever ou aritmética – que se produz por uma disfunção cerebral e/ou transtorno emocional ou de conduta e não por um retraso mental, de privação sensorial ou fatores culturais ou instrucionais”.
e.
Dificuldade da comunicação.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A aprendizagem por __________ pode ser interpretada da seguinte maneira: aquela em que um sujeito, repentinamente e de forma rápida, estabelece determinadas associações num set determinado, relacionando determinados componentes que antes estavam (aparentemente) desconexos entre si e que, nesse momento, se conectam solucionando um problema e produzindo a aprendizagem correspondente. Diante do exposto, assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna?
Questão 9Escolha uma opção:
a.
Raciocínio.
b.
Insight.
A aprendizagem por insight pode ser interpretada da seguinte maneira: aquela em que um sujeito, repentinamente e de forma rápida, estabelece determinadas associações num set determinado, relacionando determinados componentes que antes estavam (aparentemente) desconexos entre si e que, nesse momento, se conectam solucionando um problema e produzindo a aprendizagem correspondente.
c.
Condicionamento simples.
d.
Condicionamento operante.
e.
Ensino-erro.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Para Piaget (1983), a cognição humana é uma forma de adaptação biológica, na qual o conhecimento é construído aos poucos a partir do desenvolvimento das estruturas cognitivas que se organizam de acordo com os estágios de desenvolvimento da inteligência. Assim, o desenvolvimento cognitivo está ligado aos processos de assimilação e acomodação que promovem o equilíbrio, variando de acordo com a idade (FLAVELL; MILLER, P. H.; MILLER, S. A., 1999; STERNBERG, 2000). Com esta definição, Piaget inaugura a teoria:
Questão 10Escolha uma opção:
a.
Sócio-histórica.
b.
Psicogenética.
A resposta correta é a que traz o termo “psicogenética”, pois, de acordo com os autores (FLAVELL; MILLER, P. H.; MILLER, S. A., 1999; STERNBERG, 2000), a cognição está relacionamento aos processos de desenvolvimento.
c.
Sociointeracionista.
d.
Socioconstrutivista.
e.
Cognitivista.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A percepção é considerada a interpretação, dada por um sujeito ativo, das situações vivenciadas. Ou seja, depende das condições particulares do sujeito e está passível de equívocos. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a corrente de pensamento acerca da percepção.
Questão 11Escolha uma opção:
a.
Intelectualista.
A resposta correta é a que traz o termo “intelectualista”, pois a percepção ocorre devido a interpretações, por meio de situações vivenciadas.
b.
Condutista.
c.
Socioconstrutivista.
d.
Interacionista.
e.
Empirista.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A memória passou a ser objeto de estudo a partir do trabalho de Hermann Ebbinghaus, o primeiro investigador experimental. As pesquisas sobre a memória perpassam por duas linhas centrais: memória operativa e memória a largo prazo. Agora, faça a associação entre os tipos de memória utilizados pela mente humana e suas respectivas aplicações.
	Memória
	Exemplo associado
	I – Memória a largo prazo
	(  )   Guardar parte de um cálculo durante uma conta de somar.
	II – Memória sensorial
	(  )   Escrever o número do próprio CPF em um formulário.
	III – Memória operativa
	(  )   Executar um procedimento que aprendemos há pouco tempo, como trocar o pneu de um carro.
 
Assinale a alternativa correspondente a sua resposta:
Questão 12Escolha uma opção:
a.
III; I e II.
b.
I; II e III.
c.
III; II e I.
I – Memória a largo prazo: executar um procedimento que aprendemos há pouco tempo, como trocar o pneu de um carro; II – Memória sensorial: escrever o número do próprio CPF em um formulário e III – Memória operativa: guardar parte de um cálculo durante uma conta de somar.
d.
II; III e I.
e.
II; I e III.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A pedagogia construtivista, influenciada pelo modelo interacionista de desenvolvimento, tem como proposta didática um ambiente que estimule o aluno a construir o seu conhecimento, como sujeito do processo deaprendizagem. Baseado na pedagogia construtivista e diante do exposto, assinale a alternativa que diz qual concepção se tem sobre avaliação.
Questão 13Escolha uma opção:
a.
A avaliação como mensuração de grau de inteligência.
b.
A avaliação como um processo que faz parte do aprendizado.
A opção correta é a que considera a avaliação como um processo que faz parte do aprendizado.
c.
A avaliação como forma de finalizar o aprendizado de um conteúdo.
d.
A avaliação como um fim em si mesma.
e.
A avaliação como determinante do quociente de inteligência.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“A teoria das inteligências múltiplas delineia várias faculdades independentes, mas não discute como elas são organizadas na sinfonia do comportamento humano. De que maneira inteligências tão divergentes e independentes funcionam efetivamente sem uma líder, uma executiva?” (Gardner, 1995, p. 43). Diante do exposto na questão, analise as alternativas a seguir e assinale a opção que responde a esse questionamento.
Questão 14Escolha uma opção:
a.
Existe uma hierarquia e um comando na organização mental das inteligências múltiplas.
b.
As pessoas conseguem utilizar suas inteligências juntas, de maneira efetiva, cada qual dando sua contribuição conforme a tarefa, sem centralizar em um único comando.
A opção correta é a que descreve as inteligências dessa forma: as pessoas conseguem utilizar suas inteligências juntas, de maneira efetiva, cada qual dando sua contribuição conforme a tarefa, sem centralizar em um único comando.
c.
A inteligência lógico-matemática direciona e comanda as outras inteligências.
d.
As inteligências são organizadas hierarquicamente, e quem comanda são as emoções.
e.
Cada pessoa terá somente um tipo de inteligência bem definido, sendo este o que comanda e, os outros, subdesenvolvidos, são comandados.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O _________________ relaciona-se com o modo de se fazer ou se colocar uma ideia em prática, ou seja, o de produzir algo. Diante do exposto na questão, assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna correspondente ao conceito apresentado.
Questão 15Escolha uma opção:
a.
Conhecimento declarativo.
b.
Conhecimento condicional.
c.
Conhecimento específico.
d.
Teorema dos esquemas.
e.
Conhecimento procedimental.
O termo “conhecimento procedimental” preenche corretamente a lacuna desta questão, pois está relacionado com a produção, em que coloca uma ideia em prática.
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Vygotsky apresentava em suas pesquisas uma relação socioconstrutivista que ocorre no processo de ensino-aprendizagem do aluno. Para ele, a aprendizagem se dá a partir da relação que o indivíduo tem com o meio considerando sua cultura; a apropriação que ele tem dessa cultura e o desenvolvimento psíquico do indivíduo. Entretanto, se um indivíduo tem dificuldades para aprender em uma concepção da pedagogia sócio-histórica, como a escola deve compreender essa expressão do processo ensino-aprendizagem?
Questão 16Escolha uma opção:
a.
Que não houve esforço suficiente do aluno para compreender e aprender.
b.
Como uma incapacidade do indivíduo que se manifesta conforme seu grau de inteligência, definido geneticamente.
c.
Que diferentes formas de interação devam ser constantemente propostas para que o indivíduo se relacione com um próximo desenvolvimento (zona de desenvolvimento proximal) até que este seja do seu domínio e, portanto, faça parte do seu desenvolvimento real.
A opção correta é a que diz que diferentes formas de interação devem ser constantemente propostas para que o indivíduo se relacione com um próximo desenvolvimento (zona de desenvolvimento proximal) até que este seja do seu domínio e, portanto, faça parte do seu desenvolvimento real.
d.
A necessidade de formas de condicionamento que reforcem o comportamento de aprendizagem desejado.
e.
Que o indivíduo não alcançou o desenvolvimento cognitivo necessário para a aprendizagem desejada.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O pesquisador Paul D. Maclean (1913-2007) colaborou de maneira significativa com as investigações no campo das emoções, e foi quem descreveu que o cérebro humano é composto por três unidades funcionais. Conforme apresentado na questão, assinale a alternativa que descreve corretamente o sistema reptiliano (ou cérebro réptil).
Questão 17Escolha uma opção:
a.
Responde pelos movimentos involuntários do corpo e, ao mesmo tempo, permite o armazenamento de informações de largo prazo.
Responde pelos movimentos involuntários do corpo e, ao mesmo tempo, permite o armazenamento de informações de largo prazo.
b.
Determina nosso comportamento para preservar a espécie, promove reflexos simples e instintivos.
O cérebro límbico determina nosso comportamento para preservar a espécie, promove reflexos simples e instintivos.
c.
É a responsável por nossos comportamentos programados para nossa sobrevivência e por controlar o nosso comportamento emocional.
d.
Composto por dois hemisférios (esquerdo e direito), ele nos permite pensar, falar, perceber, emocionar, imaginar, estudar, refletir e manter nossas relações de modo civilizado etc.
e.
Tem por finalidade armazenar dados temporários, ou seja, durante processamento de curto prazo.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A teoria sociointeracionista de Vygotsky enfatiza a importância das interações, com signos, instrumentos e interpessoalidade, para o desenvolvimento das capacidades do indivíduo, que constrói seu universo intrapessoal. Diante do exposto, partindo do ponto de vista das relações interpessoais, assinale a alternativa que corresponde corretamente à teoria apresentada.
Questão 18Escolha uma opção:
a.
Genética, ambientalista e social.
b.
Interacionista, social e cultural.
A opção correta é a que descreve as características que caracterizam o modelo da teoria sociointeracionista de Vygotsky, ou seja, a que traz o trinômio interacionista, social e cultural.
c.
Inatista, ambientalista e interacionista.
d.
Significativo, cultural e ambientalista.
e.
Interacionista, social e inatista.
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Sobre a teoria das representações sociais, criadas por Moscovici (1978), trata-se de uma modalidade de conhecimento particular que se materializa, como nos gestos, na linguagem, nos encontros cotidianos, e que tem por função elaborar formas de pensar e se comunicar. Diante do exposto, assinale a alternativa correta a respeito da teoria apresentada na questão.
Questão 19Escolha uma opção:
a.
A representação social é como um grupo julga outro.
b.
A representação social é o conceito que alguém forma sobre algo.
c.
As representações sociais são as regras que regem uma sociedade.
d.
As representações sociais são as normas que um indivíduo deve seguir em um grupo.
e.
As representações sociais são uma teoria sobre os saberes sociais, construídos pelo grupo.
A opção correta é a que descreve o princípio das representações sociais como a construção de saberes, práticas e cultura construídos por um grupo.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A partir dos anos 1960, vive-se uma grande revolução no âmbito acadêmico, em que os pressupostos teóricos sobre o sentido e o significado da ciência sofrem alterações em distintas áreas do conhecimento, tais como a filosofia, a pedagogia, a psicologia etc. Nesse ponto, a educação é alvo de um processo de inovação no que diz respeito aos estudos cognitivos. Nessa nova perspectiva, o psicólogo Lev Vygotsky (1896-1934) contribuiu com suas investigações no campo da psicologia histórico-social, considerado um precursor da neuropsicologia soviética, com uma proposta de:
Questão 20Escolha uma opção:
a.
Simplificar os processos psíquicos, limitando-os a aspectos meramente fisiológicos.
b.
Não encarar os processos de aprendizagem à luz dos aspectos psíquicos, mas meramente sociais.c.
Não reduzir os processos psíquicos a funções fisiológicas, mas considerá-los como processos constituídos nas interações sociais.
A proposta de Lev Vygotsky (1896-1934) era não reduzir os processos psíquicos a funções fisiológicas, mas considerá-los como processos constituídos nas interações sociais.
d.
Trazer a psicologia da aprendizagem para o campo essencialmente experimental, em laboratórios, explorando os fenômenos psíquicos à luz dos fatores fisiológicos.
e.
Traduzir linguagem e terminologia técnica dos processos de aprendizagem para o campo da medicina.
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