Ava aula 1, 2 e 3 multimeios

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AULA 1
(ENADE, Letras, 2005) Leia e relacione os textos a seguir:
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude (Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004. In: MAZZA, Mariana. JB online).
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que:
Escolher uma resposta.
	
	a. O acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
	
	
	b. O conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
	
	
	c. A preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
	
	
	d. O apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
	
	
	e. A dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
	
Question2
Notas: 1
(ENADE, Pedagogia, 2011) Os professores que lecionam Matemática e Ciências na Escola Brasil resolveram ministrar suas aulas em um laboratório de informática utilizando atividades preparadas na abordagem Construcionista, com o auxílio de softwares. O laboratório não tem computadores suficientes para todos os alunos de uma turma. Os professores desejam também praticar a avaliação formativa.
Nessa perspectiva, avalie se as situações descritas a seguir atenderiam aos anseios desses professores.
Propor aos estudantes a realização de atividades em duplas nos computadores, construídas a partir de situações problema; realizar avaliação processual com intencionalidade educativa.
Basear o processo ensino-aprendizagem em tutoriais que são comuns em softwares educacionais; avaliar com o objetivo de classificar e premiar os melhores estudantes./
Utilizar o computador como instrumento de transmissão da informação; observar o comportamento dos estudantes enquanto manipulam o software para privilegiar na avaliação aqueles que conversarem menos com os colegas durante as atividades.
Preparar atividades que devam ser realizadas individualmente nos computadores, mesmo que seja preciso separar a turma em dois grupos para usarem o laboratório em horários distintos; tomar a autoavaliação como correspondente a 90% da avaliação final dos estudantes.
É coerente com os propósitos dos professores apenas o que se descreve em:
Escolher uma resposta.
	
	a. III e IV.
	
	
	b. IV.
	
	
	c. I.
	
	
	d. II e III.
	
	
	e. I e II.
	
Question3
Notas: 1
(OLIVEIRA, 2013) Moran (2000) escreve que, sem dúvida, as tecnologias permitem ampliar o conceito de aula, de espaço e tempo, de comunicação audiovisual e estabelece novas pontes entre o presencial e o virtual, mas se ensinar dependesse só de tecnologias, já teriam encontrado as melhores soluções há muito tempo, pois:
Escolher uma resposta.
	
	a. Elas são importantes e resolvem as questões de fundo.
	
	
	b. Elas são apenas importantes para a educação.
	
	
	c. Elas são importantes, pois ensinar só depende das tecnologias e resolvem as questões de fundo.
	
	
	d. Elas são importantes e resolvem parcialmente as questões de fundo.
	
	
	e. Elas são importantes, mas não resolvem as questões de fundo.
	
Question4
Notas: 1
(OLIVEIRA, 2013) Por novas tecnologias em educação, entende-se o uso da informática, do computador, da Internet, do CD-ROM, da hipermídia, da multimídia, de ferramentas para Educação a Distância – como teleconferências, chats ou bate-papo, grupos ou listas de discussão, correio eletrônico. Dentre esses recursos existe um que possibilita colocar um especialista em contato com telespectadores das mais diversas e longínquas regiões do planeta. Em vez de o especialista deslocar-se para alguns lugares ou de todos os participantes deslocarem-se para um determinado local, quando é mencionado, trata-se de:
Escolher uma resposta.
	
	a. Bate-papo.
	
	
	b. Teleconferências.
	
	
	c. Chats.
	
	
	d. Correio eletrônico.
	
	
	e. Listas de discussão.
	
Question5
Notas: 1
(REITORIA/IFRN, 2012 - Adaptado) Observe atentamente a charge e, em seguida, assinale a opção que melhor se relaciona com a situação apresentada por ela.
(Fonte: Disponível em: http://lapegeouemgfrutal.blogspot.com/2011/06/educaca>. Acesso em: 7 jun. 2015).
Escolher uma resposta.
	
	a. As TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar. (OU a B não tentei ainda)
	
	
	b. As escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos como um investimento na capacidade dos alunos de adquirir sua própria educação.
	
	
	c. A contribuição mais significativa das tecnologias da informação e da comunicação é a capacidade para intervir como mediadoras nos processos de aprendizagem.
	
	
	d. A utilização das TIC na escola é resultado de decisões colegiadas que respondam, de forma satisfatória, às iniciativas dos professores. A professora em sala não sabe o que está fazendo.
	
Question6
Notas: 1
(PROVA EDITAL N° 001/2012, TANGARÁ/SC - Adaptada). De onde surgiu a internet?
Escolher uma resposta.
	
	a. A tecnologia e conceitos fundamentais utilizados pela internet surgiram de projetos conduzidos ao longo dos anos 1960 pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos. Esses projetos visavam o desenvolvimento de uma rede de computadores para a comunicação dos principais centros militares de comando e controle que pudesse sobreviver a um possível ataque nuclear.
	
	
	b. A tecnologia e conceitos fundamentais utilizados pela internet surgiram apenas em 2004, com a popularização dos computadores e acesso às classes menos favorecidas.
	
	
	c. A tecnologia e conceitos fundamentais utilizados pela internet surgiram de projetos conduzidos ao longo dos anos 1960 pelo Departamento de tecnologia da universidade dos Estados Unidos. Esses projetos visavam o desenvolvimento de uma rede de computadores para a comunicação dos principais centros militares de comando e controle que pudesse sobreviver a um possível ataque nuclear.
	
	
	d. A tecnologia e conceitos fundamentais utilizados pela internet surgiram de projetos conduzidos ao longo dos anos 1990 pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos. Esses projetos visavam o desenvolvimento de uma rede de computadores para a comunicação dos principais centros militares de comando e controle que pudesse sobreviver a um possível ataque nuclear.
	
	
	e. A tecnologia e conceitos fundamentais utilizados pela internet surgiram de projetos conduzidos ao longo dos anos 1990 pelo Departamento de tecnologia da universidade dos Estados Unidos. Esses projetos visavam o desenvolvimento de uma rede de computadores para a comunicação dos principais centros militares de comando e controle que pudesse sobreviver a um possível ataque nuclear.
	
AULA 2
Notas: 1
(FUNADEPI, Professor - Multimeios Didáticos, 2010) Na mediação pedagógica, o “Chat” é uma técnica para que:
a) Um especialista entre em contato com telespectadores das mais diversas e longínquas regiões.
b) Todos os participantes que estão no ar, ligados, expressem suas ideias e associações de forma livre, sem preocupações com a correção dos conceitos.
c) Grupos de pessoas debatam um assunto ou tema sobre o qual sejam especialistas.
d) Haja interação entre alunos e professores de forma exclusiva, sem interagir com outros grupos de discussões.
e) Três ou mais pessoas discutam de forma exaustiva um tema complexo, de difícil resolução.
Escolher uma resposta.
	
	a. Todos os participantes que estão no ar, ligados, expressem suas ideias e associações de forma livre, sem preocupações com a correção dos conceitos.
	
	
	b. Haja interação entre alunos e professores de forma exclusiva, sem interagir com outros grupos de discussões.
	
	
	c. Grupos de pessoas debatam um assunto ou tema sobre o qual sejam especialistas.
	
	
	d. Um especialista entre em contato com telespectadores das mais diversas e longínquas regiões.
	
	
	e. Três ou mais pessoas discutam deforma exaustiva um tema complexo, de difícil resolução.
	
Question2
Esta questão está anulada, e seus pontos serão redistribuídos entre as demais.
(OLIVEIRA, 2013) Em um processo de aprendizagem, o uso de tecnologias evidentemente também se alterará. Não se trata mais de privilegiar a técnica de aulas expositivas e recursos audiovisuais, mais convencionais ou mais modernos, que é usada para a transmissão de informações, conhecimentos, experiências ou técnicas. As técnicas precisam ser escolhidas de acordo com o que se pretende que os alunos:
Escolher uma resposta.
	
	a. Solicitem.
	
	
	b. Deduzam.
	
	
	c. Aprendam.
	
	
	d. Aspiraram.
	
	
	e. Desejem.
	
Question3
Notas: 1
(FUNADEPI, Professor - Multimeios Didáticos, 2010) Nos itens abaixo discriminados sobre o uso da Internet na educação, coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
(  ) Na informação, os dados estão organizados dentro de uma lógica, de um código, de uma estrutura determinada.
(  ) Conhecer é integrar a informação no referencial do outro.
(  ) Mudança na forma de ensinar e aprender.
(  ) Muitos alunos se perdem no emaranhado de possibilidades de navegação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
Escolher uma resposta.
	
	a. F-V-F-V.
	
	
	b. V-F-V-V.
	
	
	c. V-V-V-V.
	
	
	d. F-F-F-F.
	
	
	e. V-V-V-F.
	
Question4
Notas: 1
(ENADE, 2004) TEXTO I
O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do desenvolvimento industrial está concentrada num objeto e não no ser humano. A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e, por isso, não tiveram respeito algum para o humanismo. Para a convivência. Para o sentido mesmo da existência. 
Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e, muito pouco, a justiça social e o cultivo da verdadeira imagem do homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, perdemos o sentido autêntico da confiança, da fé, do amor. As máquinas andaram por cima da plantinha sempre tenra da esperança. E foi o caos”. (ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Rio de Janeiro: Avenir, s/d. p.10).
De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
Escolher uma resposta.
	
	a. O desenvolvimento tecnológico e científico não respeitou o humanismo.
	
	
	b. A confiança, a fé, a ganância e o amor se impõem para uma convivência possível.
	
	
	c. A política do pós-guerra eliminou totalmente a esperança entre os homens.
	
	
	d. A industrialização, embora respeite os valores éticos, não visa ao homem.
	
	
	e. O sentido da existência encontra-se instalado no êxito econômico e no conforto.
	
Question5
Notas: 1
(ENADE, 2004 - Adaptado) 
Os determinantes da globalização podem ser agrupados em três conjuntos de fatores: tecnológicos, institucionais e sistêmicos” (GONÇALVES, Reinaldo. Globalização e Desnacionalização. São Paulo: Paz e Terra, 1999). 
A ortodoxia neoliberal não se verifica apenas no campo econômico. Infelizmente, no campo social, tanto no âmbito das ideias como no terreno das políticas, o neoliberalismo fez estragos (..)” (SOARES, Laura T. O Desastre Social. Rio de Janeiro: Record, 2003). 
Junto com a globalização do grande capital, ocorre a fragmentação do mundo do trabalho, a exclusão de grupos humanos, o abandono de continentes e regiões, a concentração da riqueza em certas empresas e países, a fragilização da maioria dos Estados, e assim por diante (...). O primeiro passo para que o Brasil possa enfrentar esta situação é parar de mistificá-la” (BENJAMIM, Cesar & outros. A Opção Brasileira. Rio de Janeiro: Contraponto, 1998). 
Diante do conteúdo dos textos apresentados acima, algumas questões podem ser levantadas.
A que está relacionado o conjunto de fatores de “ordem tecnológica”?
Considerando que globalização e opção política neoliberal caminharam lado a lado nos últimos tempos, o que defendem os críticos do neoliberalismo?
O que seria necessário fazer para o Brasil enfrentar a situação da globalização no sentido de “parar de mistificá-la”?
A alternativa que responde corretamente às três questões, em ordem, é:
Escolher uma resposta.
	
	a. Revolução da biotecnologia / fortalecimento da base produtiva com subsídios à pesquisa tecnocientífica nas transnacionais / considerar que o aumento das barreiras ao deslocamento de pessoas, o mundo do trabalho e a questão social estão circunscritos aos espaços regionais.
	
	
	b. Revolução nas telecomunicações / concentração de investimentos no setor público com eliminação gradativa de subsídios nos setores da indústria básica / implementar políticas de desenvolvimento a médio e longo prazos que estimulem a competitividade das atividades negociáveis no mercado global.
	
	
	c. Revolução da informática / reforma do Estado moderno com nacionalização de indústrias de bens de consumo / assumir que está em curso um mercado de trabalho globalmente unificado.
	
	
	d. Revolução tecnocientífica / reforço de políticas sociais com presença do Estado em setores produtivos estratégicos / garantir níveis de bem-estar das pessoas considerando que uma parcela de atividades econômicas e de recursos é inegociável no mercado internacional.
	
	
	e. Terceira Revolução Industrial / auxílio do FMI com impulso para atração de investimentos estrangeiros / compreender que o desempenho de empresas brasileiras que não operam no mercado internacional não é decisivo para definir o grau de utilização do potencial produtivo, o volume de produção a ser alcançado, o nível de emprego e a oferta de produtos essenciais.
	
Question6
Notas: 1
(ENADE, 2012) A Internet não é simplesmente uma tecnologia; é o meio de comunicação que constitui a forma organizativa de nossas sociedades; é o equivalente ao que foi a fábrica ou a grande corporação na era industrial. A Internet é o coração de um novo paradigma sociotécnico, que constitui na realidade a base material de nossas vidas e de nossas formas de relação, de trabalho e de comunicação. O que a Internet faz é processar a virtualidade e transformá-la em nossa realidade, constituindo a sociedade em rede, que é a sociedade em que vivemos (CASTELLS, M. Internet e sociedade em rede. In: MORAES, D. (org.). Por uma outra comunicação: mídia, mundialização cultural e poder. Rio de Janeiro: Record, 2003, p. 287). 
Considerando o texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. As teorias da comunicação estudam não só os meios e seus produtos, mas o ambiente simbólico que se instala a cada nova tecnologia, suas significações, seus processos e suas implicações sociais.
PORQUE 
II. A Internet, como espaço de convergência de mídias, é o meio que possibilita uma nova configuração social, em que a lógica da “rede” redefine os processos de comunicação. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
Escolher uma resposta.
	
	a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	
	d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	
	e. As asserções I e II são proposições falsas.
	
AULA 3
Notas: 1
Existem professores que se recusam a aceitar o uso de recursos tecnológicos na educação, argumentando que o uso de novas tecnologias não é necessário à sua prática. Esta atitude, muitas vezes, encobre o temor ao novo. Por outro lado, existem aqueles que veem nas tecnologias o instrumento que transformará sua prática resolvendo todos os problemas que enfrentam em seu fazer pedagógico, inclusive o desinteresse dos alunos pelas aulas.
É consensual, no entanto, que a utilização das novas tecnologias na educação deve:
ser vista como adição ao sistema de um novo recurso para melhorar a aprendizagem;
estar comprometida com a reorientação da educação, numaperspectiva transformadora;
ser acompanhada do estímulo à criatividade docente;
manter preservada a consciência crítica de professores e alunos.
Estão corretas apenas as afirmações:
Escolher uma resposta.
	
	a. I e IV.
	
	
	b. II e III.
	
	
	c. I, II e III.
	
	
	d. II, III e IV. 
	
	
	e. I, III e IV.
	
Resposta correta: II, III e IV.
Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Você acertou! A tecnologia educacional preocupa-se, então, com a apropriação das tecnologias de informação e comunicação como uma forma de potencializar práticas de mediação pedagógica diferenciadas, gerando novas didáticas, nesse modelo, o professor abre mão de transmitir ou anunciar informações na maior parte do tempo. Passa a atuar na problematização, no desafio, na realização de práticas como projetos e estudos de caso, na orientação sobre onde encontrar a informação necessária e mais adequada. Passa a atuar na geração de demandas de aprendizagem. O aluno passa a sentir necessidade de obter certas informações e de construir certas habilidades e conhecimentos para resolver os problemas que se colocam a sua frente.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question2
Notas: 1
As transformações decorrentes do avanço das NTICs têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidade de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador. Sobre as NTICs, leia os itens abaixo, em seguida, assinale a opção correta.
O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
As NTICs não incluem qualquer tipo de aplicativos em seu uso pedagógico.
Com as NTICs, o ensino e a aprendizagem passaram a ser mediados por recursos tecnológicos.
O uso das NTICs dispensa o aperfeiçoamento dos educadores nas escolas.
Escolher uma resposta.
	
	a. Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	b. Apenas a afirmativa III está correta.
	
	
	c. As afirmativas II e III estão corretas.
	
	
	d. Apenas a afirmativa IV está correta.
	
	
	e. As afirmativas I e III estão corretas. 
	
Resposta correta: As afirmativas I e III estão corretas.
Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Você acertou! As NTICs são utilizadas para valorizar a autoaprendizagem, incentivar a formação permanente, no desenvolvimento de pesquisas, a elaboração de trabalhos, essa nova tecnologia envolve, também, o uso de softwares e aplicativos, ferramentas para tornar o processo de educação mais eficiente e eficaz.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question3
Notas: 1
As tecnologias criam novas formas de aprender e mostrar este conhecimento ao mundo. Elas apresentam grandes possibilidades de recursos que podem ser utilizados no processo de ensino e contribuem para tornar o processo de educação mais eficiente, eficaz para modificar a educação e deixá-la mais dinâmica, além de formar um cidadão que seja ativo, interativo, construtivo e transformador de seu contexto.
Assinale a alternativa correta que condiz com a afirmação proposta.
Escolher uma resposta.
	
	a. Criar novas formas de aprender e mostrar este conhecimento ao mundo. Essas novas tecnologias não apresentam grandes possibilidades de recursos que podem ser utilizados no processo de ensino por contribuírem para modificar a educação.
	
	
	b. As NTICs podem ser integradas nos moldes da educação tradicional.
	
	
	c. Com as tecnologias não há possibilidade de interatividade com o aluno tornando a relação mais dinâmica.
	
	
	d. Na educação, os recursos tecnológicos não precisam necessariamente ser utilizados com objetivos didáticos pedagógicos.
	
	
	e. As novas tecnologias podem ajudar a desenvolver a criatividade do indivíduo. 
	
Resposta correta: As novas tecnologias podem ajudar a desenvolver a criatividade do indivíduo.
Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Você acertou! A tecnologia, ao lado da criatividade, é o caminho para a inovação. Por estar ela própria em constante mudança e renovação, a tecnologia oferece ferramentas - e é um conjunto de ferramentas - para inovarmos, para darmos o próximo passo. Ela abre novas perspectivas para a mente e por isso não podemos ficar distantes dela.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question4
Notas: 1
A utilização de recursos tecnológicos na escola é uma preocupação constante de profissionais da área de educação, já que os equipamentos são aliados e valiosos para o processo de ensino e de aprendizagem, e conscientemente incorporados ao projeto pedagógico.
Nos ambientes de salas de aula tradicionais a insatisfação se estabelece, fazendo crescer a estatística de evasões, o que passa a exigir novas formas de ensinar e aprender. Nós educadores não podemos ignorar os veículos de informação, comunicação e aprendizado, pois, já faz algum tempo que o livro didático e o professor deixaram de ser as únicas fontes do conhecimento.
O uso da tecnologia educacional ou a falta dela já se tornou questionável em todo e qualquer instituição de ensino. Podemos destacar que são inúmeras as causas da falta de recursos tecnológicos em sala de aula, e que por muitas vezes, esta acaba sendo um dos fatores da exclusão tecnológica e digital.
São três os principais obstáculos para os educadores e para o uso dessas tecnologias em sala de aula, quais são eles?
As escolas trabalham com uma grande falta de recursos tecnológicos no âmbito educacional.
A falta de preparação do professor foi considerada uma das maiores dificuldades, além do pequeno número de computadores nos laboratórios. A quantidade insuficiente de computadores e o grande número de alunos por turma obrigam o educador de laboratório a dividir a turma em dois grupos ou, então, a restringir o uso dele apenas aos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem.
Desinteresse e falta de informação sobre as novas tecnologias por parte da gestão da escola.
A falta do recurso é resultante de verbas governamentais insuficientes para a aplicação deste tipo de metodologia.
A escola não vê tanta importância na utilização dos recursos tecnológicos, já que nos dias atuais a maioria tem como base educação tradicional e zelam as bibliotecas repletas de livros para os alunos fazerem pesquisas, tendo em vista sua praticidade.
São corretas APENAS as conclusões:
Escolher uma resposta.
	
	a. II, III e V.
	
	
	b. III e I.
	
	
	c. I e II.
	
	
	d. I, II e IV. 
	
	
	e. II, I e V.
	
Resposta correta: I, II e IV.
Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Você acertou! Muitas e a maioria das escolas não possuem sala de informática e, quando tem, os aparelhos estão com defeito ou não possuem um número satisfatório para realização de um bom trabalho. Não tem Datashow ou tem apenas um que atende a toda escola. Além do governo não investir na capacitação do professor para o uso das novas tecnologias.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question5
Notas: 1
Dentro do contexto de aprendizagem para a sociedade do conhecimento na busca de competências e autonomia, Perrenoud (1999) propõe que o desafio de aprendizagem por projetos envolva situações com metodologias diferenciadas, mas, para isso, é preciso atentar para alguns aspectos. Partindo do exposto, os professores precisam adotar as TICs na educação quando:
Escolher uma resposta.
	
	a. Existir computadores suficientes para os alunos.
	
	
	b. Dominar plenamente as ferramentas e recursos tecnológicos adotados em aula.
	
	
	c. Se certificar que o aluno domina os recursos tecnológicos a ele apresentados.
	
	
	d. Existir conexão com a internet.
	
	
	e. Estiverem claros os objetivos do uso das tecnologias e o projeto de trabalho promova a mediação pedagógica. 
	
Resposta correta: Estiverem claros os objetivos do uso das tecnologias e o projeto de trabalho promova a mediação pedagógica.
Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Você acertou!Somente com uma definição objetiva dos objetivos do uso das tecnologias e, desde que o projeto de trabalho promova de fato a mediação pedagógica, podemos considerar o uso de TICs no ambiente educacional. Isso evidentemente implica uma capacitação adequada do corpo docente, além da disponibilização de uma infraestrutura adequada para viabilizar o projeto.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question6
Notas: 1
Diante de tantas possibilidades de busca na internet, alunos e professores tendem a dispersar-se ao se depararem com tantas conexões possíveis. Segundo Moran (2002), o movimento feérico das cascatas de mensagens nos inebria, mas pode nos anestesiar para grandes voos, para a visão em profundidade, para grandes sínteses.
O que MORAN afirmou com esta proposição foi que :
A internet é uma forma de nos fazer parar, viver em um mundo de fantasias, com isso, acabamos nos perdendo no tempo e não buscamos profundidade no conteúdo buscado.
Ao nos depararmos com tanta variedade de informação que as tecnologias nos oferecem, acabamos perdendo a visão profunda do verdadeiro conhecimento.
Dispersão, superficialidade, perda de tempo e dependência, são algumas características num mundo mais conectado e móvel.
Aprender implica em ampliar a percepção, a reflexão, a avaliação e a aplicabilidade do que é significativo, do que pode nos ajudar a crescer.
Podemos afirmar que as questões:
Escolher uma resposta.
	
	a. I, II, III e IV estão incorretas.
	
	
	b. III e IV estão corretas. 
	
	
	c. III e I estão corretas.
	
	
	d. Somente a IV está correta.
	
	
	e. I e II estão corretas.
	
Resposta correta: III e IV estão corretas.
Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Você acertou! Ver equivale, na cabeça de muitos, a compreender, e há certo ver superficial, rápido, sem devido tempo de reflexão, de aprofundamento com leituras, pesquisas, a busca do saber, do entender. As pessoas se impressionam com o que veem e acabam não buscando com profundidade o que deveria ser buscado, diante das tantas possibilidades que a internet oferece.
AULA 4