ATIVIDADE 2 PED NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO 51 2022

Prévia do material em texto

06/03/2022 10:03 Unicesumar - Ensino a Distância
1/6
Protocolo de Finalização Nº 000042242429
O aluno BEZALIEL JUNIOR NOGUEIRA PANTOJA com RA 21183610-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 51/2022
em 03/03/2022 22:45:12
ATIVIDADE 2 - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 51/2022
Período:28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Joana, professora de Língua Portuguesa, em uma escola pública estadual, antenada com as últimas
novidades tecnológicas disponíveis, resolveu criar um Blog para a sua disciplina. No entanto, a escola em
que ela leciona é considerada bastante tradicional e com um modelo de aula centrado na transmissão do
conhecimento pelo professor. As postagens de Joana motivaram os alunos, pois ela inseria vídeos, imagens
e textos relacionados ao conteúdo previsto no plano de ensino em seu Blog. No entanto, apesar da
inovação, a professora não obteve autorização da escola e dos pais para que os alunos participassem de
forma mais efetiva, fazendo comentários ou efetuando postagens, assim, todo o trabalho ficou a cargo da
professora e os alunos apenas acessavam para a leitura.
Considerando a proposta pedagógica do Blog, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Sem autorização para participação dos alunos, o Blog de Joana pode ser caracterizado como Blog do
professor.
 
PORQUE
 
II. Nesta forma de utilização do Blog, como um recurso pedagógico, os alunos assumem o papel de
espectadores.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
2ª QUESTÃO
06/03/2022 10:03 Unicesumar - Ensino a Distância
2/6
Como abordagem completa, o design thinking é composto de um processo, um modo de pensar, métodos e
estratégias. A articulação desses aspectos visa colocar as pessoas e suas necessidades no centro do
desenvolvimento de um projeto, de forma que usem a criatividade para gerar soluções e empreguem a
razão para analisa-las e adaptá-las ao contexto real.
. . .
a influência do DT tem crescido entre diversas disciplinas na atualidade, como forma de abordar e solucionar
problemas. Sua principal premissa é que, ao entender os métodos e processos que designers usam ao criar
soluções, indivíduos e organizações seriam mais capazes de se conectar e revigorar seus processos de
criação, a fim de elevar o nível de inovação.
  
CAVALCANTI, Carolina C.; FILATRO, Andrea C. Design thinking na educação presencial, a distância e
corporativa. São Paulo: Saraiva, 2016.
 Considerando as informações acima e o material didático, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas:
 
 I. O design thinking (DT), por meio do seu processo, modo de pensar, métodos e estratégias, propõe a
criação de soluções inovadoras para problemas reais, por meio do trabalho de equipes multidisciplinares.
  
 PORQUE
  
 II. Ao colocar os indivíduos como figura central e entender, de forma mais profunda, as causas dos seus
problemas, é possível criar soluções mais assertivas, inovadoras e criativas, e que efetivamente auxiliem na
resolução dos problemas.
 
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3ª QUESTÃO
A utilização deste termo reflete a missão dos fundadores: organizar uma quantidade infinita de informação e
disponibilizá-la na Web. O Google é executado através de mais de um milhão de servidores em datacenters
ao redor do mundo e processa mais de um bilhão de solicitações de pesquisa e vinte petabytes de dados
gerados por usuários todos os dias. Um petabyte é o equivalente a um quatrilhão de byte. O rápido
crescimento do Google desde sua incorporação culminou em uma cadeia de outros produtos, aquisições e
parcerias que vão além do núcleo inicial como motor de buscas. Atualmente o Google disponibiliza
softwares de produtividade online, como o software de email - o Gmail, ferramentas de redes sociais,
incluindo vários serviços que se estendem além da área de trabalho e oferece vários produtos a seus
usuários atendendo a demanda do mercado profissional, acadêmico e social.
 
SANTOS, Raimundo Nonato Ribeiro dos; COELHO, Odete Máyra Mesquita; SANTOS, Kleber Lima dos.
Utilização das ferramentas Google pelos alunos do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da UFPB. Revista do
Mestrado Profissional Gestão em Organizações Aprendentes, João Pessoa, v. 3, n.1, p. 87-108, 2014.
Para que o Google efetue uma pesquisa apenas em sites acadêmicos, devemos acessar o:
RESPOSTA:Google Scholar
4ª QUESTÃO
06/03/2022 10:03 Unicesumar - Ensino a Distância
3/6
As redes de relações do cidadão do século XXI não se limitam mais a sua vizinhança. O processo de globalização
expandiu essas relações, ultrapassando os limites geográficos. A tecnologia avançou muito, favorecendo não
apenas as descobertas, mas o compartilhamento delas. Hoje é possível mapear o cérebro em tempo real e graças
aos estudos da neurociência, sabemos muito mais sobre o funcionamento do cérebro do que nos últimos anos do
século passado. Neste contexto, educação, escola, família e instituições sociais não podem dar conta do presente
se não estiverem atentas ao futuro. A escola não pode distanciar-se do que acontece fora dela, pois é imenso o
volume de informações que cerca os alunos. Com os aparatos tecnológicos cada vez mais acessíveis à maior parte
da população dos centros urbanos, as pessoas estão conectando-se formando grandes redes de comunicação. A
informação está mais disponível do que nunca, circula nos jornais, na TV, no rádio, na internet e nos celulares,
numa velocidade nunca antes vista. Nesta nova era alunos trazem para sala de aula não apenas desafios cognitivos
e comportamentais, mas, sobretudo, questionamentos, dúvidas e até mesmo certezas. O professor deve estar
atento à importância desses meios de formação de crianças e jovens, deve estar conectado a essa realidade do
mundo exterior. Mas deve estar também teoricamente embasado para mediar, de maneira eficiente, as formas de
aprendizagem.
 
SILVA, LYVIA TEIXEIRA SANTOS. Tecnologia digital e neuroaprendizagem, caminhos para a superação da
dificuldade de aprendizagem na alfabetização. O problema da reprovação escolar, p. 55. Disponível em:
https://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/12162863/4306448/COLETANEA_PAT2018_CAPANOVA.pdf#page=57.
Acesso em: 21 jan. 2021.
Com base nesta discussão, analise as seguintes afirmações acerca do letramento digital:
 
I. A imprecisão do termo Letramento Digital está relacionado à diversidade de contexto e definições.
II. O letramento digital está relacionado à condição apresentada pelo indivíduo de fazer parte da Sociedade da
Informação.
III. Uma definição geralmente aceita de letramento digital contempla habilidades técnicas e reflexão crítica no uso
das tecnologias.
IV. Diante da diversidade de conceitos podemos pensar na existência de diferentes fases e níveis de letramento
digital.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
06/03/2022 10:03 Unicesumar - Ensino a Distância
4/6
Não podemos descartar a importância das tecnologias dentro da sala de aula, por mais que falte
infraestrutura para atender as necessidades dos alunos devido à ausência de políticas públicas, não
podemos fechar os olhos para os avanços tecnológicos que já fazem parte da nossa realidade. É comum as
pessoas terem smartphone, redes sociais, acesso ao YouTube, desta forma, precisamos estar atentos às
mudanças que a tecnologia nos proporciona, principalmente na área educacional.
 Novos caminhos estão sendo trilhados, novas formas de ver o mundo estão surgindo e o profissional da
educação precisa estar conectado com o novo. Com o processo de globalização os espaços estão perdendo
distância, a comunicação e a informação a cada dia que passa estão mais acessíveis, com isso, as novas
tecnologias de informaçãoe comunicação não podem ser vistas como um vilão que substituirá a figura do
professor, mas sim, novas possibilidades e oportunidades para o mundo, otimizando o trabalho do
professor e contribuindo para o processo de ensino e de aprendizagem.
Disponível em: < https://noticias.universia.com.br/cienciatecnologia/noticia/2019/07/16/1165702/inovacao-
tecnologica-educacao-usos-escola.html>. Acesso em: 13 fev. 2020.
 Considerando o fragmento de texto acima e o material da disciplina, analise as afirmações:
 I. A tecnologia já está presente em nosso dia a dia, em praticamente todos os lugares, e é importante
considerarmos o seu potencial para o ensino.
II. Com o surgimento da inteligência artificial, o ensino remoto estará cada vez mais presente, tendo o
professor um papel de espectador.
 III. É importante considerarmos o uso de tecnologias na educação, mas precisamos nos atentar, pois elas
sempre demandam um esforço maior de planejamento de aula.
IV. Cabe ao professor se qualificar e requalificar ao longo da vida, pois o mundo em constante evolução
demanda esse tipo de profissional.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
O Sistema Operacional (SO) é responsável por fazer a leitura dos hardware para que o dispositivo eletrônico
possa funcionar em perfeito estado. Para que um smartphone funcione é necessário além dos dispositivos
de um sistema operacional, dentre os mais utilizados são Android e iOS. No computador e notebook não é
diferente, além de hardwares é necessário o SO para fazer a leitura e o usuário conseguir utilizá-lo.
 
Sobre esse assunto, avalie as seguintes afirmações:
 
I. Windows 7 é considerado Sistema Operacional.
II. Windows 10 é considerado Sistema Operacional.
III. Ubuntu não é considerado Sistema Operacional.
IV. Chrome OS não é considerado Sistema Operacional.
 
Está correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I e II, apenas.
7ª QUESTÃO
06/03/2022 10:03 Unicesumar - Ensino a Distância
5/6
Com a expansão da internet vários setores ampliaram formas de oferecer seus serviços, dentre eles as
instituições de ensino. Os cursos de Educação a Distância, proporcionam ao aluno fazer uma graduação ou
pós-graduação, contribuindo com a formação de milhares de pessoas. Por meio dos ambientes virtuais de
aprendizagem é possível ter acesso a vídeo aulas, e-books, atividades avaliativas, fóruns, dentre vários
outros recursos.
Leia as alternativas a seguir a assinale a que corresponde a uma plataforma gratuita de ambiente virtual de
aprendizagem:
 
RESPOSTA:Moodle
8ª QUESTÃO
“A internet, os softwares de busca, as redes sociais possibilitam a todos mergulhar num oceano de dados e
informações nunca disponíveis. Como uma commodity, a internet passou a fazer parte da rotina de todos.”
FAVA, R. Educação 3.0. São Paulo: Saraiva, 2014, p. 33.
São exemplos de softwares navegadores:
RESPOSTA:Google Chrome, Microsoft Edge e Mozilla Firefox.
9ª QUESTÃO
A EAD oferece oportunidades para aqueles que residem em localidades apartadas dos grandes centros
como o contato com acadêmicos, especialistas e escritores, ou mesmo de pertencerem à Instituições
formadoras públicas e nelas realizarem sua formação continuada; sem falar nos deficientes físicos, idosos,
donas de casa, indígenas, quilombolas e outros grupos sociais agora alcançados pelas políticas públicas de
educação (e de educação em saúde), fazendo da EAD uma modalidade estratégica para a universalização da
formação cidadã. Mesmo diante deste quadro positivo, os desafios são muitos. Como educadores
compromissados com a formação emancipatória que contribua para a autonomia, partimos da certeza de
que a tecnologia não determina a EAD e sim é a concepção de educação que a orienta. Entretanto, para
colocarmos a tecnologia no lugar que lhe é devido, cabe uma reflexão cuidadosa sobre o que ela é assim
como o papel que desempenha no contexto social (BARILLI; OLIVEIRA, 2020, 210-211).
BARILLI, Elomar C. V. C; OLIVEIRA, Rosely Magalhães de. Educação a Distância, tecnologia e ensino da saúde
na esfera pública: uma experiência na formação de professores na educação básica. In. SILVA, Diego da;
JORGE, Welington Junior. Educação a distância: novas possibilidades e desafios para o ensino. – Maringá,
PR: Uniedusul, 2020.
Com base no texto acima, avalie as situações propostas considerando V para verdadeiro e F para falso:
I. A utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma forma do aluno estar em uma sala de aula
virtual.
II. O uso das TICs contribui para eliminar a distância espacial na EAD.
III. A interatividade do aluno está restrita ao ambiente virtual, da mesma forma que o ensino presencial está
restrito apenas a sala de aula.
IV. A falta de gerenciamento é um ponto positivo do aluno de educação a distância.
As afirmações I, II, III e IV  são, respectivamente:
RESPOSTA:V, V, F, F.
10ª QUESTÃO
06/03/2022 10:03 Unicesumar - Ensino a Distância
6/6
Mário é professor de escola pública do estado de São Paulo. Há tempos, ele vem reclamando sobre a falta
de interesse dos alunos em relação às aulas, e percebe a desmotivação e queda de desempenho. Com o
intuito de tornar o aprendizado mais prazeroso, significativo e envolvente, ele começa a utilizar elementos
dos jogos como forma de fazer com que os alunos atinjam determinados objetivos. Com isso, ele cria
desafios de acordo com as competências que espera desenvolver nos alunos, de modo a promover uma
postura mais exploratória e autoral. Também utiliza de pontuação para cada tarefa cumprida com êxito,
promovendo uma competição saudável em sala de aula.
Elaborado pelo professor, 2022.
 
Considerando a situação hipotética apresentada, podemos afirmar que o modelo adotado pelo professor
pode ser classificado como:
RESPOSTA:Gamificação