simulado psicologia construtivista

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Questão 1/2
Um dos aspectos essenciais quando se fala em educação na perspectiva de Piaget é que o erro faz parte do processo.
STOLTZ, Tania. As perspectivas construtivista e histórico cultual na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2011
De acordo com a afirmação acima, consideramos que o educador pode contribuir com esse processo de aprendizagem através do erro. Sobre o papel do educador no processo citado, analise as proposições abaixo analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(   ) O professor deve intervir para que os alunos pensem sobre as suas próprias atividades e reflita sobre o processo.
(   ) O professor deve indicar o erro expondo para toda a turma.
(   ) O professor deve levar o aluno a refletir sobre o erro para que avance na compreensão.
(   ) O professor deve trabalhar conhecimentos científicos e trabalhar sua construção por parte do aluno.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 2/2
O desenvolvimento cognitivo abrange atividades da mente humana como: memória, percepção, imagem mental, entre outras. No entanto, esse processo surge através da interação da pessoa com o meio físico e social.
STOLTZ, Tania. As perspectivas construtivista e histórico cultual na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2011
Com relação ao desenvolvimento do conhecimento do ser humano, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(   ) O construtivismo piagetiano explica a passagem de um nível menor de conhecimento para um de maior conhecimento.
(   ) A construção de nossa inteligência e do real não acontece de forma isolada e fragmentada e representa sempre a integração do que é assimilado em um sistema. 
(   ) Ao mesmo tempo em que o sujeito constrói o objeto, constrói a si mesmo como sujeito.
(   ) A construção do conhecimento do sujeito independe da sua interação com o meio em que vive e da sua relação com o objetivo.  
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F - V - V – F
	
	B
	V - F - V - F
	
	C
	V - V - V - F
	
	D
	V - V - F - F
	
	E
	F – F – V – V
3-Revendo a escrita na escola da perspectiva de Vygotsky, percebe-se que o ensino, ainda hoje, baseia-se em treinos ortográficos, exaustivos e repetitivos exercícios que objetivam que a criança apreenda a correspondência fonema/grafema como se ela se constituísse apenas de simples habilidade visomotora. Segundo Vygotsky, “ensina-se as crianças a desenhar letras e construir palavras com elas, mas não se ensina a linguagem escrita. Enfatiza-se de tal forma a mecânica de ler o que está escrito que se acaba obscurecendo a linguagem escrita como tal” (1991. p. 119).
 
FRANGELLA, Rita de Cássia Prazeres. Com a palavra, a escrita. In.: KRAMER, Sonia; et al. Infância e educação infantil. 6 ed. Campinas: Papirus, 1999. (p. 63-64)
 
De acordo com os conteúdos e livro basee da disciplina, leia as sentenças a seguir assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
 
I – ( ) A teoria de Vigotski traz contributos indispensáveis para a educação, principalmente nas questões ligadas à linguagem.
II – ( ) Conforme Vigotski, os processos mentais de aprendizagem iniciam imediatamente após o ingresso da criança na escola.
III – ( ) Para Vigotski, tanto o aprendizado quanto o desenvolvimento são importantes para a formação de conceitos científicos.
 
Agora marque a sequência correta:
 
	
	A
	F – V – V.
	
	B
	V – F – V.
	
	C
	V – V – F.
	
	D
	F – F – V.
	
	E
	V – F – F.
Questão 4
Os seres vivos adaptam-se ao meio e para isso devem possuir uma organização. O funcionamento intelectual é caso especial do funcionamento biológico e, por isso, raciocinou Piaget, deve haver uma adaptação e uma organização adequadas a esse fim. Na adaptação distingue duas divisões, que entretanto se relacionam intimamente entre si: assimilação e acomodação[...]. Essas duas propriedades exercem-se naturalmente quando o organismo procura adaptar-se. Todo ato inteligente pressupõe alguma organização intelectual, cujo funcionamento é caracterizado por assimilação e acomodação. 
 
LIMA, Lauro de Oliveira. Piaget para principiantes. 5 ed. São Paulo, Summus, 1980. (p. 280)
 
 
Na teoria de Piaget destacam-se alguns conceitos, entre eles os de assimilação e acomodação. Pensando nessa direção, relacione corretamente os conceitos aos seus significados:
 
Assimilação
Acomodação
 
( ) Refere-se à uma modificação do meio, algo que possa ser incorporado pelo sujeito.
( ) Refere-se à modificações de um esquema já existente, em função das particularidades do meio.
 ( ) Refere-se a uma modificação no próprio sujeito, de modo que este se adapte ao ambiente.
( ) Refere-se ao processo pelo qual o sujeito capta o ambiente ao seu redor e o organiza.
 
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 1 – 2.
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2.
	
	D
	2 – 2 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 2 – 2 – 1
Questão 1/2
O desenvolvimento cognitivo abrange atividades da mente humana como: memória, percepção, imagem mental, entre outras. No entanto, esse processo surge através da interação da pessoa com o meio físico e social.
STOLTZ, Tania. As perspectivas construtivista e histórico cultual na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2011
Com relação ao desenvolvimento do conhecimento do ser humano, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(   ) O construtivismo piagetiano explica a passagem de um nível menor de conhecimento para um de maior conhecimento.
(   ) A construção de nossa inteligência e do real não acontece de forma isolada e fragmentada e representa sempre a integração do que é assimilado em um sistema. 
(   ) Ao mesmo tempo em que o sujeito constrói o objeto, constrói a si mesmo como sujeito.
(   ) A construção do conhecimento do sujeito independe da sua interação com o meio em que vive e da sua relação com o objetivo.  
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F - V - V – F
	
	B
	V - F - V - F
	
	C
	V - V - V - F
	
	D
	V - V - F - F
	
	E
	F – F – V – V
Questão 2/2
Um dos aspectos essenciais quando se fala em educação na perspectiva de Piaget é que o erro faz parte do processo.
STOLTZ, Tania. As perspectivas construtivista e histórico cultual na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2011
De acordo com a afirmação acima, consideramos que o educador pode contribuir com esse processo de aprendizagem através do erro. Sobre o papel do educador no processo citado, analise as proposições abaixo analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(   ) O professor deve intervir para que os alunos pensem sobre as suas próprias atividades e reflita sobre o processo.
(   ) O professor deve indicar o erro expondo para toda a turma.
(   ) O professor deve levar o aluno a refletir sobre o erro para que avance na compreensão.
(   ) O professor deve trabalhar conhecimentos científicos e trabalhar sua construção por parte do aluno.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – F – F