Disciplina 104774 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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QUESTÃO 1 
Sobre o ato inicial de leitura, classifique as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F 
para falso. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
( ) Inicialmente, a criança prefere uma leitura silenciosa, pois desse modo ela consegue 
se concentrar melhor. 
( ) Quando a criança está em um ambiente em que os adultos pegam um livro e leem, ela 
aprende as características desse ato e passa a utilizá-las. 
( ) A criança precisa compreender qual é a função de cada suporte material a fim de 
antecipar o que pode estar escrito. 
a ) 
F – V – F 
b ) 
F – V – V 
c ) 
F – F – V 
d ) 
V – F – F 
e ) 
V – F – V 
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QUESTÃO 2 
A respeito dos tipos de transtorno de comunicação, podemos afirmar que eles 
apresentam características específicas. Sobre isso, qual alternativa está correta? 
a ) 
A linguagem é toda forma de receber informações e se expressar. 
b ) 
A comunicação envolve a maneira como a pessoa se expressa usando sons. 
c ) 
A linguagem refere-se a forma, função e uso, independentemente dos recursos 
utilizados. (correta) 
d ) 
A linguagem inclui todas as características de entonação, articulação, fluência, 
entre outras. 
e ) 
A fala pode ser tanto de modo verbal quanto não verbal. 
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QUESTÃO 3 
O uso de recursos digitais na alfabetização de alunos que fazem parte do público-alvo da 
Educação Especial é uma estratégia muito benéfica tanto para o professor quanto para o 
aluno. Sabendo isso, que tipo de recurso pode ser utilizado com alunos que têm 
dificuldade no manuseio do lápis/caneta ou não conseguem realizar o movimento de 
escrita? 
a ) 
Ditados 
b ) 
Teclado colmeia 
c ) 
Alto contraste 
d ) 
Linha braille 
e ) 
Leitor de tela 
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QUESTÃO 4 
A respeito dos métodos sintéticos, analise as assertivas a seguir. 
 
I. Trabalham com a relação entre a oralidade e a escrita. 
II. Dividem-se em palavração, sentenciação e global. 
III. Partem das letras para as orações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s). 
a ) 
Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
b ) 
Apenas a assertiva I está correta. 
c ) 
Apenas a assertiva II está correta. 
d ) 
Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
e ) 
Apenas as assertivas I e III estão corretas. CORRETO 
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QUESTÃO 5 
Durante o aprendizado das letras, a criança passa por desafios que, às vezes, são 
difíceis de lidar. Sobre esses desafios, classifique as assertivas a seguir em V para 
verdadeiro e F para falso. 
 
( ) A criança tende a fazer associação da escrita da letra com o som que ela emite, sem 
se dar conta de que a letra tem um nome e um som. 
( ) A criança tem dificuldade em entender que as consoantes têm o mesmo nome e som 
e as vogais, não. 
( ) A criança pode apresentar dificuldade em escrever palavras que tenham duas ou mais 
consoantes juntas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a ) 
V – F – V 
b ) 
V – V – F 
c ) 
F – V – F 
d ) 
F – F – V 
e ) 
V – F – F 
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QUESTÃO 6 
Sobre o trabalho em sala de aula com alunos com deficiência física, classifique as 
assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) Por vezes, não é necessário organizar muitas mudanças no trabalho pedagógico, e 
sim adequar os materiais utilizados em sala de aula. 
( ) É preciso observar os olhares negativos, que normalmente surgem mais das crianças 
durante as brincadeiras do que dos adultos. 
( ) Usar prendedores em vez de lápis nas atividades pode fazer com que os alunos 
consigam jogar com mais facilidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
a ) 
V – F – V CORRETA 
b ) 
F – F – V 
c ) 
V – F – F 
d ) 
F – V – F 
e ) 
V – V – F 
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QUESTÃO 7 
Em relação à deficiência auditiva, analise as assertivas a seguir. 
 
I. As pessoas com surdez não ouvem nada. 
II. As pessoas com deficiência auditiva sofreram perda parcial da audição. 
III. As pessoas com surdez têm graus leves, moderados ou severos de perda de audição. 
IV. Nem todas as pessoas com deficiência auditiva utilizam a língua de sinais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s). 
a ) 
Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
b ) 
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. CORRETA 
c ) 
Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas. 
d ) 
Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
e ) 
Apenas as assertivas III e IV estão corretas. 
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QUESTÃO 8 
A teoria histórico-cultural tem como principal perspectiva a formação de conceitos. Sobre 
isso, analise as assertivas a seguir. 
 
I. Com base nos conceitos, as funções psicológicas superiores e a formação da 
consciência se desenvolvem. 
II. Os conceitos são adquiridos por meio das construções culturais vivenciadas e 
internalizadas ao longo do desenvolvimento. 
III. Os conceitos são ordenados e nomeados por palavras da língua do grupo em que a 
pessoa vive. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s). 
a ) 
Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
b ) 
Todas as assertivas estão corretas. 
c ) 
Apenas a assertiva III está correta. 
d ) 
Apenas a assertiva I está correta. 
e ) 
Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
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QUESTÃO 9 
A respeito das implicações do processo de alfabetização para alunos com surdez, 
classifique as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para falso. Em seguida, 
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
( ) A percepção de sílabas não ocorre, pois a palavra é percebida por suas propriedades 
visuais e não auditivas. 
( ) A criança desconhece o vocabulário da língua portuguesa. 
( ) Na ausência de imagens acústicas, as palavras ganham mais sentido. 
a ) 
F – F – V 
b ) 
F – V – F 
c ) 
V – F – V 
d ) 
V – V – F CORRETA 
e ) 
F – V – V 
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QUESTÃO 10 
Leia o enunciado a seguir. 
 
A __________ tem relação com o desenho e com a linguagem, mas não deve ser 
entendida como uma extensão do __________ nem como uma transcrição da 
__________. 
 
Selecione a opção cujos termos se inserem corretamente nas lacunas. 
a ) 
leitura / desenho / escrita 
b ) 
escrita / objetivo / imagem 
c ) 
alfabetização / texto / escrita 
d ) 
escrita / desenho / linguagem 
e ) 
leitura / objetivo / linguagem 
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