Esporte como Fenômeno Social

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Atividade 4
Iniciado: 1 mar em 14:20
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário
que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Leia o texto:
Segundo KUNZ (1991) esquece-se que o esporte não é um fenômeno natural e
sim, fruto da sociedade industrial moderna, reproduzindo, portanto, o proposto
por esta sociedade no tocante às ideologias e à imagem de Homem. Se o
aprendizado dos esportes restringir-se ao processo ensino-aprendizado de
técnicas, gestos automatizados, onde somente o professor-técnico as conhece
e domina, ou seja seu Sentido/Significado é compreendido somente pelo
professor e ao aluno cabe executá-las da melhor forma, não será possível um
questionamento sobre esta prática, a qual pode parecer "natural". Isto não quer
dizer que se queira negar totalmente o esporte mas sim, levantar questões
sobre sua orientação no sentido do Princípio de Rendimento e Concorrência,
que selecionam os melhores, classificam e relegam os mais fracos.
Para PORCHER (1977) é preciso aceitar que o esporte (queira-se ou não)
tornou-se um fenômeno social massivo devido à mídia, ao mundo dos negócios,
aos periódicos especializados, etc. (o mesmo acontece com o cinema, por
exemplo e, no entanto, seu valor enquanto arte não é questionado); o esporte
exerce um papel social (e isso não é depreciativo) e, por outro lado, é
constituído pela atividade física pura. Não é possível adotar a "política do
avestruz" ocultando qualquer um destes papéis. A função do professor é a de
promover o entendimento dos vários sentidos que os jogos esportivos possam
ter, a resolução de conflitos que possam surgir em sua realização e a
compreensão, e até, alteração de suas regras. É preciso aprender a discutir o
que acontece no esporte, por exemplo a questão política dos boicotes
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Pergunta 2 0,2 pts
olímpicos, os ídolos, e não simplesmente negá-los.
Fonte: http://www1.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n1/4_Irene_form.pdf
Sobre o uso do futebol nas aulas de Educação Física Escolar, assinale a
alternativa correta:
As aulas de Educação Física Escolar devem omitir as questões políticas que envolveram a história do
futebol no Brasil.
A avaliação das aulas de Educação Física Escolar deve contemplar a performance na execução dos
fundamentos técnicos do futebol.
O futebol deve ser utilizado nas aulas de Educação Física Escolar como uma forma de disseminar os
ideais políticos contemporâneos.
As aulas de Educação Física Escolar podem utilizar o futebol como meio para se atingir o objetivo de
formação de cidadãos.
A reprodução automatizada e sistemática dos fundamentos técnicos do futebol deve ser uma abordagem
das aulas de Educação Física Escolar.
Leia o texto e analise a imagem:
Uma das seis unidades temáticas propostas pela BNCC de Educação Física é o
Esporte, que contempla todas as práticas corporais mais institucionalizadas,
com regras formais e comparações de desempenho entre indivíduos ou grupos
que competem entre si. 
Além disso, as modalidades foram classificadas de acordo com os critérios de
cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos.
São eles: esportes de marca, esporte de precisão, esportes de campo e taco,
esportes de rede, esportes de parede, esportes de invasão, esportes técnico-
combinatório e esportes de combate.
Fonte: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/109/esportes-veja-o-glossario-
das-categorias
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Pergunta 3 0,2 pts
Na imagem abaixo está a unidade temática de esporte e os objetos de
conhecimento preconizados pela BNCC aos anos do ensino fundamental.
 
Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (adaptado)
Considerando as informações da BNCC, avalie as afirmações:
I. A BNCC indica que os professores devem trabalhar o futebol a partir do 3º
ano do Ensino Fundamental.
II. Caso decida por trabalhar com o futebol do 3º ao 9º ano, os professores
devem considerar as diferenças maturacionais de cada faixa etária.
III. O ensino de esportes de invasão, como por exemplo o futebol, pode abordar
questões como estratégias para solucionar problemas.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
II, apenas.
Leia o texto abaixo:
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A
A-
Na seção destinada a apresentar os fundamentos do componente consta que a
BNCC atende ao exposto nas DCN, quando se configura como um dos
componentes da área de Linguagens. Para além da determinação legal, o texto
sintetiza uma parcela da história do componente, menciona a mudança
paradigmática dos anos 1980 e a eleição, nos Parâmetros Curriculares
Nacionais, da cultura corporal de movimento como objeto de estudo. Está claro
que a restrição de espaço não possibilitou maiores explicações, sendo
necessário retomar alguns passos dessa caminhada e argumentar a respeito.
No início dos anos 1990, as propostas de Educação Física existentes sofreram
um forte abalo quando suas intenções de adequação dos sujeitos à sociedade
desenvolvimentista foram questionadas. Seguindo o rastro das teorias críticas,
pesquisadores do campo buscaram subsídios em Saviani (1991) e Libâneo
(1985) para conceber a proposta que se tornou conhecida como crítico-
superadora (SOARES et al., 1992). Seus autores defenderam que um ensino
da Educação Física apoiado no materialismo histórico subsidiaria as camadas
populares na sua luta pela transformação da sociedade.
Fonte: NEIRA, Marcos Garcia; SOUZA JÚNIOR, Marcílio. A Educação Física na BNCC: procedimentos,
concepções e efeitos. Motrivivência, [S.L.], v. 28, n. 48, p. 188, 21 set. 2016. Universidade Federal de Santa
Catarina (UFSC).
Considerando o trecho do artigo apresentado e a relevância do ensino
desportivo nas escolas, avalie as afirmações a seguir:
I. O futebol e o futsal são ensinados a partir do 3° ano do ensino fundamental
até o 9°, como parte do conteúdo dos esportes de invasão, e aborda não
somente os seus aspectos técnicos e táticos
II. Os conteúdos desportivos, como o futebol e o futsal são competências
específicas a serem desenvolvidas como parte de “linguagens e tecnologias”
com alunos do ensino médio
III. O ensino do futebol, do futsal e de outras tantas modalidades desportivas na
escola possuem forte tendência tecnicista como prevê a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC).
IV. A BNCC estabelece que alunos do ensino fundamental vivenciem os jogos,
os esportes, as danças e as brincadeiras como forma de integração e recreação
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Pergunta 4 0,2 pts
nas aulas de Educação Física.
É correto o que se afirma apenas em:
I e IV.
I e III.
II e IV.
I e II.
II e IV.
Leia o texto a seguir:
Um professor de Educação Física observou que, em sua turma do 8º ano do
Ensino Fundamental, muitos alunos usavam cadernos com escudo dos times
de futebol e outros tantos possuíam mochilas de seus times. Partindo dessa
observação, o professor preparou uma série de aulas com a temática sobre o
marketing esportivo.
Abordar sobre o consumo relacionado ao marketing esportivo é uma
possibilidade de viés nas aulas de Educação Física Escolar garantido 
pelos temas transversais dos parâmetros curriculares nacionais (PCN).
pelo programa infantil da Fédération Internationale de Football Association (FIFA).
pelos objetivos propostos pela Confederação Brasileira de Futebol (CBF).
pela Lei nº9.394 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB).
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Pergunta 5 0,2 pts
Salvo em 14:25 
pelos objetos de conhecimento da base nacional comum curricular (BNCC).
Leia o texto:
Ronaldinho Gaúcho, Cafu, Dida e Roque Júnior são apenas alguns nomes de
jogadores brasileiros que já puderem levantar os troféus das três principais
competições do futebol mundial: A Copa do Mundo, a Champions League e a
Copa Libertadores da América.
Sobre as mega competições que o futebol participa, avalie as afirmações:
I. Os Jogos Olímpicos e a Copa do Mundo de futebol acontecema cada quatro
anos.
II. É possível que uma seleção nacional jogue tanto na Copa Libertadores da
América quanto na Champions League.
III. A Confederación Sudamericana de Fútbol (CONMEBOL) auxilia na
organização da Copa do Mundo de futebol.
É correto o que se afirma em:
 
I e II, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
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