AD1 - História da Educação- Karla Pimentel

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Disciplina: História da Educação 
Curso – Licenciatura em Pedagogia - UENF 
Avaliação a Distância 1 (2025.1) 
Coordenador: Prof. Marcelo Bustamante Chilingue 
Tutor a distância: Prof. Rafael França 
Tutores presenciais: Professores/as Juliana Simões de Lima (ABU), Evandro Marques Vargas (BJE), 
João Antônio Batista Filho (CMO), Vitor de Melo Pavão (ITA), Everton Bonato Pacheco (MIR), 
Neuzete Machado Giron (SMA), Roberto Olímpio (SFI) e Ana Beatriz Xavier (SFR). 
 
Estudante: Karla Pimentel Brandão Polo: Bom Jesus do Itabapoana 
 
Prezada (o) discente, 
 
Leia com atenção a proposta da AD e a elabore com calma e cuidado cada resposta. 
 
Siga atentamente as orientações indicadas ao longo da AD e lembre-se que esse momento é 
muito importante para a consolidação dos conteúdos já estudados, portanto, elabore as respostas de 
forma autoral, não faça cópias e plágios e tire suas dúvidas com os tutores presenciais (nas sessões 
de tutoria) e com o tutor a distância (na Sala de Tutoria). 
Bons estudos! 
 
1ª Questão – (valor: 2,5 pontos) Leia o trecho a seguir: 
 
“Estudar a educação e suas teorias no contexto histórico em que surgiram, para observar a 
concomitância entre as suas crises e as do sistema social, não significa, porém, que essa sincronia deva 
ser entendida como simples paralelismo entre fatos da educação e fatos políticos e sociais. Na verdade, 
as questões de educação são engendradas nas relações que se estabelecem entre as pessoas nos diversos 
segmentos da comunidade. A educação não é, portanto, um fenômeno neutro, mas sofre os efeitos do 
jogo do poder, por estar de fato envolvida na política.” (Aranha, 2006, p.10) 
 
Agora, considerando as reflexões feitas na Aula 01, responda: 
 
a) Explique por que podemos dizer que a História da Educação é uma disciplina científica. 
A história da educação está em constante evolução, sendo um campo que trabalha junto com outras 
matérias como a filosofia. Sendo estudos baseados em críticas, análises e reflexões de conhecimentos, 
trazendo assim conclusões reflexivas para uma produção melhor no campo atuado como a pedagogia 
b) Há neutralidade no estudo da História da Educação? Justifique. 
Não, pois e uma matéria que mostra as concepções ideológicas de certo e errado, tendo suas discussões 
baseadas na humanidade, na qual somos seres sociais e tudo e nos ensinado e nos tornando seres 
moldáveis. 
 
 
 
 
 
2ª Questão – (valor: 2,5 pontos) Leia o trecho a seguir: 
 
“Os tempos homéricos (séculos XII a VIII a.C.) são assim chamados porque naquela época teria vivido 
Homero, talvez no século IX ou VIII a.C. Predominava ainda a concepção mítica do mundo, pela qual 
se admitia que as ações humanas eram influenciadas pelo sobrenatural, pela interferência divina. Os 
mitos gregos, recolhidos pela tradição, recebiam forma poética e eram transmitidos oralmente pelos 
cantores ambulantes conhecidos como aedos e rapsodos, que os recitavam de cor em praça pública.” 
(Aranha, 2006, p.47) 
 
 Considerando a circulação dos saberes no período Homérico, na Grécia Antiga, explique a importância 
dos aedos e rapsodos na cultura grega. 
“Aedos na Grécia antiga era o poeta que recitava ou cantava suas composições religiosas ou épicas, 
acompanhando-se à lira, rapsodo era o cantor ambulante que pode ser entendido como cada um dos 
livros de Homero ou trecho de uma composição poética”, sendo assim importante para tal cultura já 
que os romanos são conhecidos por serem poetas românticos e apaixonados. 
 
 
3ª Questão – (valor: 2,5 pontos) Leia o trecho a seguir: 
 
“Enquanto a Grécia nunca se caracterizou pela centralização, estando dividida em várias cidadesestado, 
Roma desenvolve uma concepção de império formado por vários povos. Submetendo várias regiões, 
não discrimina os vencidos podendo oferecer até a cidadania romana em troca de impostos e 
colaboração.” (Aula 02.2, p. 12) 
 
A partir do estudo das Aulas 2.1 e 2.2, responda: 
 
a) Pode-se dizer que a educação romana recusou os valores e conhecimentos desenvolvidos na 
Grécia? Justifique. 
Eram diferentes estudos, enquanto os gregos era mais voltado para filosofia os romanos era 
convivência das práticas privadas e depois pública. Pode-se dizer que a “metafisica” não era o 
objetivo dos romanos, o estudo deles era voltado a “ pragmáticos.” Sendo assim os romanos e os 
gregos tinham seus valores educacionais diferentes um do outro, conservando suas formações. 
 
b) Explique o conceito de humanitas desenvolvido na Roma Antiga. 
“humanitas” é o conceito que sintetiza essa universalização cultural reduzida na educação, a 
humanitas irá restringir-se aos vídeos literário descuidando-se das ciências. 
 
4ª Questão – (valor: 2,5 pontos) Considerando o estudo da Aula 03 – “Educação no Ocidente cristão 
medieval: o papel da igreja”, explique por que durante a Idade Média, clérigo e letrado poderiam até 
ser considerados sinônimos. Justifique a afirmação e analise as implicações para o fortalecimento da 
Igreja, bem como explique as repercussões na educação. 
 O clérigo e letrado eram considerados sinônimos na idade media, tendo em virtude a igreja católica, que 
na época era de sua doutrina o conhecimento científico daquela época