Avaliação I - Individual Perspectivas Profissionais

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1018821)
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Prova 94572884
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Todos os acontecimentos que nos rodeiam partem de um princípio base muito simples, entretanto, muitas vezes, esse princípio passa 
despercebido ou até mesmo é negado em plena vista. Quando as situações fogem do controle, ou quando essas se parecem mais com 
trens desgovernados que tomam o caminho que bem entendem, é muito fácil acontecer algo indesejado, e, por mais inevitável que 
pareça, é fruto das escolhas feitas por nós mesmo lá trás, são apenas o reflexo das decisões tomadas e que agora mostram seu destino 
final. Essas situações acabam por se tornar maçantes, e o primeiro passo a ser tomado é identificar o culpado. Em um número 
esmagador de vezes, somo nós mesmos.
Fonte: VIEIRA, P. O poder da autorresponsabilidade: A ferramenta comprovada que gera alta performance e resultados em pouco 
tempo. São Paulo: Editora Gente, 2017.
Com base no excerto sobre dificuldades em nosso caminho, analise as afirmações a seguir: 
I. A consciência das consequências das ações é um passo para o progresso.
II. A culpa é carregada e sempre busca terceiros para arcarem com esse peso.
III. Os planos com pouco planejamento se mostram falhos ao passar do tempo.
IV. A relutância em assumir uma culpa por uma ação torna a vida mais perturbada e propícia a novos erros.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
A vida profissional se constitui a partir das experiências e vivências que adquirimos desde muito cedo. Em determinado momento, as 
escolhas e os caminhos a serem seguidos precisam ser definidos, e as estratégias para alcançar resultados pessoais através do 
trabalho, traçadas. A esse movimento chamamos de definição de propósito. 
Fonte: adaptado de: ROSSO, B. D.; DEKAS, K. H.; WRZESNIEWSKI, A. On the meaning of work: a theoretical integration and 
review. Research in organizational behavior, [s. l.], v. 30, p. 91-127, 2010.
Sobre o papel do propósito no trabalho, assinale a alternativa correta:
A O propósito no trabalho é uma força motivadora que ajuda as pessoas a se conectarem com suas tarefas e a se engajarem em
seus trabalhos.
B O propósito no trabalho é um fator secundário e pode ser facilmente substituído por incentivos financeiros e benefícios
adicionais.
C O propósito no trabalho é uma meta a longo prazo que não tem influência na motivação diária e no desempenho no trabalho.
D O propósito no trabalho é apenas uma questão pessoal e não tem impacto na produtividade e satisfação no trabalho.
A autorresponsabilidade está associada à nossa capacidade de nos responsabilizarmos por tudo aquilo que acontece em nossas vidas. 
Aquilo que é positivo ou negativo, e também o que nos influencia direta ou indiretamente. Para que possamos experimentar uma 
sensação de competência e merecimento com relação à felicidade, é essencial que mantenhamos controle sobre nossa vida. Isso 
implica em assumir a autonomia sobre nossos atos, decisões e todos os fatores que possam influenciar nosso desempenho. Ao adotar 
essa mentalidade e comportamento, atuando como os autores de nossas próprias histórias, abrimos a possibilidade de moldar e 
remodelar nossos caminhos e escolhas. Nesse sentido, a autorresponsabilidade capacita-nos a efetuar as mudanças necessárias para 
continuar avançando em direção aos nossos objetivos de vida. 
Fonte: adaptado de: AUTORRESPONSABILIDADE: um conceito poderoso para a realização de suas metas. FEBRACIS: Escola 
de Negócios, Pessoas, Liderança e Gestão, c2024. Disponível em: https://febracis.com/autorresponsabilidade/. Acesso em: 9 jan. 
2024. 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
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I. Os resultados alcançados na vida são exclusivamente determinados pela sorte e pelas circunstâncias externas, e as pessoas têm 
pouco controle sobre eles.
PORQUE
II. A autorresponsabilidade capacita as pessoas a assumirem o controle de suas vidas, redirecionando suas escolhas e ações para 
alcançar os resultados desejados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A Educação Superior tem um papel fundamental na formação integral de seus educandos, pois deve contribuir para o 
desenvolvimento de novos conhecimentos, habilidades, competências e valores. Dentro de seus inúmeros desafios, é importante que 
também auxilie os estudantes no planejamento de seu futuro profissional, para que possam realizar seus projetos de vida.
Fonte: OLIVEIRA, L. R. A educação superior e o projeto de vida do estudante. Revista da Faculdade de Ciências Econômicas, 
Contábeis e de Administração de Empresas Padre Anchieta, [s. l.], v. 3, n. 6, p. 5-12, 2002. Disponível em: 
https://revistas.anchieta.br/index.php/Revistanalise/article/view/373. Acesso em: 16 fev. 2024.
Sobre o projeto de vida, analise as afirmativas a seguir:
I. O projeto de vida é especialmente importante para estudantes de nível superior, uma vez que esse período da vida é marcado por 
muitas escolhas e decisões que podem impactar significativamente o futuro profissional e pessoal do individuo.
II. A construção do projeto de vida pode ter início na jornada acadêmica e ajudar o estudante a direcionar seus esforços e escolhas 
para as áreas de interesse que mais se alinham com seus objetivos e valores pessoais.
III. O projeto de vida pode ajudar o estudante a traçar um plano de carreira mais consistente e realista, baseado em suas habilidades, 
interesses e valores pessoais.
IV. O estudante pode se manter motivado e engajado com suas atividades, ao ter uma visão clara de seus objetivos e valores, mesmo 
diante das adversidades.
É correto o que se afirma em: 
A I, II, III e IV.
B I, II e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I e IV, apenas. 
O que é projeto de vida? 
Projeto de vida é o caminho que o estudante traça entre “quem ele é” e “quem ele quer ser”. É o planejamento que ele faz para 
atingir seus sonhos pessoais, profissionais e para a vida em sociedade, contando para isso com todo o suporte pedagógico da escola. 
No projeto de vida, o estudante é estimulado a se autoconhecer e projetar o futuro, traçando objetivos. Assim, poderá fazer escolhas 
conscientes e alinhadas com os seus anseios para a vida adulta, tanto na esfera pessoal quanto na social e na profissional, buscando, 
dessa forma, uma vida mais plena e mais feliz.
Fonte: BALARDIM, G. Projeto de vida: o que é como trabalhá-lo, e qual o seu papel no Novo Ensino Médio. Clip Escola, 2021. 
Disponível em: https://www.clipescola.com/projeto-de-
vida/#:~:text=O%20que%20%C3%A9%20o%20projeto,o%20suporte%20pedag%C3%B3gico%20da%20escola. Acesso em: 26 jan. 
2024. 
Sobre os benefícios do Projeto de vida, analise as afirmativas a seguir:
I. Contribui para o desenvolvimento do autoconhecimento.
II. Clareza sobre o propósito e objetivos pessoais.
III. Ficar livre de “pagar o preço” da dedicação.
É correto o que se afirma em:
A I e III, apenas. 
B I, II e III.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas. 
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Um problema recorrente nos dias de hoje está na disposição para realizar mais tarefas do que o tempo permite. Contudo, isso está 
relacionado, na verdade, à má administração do período de tempo, ou seja, ao aceitar diversas tarefas com prazo próximo ou 
semelhante, ocorre a escolha entre qual deve ser feita e como ser feita para que as outras também recebam a atenção necessária. 
Muitas vezes, ao selecionardiversas tarefas em um curto período, acarreta em esquecimento de algumas delas, ou até mesmo serem 
ignoradas, e que a princípio eram importantes ao ponto de terem sido escolhidas. Dessa forma, há o detrimento de tarefas conforme 
o tempo flui, gerando uma sensação frustrante e até mesmo de incompetência.
Fonte: adaptado de: VIEIRA, P. O Poder da Ação. São Paulo: Gente, 2015. 
Com base no excerto sobre gerenciamento de tempo, assinale a alternativa correta:
A Aglomeração das atividades mais importantes de forma simultânea.
B Priorização das atividades mais fáceis e menos críticas em primeiro plano.
C Distribuição de forma equivalente do tempo disponível para as tarefas demandadas.
D Identificação da prioridade das atividades, bem como definir um tempo para execução.
O pós-Segunda Guerra Mundial foi um momento em que vários métodos foram criados e redefinidos. O método SMART foi um 
deles. Trouxe maiores chances de organização do tempo, uso de recursos disponíveis, foco e credibilidade ao que era proposto para a 
retomada do crescimento das organizações e pessoal. Foi a partir desse momento, inclusive, que as estratégias de desenvolvimento 
de carreira tomaram corpo.
Fonte: adaptado de: PATTERSON, D. SMART Goals in Projects. Strategic Project Management, 2022. Disponível em: 
https://ecampusontario.pressbooks.pub/hrstrategicprojectmanagementtheory/chapter/5-8-goals-projects. Acesso em: 29 jan. 2024. 
Considerando benefícios que o método SMART trouxe para a carreira das pessoas, assinale a alternativa correta:
A Diminuição do absenteísmo através de técnicas punitivas de desconto no salário e outros.
B Estabelecimento de metas baseadas em um plano de ação com foco no sucesso.
C Práticas de alcance de metas agressivas que trazem resultados em curto prazo.
D Desconsiderar estratégias que promovam a mudança de cultura.
A professora Andréia tinha definido desde cedo qual seria o seu caminho profissional. Ela conseguiu dar um significado à carreira 
que escolheu. Isso traz competências, motivações e habilidades frente à sua carreira que sustentaram seu propósito.
Fonte: adaptado de: LIMA L. et al. Adaptação do Inventário de Sentido do Trabalho (WAMI) para o contexto brasileiro. Revista 
Brasileira de Orientação Profissional, [s. l.], v. 20, n. 1, p. 79-90, jan./jun. 2019.
Com base no excerto sobre o caso relatado da professora Andréia, assinale a alternativa correta: 
A Controlar o estresse no trabalho.
B Aumentar seu bem-estar e desempenho na profissão.
C Adaptar-se às várias funções dentro da escola.
D Manter-se empregada por 10 anos.
“O que é Protagonismo Juvenil? Quando falamos de protagonismo, nos referimos ao jovem como personagem central da sua vida. 
Não é sobre ter uma posição de destaque ou se sobressair aos demais, mas se enxergar como o ator principal na construção do seu 
Projeto de Vida, buscando um papel ativo e colaborativo na família, escola e comunidade. [...] O protagonismo é um dos pilares para 
a construção da autonomia”. 
“A autorresponsabilidade se refere à capacidade de assumir o controle sobre aquilo que acontece com a própria jornada. Quem 
mantém essa habilidade, compreende que quase tudo que ocorre de bom ou ruim na própria vida está associado às escolhas que se 
toma ao longo do caminho”.
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Fonte: PROTAGONISMO juvenil: guia completo e atualizado. KUAU, 2023. Disponível em: https://blog.kuau.com.br/projeto-de-
vida/protagonismo-juvenil-na-
escola/#:~:text=Quando%20falamos%20de%20protagonismo%2C%20nos,na%20fam%C3%ADlia%2C%20escola%20e%20comunidade.
Acesso em: 29 jan. 2024.
Sobre a autorresponsabilidade e o protagonismo no Projeto de Vida, analise as afirmativas a seguir:
I. O protagonismo de nossas vidas acontece quando os outros seres humanos existem para nos servir e satisfazer nossas 
necessidades.
II. A vida que levamos é resultado de nossos pensamentos, comportamentos e ações, por isso devemos ser protagonistas de nossas 
vidas. 
III. A autorresponsabilidade implica em culpar os outros por nossos resultados e não reconhecer que somos os únicos responsáveis 
pela vida que levamos.
IV. A autorresponsabilidade é a crença de que somos os únicos responsáveis pela vida que levamos e que, portanto, somos os únicos 
capazes de mudá-la de forma benéfica, por exemplo.
 
É correto o que se afirma em: 
A I, II, III e IV.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D II e IV, apenas.
“Nada é menos produtivo do que tornar eficiente algo que nem deveria ser feito”. Essa afirmativa faz pensar no quanto se despende 
energia para ser produtivo e eficiente na realização do propósito pessoal e de carreira, a importância de direcionar esforços para 
atividades que realmente contribuem para o propósito pessoal e de carreira, em vez de se concentrar apenas na eficiência de tarefas 
que podem não ser essenciais.
Fonte: DRUCKER, P. Managing for Business Effectiveness. Harvard Business Review, Massachusetts, maio 1963. Disponível em: 
https://www.pensador.com/frase/MzEwNDU5Ng/. Acesso em: 29 jan. 2024. 
Com base no pensamento de Drucker (1963), analise as opções a seguir:
I. Autoconhecimento.
II. Disciplina e organização pessoal.
III. Análise verídica do contexto em que está inserido.
IV. Autoconhecimento é irrelevante; o importante é apenas ser eficiente nas tarefas diárias.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
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