Avaliação

Prévia do material em texto

Fechar
	Avaliação: CEL0284_AVS_201507037473 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO       
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno: 201507037473 - ALINE APARECIDA ANDRADE 
	Professor:
	DAMIAO FERREIRA DA SILVA
	Turma: 9011/AA
	Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 1        Data: 21/09/2015 19:07:25 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 154429)
	Aula 2: Parâmetros da LIBRAS
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
		
	
Resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal
	
Gabarito: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 234585)
	Aula 10: Literatura Surda
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus folclores e por meio de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a maioria as nações buscaram uma caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, constituíram os formadores da nação. Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a importância da Literatura surda para essas comunidades linguísticas? 
		
	
Resposta: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
	
Gabarito: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 610174)
	Aula 1: Datilologia
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos assumem no momento da produção de sinais:
		
	
	Movimento
	
	Configuração de Mão
	
	Expressão facial e corporal
	
	Ponto de articulação
	
	Orientação
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 620241)
	Aula 2: SINAIS RELACIONADOS À SAUDAÇÃO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa: 
		
	
	Quantos anos você tem?.
	
	Onde você mora?.
	
	Como vai você?. 
	
	Você está doente?.
	
	Aonde você vai?.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 633589)
	Aula 3: ORALISMOS E BILINGUISMO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que: 
		
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português. 
	
	O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português. 
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português. 
	
	O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender LIBRAS. 
	
	O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender português. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 620337)
	Aula 4: INTÉRPRETE DE LIBRAS
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
		
	
	O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o sempre que for necessário.
	
	O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações pedagógicas não poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções interpretativas.
	
	O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do professor, seja a pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre todos.
	
	Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor processo de trocas discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos.
	
	O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma relação sadia com os surdos e o corpo docente. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 620868)
	Aula 5: ASPECTOS SOCILINGUÍSTICOS
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade linguística denominada:
		
	
	Comunidade surda.
	
	Comunidade muda.
	
	Comunidade afônica.
	
	Comunidade de deficientes.
	
	Comunidade de ouvintes.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 672116)
	Aula 6: Adjetivo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS). Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
		
	
	Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.
	
	As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos.
	
	As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos.
	
	As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS.
	
	As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 625496)
	Aula 8: CLASSIFICADORES
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A LIBRAS é uma língua complexa que atende de forma plena a comunicação dos surdos brasileiros. Os classificadores são muito usados na LIBRAS como recurso gramatical. Assinale a ÚNICA resposta que justifica seu uso na LIBRAS:
		
	
	Os classificadores são importantes porque classificam o assunto dos sinais.
	
	Os classificadores são importantes porque corroboram na compreensão dos gestos, quando não entendemos os sinais.
	
	Os classificadores são importantes porque funcionam como verbo de ligação na LIBRAS.
	
	Os classificadores são gestos importantes que auxiliam os surdos a entender as frases na LIBRAS.
	
	Os classificadores são importantes porque ajudam a construir as estruturas sintáticas por meios de recursos corporais. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 625659)
	Aula 9: INTERAÇÃO LINGUÍSTICA
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Vivemos em um mundo onde os fatos estão acontecendo a todo momento. As pessoas ouvintes possuem vários canais de acesso a essas informações, no entanto, os surdos ainda sofrem com a falta de acessibilidade à comunicação e à informação. Assinale a ÚNICA opção que reflete o pressuposto de acessibilidade comunicacional: 
		
	
	Que o governo não se preocupe em determinar que todos os aparelhos de TV possuam a função closed caption.
	
	Que os governos não disponibilizem uma central de informações via sms onde todos os surdos possam receber informações sobre o direito à acessibilidade na comunicação.A partir da leitura em Braile, o que facilitaria o contato com o surdo.
	
	A partir de politicas linguísticas e inclusivas pelas quais são feitas as orientações para disponibilizar informações em LIBRAS e closed caption em telejornais e demais programas televisivos.
	
	Que as reportagem sejam transmitidas de formas mais ilustrativas, para que facilite o entendimento da pessoa Surda