Psicologia nas organizações-1 periodo-AV1

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	Avaliação: GST0574_AV1 » PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 
	Professor:
	MARCIA CORDEIRO PINHEIRO
	
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 12/12/2012 11:33:52
	
	 1a Questão (Cód.: 8562)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O primeiro laboratório de Psicologia com o objetivo de tentar entender o que podemos chamar de 'conteúdo mental', e a estrutura da mente, acreditando que essas estruturas poderiam ser analisadas em elementos ou partes, foi criado:
		
	
	Na Europa, mais precisamente na Inglaterra, com Wertheimer, Köhler e Koffka.
	
	Na Alemanha, Universidade de Leipzig, com Wilhelm Wundt, investigando principalmente os processos de percepção humana sobre as sensações recebidas do meio.
	
	Na Inglaterra, com os psicológicos William James, John Dewey e James Cattel, os quais se interessaram pelas funções mentais.
	
	Nos EUA com John Watson. 
	
	Nos EUA com Edward Thorndike, o qual formulou a Lei do Efeito.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 14523)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O psiquismo e o comportamento dentro e fora da Psicologia se tornaram, a partir do século XX, grandes fatores de estudo. Podemos considerar 3 posições fundamentais ou escolas da Psicologia que se destacaram desde então: 
		
	
	Psicanálise; Behaviorismo e Gestalt
	
	Id, ego e superego
	
	Psicologia Experimental; Psicologia Animal e Evolutiva
	
	Psicologia nas Organizações; Psicologia clínica e Psicologia do Trabalho
	
	Quiromancia; Behaviorismo e Associacionismo 
	
	
	 3a Questão (Cód.: 40417)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A Psicologia possui vários objetos de estudo. O objeto de estudo do Behaviorismo, escola de Psicologia criada no século XIX, é:
		
	
	O comportamento.
	
	A sexualidade humana.
	
	A percepção.
	
	O inconsciente.
	
	As sensações.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 8801)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Sobre as transformações a respeito do enfoque do comportamento humano nas organizações, assinale a correta: 
		
	
	Já se contempla o estudo do comportamento humano (motivação, liderança etc.) desde a Escola Clássica
	
	Até a Escola de Relações Humanas apenas o desempenho físico era considerado, ignorando-se os aspectos sociais e emocionais no trabalho
	
	Somente na Escola Contingencial passou-se a considerar o comportamento humano nas organizações
	
	Na Escola de Relações Humanas descobriu-se que os trabalhadores respondem mais às mudanças nas condições ambientais do que à maneira como são tratados 
	
	A Escola Clássica de Taylor é frequentemente elogiada pela humanização no trabalho
	
	
	 5a Questão (Cód.: 8575)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Comunicar significa tornar comum a uma ou mais pessoas determinada informação. I. A comunicação é o processo de transmissão de uma informação de uma pessoa para a outra, sendo então compartilhada por ambas. II. Para que haja comunicação, não é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. III. A comunicação é uma prioridade estratégica para a empresa. IV. A comunicação deve ser considerada como bilateral, ou seja, é um processo que caminha em duas mãos. 
		
	
	I, III e IV, apenas.
	
	I, II, III e IV, apenas. 
	
	I e IV, apenas.
	
	II e IV, apenas.
	
	I, II, III, apenas.
	
	
	 6a Questão (Cód.: 46091)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa falsa. 
		
	
	A inteligência pode ser mensurada através do coeficiente de inteligência (Q.I.).
	
	O riso e o choro são linguagens corporais que externam a experiência das emoções.
	
	O desempenho no trabalho é influenciado pelas diferenças individuais.
	
	As pessoas apresentam personalidades distintas, o que as tornam singulares.
	
	As pessoas percebem a realidade de forma idêntica.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 14453)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Psicologia científica em seus primeiros passos trouxe uma grande contribuição para o estudo do comportamento humano. Podemos considerar abaixo como fatos relevantes dos primórdios da Psicologia Científica: 
		
	
	Quiromancia; Behaviorismo e Associacionismo 
	
	Psicologia Experimental; Psicologia Animal e Evolutiva
	
	Id, ego e superego.
	
	Psicanálise; Behaviorismo e Gestalt
	
	Psicologia nas Organizações; Psicologia clínica e Psicologia do Trabalho
	
	
	 8a Questão (Cód.: 44160)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As emoções são consideradas responsáveis pelos sentimentos humanos, por isso trata-se de um aspecto subjetivo da personalidade de cada indivíduo. É considerada uma emoção:
		
	
	c) Liderança
	
	b) Alegria
	
	e) Aprendizagem 
	
	d) Percepção
	
	a) Conhecimento 
	
	
	 9a Questão (Cód.: 70979)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Considerando a abordagem sócio-histórica da psicologia, marque a alternativa correta:
		
	
	Às vezes, a atividade cerebral é mediada po instrumentos e signos.
	
	A linguagem não é considerada na formação e no desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
	
	O indivíduo é determinado nas interações sociais, ou seja, é por meio da relação com o outro e por ela que o indivíduo é determinado.
	
	O desenvolvimento mental não é um processo sociogenético.
	
	O homem é um ser histórico-social e, consequentemente não é moldado pela cultura que ele próprio cria.
	
	
	 10a Questão (Cód.: 40444)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sabemos que cada indivíduo processa, internaliza e memoriza conteúdos de formas diferentes, ou seja, nem todos os indivíduos têm o mesmo estilo de aprendizagem. Com base nessa afirmação, é correto afirmar que:
		
	
	Ao elaborar um treinamento, devemos fazê-lo formalmente com técnica e método;
	
	Ao elaborar um treinamento, devemos fazer antes um levantamento do principal tipo de aprendizagem do grupo; 
	
	Ao elaborar um treinamento, a forma como o treinando aprende não é importante, o importante é o conteúdo apresentado e o resultado final;
	
	Ao elaborar um treinamento, devemos levar em conta os diferentes tipos de aprendizagem, ou seja, procurar utilizar recursos visuais, auditivos e sinestésicos.
	
	Ao elaborar um treinamento, devemos privilegiar os recursos visuais, uma vez que este é comum a todos;