EXERCÍCIOS TODOS

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
	 1a Questão (Ref.: 201007684036)
	
	
	Com ele vieram os direitos sociais e por isso, verificou-se um grande aumento de serviços públicos. O direito de ter acesso aos bens sociais pelo simples fato de ser membro da sociedade e a obrigação desta última de garanti-los através do Estado. O trecho acima descreve o estado: 
		
	
	Moderno
	
	Absolutista
	
	Liberal
	
	De direito
	
	Do bem estar social
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201007684106)
	
	
	O neoliberalismo veio propor uma mudança ao papel do Estado, sustentando que:
		
	
	As privatizações das empresas públicas aumentam os gastos do Estado e desaceleram o processo de livre concorrência
	
	As privatizações das empresas públicas diminuem os gastos do Estado e incentivam a livre competição do mercado
	
	As estatizações das empresas privadas aumentam a eficiência do serviço público
	
	As estatizações das empresas privadas aumentam os gastos do Estado e incentivam a livre competição do mercado
	
	As estatizações das empresas privadas diminuem a eficiência do serviço público
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007331718)
	
	
	No que diz respeito ao conceito de Políticas Públicas, é correta a alternativa:
		
	
	São ações e responsabilidades do Estado a partir das demandas da sociedade que envolvem órgãos públicos, agentes sociais e entidades políticas
	
	Esfera da sociedade que concentra e manifesta relações e conflitos sociais de classe
	
	O Estado Por meio de programas sociais mantém sob controle parcelas da população não inseridas no processo produtivo
	
	O Estado atuando como regulador das relações sociais a serviço da manutenção das relações capitalistas em seu conjunto
	
	Conjunto de projetos que uma parcela da sociedade propõe para a sociedade como um todo
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201007331751)
	
	
	O Programa Universidade para Todos (PROUNI) foi criado pela Medida Provisória n. 213, de 10 de setembro de 2004, mas foi com a Lei nº 11.096 e o Decreto 5.493, ambos de 13 de janeiro de 2005, que ficou instituído oficialmente e regulamentado para todos os efeitos legais. O programa tem por finalidade criar um mecanismo de concessão de bolsas de estudos integrais e parciais de 50% (cinquenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) para estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos. O PROUNI é um exemplo de: 
		
	
	Responsabilidade civil
	
	Sistema de acumulação capitalista
	
	Política pública educacional
	
	Modelo de avaliação social
	
	Estado do Bem-Estar Social
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007734777)
	
	
	O neoliberalismo veio propor uma mudança ao papel do Estado, sustentando que o Estado deve:
		
	
	regulamentar as operações financeiras
	
	prover bem-estar social a todo o cidadão
	
	participar de todas as relações de mercado
	
	ser mínimo e diminuir sua influência na economia 
	
	promover o processo de estatização das empresas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201007308722)
	
	
	A ofensiva Neoliberal, que defendia a privatização dos serviços públicos como os de educação e saúde, por exemplo, visava tornar estes serviços competitivos para o mercado. Assim, este novo modelo de capitalismo se contrapunha: 
		
	
	ao processo de internacionalização das economias capitalistas 
	
	à  liberdade e expansão do mercado financeiro 
	
	à política de Estado de Bem-Estar Social 
	
	à formação de grandes blocos econômicos 
	
	à lucratividade, ao direito a investimentos e a acumulação de capitais 
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201007122470)
	
	
	O período de desaquecimento da produção associado à expansão do mercado financeiro foram algumas das causas da crise do Estado de Bem- Estar Social, porém, nos países centrais do capitalismo, o crescimento de produtos industrializados aumentou enquanto que nos países periféricos:
		
	
	O crescimento econômico se manteve estável
	
	A desigualdade social diminuiu
	
	O crescimento da população e da riqueza desequilibrou o consumo
	
	O aumento da pobreza se manteve acelerado 
	
	A distribuição de renda aumentou em ritmo acelerado
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201007776327)
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era: 
		
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social. 
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio. 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007299026)
	
	
	Longos debates entre educadores e um movimento social crescente começava a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional, a partir dos anos de 1920. A criação do Ministério da Educação é um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como:
		
	
	Escola Tecnicista
	
	Pedagogia do Oprimido 
	
	Ditadura Militar
	
	Escola Nova
	
	Alfabetização Solidária
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201007122480)
	
	
	A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
		
	
	Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado 
	
	ONGs supervisionadas pelo Estado
	
	Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
	
	Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
	
	Serviço públicos destinados apenas aos pobres
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007122467)
	
	
	"Estados grandes e ricos, muitíssimas regulações que organizam o funcionamento dos mercados, arrecadando muitos impostos, promovendo formas encobertas e sutis de protecionismo e subsídios e convivendo com déficits fiscais elevados" (Boron: 1999,9).Isto significa dizer que:
		
	
	A política neoliberal produziu efeitos idênticos em todos os países ou regiões
	
	O sistema capitalista elimina as diferenças entre ricos e pobres
	
	A política neoliberal é implementada igualmente em todos os países
	
	O Estado de bem estar social continua existindo em alguns países capitalistas centrais 
	
	A política neoliberal beneficia os países periféricos
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201007122508)
	
	
	A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistasapresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
		
	
	A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
	
	A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
	
	A rede particular de ensino foi substituída pela pública 
	
	O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
	
	O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
	1a Questão (Ref.: 201007122380)
	
	
	Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação. De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado à UDN (União Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta do país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex-Ministro da Educação do Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas. 
		
	
	Democracia - Fernando Henrique Cardoso - Fernando Collor de Mello
	
	Educação - Gustavo Capanema - Clemente Mariano
	
	Educação - Getúlio Vargas - Carlos Larcerda
	
	Setores conservadores - Getúlio Vargas - Gustavo Capanema
	
	Setores Avançados - Clemente Mariano - Getúlio Vargas
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201007122388)
	
	
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases foi o resultado dos embates entre setores antagônicos da sociedade brasileira. Marque a alternativa que condiz com o ano de sua criação: 
		
	
	1996
	
	1961
	
	1968
	
	1974
	
	1988
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007122453)
	
	
	A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de _____________________ . 
Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época: 
		
	
	Conflito partidário
	
	Verbas públicas 
	
	Sistema de ensino
	
	Princípios da educação
	
	Práticas pedagógicas
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201007122384)
	
	
	A Educação escolar necessita de uma organização para que possa cumprir com os seus princípios formadores atendendo as variadas faixas etárias e níveis. Marque a opção que apresenta como a Lei 4024/61 previa a organização para o ensino no Brasil:
		
	
	Pré-primário - técnico e ensino médio
	
	Pré-primário - ginasial e ensino médio
	
	Pré-primário - primário e ensino médio
	
	Pré-primário - comercial e ensino médio
	
	Pré-primário - técnico e administrativo
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007122381)
	
	
	Em torno da defesa de verbas públicas exclusivamente para escolas públicas, se colocaram educadores e intelectuais. Eles chegaram a articular e publicar outro Manifesto de Educadores, em 1959, intitulado: "Mais uma vez convocados". O famoso documento recuperou em parte as ideias presentes no movimento de 1932, defendendo destacadamente, a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário. Marque a opção que apresenta os três dos PRINCIPAIS EDUCADORES Intelectuais também chamados PIONEIROS DA EDUCAÇÃO: 
		
	
	Gilberto Freyre - Paulo Freire - Vicente Licínio Cardoso
	
	Getúlio Vargas - Gustavo Capanema - Anísio Teixeira
	
	Florestan Fernandes- Gustavo Capanema - Clemente Mariano
	
	Fernando Azevedo - Anísio Teixeira - Getúlio Vargas
	
	Anísio Teixeira - Fernando de Azevedo - Florestan Fernandes
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201007122455)
	
	
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases, promulgada em 1961,viveu dois momentos distintos em seu processo de elaboração. O primeiro, encaminhado pelo ministro da educação da época - Clemente Mariani, representada pelo debate entre: 
		
	
	Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores
	
	Práticas pedagógicas na educação básica
	
	Centralização e descentralização da Gestão Educacional 
	
	Escolas públicas e particulares quanto à aplicação das verbas públicas
	
	Escolas primárias e universidades quanto aos princípios da educação
	
	1a Questão (Ref.: 201007668892)
	
	
	Leia o texto para responder à questão: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069compilado.htm. Acessado em 28.04.2012. Adaptado) O texto apresenta uma organização comum aos estatutos e leis em geral, que é a distribuição da mensagem em: 
		
	
	artigos, para determinar quais são os direitos e deveres dos cidadãos e do Estado.
	
	receituários, indicando o passo a passo de com tratar as crianças e os adolescentes. 
	
	estrofes, para expressar opiniões sobre como a sociedade deveria tratar os jovens.
	
	parágrafos, para dar bons conselhos às crianças e aos adolescentes brasileiros.
	
	tópicos, para narrar algumas experiências vividas por jovens e seus familiares.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201007663842)
	
	
	O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio. O Fundeb está em vigor desde janeiro de 2007 e se estenderá até 2020. Tem como principais características: I) Financiar todas as etapas da educação básica e reservar recursos para os programas direcionados a jovens e adultos. II) A destinação dos investimentos é feita de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior. III) O Fundeb tem como principal objetivo promover a redistribuição dos recursos vinculados à educação. IV) O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos do programa são feitos em escalas federal, estadual e municipal por conselhos criados especificamente para esse fim. Estão corretas as afirmações: 
		
	
	B) II e III apenas
	
	D) I, II, III e IV.
	
	E) II e IV apenas.
	
	C) I e IV apenas
	
	A) I, II e III apenas
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007303887)
	
	
	Dentre as opções abaixo, marque aquela que não corresponde a características da segunda lei de educação no Brasil (Lei 5692/71): 
		
	
	Manteve os chamados ensino primário e ensino ginasial.
	
	Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação(1o e 2o grau), que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica, e não inclui o ensino superior.
	
	O ensino de segundo grau tinha uma dupla característica: formação de nível técnico e continuidade para aqueles que pretendiam prestar o vestibular.
	
	Foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo.
	
	O chamado2o grau era obrigatoriamente profissionalizante.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201007298174)
	
	
	Acerca da lei 5692/71 são correta(s) as seguinte(s) afirmativa(s): 
I - Criou a estrutura de ensino dividida em 1º e 2º graus 
II - Ampliou a obrigatoriedade escolar de quatro para oito anos 
III - O segundo grau tinha a função apenas de encaminhamento para o vestibular 
		
	
	As alternativas II e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	A alternativa III está correta
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007122547)
	
	
	Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação VERDADEIRA com relação á Lei 5692/71:
		
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Getúlio Vargas, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Estado Novo e às necessidades sociais e econômicas que o governo se empenhava em garantir
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 e às necessidades sociais e econômicas que o governo militar se empenhava em garantir.
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela abertura democrática e às necessidades sociais e econômicas que o governo democrático se empenhava em garantir.
	
	Foi criado um comitê de educadores progressistas instituído pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso para instaurar práticas pedagógicas reflexivas e transformadoras de realidades sociais 
	
	Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Luis Inácio Lula da Silva, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pela liberdade democrática e às necessidades sociais e econômicas que o governo popular se empenhava em garantir. 
	
 6a Questão (Ref.: 201007680380)
	
	
	Na lei 5540/68, a reforma do ensino superior tinha por finalidade a desmobilização? 
		
	
	Dos Centros Acadêmicos;
	
	Dos Estudantes Universitários;
	
	Dos Funcionários das Universidade;
	
	Dos Professores;
	
	Dos Sindicatos;
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201007681312)
	
	
	A Constituição de 1988, apresentou em seu conteúdo alguns avanços nas áreas sociais e políticas como: 
		
	
	Prisão para menores de 16 anos;
	
	Igualdade de direitos entre homens e mulheres;
	
	Censura na impressa;
	
	Voto para maiores de 21 anos;
	
	Só pode votar pessoas alfabetizadas;
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201007681315)
	
	
	Os princípios do ensino foram especificados no artigo 206 da Constituição de 1988, onde podemos destacar que: 
		
	
	Não a Liberdade de aprender e ensinar;
	
	Gestão Ditatorial nas escolas da rede pública;
	
	Valorização dos profissionais da educação, que inclui plano de carreira e piso salarial para o magistério;
	
	Pagamento de mensalidades nas escolas Públicas;
	
	Não havia garantia de igualdade de acesso e permanência à escola;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007122554)
	
	
	A reforma universitária realizada pelo governo militar teve como um de seus objetivos a desmobilização dos estudantes universitários que questionavam o regime e impeliam á sociedade à organização e à resistência contra a ideologia implementada. Uma das estratégias previstas na legislação com essa finalidade, que inclusive permanece até hoje em nossa sociedade, mas com objetivos diferenciados foi:
		
	
	implantação do vestibular unificado
	
	a universidade por regime anual 
	
	instituição do regime de créditos 
	
	criação dos departamentos nas universidades
	
	aumento de vagas nas universidades públicas
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201007298187)
	
	
	De acordo com o art. 211 da Constituição Federal de 1988, A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino que fica instituído da seguinte maneira:
		
	
	Os municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
	
	Os municípios serão responsáveis somente pelo ensino fundamental ficando a cargo da União e dos estados a educação infantil e o ensino médio 
	
	Os municípios atuarão somente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão somente no ensino médio
	
	Os municípios, os estados e o distrito federal oferecerão conjuntamente todos os níveis de ensino de maneira a assegurar a universalização do ensino obrigatório
	
	Os municípios atuarão unicamente na educação infantil e os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007681319)
	
	
	A Constituição de 1988 assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em que língua? 
		
	
	Português e Espanhol;
	
	Tupi e Inglês;
	
	Português e Inglês;
	
	Língua materna e na língua portuguesa;
	
	Latim e Português;
	 6a Questão (Ref.: 201007122576)
	
	
	A Constituição Federal de 1988 estabeleceu que o direito à educação é dever do Estado e da família, com a colaboração da sociedade. A educação, segundo o texto legal, deve realizar o pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para:
		
	
	exercício da cidadania. 
	
	mercado informal.
	
	mercado de valores.
	
	trabalho temporário.
	
	Língua Brasileira de Sinais.
	1a Questão (Ref.: 201007122605)
	
	
	A política educacional da transição democrática decorrente da Constituição de 1988 assegurou muitos direitos que confirmaram a democratização do Brasil. Marque a opção que apresenta uma FALSA INFORMAÇÃO sobre os direitos estabelecidos pela Constituição de 1988:
		
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	Possibilidade de escolha do voto aos 16 anos
	
	Direito do voto do analfabeto
	
	Igualdade de direito entre homens e mulheres
	
	Definição da religião oficial 
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201007122652)
	
	
	Prece aos direitos da criança e adolescente: "Autoridades que estais no poder. Santificadas sejam as famílias que amam e valorizam as crianças.Venha a nós o direito à saúde, moradia digna, escola de qualidade e o respeito da sociedade. Que seja respeitado o estatuto da criança e do adolescente. Assim no Brasil como no mundo. Amor, carinho, respeito e dignidade nossa. Dai-nos hoje e sempre. Perdoai todos aqueles que nos violentam das mais variadas formas. Assim como exaltas todos os que nos amam, valorizam, compreendem. E não nos deixem abandonados a própria sorte. Livrai-nos da discriminação, exploração, violência e opressão. Deixai-nos conhecer a beleza e pureza das flores, mares, cachoeiras, brincadeiras inocentes. Amizades sinceras e da família amorosa. E que as famílias vivam em condições dignas de sua existência. Amém". 
Poesia feita pelos alunos da 3ª Série, atual 4º. Ano do Ensino Fundamental, Turma B, da Escola Municipal Neiva Ewald Cascavel Paraná e publicada na edição impressa número 4 do jornal O Brasileirinho: O poema acima apresenta as súplicas das Crianças e dos Adolescentes para que sejam respeitados seus direitos. Leia com atenção os itens abaixo e em seguida marque a opção que IDENTIFICA o que é determinado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente no que tange a faixa-etária: 
I - Criança, a pessoa até doze anos de idade incompletos 
II - Criança, a pessoa até 12 anos completos 
III - Adolescente, a pessoaentre doze e dezoito anos de idade 
IV - Adolescente, a pessoa entre doze e 16 anos de idade. 
		
	
	Estão corretas I e II
	
	Estão corretas I e IV
	
	Estão corretas III e IV
	
	Estão corretas I e III 
	
	Estão corretas II e III
	
	 3a Questão (Ref.: 201007122637)
	
	
	As faltas injustificadas e frequentes dos alunos devem ser notificados pelos gestores escolares:
		
	
	à delegacia policial
	
	às Secretarias Estaduais de Educação
	
	ao juizado
	
	às Secretarias Municipais de Educação
	
	ao Conselho Tutelar
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201007122579)
	
	
	Leia e responda: 
"Vai passar Nessa avenida um samba popular Cada paralelepípedo Da velha cidade Essa noite vai Se arrepiar Ao lembrar Que aqui passaram sambas imortais Que aqui sangraram pelos nossos pés Que aqui sambaram nossos ancestrais Num tempo Página infeliz da nossa história Passagem desbotada na memória Das nossas novas gerações Dormia A nossa pátria mãe tão distraída Sem perceber que era subtraída Em tenebrosas transações". 
Essa poesia de Chico Buarque refere-se a um triste momento da História do Brasil - a Ditadura Militar. A promulgação da Carta Constitucional de 1988 correspondeu a um período de grandes debates, que marcou a passagem para uma realidade mais democrática. A concepção de sociedade democrática pode estar relacionada à memória das novas gerações se a "pátria não ficar distraída" e o Plano Nacional de Educação, previsto na Constituição de 1988, for efetivamente aplicado, no que se refere prioritariamente: 
		
	
	à universalização do ensino 
	
	ao avanço tecnológico
	
	às condições adequadas de transporte
	
	à garantia de acesso à cultura
	
	ao voto exclusivo do alfabetizado
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007122636)
	
	
	A declaração do Direito à Educação aparece no artigo 6º da Constituição Federal de 1988, onde pela primeira vez em nossa história Constitucional explicita-se:
		
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a educação
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a segurança
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a saúde
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, o transporte
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a moradia
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201007122646)
	
	
	OEstatuto da Criança e do Adolescente em seu Art. 15 deixa claro que a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis e são compreendidos pelos seguintes aspectos: 
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários 
II - opinar e expressar suas ideias e pensamentos 
III- professar uma crença e culto religioso 
IV- brincar, praticar esportes e divertir-se 
V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação 
VI - participar da vida política, na forma da lei VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.
 Dos aspectos acima apresentados no que tange "O direito à liberdade da Criança e do Adolescente", está CORRETA a opção:  
		
	
	São verdadeiros todos os aspectos 
	
	São falsos os aspectos I e VI
	
	São verdadeiros somente os aspectos IV e V
	
	São falsos todos os aspectos
	
	São falsos os aspectos I e VII
	1a Questão (Ref.: 201007687836)
	
	
	Em 1989, no bojo do reaganismo e do tatcherismo, diversos economistas latino-americanos de perfil liberal, funcionários de agências financeiras internacionais e representantes do governo norte-americano reuniram-se em Washington para avaliar as reformas econômicas em curso na América Latina. As conclusões do encontro, resumidas em dez regras gerais, ficaram conhecidas como Consenso de Washington. Embora tivessem, em princípio, caráter acadêmico, as conclusões do Consenso converteram- se em receituário imposto por agências internacionais para concessão de créditos: os países que quisessem empréstimos do FMI, por exemplo, deveriam adequar suas economias às novas regras. (Adaptado de João José Negrão. Para conhecer o Neoliberalismo. Publisher Brasil, 1998) Indique a alternativa que expõe corretamente algumas das regras do Consenso de Washington: 
		
	
	Eliminação de restrições ao capital externo, permitindo o investimento estrangeiro direto; disciplina fiscal, por meio da qual o Estado deve limitar seus gastos à arrecadação, eliminando o deficit público; privatização, com a venda de empresas estatais. 
	
	Focalização dos gastos públicos em educação, saúde e infraestrutura; ampliação das restrições ao capital externo, limitando o investimento estrangeiro direto; privatização, com a venda de empresas estatais. 
	
	Estatização de empresas de energia; focalização dos gastos públicos em educação, saúde e infraestrutura; disciplina fiscal, por meio da qual o Estado deve limitar seus gastos à arrecadação, eliminando o déficit público. 
	
	Privatização, com a venda de empresas estatais; focalização dos gastos públicos em educação, saúde e infraestrutura; restrição ao comércio exterior, com o aumento das alíquotas de importação. 
	
	Ampliação da legislação de controle do processo econômico e das relações trabalhistas; disciplina fiscal, por meio da qual o Estado deve limitar seus gastos à arrecadação, eliminando o deficit público; eliminação de restrições ao capital externo, permitindo o investimento estrangeiro direto. 
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201007687903)
	
	
	O governo Collor (1990-1992) inaugurou uma fase na história política brasileira denominada "neoliberalismo". Considere as seguintes afirmativas sobre o significado desse termo. I. Trata-se da reedição do liberalismo clássico, com uma nova roupagem: defesa do Estado mínimo, que leva às privatizações, e da flexibilização das leis trabalhistas. II. É uma vertente do antigo desenvolvimentismo, que imperou no Brasil nos anos 50, defendendo a manutenção das empresas estatais e abrindo o mercado nacional à penetração do capital estrangeiro. III. Seus seguidores defendem que as conquistas trabalhistas sejam intocáveis; em função disso, há uma forte tendência de o movimento sindical apoiar as medidas neoliberais. Das afirmativas acima, pode-se dizer que 
		
	
	apenas I e II estão corretas.
	
	apenas II e III estão corretas.
	
	apenas I está correta.
	
	I, II e III estão corretas.
	
	apenas II está correta.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007122758)
	
	
	Na concepção do Banco Mundial o Estado deve priorizar o ensino fundamental, pelo seguinte motivo:
		
	
	Para que a população tenha acesso ao mercado de trabalho moderno.
	
	Para que a população possa ter direito à universidade
	
	Por ser a etapa da educação básica, com mais anos de escolaridade.
	
	Para que o Estado possa universalizar de forma obrigatória e gratuita essa etapa da educação básica.
	
	Para que a população possa, o mais rápido possível, se dirigir ao mercado de trabalho tradicional.
	
	 4a Questão (Ref.: 201007734789)
	
	
	Em relação ao Banco Mundial podemos afirmar que: 
		
	
	Não propôs nenhuma melhoria na eficácia da educação apenas na oferta de vagas
	
	Estabeleceu como prioridade a educação do ensino médio profissionalizante
	
	Propôs melhorias somente na educação de ensino médio
	
	Propõe mudanças no financiamento e na gestão do sistema educativo para melhorar o acesso, a equidade e a qualidade do ensino 
	
	Solicitou dos países um pacote de reformas educativas com o que achavam ser prioridade na educação
	
	 5a Questão (Ref.: 201007687919)
	
	
	Como consequênciasdo neoliberalismo na educação podemos apontar, EXCETO:
		
	
	O rápido e barato é apresentado como critério de eficiência.
	
	O mais importante é conhecimento crítico e não a produtividade e eficiência empresarial .
	
	O Ensino Médio dividido entre educação regular e profissionalizante, com a tendência de priorizar este último: "mais mão de obra e menos consciência crítica".
	
	Formação menos abrangente e mais profissionalizante.
	
	Privatização do ensino.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201007122664)
	
	
	A ideologia neoliberal, apresentada como única via para enfrentar a crise econômica nacional, ocupou paulatinamente credibilidade junto às elites brasileiras e tornou-se hegemônica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC). A política educacional brasileira dos anos 90 foi implementada através de um conjunto articulado de reformas. Essas reformas foram orientadas por órgãos internacionais que preconizava tal ideologia no que tange à educação. Esses órgãos foram:
		
	
	Banco Mundial e FMI
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201007635889)
	
	
	Segundo SAVIANNE (2007) fixar as diretrizes da educação nacional "(...) não é outra coisa senão estabelecer os parâmetros, os princípios, os rumos que se deve imprimir à educação no país. E ao se fazer isso estará sendo explicitada a concepção de homem, sociedade e educação através do enunciado, dos primeiros títulos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional relativos aos fins da educação, ao direito, ao dever, à liberdade de educar e ao sistema de educação bem como à sua normatização e gestão¿. (Saviani, 1998, p.189) A Lei de Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a ¿valorização dos profissionais da educação", assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público, EXCETO: 
		
	
	progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho.
	
	aperfeiçoamento profissional continuado.
	
	piso salarial profissional.
	
	período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho. 
	
	ingresso somete por provas de títulos e comprovação de experiência no ensino superior.
	 2a Questão (Ref.: 201007122830)
	
	
	A Educação Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educação básica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, nesta legislação esta etapa ficou dividida em :
		
	
	maternal e séries iniciais
	
	berçário e maternal
	
	creche e pré-escolar
	
	creche e jardim de infância
	
	maternal e jardim de infância
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007122828)
	
	
	A modalidade de ensino que, segundo a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, pode ser realizada em concomitância com o ensino médio, é:
		
	
	Ensino Fundamental
	
	Ensino Profissionalizante
	
	Educação Especial
	
	Especialização Lato sensu
	
	Ensino Superior
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201007122806)
	
	
	O ensino proposto pela LDB está em função do objetivo maior do ensino fundamental, que é o de propiciar a todos formação básica pra a cidadania, a partir da criação na escola, de condições de aprendizagem para: 
I - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo. 
II - A compreensão do ambiente natural e social do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. 
III - O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 
IV - A desvalorização dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
Está (ão) correta (s): 
		
	
	Apenas a opção I
	
	As opções I e IV
	
	As opções II,III e IV.
	
	As opções III e IV
	
	As opções I, II e III
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007639132)
	
	
	No texto aprovado da Lei 9394, em 1996, é correto afirmar:
		
	
	que os recursos públicos seriam utilizados apenas para a educação pública.
	
	que a transferência de encargos para as esferas administrativas, apenas nível municipal, fez com que nova LDB rompesse com o conceito de obrigatoriedade da educação básica.
	
	que houve uma redução do dever do Estado com a universalização da educação básica ¿ ao responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o compromisso da União para com a educação pública.
	
	que coube à União uma ação pedagógica e suplementar no financiamento da educação.
	
	que havia a proposta de uma educação obrigatória em toda a educação básica. 
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201007122817)
	
	
	O artigo 13 da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece as incumbências dos docentes, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas incumbências:
		
	
	zelar pela aprendizagem dos alunos.
	
	manter a escrituração dos acervos escolares referentes a vida escolar de seus alunos. 
	
	participar da elaboração da proposta pedagógica.
	
	ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
	
	estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201007122982)
	
	
	O Plano Nacional de Educação da Sociedade Brasileira reivindicava o fortalecimento da escola pública estatal e a plena democratização da gestão educacional, como eixo do esforço para se universalizar a educação básica. No entanto o texto legal aprovado evidencia a distância entre o que a sociedade postulava por meio do PL nº 4.155/98, e o que o Congresso aprovou. Dos itens abaixo, quais estão em sintonia com a proposta de plano que surgiu dessa mobilização e foi apresentada ao Congresso Nacional?
		
	
	Aprovar o sistema de ciclos para enfrentar a problemática do fracasso escolar em escolas das redes pública eparticular 
	
	Garantir o ensino fundamental, como o mínimo necessário obrigatório de escolaridade em âmbito nacional
	
	Desenvolver sistemas de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino
	
	Regulamentar e ratificar a necessidade de municipalização da Educação Básica
	
	Assegurar os recursos públicos para a superação do atraso educacional e universalizar a educação básica 
	
	 2a Questão (Ref.: 201007684510)
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 9394/96, no título I Da Educação, afirma que na mesma abrange processos formativos que se desenvolvem:
		
	
	Nos processos seletivos
	
	Nos sindicatos dos educadores 
	
	Nas empresas privadas 
	
	Nas diversas manifestações culturais 
	
	Nos processos discriminatórios e classificatórios 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007684503)
	
	
	Entre o Plano Nacional de Educação defendido pela sociedade organizada e o Plano Nacional de Educação aprovado pelo governo existem diferenças substancias. Considerando as propostas do PNE defendidas pela sociedade, avalie as afirmações a seguir. I - Assegurar a manutenção da dívida social e o desenvolvimento da educação escolar em todos os níveis, modalidades e sistemas de educação. II- Consolidar um Sistema Nacional de Educação III- Assegurar os recursos públicos necessários à superação do atraso educacional e ao pagamento da dívida social. IV- Democratizar o ensino público nos estabelecimentos oficiais obedecendo aos princípios de participação dos profissionaisda educação. V- Garantir a Gestão democrática nos Sistemas de educação nas Instituições de ensino. É correto apenas o que se afirma nas assertivas 
		
	
	II, III e IV
	
	I, II, III e V
	
	I, II e III 
	
	II, IV e V
	
	I, II e V 
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201007690245)
	
	
	João tem 17 anos e para ajudar a família começou a trabalhar muito cedo, tendo que largar a escola. Para que jovens e adultos que não freqüentaram a escola na idade apropriada tenham a oportunidade de prosseguir com os seus estudos, pode-se afirmar que os incisos I e II do § 1º. do art. 38 a Lei n. 9.394/96, respectivamente, garante a participação em exames supletivos aos maiores de:
		
	
	Dezoito anos a fim de concluírem o ensino médio e maiores de quinze anos para conclusão do ensino fundamental
	
	Vinte e um anos a fim de concluírem concomitantemente o ensino fundamental e o ensino médio
	
	Quinze anos a fim de concluírem o ensino fundamental e maiores de dezoito anos para conclusão do ensino médio
	
	Vinte e um anos a fim de concluírem o ensino médio e maiores de dezoito anos para conclusão do ensino fundamental
	
	Dezoito anos a fim de concluírem o ensino fundamental e maiores de quinze anos para conclusão do ensino médio
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007123024)
	
	
	O Plano de Desenvolvimento da Educação foi uma iniciativa governamental e teve como eixo norteador o Índice de Desenvolvimento da educação:
		
	
	Superior
	
	Fundamental
	
	Profissionalizante
	
	Básica
	
	Infantil
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201007123008)
	
	
	O Plano Nacional foi arquitetado sobre três eixos que vê a educação como: I. direito, II. instrumento de desenvolvimento econômico e social III. fator de inclusão social IV. mantenedora da divisão social 
		
	
	Exceto IV 
	
	Exceto I
	
	Exceto III
	
	Exceto I e III
	
	Exceto II
	1a Questão (Ref.: 201007123036)
	
	
	Em 1996, o governo federal, ao criar a Emenda Constitucional 14 e o FUNDEF, pretendia:
		
	
	Ampliar o investimento Federal na Educação
	
	Privatizar a universidade pública
	
	Privatizar o ensino fundamental e médio
	
	Redistribuir as verbas oriundas do salário educação
	
	Redistribuir as verbas já existentes nos estados e municípios
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201007123028)
	
	
	Marque a alternativa correta: O FUNDEB é um fundo que destina recursos para: 
		
	
	o ensino fundamental, superior, médio e educação de jovens e adultos
	
	creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos
	
	5 universidades, graduação e pós-graduação
	
	creches, educação infantil, ensino superior, ensino médio e fundamental
	
	o ensino fundamental, creches, educação infantil e ensino superior
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201007632459)
	
	
	Qual o nome do fundo criado pelo governo federal que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental?
		
	
	LDB
	
	FUNDEF
	
	SME
	
	FUNDEB
	 4a Questão (Ref.: 201007303551)
	
	
	O financiamento da educação no Brasil provém de recursos públicos, de empresas privadas e dos cidadãos. Cabe ao Ministério da Educação (MEC) implementar a política nacional de educação, cuja a missão institucional é de articular ações com o que é proposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Os recursos públicos destinados à educação têm origem em: Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, Receita de transferências constitucionais e outras transferências, Receita da contribuição social do salário-educação e de outras contribuições sociais. Qual o nome do fundo criado pelo governo federal que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental? Qual o nome do fundo criado para atender a toda a educação básica? 
		
	
	FUNDEF - PROUNI
	
	FIES - FUNDEF 
	
	FUNDEB - FIEIS 
	
	FUNDEF - FUNDEB
	
	PROUNI - FUNDEB
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201007123027)
	
	
	O FUNDEB é um fundo de natureza contábil, composto, principalmente:
		
	
	20% da receita dos principais impostos arrecadados pelo estado e municípios
	
	15% da receita dos principais impostos arrecadados pelo estado e municípios
	
	15% da receita das taxas e emolumentos arrecadados pelos municípios
	
	30% da receita dos principais impostos arrecadados pelo Governo Federal
	
	20% da receita da contribuição do salário educação pago pelas empresas
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201007123040)
	
	
	A LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe que a Educação Básica deve ser assegurada a todos e é "a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores". Para que a Educação Básica pudesse receber incentivo financeiro, foi criado um fundo de natureza contábil, regulamentado pela Medida Provisória nº 339, posteriormente convertida na Lei nº 11.494/2007. Este fundo é: 
		
	
	Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação 
	
	Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo de Desenvolvimento do Ensino Médio e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo de Desenvolvimento da Educação Infantil e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo do Banco Mundial e de Valorização dos cursos de Pós-graduação