Simulado 2 - Psicologia da Educação

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Um professor aplica a teoria sociocultural de Vygotsky em sua sala de
aula, valorizando as interações sociais e o contexto cultural dos alunos. Ele
organiza atividades em grupo para promover o desenvolvimento cognitivo.
Segundo a teoria sociocultural de Vygotsky, qual elemento é fundamental
para o desenvolvimento cognitivo?
Aprendizagem individual.
Interação social.
Memorização.
Disciplina estrita.
Tecnologia avançada.
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SM2 Psicologia Da Educação
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Considerando o desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, um educador
observa diferentes estágios de raciocínio lógico em sua turma de alunos
de diferentes idades. Ele nota que as capacidades de abstração variam
significativamente.
Qual estágio do desenvolvimento cognitivo de Piaget é caracterizado pela
capacidade de abstração e pensamento hipotético-dedutivo?
Sensório-motor.
Pré-operatório.
Operações concretas.
Operações formais.
Desenvolvimento moral.
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Em uma sala de aula, um professor aplica o conceito de "aprendizagem
significativa" de Ausubel, focando em conectar novos conhecimentos com
as estruturas cognitivas pré-existentes dos alunos. Ele utiliza exemplos do
cotidiano para explicar conceitos complexos de matemática.
Qual estratégia o professor está utilizando para promover a aprendizagem
significativa?
Utilização de analogias.
Aplicação de punições.
Ensino baseado em competências.
Ensino tradicional expositivo.
Uso de tecnologia educativa.
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Piaget descreve que as crianças, na fase pré-operatória, apresentam o que
chamou de ''pensamento egocêntrico''.
Assinale a alternativa que caracteriza tal pensamento.
As crianças aderem a uma escala comum de referência, ou seja,
apresentam definições idênticas às mesmas palavras.
As crianças, durante uma conversa, conservam as definições
tradicionais do grupo em que convivem.
As crianças apresentam extrema dificuldade em se colocar no
ponto de vista do outro, fato que as impede de estabelecer
relações de reciprocidade.
As crianças não elegem o ponto de vista próprio como absoluto.
As crianças apresentam domínio do seu ''eu'', sendo autônomas
no seu modo de pensar e agir.
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A memória do tipo "priming" (ou "pré-ativação") é adquirida e evocada por
meio de "dicas". Também chamada de memória de representação
perceptual. Podemos afirmar que o priming está relacionado a:
Movimentos automáticos com pouco processamento consciente,
mais inflexíveis e estáveis.
Uma manipulação ativa para articular informações novas com
antigas, praticando um armazenamento e processamento
simultaneamente.
Os diferentes órgãos dos sentidos, como a memória auditiva ou a
visual.
Uma influência inconsciente que a exposição prévia a um
estímulo exerce sobre um estímulo subsequente.
A flexibilidade mental, que é a capacidade de coordenar múltiplas
atividades cognitivas de forma simultânea.
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O senso comum acredita que há apenas um tipo de memória. Entretanto,
ela pode ser classificada em alguns subtipos, tais como:
Memória de curto prazo, sensorial, de trabalho, episódicas,
semânticas e procedurais.
Memória de pareamento, assimilação, acomodação e
esquemática.
Memória de habilidades, comportamentos, informativa e de
linguagem.
Memória sensório-motor, pré-operatória, operatória concreta e
formal.
Memória filogenética, ontogenética e sociogenética.
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A TCC tem um foco inicialmente no presente. A partir da queixa, os
esforços são voltados ao aqui-agora, mas é possível se direcionar a
questões relacionadas ao passado, quando
Um familiar do paciente recomenda investigar seus traumas.
Quando há necessidade de entender a formação das crenças.
Os quadros apresentam sintomas crônicos.
O processo é com pacientes infanto-juvenis.
As metas terapêuticas são alcançadas e a alta é prevista.
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O sistema nervoso pode ser dividido segundo critérios embrionários,
funcionais ou anatômicos. Com base na anatomia, a neurociência distingue
o sistema nervoso central (SNC) do sistema nervoso periférico (SNP).
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Marque a alternativa que especifica as composições de cada estrutura
dessa.
SNC: sensação e motricidade; SNP: processamento e integração.
SNC: epitelial, adiposo, cartilaginoso; SNP: sanguíneo e muscular.
SNC: gânglios e terminações nervosas; SNP: encéfalo.
SNC: encéfalo e medula espinhal; SNP: nervos, gânglios e
terminações nervosas.
SNC: adrenalina, tiroxina, estrogênio; SNP: progesterona e
glucacon.
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Quando falamos de pesquisa sobre o desenvolvimento humano, não
podemos esquecer das diretrizes e normas que constam nas resoluções
que tratam de pesquisas que envolvem seres humanos.
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Assinale a alternativa CORRETA com relação às diretrizes e normas
constantes da Resolução 466/2012.
Documentos como a Declaração Universal dos Direitos Humanos
dão sustentação às normativas da Resolução.
Os projetos de pesquisa que envolvem seres humanos não
devem ser submetidos aos Comitês de Ética em Pesquisa.
A assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
(TCLE) não é necessária quando a pesquisa é realizada com
crianças.
A Plataforma Brasil não é um sistema oficial ou confiável de
lançamento de pesquisas para análise e monitoramento do
Sistema CEP/CONEP.
No planejamento de uma pesquisa em seres humanos, não se
deve perder tempo com ponderações sobre riscos e benefícios,
conhecidos ou potenciais, tanto individuais como coletivos.
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Após observações preliminares sobre determinado objeto, como por
exemplo, o comportamento agressivo de um grupo de adolescentes, um
pesquisador parte para o desenvolvimento efetivo de uma pesquisa. Em
geral, a pesquisa parte:
De uma certeza que deverá ser reafirmada.
De uma dúvida, também chamada de problema de pesquisa.
De uma hipótese que deverá ser confirmada.
Da análise de dados estatísticos sobre um tema.
De ideias que não precisam ser verificadas.
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