APARCIAL 3

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	
	Simulado: CEL0242_SM_201504130073 V.3 
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	Aluno(a): JORGE LEANDRO GUIMARÃES DANTAS
	Matrícula: 201504130073
	Desempenho: 4,0 de 10,0
	Data: 03/10/2015 20:07:46 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504784416)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No contexto dos diversos conflitos religiosos que eclodiram na Europa, ao longo do século XVI, identificamos a convocação pela Igreja Católica, a partir de 1545, do Concílio de Trento. Dentre suas determinações, destacamos corretamente o (a):
		
	 
	submissão da Igreja católica aos Estados imperiais laicos e a validade da livre interpretação da Bíblia.
	
	fim do clero regular como solução para conter os abusos cometidos pela Igreja, tais como a venda de indulgências e sacramentos.
	 
	reafirmação da hierarquia eclesiástica católica e a reativação do tribunal do Santo Ofício da Inquisição.
	
	reconhecimento da autoridade política e teológica da Igreja anglicana frente ao papado, encerrando os conflitos provocados na Inglaterra devido à luta de Henrique VIII contra o Vaticano.
	
	oficialização da doutrina calvinista que admitia o lucro comercial como uma dádiva divina e não mais como um pecado usurário, como um novo dogma católico.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504849201)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As alternativas abaixo apresentam características comuns às experiências colonizadoras portuguesa e espanhola na América entre os séculos XVI e XVIII, com exceção de:
		
	 
	vigência do exclusivo comercial;
	
	caráter profundamente excludente da estrutura social;
	 
	inexistência de instituições universitárias de ensino.
	
	predominância de relações de trabalho compulsórias;
	
	proibição à prática das religiões protestantes;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504379615)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(Mackenzie,1996) "Pouco fruto se pode obter deles se a força do braço secular não acudir para domá-los. Para esse gênero de gente, não há melhor pregação do que a espada e a vara de ferro." (José de Anchieta. Pedro Casaldáliga in "Na Procura do Reino") O fragmento de texto anterior, escrito nos primórdios da colonização do Brasil, refere-se: 
		
	 
	à evangelização do negro e o apresamento de escravos pelos bandeirantes.
	
	à inadaptação do índio para o trabalho e a escravização do negro pelos jesuítas em suas reduções de ouro.
	 
	à catequização do índio pelos jesuítas e a utilização dos silvícolas como mão-de-obra nas propriedades da Companhia de Jesus.
	
	à expansão da cana-de-açúcar para o interior de Mato Grosso e a utilização de mão-de-obra indígena.
	
	à determinação dos jesuítas em pregar o Evangelho junto aos índios e negros, ampliando os horizontes da fé.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504771153)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A História da educação de mulheres no Brasil nos dá uma ideia de uma pequena presença de mulheres brancas em nosso país. Indique nas opções abaixo a alternativa correta em relação à sua presença em nosso país no período colonial.
		
	 
	A ociosidade e a formação religiosa foram marcas típicas de todo o conjunto de mulheres na época colonial.
	
	A educação de mulheres era independente da condição étnico - social.
	
	A grande facilidade de mulheres brancas para casamentos embora os homens preferiram as mestiças.
	
	A reduções jesuíticas cumpriam papel de educar permitindo o desregramento sexual.
	
	A grande igualdade entre gêneros existentes em nosso país neste período.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504160800)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O predomínio da educação jesuíta no Brasil foi quase absoluto até quando o Marquês de Pombal expulsou todos os padres da Companhia de Jesus de Portugal e de suas colônias. No lugar dos colégios da Companhia de Jesus foram criadas as aulas régias de Latim, Grego e Retórica, cada uma delas constituindo uma unidade, autônoma e isolada.
 
Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor se relaciona com as características da educação no Brasil na época pombalina.
		
	 
	Os professores eram geralmente de alto nível e bem preparados, embora mal pagos, característica muito semelhante ao magistério dos jesuítas, cujo preparo chegava ao requinte.
	
	Embora não fosse permitida a impressão de livros no Brasil, devido a sua condição de colônia era fácil obter livros vindos do estrangeiro o que facilitava o ensino nas escolas secundárias.
	 
	No período pombalino não havia, propositalmente, escolas técnicas nem superiores no Brasil e a imprensa era proibida.
	
	Este momento caracteriza-se pelo aumento das escolas técnicas e superiores no Brasil a fim de atender a deficiência deixada pela educação jesuítica.
	
	Havia a existência de um currículo, no sentido de um conjunto de estudos ordenados e hierarquizados que tinha como finalidade atender a diversos níveis de especialização.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504784415)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1759, expulsou os jesuítas de Portugal e de suas colônias, inclusive do Brasil, por entender que eles se opunham às suas reformas educacionais. Trata-se de:
		
	 
	Marques de Pombal
	
	Francisco Xavier
	
	D. João VI
	
	Inácio de Loiola
	
	Padre Antonio Vieira
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201504847219)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Bonaparte havia tomado o poder em 1799 e tinha como um dos objetivos, na sua escalada militar, tornar o seu país o maior Império que o mundo já tinha conhecido. O país a que se refere o texto é:
		
	
	Portugal
	
	Inglaterra
	
	Alemanha
	 
	França
	
	Holanda
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201504160598)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando a chegada da família real no Brasil e sua instalação na cidade do Rio de Janeiro, considerando as ações executadas na área de educação realizadas antes e durante sua estadia, podemos afirmar que Dom João VI:
		
	
	Incluiu apenas negros, excluindo os índios da educação formal à época.
	
	Manteve uma educação para indígenas e negros na educação formal à época.
	
	Incluiu apenas índios, excluindo os negros da educação formal à época.
	
	Uniu índios, negros e brancos na educação formal.
	 
	Manteve uma educação excludente de índios e negros.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201504841828)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO:
		
	 
	O objetivo principal da educação era a preparação para o casamento.
	 
	Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
	
	As matérias visavam o aprendizado da a leitura da escrita, da contagem além de , bordar e cozinhar.
	
	Recebiam um ¿verniz¿ para o convívio social: ensino de piano e línguas estrangeiras (francês).
	
	Em famílias mais abastadas recebiam as primeiras noções de ler e escrever (preceptoras).
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201504841829)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No Império Brasileiro, era exigido dos professores que eles complementassem a sua formação. Essa complementação seria feita com os custos pagos:
		
	
	Por impostos indiretos
	
	Por bônus incluídos nos salários
	 
	Pelos professores
	
	Por mensalidades cobradas aos alunos
	 
	Pelo Estado