Exercício - III

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A brincadeira como uma das mais potentes linguagens na/da infância
Exercícios
1. Pode-se dizer que existem diferentes fases das brincadeiras, conforme o desenvolvimento infantil?
Você acertou!
D. Sim, pois, inicialmente, as brincadeiras envolvem exercícios com os órgãos do sentido. A partir, em geral, dos dois anos, iniciam os jogos simbólicos. Por volta dos seis anos até o início da adolescência, as brincadeiras envolvem os jogos de regras.
Sim. Existem brincadeiras e jogos típicos de cada fase da criança, conforme o seu desenvolvimento psíquico, cognitivo e motor. Os bebês realizam exercícios com os órgãos do sentido; a partir dos dois anos passam a realizar jogos simbólicos e, por volta dos seis anos até o início da adolescência, brincam com jogos de regras.
2. O brincar tem papel fundamental no desenvolvimento da linguagem infantil. Isso se dá porque:
Você acertou!
A. durante a brincadeira, as crianças elaboram e projetam suas frustrações, desejos e visões de mundo, assim como são instigadas à criação, à sociabilidade e à comunicação abundante.
É preciso compreender o brincar como uma linguagem infantil, uma forma que as crianças utilizam para expressar suas ideias, demonstrar seus sentimentos e suas vontades, assimilar sensações e emoções, estabelecer contatos sociais, expressar suas inquietudes, desenvolver habilidades e sua criatividade. É brincando que a criança aprende, amplia suas relações interpessoais e expande seu mundo.
3. Complete a frase a seguir com a informação correta.
Ao gerar um espaço para pensar, os jogos e as brincadeiras:
Resposta correta.
E. fazem avançar o raciocínio, desenvolvem o pensamento, provocam a discussão de pontos de vista e estimulam a representação e a ação.
O maior efeito da atividade lúdica é indireto, pois desenvolve mecanismos indispensáveis às aprendizagens em geral, como o raciocínio, o pensamento, a discussão de pontos de vista, a representação e a ação.
4. Marque a alternativa que melhor define o potencial educativo das brincadeiras:
Você acertou!
A. As brincadeiras possibilitam o desenvolvimento físico, motor, psíquico, cognitivo e social das crianças.
Pela brincadeira, a criança, mesmo que sem a intencionalidade, é estimulada em muitos aspectos do desenvolvimento individual, social, físico, motor, psíquico e cognitivo.
5. Por que, por meio da brincadeira, as crianças podem reconstruir seus valores?
Você acertou!
B. Porque na interação entre crianças e seus pares, ou entre crianças e adultos, diversas formas de comportamento podem ser experimentadas e socializadas, incluindo culturas e valores diferentes dos seus.
Independentemente do tipo ou das características do brinquedo, pelo brincar, o desenvolvimento infantil está sendo estimulado. Por meio da atividade lúdica a criança descobre as relações existentes entre as pessoas, consegue avaliar suas habilidades e compará-las com as das outras crianças, assim como permite apropriar-se de códigos culturais e de papéis sociais.
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