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Teoria do Desenvolvimento
de Vygotsky
Psicólogo CRP 22/04460
Neuropsicólogo
Esp. Terapia Cognitivo Comportamental
Docente e Coodernador da Pós Graduação em Terapia Cognitivo
Comportamental e Neuropsicologia - Instituto Pangeia
Davi Cipriano
Conceito de Desenvolvimento
Para Vygotsky, o desenvolvimento não é um processo individual, mas sim
um processo social que acontece em interação com o mundo.
1 Influência do Meio
O desenvolvimento é
moldado pelas interações
sociais, pela cultura e pelos
instrumentos que a sociedade
oferece.
2 Interação Social
Através da interação com
outras pessoas, a criança
internaliza os conhecimentos,
valores e habilidades da
cultura.
3 Construção do Conhecimento
O desenvolvimento é um processo ativo de construção do
conhecimento, não apenas uma acumulação de informações.
Zona de Desenvolvimento
Proximal
A ZDP é a distância entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela
consegue fazer com a ajuda de um adulto ou de um parceiro mais experiente.
1 Nível de Desenvolvimento Real
Representa as habilidades que a criança já domina.
2 Zona de Desenvolvimento Proximal
É a área onde a criança pode aprender com a ajuda e
orientação de outros.
3 Nível de Desenvolvimento Potencial
Representa as habilidades que a criança poderá desenvolver no
futuro.
Mediação e Interação Social
Para Vygotsky, a mediação é o processo pelo qual a interação social influencia o desenvolvimento da criança.
Ferramentas Culturais
Linguagem, símbolos, ferramentas
e outras tecnologias facilitam o
desenvolvimento e a
aprendizagem.
Linguagem
Números
Ferramentas
Interação Social
Através da interação com outras
pessoas, a criança internaliza o
conhecimento, valores e
habilidades da cultura.
Família
Escola
Amigos
Internalização
A criança internaliza as ferramentas
e práticas sociais, transformando-
as em instrumentos de pensamento
e ação.
Papel da Linguagem no
Desenvolvimento
A linguagem é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento cognitivo,
pois permite a comunicação, o pensamento abstrato e a organização do
pensamento.
Linguagem Externa
A criança começa usando a linguagem para se comunicar com os
outros.
Linguagem Interna
Com o tempo, a criança internaliza a linguagem e a usa para regular
o próprio pensamento.
Pensamento Abstrato
A linguagem permite que a criança pense em conceitos abstratos,
solucione problemas e raciocine.
Estágios do Desenvolvimento Cognitivo
Vygotsky propôs que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios, com a criança
passando por diferentes níveis de complexidade e abstração.
Estágio Idade Características
Pré-Linguístico 0-2 anos Desenvolvimento da
linguagem, imitação e
interação social.
Linguístico 2-7 anos Uso da linguagem,
pensamento egocêntrico
e desenvolvimento da
imaginação.
Operacional Concreto 7-11 anos Pensamento lógico,
capacidade de abstração
e operações mentais com
objetos concretos.
Operacional Formal 11+ anos Pensamento abstrato,
hipotético e dedutivo,
capacidade de raciocínio
científico.
Aprendizagem e
Desenvolvimento
Vygotsky acreditava que a aprendizagem e o desenvolvimento são processos
interdependentes, com a aprendizagem impulsionando o desenvolvimento.
Papel da Aprendizagem
A aprendizagem cria novas
necessidades e oportunidades para
o desenvolvimento, ampliando a
ZDP.
Interação Social na
Aprendizagem
A aprendizagem é mais eficaz
quando ocorre em contextos
sociais, com a colaboração e o
apoio de outros.
Desenvolvimento e Crescimento
O desenvolvimento é um processo contínuo, impulsionado pela interação
social e pela aprendizagem.
Importância do Contexto Social
O contexto social influencia profundamente o desenvolvimento da criança, moldando
seus valores, crenças e habilidades.
Família
A família é o primeiro e principal contexto
social da criança, oferecendo suporte,
afeto e aprendizado.
Escola
A escola fornece um ambiente estruturado
para a aprendizagem e o desenvolvimento,
com professores, colegas e currículo.
Comunidade
A comunidade oferece oportunidades de
interação, participação e aprendizado,
além de valores e costumes.
Cultura
A cultura influencia o desenvolvimento da
criança através de seus costumes, valores,
ferramentas e práticas sociais.