NÃO - Vocabulário Essencial Adolescente - Março

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Vocabulário Essencial ao Longo do Ano - 
Apoiando Adolescentes Usuários de CAA 
 
Mês 
 
Março 
 
 
 
 
 
 
 Palavra Alvo 
 
NÃO 
 
 
 
 
 Responsável 
 
 
Associação ComunicaTEA com colaboração de Candida Andrade, 
Adriana Concette e Ana Cláudia Moya. 
eventos@comunicatea.com.br 
 
 
 
Referência/ 
Créditos 
 
O Projeto: Vocabulário Essencial ao Longo do Ano - Apoiando Adolescentes 
Usuários de CAA (CAA em um Ano - Adolescente) é a adaptação em português do 
programa criado pelas fonoaudiólogas americanas Michaela Sullivan e Lindsay 
Dougherty: “School Year of Core – Older Student Lessons” (SYOC-OSLs), que 
propõem uma série de recursos para apoiar o desenvolvimento de linguagem através da 
exposição às palavras do vocabulário essencial para adolescentes e adultos que usam 
Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). 
 
Para ter acesso ao conteúdo original, basta clicar no link: 
https://praacticalaac.org/praactical/school-year-of-core-vocabulary-words-
introducing-lessons-for-older-students/ 
 
Autor do pictograma: Sergio Palao – Origem: ARASAAC (http://www.arasaac.org) – 
Licença: CC (BY-NC-AS) 
 
 
 
mailto:eventos@comunicatea.com.br
 
Estratégia do Mês 
 
 
Tempo de espera: 
 
Como você sabe, indivíduos com Necessidades Complexas de Comunicação que se expressam usando CAA 
requerem mais tempo para pensar, formular e se expressar. Fornecer um "tempo de espera" adequado é uma 
consideração importante para parceiros de comunicação ao interagir e se envolver com pessoas que usam 
sistemas CAA. 
Às vezes, a necessidade de "esperar" pode parecer desconfortável no início, mas com o tempo, a prática e 
quando dada atenção focada, a quantidade de tempo de espera necessária para cada indivíduo se tornará mais 
natural. 
 
Um estudo de Hilary Johanna Mathis, https://ir.canterbury.ac.nz/handle/10092/3878 revelou que o uso de um 
tempo de espera de até 45 segundos ajudou os usuários a expressar mais palavras e se envolver em mais 
turnos de conversação. (Assistiveware) 
 
Fonte: Texto retirado e traduzido do programa SYOC - https://aaclanguagelab.com/resources/school-year-
of-core-vocabulary-words; 
 
 
Link YouTube Comunicatea: https://youtu.be/pLBGXPtDATA?si=RBY1aCVx7xaqSQR3 
 
 
 
 
FUNÇÕES COMUNICATIVAS 
(Formas em quem podemos usar a palavra) 
 
Aponte no sistema de comunicação a palavra “NÃO” ao mesmo tempo em que fala a mesma, 
durante as interações com a criança. 
 
COMENTÁRIO: A palavra “NÃO” pode ser usada para ajudar a transmitir informações sobre o que 
foi observado ou alguma impressão que se considere importante: 
• "Os meninos não terminaram ainda!" 
• "Eita! O moço não viu o degrau e caiu." 
• "Não choveu." 
COMPARTILHAR INFORMAÇÃO E INTERESSE: A palavra “NÃO” pode ser usada para 
comunicar aos outros, informações pessoais, fatos, preferências e escolhas: 
• "Hoje não é dia dela vir para minha casa " 
• "Não vou viajar nestas férias" 
• "Eu não gosto de lugares cheios" 
https://ir.canterbury.ac.nz/handle/10092/3878
https://aaclanguagelab.com/resources/school-year-of-core-vocabulary-words
https://aaclanguagelab.com/resources/school-year-of-core-vocabulary-words
https://youtu.be/pLBGXPtDATA?si=RBY1aCVx7xaqSQR3
EXPRESSAR SENTIMENTO: A palavra “NÃO” pode ser usada para comunicar as emoções: 
• "Eu não gosto quando você fala de mim para os outros." 
• "Eu não acho legal isso." 
• "Pare, ele não se sente bem!" 
DISCORDAR: A palavra “NÃO” pode ser usada para emitir uma opinião contrária ou se opor a 
algo. Isso é importante para empoderar e dar a eles mais controle sobre o que acontece: 
• "Eu não quero agora, só depois” 
• "Não quero, não gosto e não vou, acabou" 
 
CONTAR EXPERIÊNCIAS: A palavra “NÃO” pode ser usada para ajudar a contar experiências 
vividas ou imaginárias (faz de conta): 
● “Eu fui o único que não pegou sobremesa” 
● “Isso não aconteceu de verdade” 
● “Não aconteceu dessa forma, foi assim” 
PERGUNTAR: A palavra “NÃO” pode ser usada em perguntas: 
• “Porque eu não posso pular?" 
• ‘Você não achou, né? 
• " E aqui não pode também? 
PEDIDO: A palavra “NÃO” pode ser usada como um meio de obter coisas desejadas, acesso a 
indivíduos, ajuda, repetição ou continuação de uma atividade agradável. 
● "Eu não quero isso, prefiro o verde" 
● “Não aguento esperar, pode me dar logo “ 
● Eu não quero ir com você. Posso ir com o meu amigo? 
AUTORREGULAÇÃO: A palavra “NÃO” pode ser usada para o adolescente/adulto comunique 
estratégias de organização de si mesmo ou do ambiente em algumas situações ou em momentos 
de transição de atividades de um ambiente para outro: 
● “Eu prometo que eu não vou brigar" 
● " Não vou me esquecer de nada." 
 
 
 
USO DA PALAVRA EM ATIVIDADES 
 
 Aponte no sistema de comunicação a palavra " NÃO” ao mesmo tempo em que fala a mesma, 
durante as interações com a criança. 
 
 ROTINAS E CALENDÁRIOS: 
Aproveite as oportunidades durante o dia para deixar a palavra “NÃO” em evidência. Em 
momentos que é necessário combinar comportamentos o “NÃO” pode ser usado, mas com 
cuidado para não tornar a interação aversiva: 
• “Hoje não terá terapia, é feriado” 
• “Não vou levar o seu irmão na escola, vou ficar com você” 
• “Estamos com pressa, não conseguiremos fazer tudo” 
ATIVIDADES GERAIS: 
• Atividade de Culinária – Modele o “NÃO” quando faltar um ingrediente, quando a comida 
“não” estiver pronta ou quando você “não” achar um utensilio. 
• Atividades de Arrumação – Modele o “NÃO” quando alguma coisa “não” estiver no lugar 
certo, quando algo “não” estiver limpo. 
• Durante as Compras – Modele o “NÃO” quando o que ele quiser comprar ‘não” for 
saudável, quando “não” tiver dinheiro para comprar ou quando “não” estiver na lista. 
 
 
 LEITURA: 
 
Livros com a palavra " NÃO” aparece com frequência. 
• " O que fazer quando você não consegue dormir " - Dawn Huebner. 
• “La vem o Ano Novo " - Ruth Rocha. 
• “Aventuras do Junim” - Ziraldo 
• “Bem ....” - Jutta Treiber e Susanne Eisermann (tradução Hedi Gñdinger) 
 
 INTERAÇÕES SOCIAIS OU MODELAGEM EM VÍDEO: 
 
Nesses casos, a modelagem pode ocorrer em tempo real – como uma tradução do que é 
apresentado no vídeo, no aplicativo do adolescente ou destacando que se trata de um ato 
comunicativo a ser produzido por ela – ou posteriormente, por meio do relato do que foi assistido. 
 
• Modelagem em vídeo: Vídeos de situações diversas onde “NÃO” se devem fazer algo, 
como, “não jogar lixo na rua”, ou não pode fazer algo, “não se pode falar alto no cinema”. 
 
• Roda de conversa: Modele o “NÃO” em conjunto com palavras que demonstre gentileza e 
educação, tais, como “Não quero, obrigado.” “Não, pode passar, eu estava atrás.” “Desculpe, 
não tinha a intenção.” 
 
• Jogo “Você tem que me responder Sim ou Não ou Sei lá”: neste jogo você pode fazer 
perguntas tanto genéricas ou pessoais, exemplo, “A capital da França é Nova York”? ou 
“Você gosta de quiabo?" 
• Jogo da Memória: Modele o “NÃO” quando as cartas viradas não fizerem par. 
 
 ATIVIDADES SENSORIAIS / MOTORAS: 
 
• Jogo de Arremessar ou Acertar no Alvo – Modele o “NÃO” quando algum dos 
participantes não acertar o alvo ou a bola cair fora, para a brincadeira ficar mais divertida ao 
modelar faça algum som característico de “erro”. 
• Adivinhe a Forma – Um adolescente/adulto desenha várias formas geométricas nas costas 
de outro que deverá comunicar qual a forma desenhada, caso “não” acerte, modele com 
tocando algum instrumento junto. 
• Piscina - Modele o “NÃO” (com uma prancha especifica para atividades na água) quando 
alguém for pegar no pé do outro. 
 
MÚSICA: 
 
Músicas em que a palavra " NÃO " aparece com frequência. 
● “Eu Não Quero Dinheiro (Só Quero Amar)” – Tim Maia 
● “Não Vou Ficar” - Tim Maia 
● “Impossível Acreditar Que Perdi Você” - Fábio Jr 
● " É o amor” – Zezé Di Camargo & Luciano 
● “Coração Partido” - Grupo Menos é mais 
● “Evidências” - Chitãozinho e Xororó 
 
 ATIVIDADES DE ARTE, CIÊNCIA e ALFABETIZAÇÃO:● Nas atividades de compreensão de texto – Modele o “NÃO” fazendo listas de textos 
lidos, por exemplo, o personagem principal “não” é ou “não” fez 
● Rima – escreva palavras que rima com “não”. 
● Inferências - Pegue situações que o adolescente/adulto tenha que inferir falas usando o 
“não” 
 
USO DE APLICATIVOS OU OUTRA TECNOLOGIA: 
 
● Drive do Comunicatea_pais – Instagram 
 
Sugestões de Apps retirados do e-book “Fonaudiologia Educacional em tempos de 
Covid-19, organizadoras Simone Aparecida Capellini e Giseli Danadon Germano - gestão 
2020 e 2022.”: 
• Jogo da Forca: Forca Jogo – Disponível no Google Play e App Store 
● Escola de Games - www.escolagames.com.br 
● Só Português - www.soportugues.com.br 
http://www.escolagames.com.br/
http://www.soportugues.com.br/
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