METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL - ATIVIDADE 1

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METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
ATIVIDADE 1
1 - Partindo de nossos estudos sobre a Educação Infantil, podemos afirmar que, historicamente,
I. O termo “pré-escolar”, atribuído à Educação Infantil no Brasil na década de 1980, representava a compreensão que essa etapa da educação era preparatória e independente da escolarização formal, que seria iniciada no ensino Fundamental.
II. Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 5 anos foi assumido como um dever do Estado.
III. Inicialmente, a “pré-escola”, era concebida apenas como um espaço de assistência e amparo à maternidade e à infância.
IV. Com Lei de Diretrizes e Bases, em 1996, a Educação Infantil se tornou parte integrante da Educação Básica, embora não esteja no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
Estão corretas, APENAS, as afirmativas:
Correto - I, II e III (É a partir da LDB que a Educação Infantil passa a integrar a Educação Básica estando no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.)
I e IV
I, III e IV
I e II.
II e IV
2 - Atualmente, considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, a matrícula na Educação Infantil é obrigatória para todas as crianças:
Correto - De 4 à 5 anos. (Atualização dada pela redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013.)
De 0 à 5 anos.
De 4 à 6 anos.
Não é obrigatório a matrícula das crianças na Educação Infantil, apenas no Ensino Fundamental.
De 0 à 6 anos.
3 - Leia a afirmação abaixo e assinale a alternativa que a complementa corretamente:
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada. 
(BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017, p.36.
Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>)
ASSIM,
 
é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de conceber o educar como responsabilidade da escola e o cuidar tarefa da família.
é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de conceber o educar e o cuidar como tarefa que exige igual responsabilidade tanto por parte da escola, como da família. 
Correto - é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de conceber o educar e o cuidar como práticas indissociáveis na Educação Infantil. (Essa primeira separação da criança de seus vínculos familiares precisa se dar de forma harmoniosa. Para isso, a escola de Educação Infantil precisa compreender que educar não é, nem deve ser, sua única fundação, especialmente com crianças muito pequenas.)
é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de conceber o educar e o cuidar como práticas separadas na Educação Infantil.
é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de conceber o educar e o cuidar como práticas exclusivas da escola, visto que a família não dispõe de tempo para isso. 
4 - A DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil), em seu Artigo 4º, define a criança como sujeito histórico e de direitos, que, em seu cotidiano de interações vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, sendo capaz de produzir cultura. Nesse sentido, pensar a Educação Infantil como espaço de institucionalização das crianças pequenas, implica considerar, nessas instituições, dentre outras coisas,
I.        A existência de adultos adequadamente qualificados para lidar com as crianças, sendo capazes de submetê-las as tarefas escolares.
II.        Infraestrutura, recursos e propostas pedagógicas capazes de provisionar à criança condições ideais de criação, interação, brincadeira, aprendizagem e desenvolvimento.
III.      A existência de eixos estruturantes das práticas pedagógicas que, gradativamente, sujeitem as crianças ao ensino sistemático oferecido pela escola.
Estão corretas:
A afirmativa III, apenas
A afirmativa I, apenas
Correto - A afirmativa II, apenas (A escola deve garantir, em todos os aspectos o direito de ser criança.)
As afirmativas II e III, apenas.
As afirmativas I, II e III.
5 - A Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil-DCNEI, prevê em seu Artigo 9º, que os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil são:
Correto - As interações e a brincadeira. (São esses os eixos estruturantes das práticas pedagógicas.)
As brincadeiras e o educar.
O cuidar.
O educar.
As interações e o cuidar.