3. O estudo do Desenvolvimento HumanoPAPALIA

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 O ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
Cap. 1 O estudo do desenvolvimento humano. In: PAPALIA, Diane; OLDS, Sally. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.
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 O ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
A adolescência não era considerada um período separado de desenvolvimento até o início do século XX
Stanley Hall – (início do século XX). Foi o primeiro psicólogo a propor a psicologia da adolescência como campo distinto de conhecimento e realizou o primeiro estudo sobre o tema envelhecimento.
Warner, Ravenna Helson - década de 1930 - estudo sobre a inteligência e desenvolvimento da personalidade na idade adulta e na velhice.
Os estudos do ciclo vital - surgiram a partir de programas destinados a acompanhar crianças até a idade adulta; crianças superdotadas.
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Desenvolvimento no ciclo vital - processo vitalício de desenvolvimento
 Os princípios fundamentais dessa abordagem:
Cada período tem suas próprias características e é influenciado pelos acontecimentos passados e irá afetar acontecimentos futuros - desenvolvimento vitalício.
Os seres humanos influenciam seu contexto histórico e social e são influenciados por eles – inter-relação - o desenvolvimento depende de história e contexto.
O desenvolvimento durante toda a vida envolve um equilíbrio entre crescimento e declínio, ganhos e perdas - o desenvolvimento é multidimensional e multidirecional.
O desenvolvimento envolve capacidade de modificação do desempenho – plasticidade - o desenvolvimento é flexível ou plástico.
Atividade 
Resumo do quadro I –I Estudando a trajetória de vida pp.4849
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 O CICLO DE VIDA HUMANO PODE SER SUBDIVIDIDO EM DIFERENTES MOMENTOS - FAIXAS ETÁRIAS (PAPALIA, 52-53PP.)
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As faixas etárias nos servem como parâmetros, mas devem se vistas de modo a considerar as diferenças culturais, sócio-econômicas e as diferenças individuais.
 O estudo do desenvolvimento humano
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Períodos do ciclo de vida como construção social
Não existe um momento objetivamente definível em que uma criança torna-se um adulto ou em que uma pessoa jovem torna-se velha.
As sociedades reconhecem diferenças no modo como pessoas de diferentes idades pensam, sentem e agem, mas elas dividem o ciclo de vida de modos diferentes. 
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 Mudanças e estabilidade
Mudança quantitativa: é uma mudança no número ou quantidade, tal como na altura, peso, vocabulário ou frequência de comunicação.
Não inclui estágios - o desenvolvimento consiste apenas em adições.
Mudança qualitativa: é uma mudança no tipo, estrutura ou organização, tal como a mudança que ocorre numa criança, de não verbal para ser capaz de compreender palavras e de comunicar verbalmente. 
Inclui estágios - envolve a reorganização ou a emergência de estratégias ou habilidades inteiramente novas.
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 Mudanças e estabilidade
 
O estudo do desenvolvimento humano é complexo pelo fato de que a mudança e a estabilidade ocorrem em diversos aspectos da pessoa. 
Desenvolvimento físico: crescimento do corpo e do cérebro, das capacidades sensórias, das habilidades motoras.
Desenvolvimento cognitivo: capacidades mentais, como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, julgamento moral e criatividade.
Desenvolvimento psicossocial: construção de valores, socialização - relacionamentos sociais.
O desenvolvimento é um processo unificado. Uma pessoa é mais do que um conjunto de partes isoladas.
Esses aspectos do desenvolvimento estão interligados;
Podem influenciar outros aspectos do desenvolvimento.
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Influências no desenvolvimento
 
As diferenças individuais (sexo, peso, fatores constitucionais, nível de energia, em inteligência, etc.). 
Os contextos de suas vidas e estilos de vida: os lares, comunidades, sociedades, relacionamentos. 
Influências - internas e externas 
Hereditariedade: dotação genética inata dos pais biológicos de uma pessoa.
Ambiente: o mundo em que a pessoa vive.
Maturação: as diferenças que surgem à medida que as pessoas envelhecem. 
Mesmo em processos pelos quais todos passam, o tipo e o tempo de ocorrência do desenvolvimento variam. 
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 Influências no desenvolvimento
Dimensões: Cultura, etnia
Cultura- refere-se ao modo de vida total de uma sociedade ou de um grupo, costumes, tradições, crenças, valores - todo o comportamento adquirido transmitido dos pais para as crianças.
Grupos étnicos - consiste de pessoas unidas por descendência, raça, religião, língua e/ ou nacionalidade;
Etnocentrismo - tendência para favorecer um grupo em detrimento de outros grupos - a ênfase americana no indivíduo ou eu.
As pessoas em todas as culturas têm uma tendência para: Acreditar que tudo o que acontece em sua cultura é "natural" e "correto".
Perceber seus costumes culturais como tendo validade universal.
Comportar-se de maneiras que favoreçam seu grupo cultural.
Sentir orgulho de seu grupo cultural.
Sentir-se hostil em relação a outros grupos culturais.
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Além da discussão clássica sobre a hereditariedade e o ambiente, os autores discutem também duas grandes categorias explicativas dos processos de desenvolvimento, são elas: 
Fontes de influência normativas e não-normativas.
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 INFLUÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO
 As fontes de influência normativas:
São fontes de influência que as pessoas compartilham por estarem vivendo em um mesmo grupo, são influencias normativas sobre o desenvolvimento.
 Existe socialmente a expectativa de certa sequência de eventos.
 São aquelas compartilhadas por um grupo de pessoas
Podem ser etárias - semelhantes para pessoas de uma mesma faixa etária. 
 - Biológicos - são fixos - a puberdade e a menopausa pelos quais passam as pessoas em seu processo de desenvolvimento - são influências compartilhadas.
 - Culturais - são flexíveis - pessoas que vivem em um mesmo grupo social habitualmente ingressam na escola numa mesma época do desenvolvimento e começam a trabalhar numa determinada época do desenvolvimento. 
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Influências no desenvolvimento
 Influências não-normativas
São aquelas que dizem respeito à história de vida de uma pessoa em particular – individual.
Exemplo: Mudar de país aos 12 anos de idade, perder os pais na infância. São eventos que acontece na vida particular - não são compartilhados com outras pessoas. 
São eventos incomuns que não podem ser previstos (positivo e negativo)
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Influências no desenvolvimento
Fontes de influência normativas e não-normativas
Os dois tipos marcam a vida das pessoas. A diferença é que os não normativos mudam o curso esperado e o normativo muda a vida, mas é esperado.
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Influências no desenvolvimento
 Influências normativas e não-normativas
As crises resultam pela inesperada ocorrência e pelo momento dos eventos de vida.
Diferenças de personalidade influenciam o modo como às pessoas respondem aos eventos de vida e podem até influenciar seu momento de ocorrência.
Ex: Uma pessoa resiliente tende a experimentar uma transição mais fácil para a idade adulta do que uma pessoa muito controlada, que pode adiar suas decisões.
A ocorrência dos eventos varia de cultura para cultura e de uma geração para outra.
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INFLUÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO
 Influências normativas e não-normativas
Contribuição - Enfatiza a importância do curso individual de vida (compreensão da personalidade adulta) e questiona a idéia de mudança universal, com relação à idade. 
Crítica - Limitada a culturas e períodos históricos com normas de comportamento estáveis e generalizadas.
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PERÍODO CRÍTICO - INFLUÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO
Um período crítico - é um tempo específico em que um determinado evento ou sua ausência afeta o desenvolvimento. 
Ex: - mulher grávida exposta a raios X, certos medicamentos ou doenças.
 - Uma
criança privada de certos tipos de experiência durante um período crítico.
 - A desnutrição durante o período crítico de desenvolvimento cerebral
 - Distúrbio visual 
 
Aspectos que permanecem modificáveis.
 Períodos críticos durante o desenvolvimento cognitivo e psicossocial.
 Para esses aspectos do desenvolvimento parece haver maior plasticidade.
 
Período crítico para o desenvolvimento da linguagem, antes da puberdade;
Pesquisas recentes sugerem que a capacidade de aquisição da linguagem pode ser muito resiliente. 
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Qualquer resultado ou processo de desenvolvimento só se explica por um conjunto de fatores, nenhum fator exclusivamente é suficiente para dar respostas.
Outro ponto importante é a capacidade humana de plasticidade.
Plasticidade: É a capacidade de mudança das pessoas em função das circunstancias dos eventos da vida. As pessoas tem capacidade de se modificar como resultado das experiências de vida seja ela positiva ou negativa. 
Um dos desafios desta área é entender os limites e as possibilidades de plasticidade das pessoas ao longo do desenvolvimento.
Deve-se levar em conta que todas essas fontes de influência estão acontecendo em meio a inúmeros fatores de ordem sociocultural (Modelo Ecológico). 
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BIBLIOGRAFIA 
Cap. 1 O estudo do desenvolvimento humano. In: PAPALIA, Diane; OLDS, Sally. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.