Escrita De Sinais - Palavras

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Escrita De Sinais: Palavras
Apresentação
1. OBJETIVO
Nesta prática, você irá conhecer e aprofundar seus conhecimentos sobre a escrita de sinais.
 
Ao final deste experimento, você deverá ser capaz de: 
relacionar o grafema em escrita de sinais ao alfabeto em língua portuguesa;•
relacionar vários grafemas na escrita de sinais, formando frases na língua portuguesa.•
 
2. ONDE UTILIZAR ESSES CONCEITOS? 
Dominar a escrita de sua língua possibilita maior exercício da cidadania pelo usuário na 
sociedade. A escrita tem o poder de fortalecer e emancipar o sujeito surdo, tornando-o mais 
independente em suas relações.
 
3. OS AMBIENTES
Nesta prática, você irá usar o ambiente on-line e terá três opções de uso. O primeiro ambiente, o 
Estudar, permitirá que você relacione o grafema em escrita de sinais ao alfabeto da língua 
portuguesa. O segundo ambiente, o Praticar, permitirá que você pratique o seu conhecimento 
acerca da escrita de sinais, respondendo perguntas que aparecerão na tela. Já o terceiro 
ambiente levará você ao processo de avaliação. Nessa fase, perguntas envolvendo o SignWriting 
serão apresentadas, e você deverá respondê-las sem oportunidade de revisão ou feedback.
 
Bons estudos.
Sumário teórico
ESCRITA DE SINAIS 
(PALAVRAS)
 
 
A relação entre a educação de surdos e a escrita da língua majoritária do País é algo controverso. 
Temos, de um lado, um sujeito que apreende o mundo de forma visual e que usa uma língua 
também visual-espacial inserido em uma sociedade cuja modalidade da língua é oral-auditiva e 
sua escrita é fonético-linear.
De acordo com Quadros (2008), cerca de 95% das crianças surdas nascem em lares ouvintes, e 
isso possivelmente acarreta atrasos na aquisição da língua de sinais, uma vez que esses pais 
podem não conhecer a Libras. Essas crianças, ao chegarem à escola, terão os primeiros contatos 
com sua primeira língua (L1) e, concomitantemente, com a segunda língua (L2) – língua 
portuguesa na modalidade escrita.
As escolas inclusivas, em sua grande maioria, não compreendem as especificidades das crianças 
surdas em relação aos processos de aquisição de L1 e de aprendizado de L2, e isso faz com que, 
ao ingressarem nas instituições de ensino, os discentes surdos “entrem” no fluxo e sejam 
expostos ao ensino de sua L2 anteriormente à aquisição de sua L1, acarretando prejuízos 
linguísticos, culturais e acadêmicos.
O domínio da escrita de uma língua proporciona maior participação e tomada de decisões nas 
relações sociais, trazendo maior autonomia ao cidadão. Analisando o contexto apresentado, há 
uma barreira entre o uso comunicativo da Libras e a escrita da língua majoritária do País 
(português brasileiro).
Com o intuito de registar as línguas de sinais, um grupo de pesquisadores da Universidade de 
Copenhagen, em parceria com Valerie Sutton, iniciou o processo de transição dos “sinais da 
dança” para a “escrita de sinais” (GESSER, 2009).
É importante destacar que, durante muito tempo, as língua de sinais foram consideradas línguas 
ágrafas, ou seja, línguas sem escrita, mas as pesquisas linguísticas têm comprovado a 
capacidade de expressão escrita das línguas de sinais (STUMPF, 2005; BARROS, 2008; 
CAPOVILLA et al., 2006; BARRETO e BARRETO, 2012).
No Brasil, existem quatro sistemas de escrita de sinais: o SignWriting (SW); o Elis (Escrita das 
Línguas de Sinais), o SEL (Sistema de Escrita da Libras) e a Escrita Visogramada das Línguas de 
Sinais (VisoGrafia). Neste estudo, iremos nos atentar apenas ao primeiro.
O SW é um sistema de escrita gráfico-esquemático-visual secundário das línguas de sinais 
(SILVA et al., 2018), e Stumpf (2008) referencia que a sua estrutura é composta por informações 
referentes a configuração de mão (CM), movimento (Mov.) e expressões não manuais (ENM). 
Stumpf (2008) destaca que o SW abrange os parâmetros propostos por Stokoe, o que não se 
encontra em outros sistemas de escrita.
Por meio desse sistema, é possível publicar livros, revistas, aprender sobre a gramática das 
línguas de sinais, entre outras utilizações. Silva et al. (2018) destacam que o SW vem sendo 
modificado e aperfeiçoado a partir de estudos, pesquisas e percepções de surdos falantes nativos 
de línguas de sinais.
Silva et al. (2018) afirmam que o “SignWriting tem características gráficas e esquemáticas 
analógicas que o configuram como um sistema transparente e de rápida aprendizagem e 
manipulação”.
“O SignWriting pode registrar qualquer língua de sinais do mundo sem passar pela tradução da 
língua falada. Cada língua de sinais vai adaptá-lo a sua própria ortografia. Para escrever em 
SignWriting é preciso saber uma língua de sinais” (STUMPF, 2008).
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 
BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Belo Horizonte: Editora do 
Autor, 2012.
BARROS, M. E. EliS – Escrita das Línguas de Sinais: proposta teórica e verificação prática. 
2008. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 
2008.
CAPOVILLA, F. et al. A escrita visual direta de sinais SignWriting e seu lugar na educação da 
criança surda. In: CAPOVILLA, F.; WALKIRIA, D.; LUIZ, R. D. Dicionário Enciclopédico 
Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira. v. II: Sinais de M a Z. 3. ed. São Paulo: 
Edusp, 2006.
GESSER, A. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e 
da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
SILVA, A. D. S. et al. Os sistemas de escrita de sinais no Brasil. Revista Virtual de Cultura 
Surda, 23. ed., maio 2018. Disponível em: https://editora-arara-
azul.com.br/site/admin/ckfinder/userfiles/files/2%C2%BA%20Artigo%20da%20Revista%2023%20
de%20SOUSA%20SILVA%20e%20Outros.pdf Acesso em: 12 set. 2020.
STUMPF, M. R. Aprendizagem de escrita de língua de sinais pelo SignWriting: linguas de 
sinais no papel e no computador. 2005. Tese (Doutorado em Informática na Educação) – 
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2005.
STUMPF, M. R. Escrita de Sinais III. Licenciatura em Letras Libras, Florianópolis: UFSC, 2008.
https://editora-arara-azul.com.br/site/admin/ckfinder/userfiles/files/2%C2%BA%20Artigo%20da%20Revista%2023%20de%20SOUSA%20SILVA%20e%20Outros.pdf
https://editora-arara-azul.com.br/site/admin/ckfinder/userfiles/files/2%C2%BA%20Artigo%20da%20Revista%2023%20de%20SOUSA%20SILVA%20e%20Outros.pdf
https://editora-arara-azul.com.br/site/admin/ckfinder/userfiles/files/2%C2%BA%20Artigo%20da%20Revista%2023%20de%20SOUSA%20SILVA%20e%20Outros.pdf
Roteiro
 
 
INSTRUÇÕES GERAIS 
 
1. Neste experimento, você irá praticar os símbolos utilizados na escrita de sinais e a 
representação manual de algumas palavras. Durante o estudo, é possível associar as 
combinações dos símbolos designados à cada palavra e à disposição das mãos.
2. Utilize a seção “Recomendações de Acesso” para melhor aproveitamento da experiência 
virtual e para respostas às perguntas frequentes a respeito do Laboratório Virtual.
3. Caso não saiba como manipular o Laboratório Virtual, utilize o “Tutorial” presente neste 
Roteiro.
4. Caso já possua familiaridade com o Laboratório Virtual, você encontrará as instruções para 
realização desta prática na subseção “Procedimentos”.
5. Ao finalizar o experimento, responda aos questionamentos da seção “Avaliação dos 
Resultados”.
 
 
RECOMENDAÇÕES DE ACESSO
 
DICAS DE DESEMPENHO
Para otimizar a sua experiência no acesso aos laboratórios virtuais, siga as seguintes dicas de 
desempenho:
Feche outros aplicativos e abas: Certifique-se de fechar quaisquer outros aplicativos ou 
abas que possam estar consumindo recursos do seu computador, garantindo um 
•
desempenho mais eficiente.
Navegador Mozilla Firefox: Recomendamos o uso do navegador    Mozilla Firefox, 
conhecido por seu baixo consumo de recursos em comparação a outros navegadores, 
proporcionando uma navegação mais fluida.
•
Aceleração de hardware: Experimente habilitar ou desabilitar a aceleração de hardware no 
seu navegador para otimizaro desempenho durante o acesso aos laboratórios virtuais.
•
Requisitos mínimos do sistema: Certifique-se de que seu computador atenda aos 
requisitos mínimos para acessar os laboratórios virtuais. Essa informação está disponível em 
nossa Central de Suporte.
•
Monitoramento do sistema: Utilize o Gerenciador de Tarefas (Ctrl + Shift + Esc) para 
verificar o uso do disco, memória e CPU. Se estiverem em 100%, considere fechar outros 
aplicativos ou reiniciar a máquina para otimizar o desempenho.
•
Teste de velocidade de internet: Antes de acessar, realize um teste de velocidade de 
internet para garantir uma conexão estável e rápida durante o uso dos laboratórios virtuais.
•
Atualizações do navegador e sistema operacional: Mantenha seu navegador e sistema 
operacional atualizados para garantir compatibilidade e segurança durante o acesso aos 
laboratórios.
•
 
 
PRECISA DE AJUDA?
 
Em caso de dúvidas ou dificuldades técnicas, visite nossa Central de Suporte para encontrar 
artigos de ajuda e informações para usuários. Acesse a Central de Suporte através do link: 
https://suporte-virtual.algetec.com.br
Se preferir, utilize os QR Codes abaixo para entrar em contato via WhatsApp ou ser direcionado 
para a Central de Suporte. Estamos aqui para ajudar! Conte conosco!
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DESCRIÇÃO DO LABORATÓRIO
 
 
PROCEDIMENTOS
 
1. TOMANDO DECISÕES 
 
O laboratório de escrita de sinais apresenta um ambiente onde é possível acompanhar a 
configuração dos movimentos manuais da língua de sinais com a disposição gráfica dos 
símbolos. De acordo com seus objetivos, escolha entre os dois modos disponíveis (estudar e 
praticar).
 
2. ESCOLHENDO O MODO “ESTUDAR”
 
O laboratório apresenta três modos disponíveis, o modo “Estudar” permite acompanhar a 
representação manual da palavra com a disposição gráfica dos símbolos.
 
3. ESCOLHENDO O MODO “PRATICAR”
 
No modo “Praticar” é possível assistir à representação manual das palavras e selecionar os 
símbolos.
 
https://suporte-contato.algetec.com.br/
https://suporte-virtual.algetec.com.br/
4. AVALIANDO OS RESULTADOS
 
Siga para a seção “Avaliação dos Resultados” e responda de acordo com o que foi observado 
nos experimentos, associando também com os conhecimentos aprendidos sobre o tema.
 
 
 
AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
 
 
1.  Raramente identificamos o uso da língua de sinais em espaços sociais convencionais, 
incluindo ambientes de grande circulação de pessoas, como shoppings e restaurantes. 
Considerando este cenário, apresente sugestões onde a língua de sinais poderia ser 
utilizada, abrangendo outros públicos e lugares.
 
 
 
2.   Os avanços tecnológicos possibilitaram a presença de indivíduos portadores de deficiência 
auditiva em espaços de visibilidade. De que forma, as ferramentas atuais poderiam 
implementar recursos para incentivar a participação desses indivíduos?
 
 
 
TUTORIAL
 
1. TOMANDO DECISÕES
 
Inicie o experimento selecionando o modo para realizar a prática do laboratório, entre as opções 
disponíveis: Estudar e praticar. 
 
 
2. ESCOLHENDO O MODO “ESTUDAR”
 
Você será direcionado ao ambiente de aprendizagem ''Estudar'' e a palavra apresentada está 
descrita na parte superior da tela.
 
 
Observe que os símbolos utilizados para a representação das palavras aparecem no quadro 
localizado ao lado direito da tela. 
 
 
Observe que os símbolos são inseridos automaticamente no quadro em branco, formando a 
representação gráfica da palavra.
 
 
Assista a representação em vídeo da palavra que aparece clicando com o botão esquerdo do 
mouse sob o botão indicado.
 
 
Repita as etapas anteriores para rever o passo a passo clicando no botão esquerdo do mouse em 
“Repetir”.
 
 
Utilize as setas de navegação clicando com o botão esquerdo do mouse sob elas, para avançar 
ou retornar as palavras. Clique em cima da linha entre as setas para realizar o movimento mais 
rapidamente. 
 
 
3. ESCOLHENDO O MODO “PRATICAR”
 
Inicie as atividades do modo praticar clicando com o botão esquerdo sobre o botão ''Entendido''.
 
 
Insira os símbolos correspondentes as palavras arrastando esses simbolos com o botão esquerdo 
do mouse para a área em branco.
 
 
Visualize o resultado da resposta clicando com o botão esquerdo do mouse em “Avaliar”.
 
 
Após a resposta correta, a próxima palavra aparece automaticamente. As respostas erradas 
apresentam os símbolos contornados em vermelho. Os símbolos incorretos podem ser removidos 
e a nova tentativa pode ser realizada.
 
 
A cada tentativa errada a pontuação será reduzida gradativamente. Ao zerar a pontuação, é 
possível escolher entre retornar ao modo “Estudar” ou tentar novamente.
 
 
4. AVALIANDO OS RESULTADOS
 
Siga para a seção “Avaliação dos Resultados” e responda de acordo com o que foi observado 
nos experimentos, associando também com os conhecimentos aprendidos sobre o tema.
Pré Teste
1) 
Sobre a relação entre as línguas de sinais e a escrita, assinale a alternativa correta.
A) Os sistemas de escrita ou notação das línguas de sinais foram criados a partir da necessidade 
de existir uma escrita para as línguas de sinais;
 
B) A LIBRAS é uma língua sem escrita, ou seja, é uma língua ágrafa;
C) Os sistemas D’Sign e ELiS são os sistemas mais utilizados pelas comunidades surdas.
2) 
Sobre as características do sistema de escrita SignWriting, assinale a alternativa correta.
A) O SignWriting pode registrar qualquer língua de sinais do mundo, sem passar pela tradução 
da língua falada;
B) No sistema de escrita SignWriting, por ser escrito, não é possível registar movimentos;
C) O sistema de escrita SignWriting não leva em consideração as marcações não manuais. 
3) 
Sobre o surdo e sua escrita, assinale a alternativa correta.
A) A transição entre a escrita da língua portuguesa e a língua de sinais é algo bem natural e fácil 
ao sujeito surdo;
B) Todos os surdos brasileiros são capazes de se expressar por meio da escrita da língua 
portuguesa de forma eficiente e natural;
C) Geralmente, a escrita do surdo é marcada pela ausência de preposições e conjunções, e o 
verbo normalmente fica no infinitivo, sem conjugações.
4) 
Sobre os sistemas de notação disponíveis, assinale a alternativa correta.
A) No Brasil existem três sistemas de registro de escrita de sinais;
B) Devido à complexidade do sistema de escrita SignWriting, não é possível publicar textos, 
revistas e/ou livros;
C) Para escrever em SignWriting, é preciso saber usar uma língua de sinais.
5) 
Sobre a relação do surdo e sua escrita com o sistema SignWriting, assinale a alternativa 
correta.
A) O sistema SignWriting substitui a necessidade de o surdo escrever em língua portuguesa;
B) Devido à dificuldade do surdo em transitar entre a escrita da língua portuguesa e a língua de 
sinais, entende-se como importante e necessária uma forma de registro escrito diretamente 
em língua de sinais que considere as características específicas dessa língua natural, não o 
eximindo do aprendizado da língua portuguesa;
C) As línguas de sinais são consideradas línguas ágrafas, ou seja, línguas sem escrita.
Experimento
* Este laboratório também está disponível para dispositivos Android. 
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
 
Pós Teste
1) 
Nesta prática, estudamos a escrita de sinais. Nesse contexto, você conheceu a forma de 
grafar vários sinais, entre eles os meses do ano. Assinale a alternativa que apresenta, na 
ordem correta, os sinais representados a seguir:
A) março, fevereiro, dezembro;
B) março, dezembro, fevereiro;
C) outubro, setembro, junho.
2) 
 
Analise a escrita dos sinais a seguir e assinale a alternativa que apresenta a numeração 
referenteaos sinais dos dias da semana.
A) 2, 3, 6 e 7;
B) 1, 4, 5 e 6;
C) 1, 3, 6 e 8.
3) O estudo sobre a escrita de sinais nos possibilitou conhecer uma das formas de registro das 
línguas de sinais. Assim, assinale a alternativa que representa na escrita de sinais a frase “Eu 
quero encontrar você”.
 A) 
B) 
C) 
4) 
 
Analise os sinais a seguir e assinale a alternativa que apresenta os verbos em escrita de 
sinais.
A) 3, 4 e 5;
B) 2, 4 e 6;
C) 1, 2 e 6.
O estudo sobre a escrita de sinais nos possibilitou conhecer uma das formas de registro das 
línguas de sinais. Qual alternativa a seguir apresenta a tradução correta da frase em escrita 
de sinais?
5) 
A) “Você tem um carro”;
B) “Eu gosto do outono”;
C) “Eu gosto de viajar”.