Av2 - Pedagogia - Educação de Jovens e Adultos

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Av2 - Pedagogia - Educação de Jovens e Adultos
1)Estudos e pesquisas disseminadas por Paulo Freire, já constatavam, por volta de 1965, a grande abrangência do atendimento na EJA. Atualmente é objetivo da EJA, "dentre outros", promover a alfabetização de mulheres negras, indígenas e ciganas, mulheres do campo, quilombolas, mulheres em situação de itinerância, travestis, transexuais, lésbicas, bissexuais, deficientes, adolescentes em conflito com a lei, gestantes e mães. Isso se deve ao fato da escola, atualmente demonstrar de maneira mais significativa, a necessidade de contribuir para:
a)incentivar metodologia e prática pedagógica, que discrimine gênero, idade e opção sexual,
b)promover a elevação da taxa de analfabetismo da população com 15 anos ou mais,
c)intensificar o atendimento ao aluno da EJA, de maneira homogênea em sala de aula,
d)identificar e atender pessoas não alfabetizadas, visando superar ou minimizar o analfabetismo,
2)
Podemos considerar que a Alfabetização é a apropriação da língua escrita. Um saber que se constrói na medida em que as pessoas, vão passando por diferentes experiências sociais. O Letramento, vai além da Alfabetização porque passa a ser entendido como:
a)A simples habilidade de codificação do próprio nome,
b)A Capacidade de usar a leitura e escrita de maneira crítica, para a prática social, 
c)Saber ler e escrever significa decodificar o letramento através da cópia,
d)Atividade restrita aos pobres enquanto para a elite era disponibilizado o privilégio da alfabetização,
3)
Inúmeros complicadores são apresentados historicamente, por professores, legislação, entre outros, para justificar a evasão do aluno da EJA dos espaços educativos. Sendo assim, realize a leitura das afirmativas destacadas abaixo, destacando a Correta:
a)Pessoas da terceira idade são impossibilitadas de participarem da EJA, por apresentarem problemas ligados à sua saúde mental ou física.
b)As instituições que trabalham com educação não formal, são impossibilitadas de desenvolver atividades ligadas à alfabetização.
c)A EJA encontra-se caracterizada na LDB nº9394/96, como uma instituição que inviabiliza a continuidade nos estudos para crianças e adolescentes que não puderam frequentar a escola em idade própria.
d)A EJA deve ser considerada, respeitando-se sua história e riqueza de experiências.
4)Freire em seu trabalho com a EJA, tenta resgatar o valor, sobre o conhecimento construído pelos integrantes das classes populares menos favorecidas. Valoriza o fato de que esse conhecimento não pode ser ignorado pelo professor no contexto da sala de aula. Segundo Freire, a partir do conhecimento do aluno:
a)Informações sobre a realidade se transformam em exclusão escolar de maneira permanente,
b)Os novos conhecimentos se constroem a partir e pela ação educativa,
c)A alienação surge da construção da práxis escolar,
d)O conhecimento escolar, acaba por desfavorecer a ação educativa,
5)Freire desde 1960 já chamava atenção para as necessidades planetárias, envolvimento do homem com a natureza e seus organismos vivos. Uma característica do pensamento de Paulo Freire é a visão do conhecimento aberta e acessível a todas as pessoas, das diferentes classes populares. A proposta de alfabetização de Freire partia de questões reais, ligadas ao emprego do trabalhador, às doenças, epidemias, indicadas na comunidade. Durante o Governo de João Goulart, ele tornou-se responsável pelo Programa Nacional de Alfabetização, que veio a ser extinto:
a)Com a integração da Fundação Educar, durante o Governo de Getúlio Vargas,
b)Após convite de viagem a África, o que favoreceu-lhe ricas experiências internacionais,
c)Em 1964, com o Governo militar, indicando-lhe prisão por 75 dias e, posteriormente, o exílio,
d)Por D. Paulo Evaristo Arns, quando de sua volta ao Brasil, para lecionar na PUC e posteriormente na Unicamp,
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