01 - drogas

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VERIFICAÇÃO PARCIAL 1 / SIMULADO
ATENÇÃO: transcrever no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafi a usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
“A gratidão é a memória do coração.”
*050.687-1001/22*
CADERNO
1º DIAEnem 2022
LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém a Proposta de Redação e 90 questões numeradas de 1 a 90, dispostas da 
seguinte maneira:
a) as questões de número 1 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
 ATENÇÃO: as questões de 1 a 5 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à 
língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.
2. Confi ra se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem 
mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, 
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve os 30 minutos fi nais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no 
CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-
RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e poderá levar seu 
CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em defi nitivo a sala de prova nos 30 minutos que antecedem o término das provas.
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
*050.687-1001/22*
 LC - 1º Dia | Página 3
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 45
Questões de 1 a 5 (opção Inglês)
QUESTÃO 1 -------------------------------------------------------
THE DISSIDENT
And it’s not that I’m afraid to die
I stand up for my own
There is something that I can’t deny
Deep within my soul
Don’t believe at all
In what we’re fighting for
And I can see that we were wrong
And all the bombs keep fallin’ in the dead of the night
I’m singin’, oh oh oh oh oh oh oh oh oh
I guess I never stopped believing that love can survive
I’m singin’ Oh oh oh oh oh oh oh oh oh
Father said it’s time to be a man
To serve for what you know
But my father does not understand
My conscience won’t let go
Don’t believe at all
In what we’re dying for
And now I can see that we were wrong
(...)
Slash Feat. Myles Kennedy and The Conspirators. 
Disponível em: www.lyricfind.com. Acesso em: 11 jan. 2022.
A cultura da guerra é um aspecto enraizado na história do 
colonialismo norte-americano. Na letra de The Dissident, 
em virtude do chamado para a guerra, o eu lírico tem 
uma postura de
A aceitação para com a missão, dispondo-se a lutar 
sem medo de morrer.
B abstenção, assim como o seu pai antes dele, havia se 
posicionado.
C insubordinação, desobedecendo às ordens de seus 
oficiais.
D subversão, desacreditando das razões e ideais que 
motivam o conflito.
E renúncia, opondo-se aos ideais de seu país e 
concordando com o inimigo.
QUESTÃO 2 -------------------------------------------------------
World men’s tennis number one Novak Djokovic 
has had his visa for Australia revoked, after he was 
granted an exemption from Covid vaccination rules 
to play in the Australian Open – prompting anger from 
Australians and a political row. But what has he actually 
said about vaccines?
The Serbian star, 34, has not officially disclosed his 
Covid-19 vaccination status, but he’s made his resistance 
to jabs clear in the past. In April 2020, well before Covid 
vaccines were available, Djokovic said he was “opposed 
to vaccination”. He later clarified his position by adding 
that he was “no expert” and would keep an “open mind” 
but wanted to have “an option to choose what’s best for 
my body.”
The tennis star has a track record when it comes to 
questionable scientific claims. In his book Serve to Win, 
Djokovic described how in 2010 he met with a nutritionist 
who asked him to hold a piece of bread in his left hand 
while he pressed down on his right arm. Djokovic claims 
he was much weaker while holding the bread, and cited 
this as evidence of gluten intolerance.
While he’s been defended by fans and Serbian 
politicians, the visa dispute has really galvanised anti-vaccination 
activists, although Djokovic has never explicitly come out 
in support of their more extreme positions.
Disponível em: www.bbc.com/news. Acesso em: 11 jan. 2022.
A pandemia provocada pelo alastramento da Covid-19 
movimentou inúmeros debates entre posicionamentos 
ideológicos, políticos e científicos. Acerca do que foi 
relatado sobre o tenista Novak Djokovic, o texto tem o 
objetivo de
A expor aos seguidores do esportista o seu 
posicionamento científico.
B listar as reais declarações feitas pelo atleta sobre o 
tema da vacinação.
C desmentir as declarações do governo australiano 
sobre as vacinas.
D julgar a integridade moral do atleta, baseando-se em 
resultados desportivos.
E avaliar a veracidade da eficácia das vacinas contra a 
Covid-19.
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LC - 1º Dia | Página 4
QUESTÃO 3 -------------------------------------------------------
Disponível em: www.gocomics.com/speedbump. Acesso em: 11 jan. 2022.
As redes sociais permitiram aos seus usuários 
monetizarem o acesso e a divulgação de seus próprios 
perfis virtuais. O humor irônico da tirinha acima é gerado 
a partir da crítica aos(às)
A usuários de redes sociais que idealizam ações 
comuns de personalidades públicas.
B influenciadores das redes sociais, que servem como 
exemplo para a evolução humana.
C pessoas que comparam suas conquistas às de outros 
com maior poder aquisitivo.
D redes sociais que estimulam a competição por maior 
influência entre seus usuários.
E mídias digitais que determinam os padrões a serem 
seguidos pelos espectadores.
QUESTÃO 4 -------------------------------------------------------
Disponível em: https://www.delicious.com.au/food-files/gallery/27-of-the-funniest-food-memes/
rp8qaoht?page=4. Acesso em: 14 março 2022
As redes sociais desempenham um importante papel na 
vida de muitas pessoas. De acordo com o meme,
A as redes sociais estão afastando as pessoas umas 
das outras cada vez mais.
B quando uma comida é deliciosa, precisa ser 
compartilhada com o mundo.
C o que não é publicizado nas redes sociais, não pode 
ser comprovado.
D as pessoas podem encontrar as mais variadas e 
deliciosas receitas no instagram.
E é desmistificada a relação entre a postagem de 
comidas deliciosas e o número de curtidas.
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 LC - 1º Dia | Página 5
QUESTÃO 5 -------------------------------------------------------
ANYWAY
You can spend your whole life building
Something from nothin’
One storm can come and blow it all away
Build it anyway
You can chase a dream that seems so out of reach
And you know it might not ever come your way
Dream it anyway
[...]
This world’s gone crazy and it’s hard to believe
That tomorrow will be better than today
Believe it anyway
You can love someone with all your heart
For all the right reasons
In a moment they can choose to walk away
Love ‘em anyway
McBRIDE. M. Disponível em: www.elyrics.net. 
Acesso em: 8 fev. 2013 (adaptado).
A cantora e compositora estadunidense de música 
country-pop, Martina McBride, nessa canção, utiliza-se 
do termo “anyway” para
A destacar que não importa o que digam, o amor sempre 
prevalecerá.
B incentivar a persistência mesmo diante das 
adversidades.
C compartilhar a certeza de que no final, tudo ficará 
bem.
D expor o amorpelo (a)
A uso do gerúndio como advérbio de modo.
B uso de locuções verbais com o infinitivo.
C estruturação de locuções com gerundismo.
D flexão de verbos no presente do indicativo.
E uso de locuções verbais no subjuntivo.
QUESTÃO 43 -----------------------------------------------------
Disponível em: https://laart.art.br/blog/arte-romanica.
Acesso em: 07 jan. 2021.
A produção artística da Idade Média esteve bastante 
associada à reprodução de ícones e imagens 
representativos do Cristianismo. Nesse período, poucas 
pessoas sabiam ler. Essa atividade era exclusiva dos 
membros da Igreja (clero) e dos nobres. Portanto, 
a produção artística medieval, em seu contexto de 
produção, tinha o intuito de aproximar as pessoas da 
religiosidade, apresentando
A um caráter didático, evidenciando uma função utilitária 
de ensino religioso.
B uma intenção estética, buscando maior grau de 
realismo na representação.
C uma concepção realista, valorizando o naturalismo na 
representação das figuras.
D uma dimensão social, servindo como instrumento de 
propaganda do catolicismo.
E uma abordagem pedagógica, tornando-se fonte de 
estudo para história da humanidade.
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LC - 1º Dia | Página 26
QUESTÃO 44 -----------------------------------------------------
PASSAGEM DA NOITE
É noite. Sinto que é noite 
não porque a sombra descesse
(bem me importa a face negra)
mas porque dentro de mim,
no fundo de mim, o grito
se calou, fez-se desânimo.
Sinto que nós somos noite,
que palpitamos no escuro
e em noite nos dissolvemos.
Sinto que é noite no vento,
noite nas águas, na pedra.
E que adianta uma lâmpada?
E que adianta uma voz?
É noite no meu amigo.
É noite no submarino.
É noite na roça grande.
É noite, não é morte, é noite
de sono espesso e sem praia.
Não é dor, nem paz, é noite,
é perfeitamente a noite.
[...]
Carlos Drummond de Andrade, Rosa do povo, 1945.
No poema “Passagem da noite”, que integra o Livro 
Rosa do Povo, obra publicada em 1945, no contexto 
da Segunda Guerra Mundial, a noite é tomada como 
metáfora da desesperança causada pela Guerra. Nele, 
observa-se a mudança da primeira pessoa do singular 
para a primeira do plural, conferindo ao texto um lirismo 
com
A o objetivo de englobar o universal, indicando que 
todos foram afetados pela tragédia.
B a intenção de resgatar a ideia da resistência a tempos 
tão obscuros e dramáticos.
C o intuito de protestar contra a guerra, realizando uma 
convocatória mundial.
D a esperança de difundir a luta para além das fronteiras 
de sua pátria.
E a necessidade de espalhar seu manifesto poético 
contra a insanidade da guerra.
QUESTÃO 45 -----------------------------------------------------
A liberdade conduzindo o povo, de Eugène Delacroix.
Nesse famoso quadro, Delacroix celebrou a “Revolução 
de Julho”, de 1830, quando o rei Carlos X foi deposto. 
O artista era simpático à causa rebelde, mas não fez 
parte do levante. O novo governo comprou essa tela para 
que ela fosse afastada do olhar do público, afastando, 
assim, qualquer ameaça de sentimentos revolucionários. 
Essa atitude por parte do governo francês revela que a 
arte
A exerce diferentes funções, inclusive a de incentivar 
protestos de ordem sociopolítica.
B prescinde de qualquer função estética, já que a crítica 
social deve prevalecer sempre.
C costuma valorizar o teor social em detrimento do valor 
estético que uma obra possa ter.
D guia o comportamento de uma sociedade e muda as 
diretrizes de um governo inerte.
E requer maiores atitudes de um povo insatisfeito, 
mesmo que o Estado tente impedi-las.
*050.687-1001/22*
 LC - 1º Dia | Página 27
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, 
redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Os riscos 
da atuação de crianças e adolescentes como influenciadores digitais”, apresentando proposta de intervenção 
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos 
para defesa de seu ponto de vista.
TEXTOS MOTIVADORES
Texto I
‘RADICAL, SIM. NECESSÁRIO TAMBÉM’, 
DIZ MÃE QUE ‘CANCELOU’ FILHA INFLUENCER NAS REDES
A filha de Fernanda Rocha Kanner está sem contato com os quase 2 milhões de seguidores há três semanas.
A história da médica Fernanda Rocha Kanner e de sua filha Nina (14) viralizou. Fernanda tem rede social 
ativa, mas a filha está sem contato com os quase dois milhões de amigos virtuais há três semanas. Motivo: ela foi 
“cancelada” pela mãe nas redes sociais.
Essa foi uma das justificativas de Fernanda para tomar a decisão, que considera radical. “(Atitude) radical, sim. 
Necessária também”, explica. Ela conta também que foi elogiada por outras mães, mas criticada por adolescentes, 
que a chamaram de “possessiva” nas redes sociais.
“Eu falava, ‘filha, isso não é seu trabalho, você não tem obrigação nenhuma’”, conta a médica. A filha ainda não 
sabe quando voltará para as redes sociais – se é que voltará: “Eu vou escolher. No momento, eu não quero. Vai ser 
uma coisa que só vai me atrapalhar e só vai fazer pior ainda”, explica Nina.
Disponível em: https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2021/07/25/radical-sim-necessario-tambem-diz-mae-que-cancelou-filha-influencer-nas-redes.ghtml. Acesso em: 11 jan. 2022.
Texto II
A ampliação do acesso de crianças e adolescentes 
a celulares, tablets e outras telas portáteis criou uma 
nova modalidade de trabalho infantil: os youtubers 
mirins. Nessa atividade, crianças e adolescentes gravam 
vídeos periodicamente em seus canais no YouTube e são 
remunerados por fabricantes de produtos para os quais 
fazem propagandas, ou são remunerados pela própria 
rede social, quando há anúncios inseridos ao longo do 
vídeo. A atividade é prejudicial tanto para a criança ou 
adolescente que mantém o canal, quanto para o público 
infantojuvenil que o assiste. A advogada do Programa 
Criança e Consumo, do Instituto Alana, Livia Cattaruzzi, 
lista o consumismo e o materialismo, a diminuição de 
brincadeiras criativas, a obesidade infantil, a erotização 
precoce, a violência e a segregação de gênero como 
algumas consequências da exposição à publicidade 
infantil.
Disponível em: https://livredetrabalhoinfantil.org.br/noticias/reportagens/youtubers-mirins-
forum-nacional-discute-nova-modalidade-detrabalho-infantil/. Acesso em: 11 jan. 2022.
Texto III
Disponível em: https://memoria.ebc.com.br/2012/11/pesquisa-mostra-que-criancas-expoem-
vida-pessoal-nas-redes-sociais. Acesso em: 11 jan. 2022.
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número 
de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
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CH - 1º Dia | Página 28
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 -----------------------------------------------------
O dia em que o capitão-mor Pedro Álvares Cabral 
levantou a cruz [...] era a 3 de maio, quando se celebra a 
invenção da Santa Cruz em que Cristo Nosso Redentor 
morreu por nós, e por esta causa pôs nome à terra que 
se encontrava descoberta de Santa Cruz e por este nome 
foi conhecida muitos anos. Porém, como o demônio com 
o sinal da cruz perdeu todo o domínio que tinha sobre os 
homens, receando perder também o muito que tinha em 
os desta terra, trabalhou que se esquecesse o primeiro 
nome e lhe ficasse o de Brasil,por causa de um pau 
assim chamado de cor abrasada e vermelha com que 
tingem panos [...].
Frei Vicente do Salvador, 1627. Apud Laura de Mello e Souza. 
O Diabo e a Terra de Santa Cruz, 1986. Adaptado.
O texto revela que 
A a Igreja católica defendeu a prática do extrativismo 
durante o processo de conquista e colonização do 
Brasil.
B um esforço amplo de salvação dos povos nativos do 
Brasil orientou as ações dos mercadores portugueses.
C os nomes atribuídos pelos colonizadores às terras 
do Novo Mundo sempre respeitaram motivações e 
princípios religiosos.
D o objetivo primordial da colonização portuguesa do 
Brasil foi impedir o avanço do protestantismo nas 
terras do Novo Mundo.
E uma visão mística da colonização acompanhou a 
exploração dos recursos naturais existentes nas 
terras conquistadas.
QUESTÃO 47 ------------------------------------------------------
Esta concepção de espaço marca profundamente 
os geógrafos que, a partir da década de 1970, adotaram 
o materialismo histórico dialético como paradigma. O 
espaço é concebido como lócus da reprodução das 
relações sociais de produção, isto é, reprodução da 
sociedade.
CASTRO, I. E. de; GOMES, P. C. da C.; CORRÊA, R. L. (Orgs.). 
Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.
A concepção apresentada no texto está relacionada ao 
conceito de espaço geográfico empregado na 
A Geografia Crítica.
B Geografia Cultural.
C Geografia Clássica.
D Geografia Política.
E Geografia Ambiental.
QUESTÃO 48 -----------------------------------------------------
Mais que saber identificar a natureza das 
contribuições substantivas dos primeiros filósofos 
é fundamental perceber a guinada de atitude que 
representam. A proliferação de óticas que deixam de ser 
endossadas acriticamente, por força da tradição ou da 
‘imposição religiosa’, é o que mais merece ser destacado 
entre as propriedades que definem a filosoficidade.
OLIVA, Alberto; GUERREIRO, Mario. Pré-socráticos: 
a invenção da filosofia. Campinas: Papirus, 2000. p. 24.
O texto afirma ter sido promovida pelos primeiros filósofos 
uma “guinada de atitude”, que pode ser compreendida 
como a 
A aceitação acrítica das explicações tradicionais 
relativas aos acontecimentos naturais. 
B discussão crítica das ideias e posições, que podem 
ser modificadas ou reformuladas. 
C busca por uma verdade única e inquestionável, que 
pudesse substituir a verdade imposta pela religião.
D confiança na tradição e na “imposição religiosa” como 
fundamentos para o conhecimento. 
E desconfiança na capacidade da razão em virtude da 
“proliferação de óticas” conflitantes entre si.
QUESTÃO 49 -----------------------------------------------------
[...] os mestres gregos foram à escola com os egípcios, 
e todos nós somos discípulos dos gregos. [...] 
Embora alguns [dos] templos [gregos] sejam vastos e 
imponentes, não atingem as colossais dimensões das 
construções egípcias. Sente-se que foram edificadas 
por seres humanos, para seres humanos. De fato, não 
existia um governante divino imperando sobre os gregos 
que pudesse forçar – ou tivesse forçado – todo um povo 
a trabalhar como escravos para ele. As tribos gregas 
tinham-se instalado em várias cidades pequenas e em 
portos de abrigo ao longo da costa. Havia muita rivalidade 
e atritos entre essas comunidades, mas nenhuma delas 
conseguiu dominar todas as outras.
Ernst H. Gombrich. A história da arte, 1993.
O diálogo intercivilizacional entre o Egito e as cidades-
Estado gregas na Antiguidade foi
A impossibilitado pelas diferenças profundas de suas 
atividades econômicas.
B estimulado por suas alianças militares contra o 
Império Persa.
C interrompido pela oposição da filosofia grega às 
explicações religiosas do mundo.
D condicionado por suas específicas organizações políticas.
E favorecido pela presença de colônias egípcias nos 
territórios gregos.
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CH - 1º Dia | Página 29
QUESTÃO 50 -----------------------------------------------------
[...] 
Inté mesmo asa branca 
Bateu asa do sertão 
Entonce eu disse adeus Rosinha 
Guarda contigo meu coração. 
Hoje longe muitas légua 
Numa triste solidão 
Espero a chuva caí de novo 
Prá mim vortá pro meu sertão. 
[...] 
Asa Branca – Composição de Luiz Gonzaga e Humberto Teixera.
O Sertão, na forma como os compositores utilizam nas 
estrofes transcritas acima, pode ser definido como 
A paisagem, pois nos remete a cenários distintos: o 
cinza e a desolação da estação seca que afugenta a 
asa branca e o verde e vivaz do período chuvoso das 
plantações que traz de volta o migrante. 
B território, pois remete a um espaço de controle das 
elites políticas e econômicas que se utilizam do 
discurso da seca para tirar proveito em benefício dos 
seus interesses e continuar a exercer o poder sobre 
este espaço. 
C região, delimitada pelo critério exclusivamente 
econômico, que tem na divisão territorial do trabalho o 
papel de fornecedora de mão de obra desqualificada 
para o Centro-Sul do país. 
D região, pois se refere à área delimitada pelo clima 
semiárido de ocorrência da caatinga e sujeita às secas 
periódicas, mas também tem o sentido de Lugar, pois, 
ao se referir ao “meu sertão”, o autor demonstra o 
sentimento de pertencimento e de identidade para 
com esta parcela do espaço. 
E espaço, pois a dinâmica populacional está presente 
através da migração do sertanejo que vai para outras 
regiões produzir bens e transformar as paisagens 
distantes, mas também se reproduzir enquanto força 
de trabalho.
QUESTÃO 51 -----------------------------------------------------
“A América, de fato, foi inventada sob a espécie 
física de “continente” e sob a espécie histórica de 
“novo mundo”. Surgiu, pois, como um ente físico dado, 
já feito e inalterável, e como um ente moral dotado da 
possibilidade de realizar-se na ordem do ser histórico. 
Estamos na presença de uma estrutura ontológica para a 
condição humana” 
O’GORMAN, Edmundo. A Invenção da América. SP: UNESP, 1992. p. 199 (adaptado). 
Em relação às consequências que a “descoberta” da 
América acarretou para a mentalidade europeia a partir 
do século XV 
A influenciou a retomada da tradição do pensamento 
católico baseado no teocentrismo, uma vez que 
a América representou a descoberta do paraíso 
terrestre indicado na Bíblia. 
B robusteceu a explicação religiosa do mundo cuja 
organização terrestre refletiria a ordem divina 
baseada em uma harmônica trindade, representada 
pela Europa, Ásia e África.
C alimentou a ideia de que os mares e terras estranhas 
eram povoados por seres míticos e monstruosos, 
impulsionando-os ao retorno às tradições antigas e 
abandono das grandes navegações. 
D representou o retorno à busca pelos mágicos reinos 
do Oriente, popularizados através das narrativas das 
viagens de Marco Polo, inspirando os europeus a 
retomarem o mediterrâneo para ter acesso às Índias. 
E revolucionou a consciência renascentista, pois marcou 
a saída do homem de um círculo espaço-temporal 
fechado, para se aventurar em uma realização que 
agora já não dependia tanto de Deus, mas dele 
mesmo.
QUESTÃO 52 -----------------------------------------------------
O estudo do espaço geográfico é fundamental para 
o entendimento do planeta e da sociedade em que 
vivemos. A partir dos seus conhecimentos sobre o tema, 
pode-se indicar que o espaço geográfico é formado por 
A lugares sem a presença humana.
B cidades construídas pelo homem.
C paisagens preservadas pelo homem.
D regiões não urbanizadas do mundo.
E paisagens naturais e humanas.
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CH - 1º Dia | Página 30
QUESTÃO 53 -----------------------------------------------------
Sob qualquer aspecto, este [a Revolução Industrial] 
foi provavelmente o mais importante acontecimento 
na história do mundo, pelo menos desde a invenção 
da agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã-
Bretanha. É evidente que isto não foi acidental.
HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 2005. 19. edição, p. 52.
A RevoluçãoIndustrial, ocorrida na Inglaterra nos 
decênios finais do século XVIII,
A deveu-se ao pioneirismo científico e tecnológico dos 
britânicos, aliado a uma grande oferta de mão de 
obra especializada e a uma política estatal pacifista e 
voltada para o comércio. 
B originou-se das profundas transformações agrárias 
expressas pela concentração fundiária, perda da 
posse da terra pelo campesinato e formação de uma 
mão de obra assalariada. 
C vinculou-se à derrocada da aristocracia e à ascensão 
da burguesia, orientada pela política mercantilista e 
sintetizada na filosofia de Adam Smith. 
D resultou da supressão de leis protecionistas de 
inspiração mercantilista e do combate ao tráfico 
negreiro, com vistas à conquista de mercados 
externos consumidores. 
E decorreu da ampla difusão de um ideário ilustrado, o 
qual teria promovido aquilo que o sociólogo alemão 
Max Weber descreve como o “espírito do capitalismo”.
QUESTÃO 54 -----------------------------------------------------
Em uma determinada condição natural de relevo, 
solo e clima, sociedades humanas de hábitos tradicionais 
e mais simples organizam e produzem um determinado 
arranjo espacial e sobrevivem em condições de vida 
modestas. Nesse mesmo ambiente natural, uma outra 
sociedade, com hábitos mais sofisticados, com maior 
desenvolvimento tecnológico e com mais disponibilidade 
de recursos financeiros, desenvolve suas atividades 
econômicas de modo mais intenso e, consequentemente, 
define arranjos espaciais em território completamente 
diferente do primeiro grupo social.
Jurandyr L. S. Ross. Ecogeografia do Brasil, 2009.
As diferenças socioespaciais destacadas no excerto 
sugerem o(a) 
A segregação econômica como fator determinante no 
uso e na ocupação dos espaços naturais.
B processo de definição de fronteiras a partir da 
expansão territorial de grupos sociais originários. 
C influência dos fatores natural e cultural-econômico no 
processo de produção dos espaços.
D compartilhamento de soluções entre grupos sociais 
para ocupar áreas até então inóspitas.
E formação de Estados a partir da capacidade que cada 
grupo possui de transformação da natureza.
QUESTÃO 55 -----------------------------------------------------
E então, por cerca de trinta anos, aquele vasto 
território seria virtualmente abandonado pela Coroa 
portuguesa, sendo arrendado para a iniciativa privada e se 
tornando uma imensa fazenda extrativista de pau-brasil. Iriam 
se iniciar, então, as três décadas menos documentadas 
e mais desconhecidas da História do Brasil.
Eduardo Bueno; Náufragos, Traficantes e Degredados – As Primeiras Expedições do Brasil.
Assinale o período histórico analisado pelo texto anterior 
e suas características. 
A Período Colonial, caracterizado pela monocultura e 
economia exportadora de cana-de-açúcar.
B Período Republicano, marcada pelo povoamento da 
área mineira e intensa vida urbana.
C Período Pré-Colonial, fase de feitorias, economia 
extrativista, utilização do escambo com os nativos, 
ausência de colonização sistemática.
D Período Imperial, com acumulação interna de capitais 
e sem grandes mudanças na estrutura de produção. 
E Período Joanino, de grande abertura comercial e 
profundas transformações culturais.
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CH - 1º Dia | Página 31
QUESTÃO 56 -----------------------------------------------------
Texto 1
O professor não se aproveitará da audiência cativa dos 
estudantes para promover os seus próprios interesses, 
opiniões ou preferências ideológicas, religiosas, morais, 
políticas e partidárias. Ao tratar de questões políticas, 
socioculturais e econômicas, o professor apresentará 
aos alunos, de forma justa – isto é com a mesma 
profundidade e seriedade –, as principais versões, 
teorias, opiniões e perspectivas concorrentes a respeito. 
O professor respeitará o direito dos pais a que seus filhos 
recebam a educação moral que esteja de acordo com 
suas próprias convicções.
www.programaescolasempartido.org. Adaptado.
Texto 2
Ciências sempre incluem controvérsias, mesmo física 
e química. Se não ensinamos isso também, ensinamos 
errado. E o mesmo vale para história e sociologia – o 
professor precisa ensinar Karl Marx, mas também Adam 
Smith e Émile Durkheim. Mas o conhecimento que 
precisa ser passado é essencialmente científico – o que 
não inclui o criacionismo, que é uma teoria religiosa. 
Com todo respeito, mas família é família, e sociedade 
é sociedade: a família pode ter crenças de preconceito 
homofóbico ou contra a mulher, por exemplo, e não se 
pode deixar que um jovem nunca seja exposto a um 
ponto de vista diferente desses. Ele tem que ser exposto 
a outros valores.
Renato Janine Ribeiro. https://educacao.uol.com.br, 21.07.2016. Adaptado.
O confronto entre os dois textos permite concluir 
corretamente que
A ambos atribuem a mesma importância à fé religiosa e 
à ciência como fundamentos educativos.
B as duas abordagens valorizam a doutrinação 
ideológica do professor sobre o aluno no campo 
educativo.
C o texto 1 é contrário a preconceitos morais, enquanto 
o texto 2 denuncia o cientificismo na educação.
D ambos defendem o relativismo no campo dos valores 
morais, valorizando a aceitação das diferenças.
E o texto 1 assume uma posição moralmente 
conservadora, enquanto o texto 2 defende uma 
educação pluralista.
QUESTÃO 57 -----------------------------------------------------
Os poemas de Homero serviram de alimento 
espiritual aos gregos, contribuindo de forma essencial 
para aquilo que mais tarde se desenvolveria como filosofia. 
Em seus poemas, a harmonia, a proporção, o limite e 
a medida, assim como a presença de questionamentos 
acerca das causas, dos princípios e do porquê das coisas 
se faziam presentes, revelando depois uma constante na 
elaboração dos princípios metafísicos da filosofia grega
REALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. v. I. Trad. Henrique C. Lima Vaz e 
Marcelo Perine. São Paulo: Loyola, 1994. p. 19. Adaptado.
O trecho permite concluir que os poemas de Homero 
A eternizaram a beleza estética da mitologia latina.
B promoveram a ruptura imediata para a filosofia.
C organizaram a narrativa mítica através de parâmetros.
D favoreceram a metafísica helênica por conta da 
ciência.
E negaram a lógica filosófica da mentalidade ocidental.
QUESTÃO 58 -----------------------------------------------------
Quando se consideram para análise os lugares 
onde realizamos atividades corrigueiras, banais, do dia a 
dia, com os quais temos intimidade, as zonas de sombra 
do objeto não se revelam com facilidade, porque a 
própria evidência do aparente seduz tanto que obscurece 
nossa leitura, nosso entendimento do que está oculto, 
daquilo que é da mais profunda essência do objeto. Na 
sociedade urbanizada, os lugares onde se realizam as 
trocas de mercadorias parecem, hoje, especialmente 
afeitos a refletir lugares onde se realizam as trocas de 
mercadorias parecem, hoje, especialmente afeitos a 
refletir luzes que, embora não ceguem, podem impedir-nos 
de ver com clareza do que realmente se trata.
Silvana Maria Pintuadi. “O consumo do espaço de consumo”. 
In: Márcio Piñon de Oliveira et al (orgs.). O Brasil, a América Latina e o mundo, 2008.
As intencionalidades dos objetos e os espaços de 
consumo tratados no excerto se relacionam, dentre 
outros fatores, com o(a)
A reprodução do capital e as estratégias de controle do 
mercado.
B acumulação de bens de produção e a revolução 
tecnológica nas indústrias.
C redistribuição de renda e a aplicação de técnicas do 
geomarketing.
D artifício da obsolescência programada e a função 
social da propriedade.
E superávit das balanças comerciais e as políticas de 
compartilhamento de produtos.
*050.687-1001/22*
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QUESTÃO 59 -----------------------------------------------------
O período que se estendeu de 1500 a 1800 
viu estabelecer-se um novo sistema geoeconômico 
orientado para o Atlântico, com seu dispositivo comercial 
triangular, ligando a Europa, a África eas Américas. A 
abertura do comércio atlântico permitiu à Europa e, 
mais particularmente, à Europa Ocidental, aumentar sua 
dominação sobre as sociedades da América e da África.
BARBOSA, Muyratan Santana & ROCHA, Maria Corina. Síntese da coleção 
História Geral da África (coordenação de Valter Roberto Silvério). 
Brasília: UNESCO, MEC, UFSCar, 2013.p. 17.
Considerado a dinâmica econômica colonial na qual 
a América portuguesa está inserida, esta tinha por 
finalidade fortalecer
A a nobreza feudal.
B a burguesia capitalista. 
C os Estados Nacionais europeus.
D os grupos econômicos coloniais.
E a política econômica liberal dos países absolutistas.
QUESTÃO 60 -----------------------------------------------------
A democracia de Atenas da antiguidade excluía 
os escravos, mas os camponeses, os comerciantes, 
os artesãos eram cidadãos ao lado das classes 
instruídas, das classes superiores. A integração dessas 
classes sociais na comunidade política, uma inovação 
surpreendente para a época, permite que se relacione a 
democracia antiga com a experiência moderna.
Moses I. Finley. Démocratie antique et démocratie moderne, 1976. Adaptado.
Na comparação feita pelo excerto entre a democracia 
antiga e a democracia moderna, podem-se observar
A oposições comuns à divisão dos poderes políticos 
em executivo, legislativo e judiciário, entendida como 
fator de enfraquecimento do Estado.
B continuidades na prática política das sociedades 
europeias, já que as instituições greco-romanas foram 
preservadas de forma intacta.
C aspectos convergentes na forma de organização 
do poder político, que é exercido diretamente pelos 
cidadãos reunidos em assembleias.
D modificações substanciais no transcurso da história 
devido à ausência de regras para a participação 
política na contemporaneidade.
E semelhanças na concessão de direitos políticos a 
grupos de grande heterogeneidade socioeconômica.
QUESTÃO 61 -----------------------------------------------------
Friedrich Ratzel (1844-1904) foi um pensador 
alemão, considerado como um dos principais teóricos 
clássicos da Geografia (...). A Ratzel deve-se a ênfase 
dos estudos geográficos sobre o homem. Entretanto, 
a teoria ratzeliana via o ser humano a partir do ponto 
de vista biológico (não social) e que, portanto, não 
poderia ser visto fora das relações de causa e efeito que 
estabelecem como condições de vida no meio ambiente.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/friedrich-ratzel.htm. 
Modificado / Fragmento.
Nesse paradigma da geografia, a concepção econômica 
no excerto denomina-se:
A Geografia Crítica. 
B Determinismo Geográfico. 
C Possibilismo. 
D Método Regional. 
E Geografia Pragmática.
QUESTÃO 62 -----------------------------------------------------
Sabemos que, quando a África acordou o 
mundo com o som dos seus tambores silenciosos, os 
Griots surgiram como poesia. E por que não dizer que 
os tambores, os batuques, as batidas de alfaias, que 
sonorizam o ganzá místico, são representações líricas 
da memória poética. O rito da voz afrodescendente é 
melodia. Vale lembrar também a importância dos povos 
Bantos e Malês, além das influências musicais do Congo, 
para o legado da efervescência musical dos Griots. 
Griots – culturas africanas, linguagem, memória, imaginário. Organizadores: Tânia Lima, 
Izabel Nascimento e Andrey Oliveira.
O texto aponta para a figura dos Griots como fundamental 
para o(a)
A sileciamento da memória dos povos africanos.
B manutenção da tradição cultural escrita africana.
C combate e desvirtuamento das culturas fora da África.
D garantia da invisibilzação da tradição cultural africana.
E perpetuação da História e dos saberes culturais da 
África.
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QUESTÃO 63 -----------------------------------------------------
“É quase impossível para o homem moderno 
imaginar como é viver da caça. A vida do caçador é a 
de uma dura viagem por terra que parece não ter fim. 
[...] Uma vida de preocupações frequentes de que a 
próxima interceptação possa não funcionar, de que a 
armadilha ou o ataque fracassará, ou de que as manadas 
não aparecerão nesta estação. Sobretudo, a vida de um 
caçador carrega com ela a ameaça de privação e morte 
por inanição”. 
CAMPBELL, John M. O verão faminto apud KRAKAUER, Jon. Na natureza selvagem. 
São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 195.
Com base no texto anterior, indique a qual corrente do 
pensamento geográfico se refere: 
A Determinismo.
B Possibilismo Ambiental.
C Nova Geografia ou Geografia Teorética-Quantitativa. 
D Geografia Crítica ou Geografia Marxista. 
E Geografia Humanística ou Cultural.
QUESTÃO 64 -----------------------------------------------------
Da nossa parte, sabemos bem que as respostas 
aos problemas sociais que frequentemente nos 
escandalizam – a pobreza, a opressão, a violência – 
passam pelas convicções morais e pela vontade política, 
porém também sabemos que passam pelo conhecimento, 
pela sociologia e por todas as ciências sociais.
DUBET, François. Para qué sirve realmente um sociólogo? Buenos Aires: Siglo Veintiuno 
Editores, 2012, p. 10. [tradução livre]
A partir do fragmento, percebe-se que a importância das 
ciências sociais no mundo contemporâneo reside na 
possibilidade de
A fomentar a organização de movimentos sociais.
B reproduzir a tradição garantindo a coesão social. 
C solucionar os problemas e desafios das sociedades. 
D promover mudanças e transformações socioculturais.
E problematizar situações naturalizadas pelo senso 
comum.
QUESTÃO 65 -----------------------------------------------------
O século XVIII constitui um marco importante para 
a história do pensamento ocidental e para o surgimento 
da sociologia. As transformações econômicas, políticas 
e culturais que se aceleram a partir dessa época 
colocarão problemas inéditos para os homens que 
experimentavam as mudanças que ocorriam no ocidente 
europeu. A dupla revolução que este século testemunha 
- a industrial e a francesa - constituía os dois lados de 
um mesmo processo, qual seja, a instalação definitiva 
da sociedade capitalista. A palavra sociologia apareceria 
somente um século depois, por volta de 1830, mas são 
os acontecimentos desencadeados pela dupla revolução 
que a precipitam e a tornam possível.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. 38ª ed. Brasiliense. São Paulo, 1994, p.5. 
Entre os efeitos que esta dupla revolução do século XVIII 
gerou e que provocou a necessidade de uma ciência que 
explicasse os fenômenos sociais, estão
A urbanização e ampliação da cidadania.
B proletarização e aumento do absolutismo.
C industrialização e supressão da ciência.
D nacionalização e contração da pobreza.
E democratização e limitação do socialismo.
QUESTÃO 66 -----------------------------------------------------
Levando-se em consideração que, no dia em que esta 
foto foi tirada, o Sol se pôs exatamente atrás da estátua 
do Cristo Redentor, podemos concluir que o (a).
A Pão de Açúcar está situado ao norte da parte frontal 
da estátua do Cristo Redentor.
B Braço direito do Cristo Redentor está apontando para 
a direção sul.
C Leste está na direção da parte de trás da estátua do 
Cristo Redentor.
D Enseada de Botafogo está ao sul da parte frontal da 
estátua do Cristo Redentor.
E Braço esquerdo do Cristo Redentor está apontando 
para a direção oeste.
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QUESTÃO 67 -----------------------------------------------------
Leonardo da Vinci foi precursor e embasou 
os estudos da anatomia, geologia, biologia e outras 
ciências. Seus desenhos são preciosos tecnicamente 
e informativos. Nas artes a sua contribuição foi muito 
grande. Ele inovou pintando quadros famosos como 
a Monalisa e a Santa Ceia. Ele tirou os estudos da 
obscuridade tornando-os aceitáveis e científicos.
Da Vince, através da arte colaborou para o 
desenvolvimento intelectual e artístico entre os séculos 
XV e XVI, movimento esse que ganha o nome de 
Renascimento e que vai abrir espaçono século XVIII para 
o movimento intelectual conhecido como Iluminismo. 
O Iluminismo favoreceu a revolução de ideias 
mais antropocêntricas que por sua vez vai favorecer a 
maior idade dos pensamentos. Dentro desse contexto, 
pensadores como Imanuel Kant e Auguste Comte vão 
influenciar a geografia.
Sobre as correntes geográficas do século XVIII até o 
século XX, podemos conceber de forma correta que:
A Milton Santos foi um grande geógrafo brasileiro que 
representou a corrente positivista no país.
B O pensamento positivista prega uma geografia 
baseada na descrição, isto é, se limita a aparência.
C Para entender o mundo atual é necessário considerar 
os aspectos físicos e sociais de forma isolada.
D A geografia passou a ser marxista quando se apoiou 
na escola alemã determinista criada por Friedrich 
Ratzel.
E A geografia teve seu estudo libertador quando 
passou a estudar a geografia quantitativa, pois o 
subdesenvolvimento é um estágio a ser superado.
QUESTÃO 68 -----------------------------------------------------
Nem todos os homens se renderam diante das 
forças irresistíveis do novo mundo fabril, e a experiência 
do movimento dos quebradores de máquina demonstra 
uma inequívoca capacidade dos trabalhadores para 
desencadear uma luta aberta contra o sistema de fábrica. 
De um lado, esse movimento de resistência visava investir 
contra as novas relações hierárquicas e autoritárias 
introduzidas no interior do processo de trabalho fabril, 
e nessa medida a destruição das máquinas funcionava 
como mecanismo de pressão contra a nova direção 
organizativa das empresas; de outro lado, inúmeras 
atividades de destruição carregaram implicitamente uma 
profunda hostilidade contra as novas máquinas e contra 
o marco organizador da produção que essa tecnologia 
impunha.
Edgar de Decca. O nascimento das fábricas, 1982. Adaptado. 
De acordo com o texto, os movimentos dos quebradores 
de máquinas, na Inglaterra do final do século XVIII e 
início do XIX,
A expunham a rápida e eficaz ação dos sindicatos, 
capazes de coordenar ações destrutivas em fábricas 
de diversas partes do país. 
B representavam uma reação diante da ordem e da 
disciplinarização do trabalho, facilitadas pelo emprego 
de máquinas na produção fabril. 
C indicavam o aprimoramento das condições de 
trabalho nas fábricas, que contavam com aparato de 
segurança interna contra atos de vandalismo. 
D revelavam a ingenuidade de alguns trabalhadores, 
que não percebiam que as máquinas auxiliavam e 
facilitavam seu trabalho. 
E simbolizavam a rebeldia da maioria dos trabalhadores, 
envolvidos com partidos e agrupamentos políticos de 
inspiração marxista.
QUESTÃO 69 -----------------------------------------------------
Em uma alusão aos princípios metodológicos da 
Geografia, podemos afirmar que o princípio em que o 
geógrafo compara as características da área estudada 
com a de outras regiões da Terra, estabelecendo as 
semelhanças e as diferenças é o:
A Princípio da analogia, formulado por Karl Ritter e Vidal 
de la Blache.
B Princípio da extensão, formulado por Friedrich Ratzel.
C Princípio da atividade, formulado por Jean Brunhes.
D Princípio da causalidade, formulado por Alexandre de 
Humboldt.
E Princípio de Conexão, formulado por Jean Bruhes.
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QUESTÃO 70 -----------------------------------------------------
O “coração” econômico da época, Veneza, tem cada vez 
mais dificuldades em assegurar a competitividade de 
seus produtos. Em 1504, os navios venezianos já quase 
não encontram pimenta em Alexandria. As especiarias 
desta proveniência se revelam muito mais caras do 
que as que são encaminhadas da Índia portuguesa: a 
pimenta embarcada pelos portugueses em Calicute é 
quarenta vezes menos onerosa do que a que transita por 
Alexandria.
Jacques Attali. 1492, 1991. Adaptado.
O início da colonização efetiva do Brasil por Portugal, 
historicamente condicionado pelos fatos referidos pelo 
excerto,
A teve início assim que os navegadores chegaram às 
novas terras.
B projetou a hegemonia portuguesa no comércio 
atlântico.
C enriqueceu a Metrópole com a descoberta de metais 
preciosos. 
D atardou-se devido aos lucros auferidos com o 
comércio oriental. 
E foi financiado pelos lucros gerados pelo comércio de 
especiarias.
QUESTÃO 71 -----------------------------------------------------
[O rei D. João III] ordenou que se povoasse esta 
província, repartindo as terras por pessoas que se lhe 
ofereceram para as povoarem e conquistarem à custa 
de sua fazenda, e dando a cada um 50 léguas por costa 
com todo o seu sertão [...]; são sismeiros das suas terras, 
e as repartem pelos moradores como querem, todavia 
movendo-se depois alguma dúvida sobre as datas, não 
são eles os juízes delas, senão o provedor da fazenda, 
nem os que as recebem de sesmaria têm obrigação de 
pagar mais que dízimo a Deus dos frutos que colhem [...].
Frei Vicente do Salvador. História do Brasil (1500-1627). 
Disponível em: www.dominiopublico.gov.br.
O excerto, do século XVII, caracteriza a
A definição de rigoroso sistema tributário voltado aos 
interesses da Coroa portuguesa.
B criação das capitanias hereditárias e a atribuição de 
direitos aos donatários.
C constituição de um regime fundiário apoiado na 
pequena propriedade rural.
D atribuição de poder político, econômico e jurídico aos 
senhores de engenho.
E autorização para a instalação de sesmarias destinadas 
exclusivamente ao cultivo de algodão e tabaco.
QUESTÃO 72 -----------------------------------------------------
Nos últimos decênios, o território conhece grandes 
mudanças, em função de acréscimos técnicos que 
renovam a sua materialidade, como resultado e condição, 
ao mesmo tempo, dos processos econômicos e sociais 
em curso. 
SANTOS, M.; SILVEIRA; M. L. O Brasil: território e sociedade no Inicio do século XXI 
Rio de Janeiro: Record, 2004 (adaptado).
A partir da última década, verifica-se a ocorrência 
no Brasil de alterações significativas no território, 
ocasionando impactos sociais, culturais e econômicos 
sobre comunidades locais. e com maior intensidade, na 
Amazônia Legal, com a
A reforma e ampliação de aeroportos nas capitais dos 
estados.
B ampliação de estádios de futebol para a realização de 
eventos esportivos.
C construção de usinas hidrelétricas sobre os rios 
Tocantins, Xingu e Madeira.
D instalação de cabos para a formação de uma rede 
informatizada de comunicação.
E formação de uma infraestrutura de torres que permitem 
a comunicação móvel na região.
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QUESTÃO 73 -----------------------------------------------------
A produção de mercadorias e o consumismo alteram as 
percepções não apenas do eu como do mundo exterior 
ao eu; criam um mundo de espelhos, de imagens 
insubstanciais, de ilusões cada vez mais indistinguíveis 
da realidade. O efeito refletido faz do sujeito um objeto; 
ao mesmo tempo, transforma o mundo dos objetos numa 
extensão ou projeção do eu. É enganoso caracterizar 
a cultura do consumo como uma cultura dominada por 
coisas. O consumidor vive rodeado não apenas por coisas 
como por fantasias. Vive num mundo que não dispõe de 
existência objetiva ou independente e que parece existir 
somente para gratificar ou contrariar seus desejos.
LASCH, Christopher. O mínimo eu (Sobrevivência psíquica em tempos difíceis). Tradução de 
João Roberto Martins Filho, São Paulo, Brasiliense, 1987. Adaptado.)
Sob o ponto de vista ético, filosófico e sociológico, na 
sociedade de consumo, o indivíduo
A relaciona-se com objetos que refletem ilusoriamente 
seus processos emocionais inconscientes.
B estabelece com os produtos ligações que são 
definidas pela separação entre razão e emoção.
C representa a realidade mediante processos mentais 
essencialmente objetivos e conscientes.
D relaciona-se com as mercadorias considerando 
prioritariamente os seus aspectos utilitários.
E comporta-se de maneira autônoma frente aos 
mecanismos publicitários de persuasão.QUESTÃO 74 -----------------------------------------------------
Émile Durkheim considera o fato social o objeto de estudo 
da Sociologia e propõe regras para explicá-lo. Duas 
dessas regras são formuladas da seguinte maneira:
I. A causa determinante de um fato social deve ser 
buscada entre os fatos sociais anteriores, e não entre 
os estados de consciência individual;
II. A função de um fato social deve ser sempre buscada 
na relação que mantém com algum fim social.
DURKHEIM, E. As regras do método sociológico. 
5.ed. São Paulo: Editora Nacional, 1968. p.102.
Com base nas regras I e II sobre o fato social, Émile 
Durkheim está propondo que
A as relações sociais são uma via de mão dupla.
B a sociedade exerce influências sobre os indivíduos.
C o indivíduo é quem age transformando a sociedade.
D a história das sociedades é construída na 
individualidade.
E a coesão social é alcançada a partir do materialismo 
dialético.
QUESTÃO 75 -----------------------------------------------------
Disponível em: www.cdcc.usp.br. Acesso em: 27 jul. 2010. Adaptado.
Considerando as informações apresentadas, o prédio do 
Congresso Nacional, em Brasília, no dia 21 de junho, às 
12 horas, projetará sua sombra para a direção 
A norte.
B sul.
C leste.
D oeste.
E nordeste.
QUESTÃO 76 -----------------------------------------------------
Na última metade do segundo milênio a.C., 
as regiões do Oriente Médio encontravam-se em um 
equilíbrio de forças entre o Egito, Mitanni, a Assíria, 
a Babilônia e o Reino Hitita, localizado na Ásia Menor. 
Em tempos anteriores estas regiões foram marcadas 
por disputas imperialistas, cujos centros de poder militar 
alternavam-se. O emprego de uma nova técnica de guerra, 
com o uso de cavalos atrelados aos carros nas batalhas, 
propiciou a formação de um sistema de dominação e de 
expansão territorial, através de conquistas militares e de 
acordos realizados entre os governantes dos diversos 
reinos supracitados. 
O Exílio na Babilônia: um novo olhar sobre antigas tradições. 
Alessandra Cristina Monteiro de Castro Trigo.
O texto fala de algumas civilizações antigas que 
A eram isoladas entre si, para garantir sua segurança.
B viviam em harmonia devido à cultura homogênea.
C foram alvo do domínio de povos menos militarizados.
D protagonizaram a região afro-asiática por suas 
dinâmicas. 
E buscavam interagir com frequência buscando 
democracia.
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QUESTÃO 77 -----------------------------------------------------
O Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia 
ensina indígenas, quilombolas e outros grupos 
tradicionais a empregar o GPS e técnicas modernas de 
georreferenciamento para produzir mapas artesanais, 
mas bastante precisos, de suas próprias terras.
LOPES, R. J O novo mapa da floresta, Folha de S. Paulo, 7 maio 2011. Adaptado.
A existência de um projeto como apresentado no texto 
indica a importância da cartografia como elemento 
promotor da
A expansão da fronteira agrícola.
B remoção de populações nativas.
C superação da condição de pobreza.
D valorização de identidades coletivas.
E implantação de modernos projetos agroindustriais.
QUESTÃO 78 -----------------------------------------------------
“A superioridade da indústria inglesa, em 1840, 
não era desafiada por qualquer futuro imaginável. E 
esta superioridade só teria a ganhar se as matérias-
primas e os gêneros alimentícios fossem baratos. Isto 
não era ilusão: a nação estava tão satisfeita com o que 
considerava um resultado de sua política que as críticas 
foram quase silenciadas até a depressão da década de 
80.”
Joseph A. Schumpeter, “HISTÓRIA DA ANÁLISE ECONÔMICA”
Desta exposição conclui-se por que razão a Inglaterra 
adotou decididamente, a partir de 1840, o:
A isolacionismo em sua política externa.
B intervencionismo estatal na economia.
C capitalismo monopolista contrário à concorrência.
D agressivo militarismo nas conquistas de colônias 
ultramarinas.
E livre-comércio no relacionamento entre as nações.
QUESTÃO 79 -----------------------------------------------------
Essa categoria da Geografia expressa a relação 
afetiva que as pessoas desenvolvem com o espaço 
geográfico: uma praça onde se brinca desde criança, 
um bairro, uma rua e seus moradores. É onde estão 
as referências pessoais e o sistema de valores que 
direcionam as diferentes formas de perceber e constituir 
a paisagem e o espaço geográfico.
O texto trata do(a)
A cultura.
B região.
C território.
D lugar.
E solo.
QUESTÃO 80 -----------------------------------------------------
Disponível em: www.unric.org. Acesso em: 9 ago. 2013.
A ONU faz referência a uma projeção cartográfica em seu 
logotipo. A figura que ilustra o modelo dessa projeção é:
A 
 
B 
 
C 
 
D 
 
E 
 
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QUESTÃO 81 -----------------------------------------------------
No pórtico da Academia de Platão, havia a seguinte 
frase: “não entre quem não souber geometria”. Essa 
frase reflete sua concepção de conhecimento: quanto 
menos dependemos da realidade empírica, mais puro 
e verdadeiro é o conhecimento tal como vemos descrito 
em sua Alegoria da Caverna. “A ideia de círculo, por 
exemplo, preexiste a toda a realização imperfeita do 
círculo na areia ou na tábula recoberta de cera. Se traço 
um círculo na areia, a ideia que guia a minha mão é a do 
círculo perfeito. Isso não impede que essa ideia também 
esteja presente no círculo imperfeito que eu tracei. 
É assim que aparece a ideia ou a forma.”
JEANNIÈRE, Abel. Platão. Tradução de Lucy Magalhães. Rio de Janeiro: Zahar, 1995. 170 p.
Com base nas informações acima, assinale a alternativa 
que interpreta corretamente o pensamento de Platão.
A Todo conhecimento verdadeiro começa pela 
percepção, pois somente pelos sentidos podemos 
conhecer as coisas tais quais são.
B Quando traçamos um círculo imperfeito, isto 
demonstra que as ideias do “mundo inteligível” não 
são perfeitas, tal qual o “mundo sensível”.
C A Alegoria da Caverna demonstra, claramente, que 
o verdadeiro conhecimento não deriva do “mundo 
inteligível”, mas do “mundo sensível”.
D As ideias são as verdadeiras causas e princípio de 
identificação dos seres; o “mundo inteligível” é onde 
se obtêm os conhecimentos verdadeiros.
E O “mundo sensível”, para ser conhecido, deve ser 
permanente; o “mundo inteligível”, por estar em 
constante mudança, não pode oferecer atributos 
suficientes para que o conhecimento se estabeleça.
QUESTÃO 82 -----------------------------------------------------
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br. Acesso em: 12 ago. 2012.
A projeção cartográfica do mapa configura-se como 
hegemônicas desde a sua elaboração, no século XVI. A 
sua principal inovadora foi a
A redução comparativa das terras setentrionais.
B manutenção da proporção real das áreas 
representadas.
C consolidação das técnicas utilizadas nas cartas 
medievais.
D valorização dos continentes recém-descobertos pelas 
Grandes Navegações.
E adoção de um plano em que os paralelos fazem 
ângulos constantes com os meridianos.
QUESTÃO 83 -----------------------------------------------------
Em 1967, o geógrafo brasileiro Pedro Pichas Geiger 
propôs uma divisão regional do país em regiões 
geoeconômicas ou complexas regionais. Essa divisão 
baseia-se no processo histórico de formação do território 
brasileiro, levando em conta, especialmente, os efeitos 
da industrialização. Dessa forma, busca-se refletir a 
realidade do país e compreender seus mais profundos 
contrates.
Disponível em: http://educacao.uol.com.br. Acesso em: 23 ago. 2012. Adaptado.
A divisão em regiões geoeconômicas ou complexas 
regionais encontra-se na seguinte representação:
A 
 
B 
 
C 
 
D 
 
E 
 
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QUESTÃO 84 -----------------------------------------------------
“A incompreensão do presente nasce fatalmente 
da ignorância do passado. Mas talvez não seja menos 
vão esgotar-se em compreender o passado se nada se 
sabedo presente.”
Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício do historiador. 
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, p. 65. 
Qual a definição de história mais coerente com a citação 
do historiador Marc Bloch?
A A História é uma ciência que formula questões sobre 
o passado a partir de inquietações e experiências 
vividas no presente.
B A História é uma ciência que visa promover o 
entretenimento dos expectadores do presente e um 
conhecimento inútil sobre o passado. 
C A História é, tal como a literatura, uma narrativa 
sobre o passado determinada pela imaginação do 
historiador.
D A História é a ciência que se refugia no passado para 
não compreender as questões do presente.
E A História é a ciência que resgata o passado para 
explicar o presente e fazer previsões sobre o futuro.
QUESTÃO 85 -----------------------------------------------------
Na bacia do Rio São Francisco, nas paleolagoas 
conhecidas hoje como tanques, foram achados ossos de 
animais extintos da fauna pleistocênica, que conviveram 
com o homem em diversas áreas da região, como 
Salgueiro e Alagoinha, em Pernambuco. Pesquisas 
mais recentes assinalaram, também, a presença de 
megafauna, como o mastodonte e a preguiça-gigante, 
como é o caso da Lagoa Uri de Cima em Salgueiro. 
MARTIN, Gabriela; PESSIS, Anne-Marie. Breve Panorama da Pré-História do Vale do São 
Francisco no Nordeste do Brasil. Revista FUMDHAMentos, 
Volume 1 – Número 10 – Ano 2013, p. 14, adaptado.
O trecho acima propõe uma leitura da História do Brasil, 
que se caracteriza pela
A presença essencial dos europeus no continente 
americano.
B inexistência de exemplares da megafauna em território 
brasileiro.
C carência de estudos paleoantropológicos e sítios 
arqueológicos no Nordeste.
D antiguidade da presença humana no país, anterior à 
chegada dos portugueses.
E existência de répteis de porte avantajado, 
popularmente conhecidos como dinossauros.
QUESTÃO 86 -----------------------------------------------------
O Elogio de Helena
[...] Segundo a mitologia grega, Helena de Troia 
era filha de Zeus e de Leda, considerada a mulher mais 
bela do mundo. Foi raptada pelo príncipe Páris, de Troia; 
fato que desencadeou a Guerra de Troia. Depois da 
guerra, foi perdoada pelo marido Menelau e reconduzida 
a Argos. Após a morte de Melenau, foi expulsa do reino 
pelo próprio filho, Nicostrato, e foi morar com a rainha 
Polixo. Foi morta, enforcada, pela serva da rainha, que 
lhe guardava ódio mortal, pois havia perdido seu marido 
na guerra que ela causara. A defesa que Górgias faz de 
Helena [...] tinha por base a pergunta: a ela deveria ou 
não ser imputada a responsabilidade pela Guerra de 
Troia? [...] Uma reposta ligeira diria que sim. No entanto, 
não foi essa a via escolhida por Górgias para compor seu 
discurso que, certamente, era utilizado para exercícios 
retóricos, mas que também transmitia o pensamento do 
sofista de Leontinos. [...] Górgias prepara um discurso 
para livrar Helena da acusação e livrar da ignorância 
os que a censuram [...]. Cria argumentos em defesa de 
Helena porque acredita ser uma questão de justiça: é 
preciso defender Helena da mesma forma que é preciso 
dizer o que é reto.
SANTOS, C. A. O Górgias retórico e o Górgias de Platão. 118 f. Dissertação (Mestrado em 
Filosofia) – PUC-SP, São Paulo, 2008. p. 60. [Fragmento adaptado]
A posição de Górgias ao escrever o Elogio de Helena 
revela sua adesão à sofística ao
A defender uma grega, Helena, frente a uma rainha 
estrangeira, Polixo.
B apresentar um discurso convincente sobre a maldade 
de Nicostrato.
C mostrar que não fazia diferença a culpa ou a inocência 
de Helena.
D retomar alguns acontecimentos históricos com fins 
retóricos.
E negar a possibilidade de qualquer afirmação sobre 
Helena.
*050.687-1001/22*
CH - 1º Dia | Página 40
QUESTÃO 87 -----------------------------------------------------
As migrações transcontinentais vêm-se impondo 
nesses últimos anos como tema de reflexão, associadas 
à globalização e ao desenvolvimento. A problematização 
dessas questões é particularmente importante em 
regiões do mundo — notadamente os Estados Unidos 
e a Europa — que vêm-se comportando desde os anos 
80 como os novos polos de atração de uma mão de obra 
estrangeira, e para os quais a limitação e o controle dos 
fluxos de imigrantes são fundamentais.
PERALVA, A. Globalização, migrações transnacionais e identidades nacionais.
Projeto nova agenda para a coesão social na democracia na América Latina, Instituto
Fernando Henrique Cardoso. Jul. de 2007.
Disponível em: http://www.fflch.usp.br. Acesso em: 25 jun. 2014.
A globalização, nas últimas décadas, vem estimulando 
os fluxos financeiros e de informação. Em contrapartida, 
países desenvolvidos limitam certos fluxos advindos, 
principalmente, dos países em desenvolvimento. Tal 
restrição se dá em relação aos fluxos
A monetários, de transferência de dólares dos países 
desenvolvidos para os em desenvolvimento.
B industriais, de produtos dos países em desenvolvimento 
que concorrem com os dos países desenvolvidos.
C populacionais, de indivíduos de países em 
desenvolvimento buscando melhores condições de 
vida nos países desenvolvidos.
D culturais, de países desenvolvidos, por meio de 
músicas, cinema e demais atividades artísticas para 
os países em desenvolvimento.
E empresariais, de grupos econômicos dos países 
desenvolvidos que procuram facilidades produtivas 
específicas nos países em desenvolvimento.
QUESTÃO 88 -----------------------------------------------------
Depois do estabelecimento do caminho marítimo 
para as Índias por Vasco da Gama em 1499, a Coroa 
portuguesa logo preparou nova expedição, tendo como 
base as informações recolhidas pelo navegante. E essa 
era mesmo a melhor saída para o pequenino reino 
português, que ficava justamente na boca do Atlântico.
Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2018.
Além do motivo apresentado no excerto, contribuíram 
para que Portugal se lançasse à expansão marítima o(a)
A desenvolvimento de instrumentos náuticos e a 
articulação entre interesses comerciais e religiosos.
B interesse por colonizar o litoral africano e a disposição 
militar para a reconquista ibérica. 
C precoce unificação política e a necessidade de 
insumos para a nascente indústria têxtil.
D aliança política e comercial com a Coroa de Castela e 
a posição geográfica do país.
E busca pelas especiarias da América e o 
desenvolvimento de uma indústria bélica.
QUESTÃO 89 -----------------------------------------------------
Texto I
A “contemplação”, peculiar à filosofia grega, não 
é um ócio vazio. Embora não se submeta a objetivos 
utilitaristas, ela possui relevância moral e, também, 
política de primeira ordem. Com efeito, é evidente que, 
ao se contemplar o todo, mudam necessariamente as 
perspectivas usuais, muda a visão do significado da vida 
e do homem, e uma nova hierarquia se impõe.
REALE, G.; ANTISERI, D. História da filosofia: filosofia pagã e antiga. 
Trad. Ivo Storniolo. São Paulo: Paulus, 2003. v. 1.
Texto II
Os desempenhos culturais da humanidade, dos 
quais faz parte também a filosofia, devem-se a uma 
atenção profunda, contemplativa. A cultura pressupõe 
um ambiente onde seja possível uma atenção profunda. 
Essa atenção profunda é cada vez mais deslocada por 
uma forma de atenção bem distinta, a hiper atenção. Essa 
atenção dispersa se caracteriza por uma rápida mudança 
de foco entre diversas atividades, fontes informativas 
e processos. E visto que ele tem uma tolerância bem 
pequena para o tédio, também não admite aquele tédio 
profundo que não deixa de ser importante para um 
processo criativo.
HAN, B. C. Sociedade do cansaço. Tradução de Enio Giachini. Petrópolis: Vozes, 2015.
Os grupos sociais dependentes da execução de suas 
tarefas por meio de aparelhos eletrônicos sofrem um 
excesso de estímulos e informações, caracterizando o 
cenário contemporâneo como a Era da informação digital. 
Levando em conta os aspectos da “contemplação”nos 
diferentes momentos da cultura ocidental, a sociedade 
contemporânea
A valoriza a hiper atenção para aumentar o rendimento 
do nosso aprendizado.
B caracteriza-se pelo excesso de atenção contemplativa, 
como exige a filosofia.
C promove o aumento de rendimento nas atividades, 
derivado do excesso de atenção.
D defende que o tédio é um elemento fundamental para 
o processo de criação de ideias.
E é marcada por uma perda da contemplação, mantendo 
o ser humano na superficialidade.
*050.687-1001/22*
CH - 1º Dia | Página 41
Equipe de professores FB
Dig.: Samuel – Rev: ____
QUESTÃO 90 -----------------------------------------------------
Texto I
Sólon é o primeiro nome grego que nos vem à 
mente quando terra e dívida são mencionadas juntas. 
Logo depois de 600 a.C., ele foi designado “legislador” 
em Atenas, com poderes sem precedentes, porque a 
exigência de redistribuição de terras e o cancelamento 
das dívidas não podiam continuar bloqueados pela 
oligarquia dos proprietários de terra por meio da força ou 
de pequenas concessões.
FINLEY, M. Economia e sociedade na Grécia antiga. 
São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013. Adaptado.
Texto II
A “Lei das Doze Tábuas” se tornou um dos textos 
fundamentais do direito romano, uma das principais 
heranças romanas que chegaram até nos. A publicação 
dessas leis, por volta de 450 a.C., foi importante pois o 
conhecimento das “regras do jogo” da vida em sociedade 
é um instrumento favorável ao homem comum e 
potencialmente limitador da hegemonia e arbítrio dos 
poderosos.
FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011. Adaptado.
O ponto de convergência entre as realidades sociopolíticas 
indicadas nos textos consiste na ideia de que a 
A discussão de preceitos formais estabeleceu a 
democracia. 
B invenção de códigos jurídicos desarticulou as 
aristocracias.
C formulação de regulamentos oficiais instituiu as 
sociedades.
D criação de normas coletivas diminuiu as desigualdades 
de tratamento. 
E definição de princípios morais encerrou os conflitos de 
interesses.
ANOTAÇÕES
*050.687-1001/22*
CH - 1º Dia | Página 42
ANOTAÇÕES
*050.687-1001/22*
 LC - 1º Dia | Página 43
Colegiofariasbrito fariasbrito canalfariasbritofariasbrito
FB JOVEM CENTRAL
Rua Senador Pompeu, 2607
 3464.7788 
FB JOVEM ALDEOTA
Rua 8 de Setembro, 1330 
 3486.9000
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Praça Quirino Rodrigues, 326
 Centro - Sobral - CE
 (88) 3677.8000 
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 3064.2850
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FB VESTIBULAR SOBRALENSE
 
 
 
 
 
050.668 – 1001/22 
fariasbrito.com.br @fariasbrito canalfariasbrito@fariasbrito colegiofariasbrito
NÚCLEO ALDEOTA
(85) 3486.9000
NÚCLEO CENTRAL
(85) 3464.7788 (85) 3064.2850
NÚCLEO SUL
(85) 3260.6164
NÚCLEO EUSÉBIO
(88) 3677.8000
NÚCLEO SOBRAL
 
ENSINO PRÉ-UNIVERSITÁRIO 
 
RESOLUÇÃO 
LINGUAGENS E HUMANAS TURNO DATA 
ALUNO(A) 
 TURMA 
Nº 
SÉRIE 
PROFESSOR(ES) 
SIMULADO ENEM 
SEDE 
___/___/___ 
 
 
C-1 
 
 
H-1 
 
C-2 
 
 
H-5 
 
C-2 
 
 
H-5 
 
C-2 
 
 
H-5 
 
C-2 
 
 
H-6 
 
COMENTÁRIO SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 
 
 
LÍNGUA INGLESA 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão de 
texto em Língua Estrangeira, 
 
1. Na letra de The Dissident (O dissidente/divergente) o eu 
lírico revela seu pensamento intransigente com relação à 
guerra. Ele comenta que não acredita em nada pelo qual 
os soldados estão lutando (Don’t believe at all/In what 
we’re fi ghting for) e percebe que a ideologia de seu 
país estava errada (And I can see that we were wrong). 
Outro fator relevante para a questão são os ideais 
defendidos pelo pai do eu lírico. Ele acredita que o 
alistamento militar é um passo fundamental para o 
desenvolvimento da maturidade de seu filho (Father 
said it’s time to be a man/To serve for what you know). 
O eu lírico, novamente, refuta esse tipo de pensamento, 
ressaltando sua subversão às razões que motivam a 
guerra (My conscience won’t let go). 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Língua Estrangeira, 
 
2. O texto jornalístico do grupo BBC buscou investigar 
quais foram as verdadeiras declarações feitas pelo 
tenista sérvio Novak Djokovic acerca da vacinação 
contra a Covid-19 (But what has he actually said about 
vaccines?). Apesar de ter se declarado oposto à 
vacinação antes da pandemia, o texto deixa claro que o 
atleta nunca saiu em defesa explícita dos 
posicionamentos mais extremos dos grupos antivacinas 
(Djokovic has never explicitly come out in support of 
their more extreme positions). 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Língua Estrangeira, 
 
3. Na tirinha, uma das lagartas aparenta estar admirada 
com a exuberância da borboleta que voa diante dela. 
A outra lagarta, contudo, fica perplexa com a situação 
(visto na abreviação “OMG”, que significa “Oh, my 
God”) e intervém explicando que todas as lagartas vão, 
um dia, se transformar em borboletas (we’re all going to 
be butterflies). Isso expõe o posicionamento da 
personagem acerca do “endeusamento” que muitos 
usuários de redes sociais projetam em figuras públicas e 
personalidades da mídia, ditas como “influenciadores”. 
Ao pedir que a outra lagarta pare de denominar a 
borboleta como influencer, ela está criticando a ideia 
fútil de que muitos usuários das redes sociais idealizam 
as ações e posicionamentos corriqueiros de seus ídolos 
virtuais. O humor da tirinha é construído justamente na 
ironia do processo de inferiorização do indivíduo em 
relação à figuras de influência. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Língua Estrangeira, 
 
4. O meme faz alusão à notoriedade adquirida pelas redes 
sociais que, até mesmo, validam o que uma pessoa 
come. O ato de postar uma refeição no instagram é o 
que garante que a pessoa, de fato, fez aquela refeição. 
Caso ela não poste, para seus seguidores, tal ação, não 
aconteceu por estar longe dos olhares do público. Não 
basta ter a experiência, é preciso compartilhá-la. No 
meme lemos as seguintes frases: “I ate some delicious 
food.” // “False. If you didn’t instagram it, it never 
happened.”, em português: “Eu comi uma comida 
deliciosa.” // “Falso. Se você não postou no instagram, 
nunca aconteceu”. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Língua Estrangeira, 
 
5. A utilização da palavra “anyway” denota que a ação 
deve ser realizada de qualquer forma, independente das 
problemáticas ou dificuldades apresentadas, conforme 
pode ser lido nos versos: 
 You can spend your whole life Building / Something 
from nothin’ / 
 One storm can come and blow it all Away / Build it 
anyway 
 No trecho acima, o leitor é incentivado a construir algo 
em sua vida, mesmo que venha a tempestade e acabe 
com tudo. 
 
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 
 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 2 050.688 – 1001/22 
C-2 
 
 
H-5 
 
C-8 
 
 
H-26 
 
C-1 
 
 
H-1 
 
C-1 
 
 
H-1 
 
C-2 
 
 
H-5 
 
C-2 
 
 
H-8 
 
C-2 
 
 
H-7 
 
C-2 
 
 
H-7 
 
 This world’s gone crazy and it’s hard to believe / That 
tomorrow will be better than today / Believe it anyway 
 O leitor é convidado a acreditar que o amanhã será um 
dia melhor mesmo que isso seja difícil diante da loucura 
que se encontra o mundo. 
 
 You can love someone with all your heart / For all the 
right reasons / 
 In a moment they can choose to walk Away / Love ‘em 
anyway 
 Por fim, no trecho anterior, temos o incentivo a amar 
alguém com todas as forças, mesmo que esse alguém,em algum momento, escolha ir embora. 
 
 Assim, o item correto é o item B. 
 
 Resposta: B 
 
ESPANHOL 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Espanhol. 
 
1. O marido confirma a veracidade das queixas da mulher 
ao responder-lhe perguntando se ela sabe o paradeiro de 
seus óculos, o que demonstra estar alheio ao discurso 
dela e confirma que se importa somente com o que diz 
respeito a ele. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Espanhol. 
 
2. Os preparativos que os pais, familiares e amigos 
proporcionaram para a chegada da garota indicam sua 
preocupação para com ela, de modo que fica claro que é 
muito amada por essas pessoas. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Espanhol. 
 
3. Com base na leitura do texto, depreende-se que o 
“lunfardo” a princípio era um conjunto de gírias 
utilizadas por pessoas de classe baixa e/ou 
marginalizadas, que se mesclou com palavras dos 
idiomas falados pelos imigrantes e incorporou-se ao 
espanhol popular falado até a atualidade, recebendo 
aportes constantes de palavras e expressões 
provenientes, principalmente, do universo das novas 
tecnologias. Dessa forma, compreende-se que a riqueza 
e a importância cultural do “lunfardo” se devem a seu 
caráter integrativo e vivo. 
 
 Resposta: A 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Espanhol. 
 
4. A canção “Mexicana hermosa” traz à tona a figura da 
mulher mexicana, bem como faz uma alusão ao México. 
No texto, há uma exaltação da força e do poder da 
mexicana, algo que também é entendido como 
características do país. A canção aborda a ideia da 
chama, ou seja, aquilo que ilumina e é fonte de 
entusiasmo. No trecho a seguir, essa ideia pode ser 
comprovada: “No te pongas triste, que tus ojos negros / 
Son la llama inquieta [...]”. Além disso, os versos 
“Mexicana mía, preciosa María / No te olvides nunca, 
que eres poderosa” expressam diretamente o poder da 
mexicana. Está correta, portanto, a alternativa A. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Compreensão 
de texto em Espanhol. 
 
5. O texto em análise trata da prisão do ator George 
Clooney por protestar contra crimes de guerra ocorridos 
no Sudão. Os protestos ocorreram em frente à 
embaixada do Sudão nos Estados Unidos, em 
Washington. Após advertências de que não poderiam 
ultrapassar uma linha policial, o ator e outras pessoas, 
inclusive seu pai, foram detidos por descumprir a 
ordem. Portanto, está correta a alternativa E. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Gêneros 
textuais. 
 
6. Na charge, o autor, ao tratar do trânsito de informações 
em um aplicativo de comunicação, manifesta uma 
posição crítica, destacando que o problema desse 
recurso tecnológico não reside no compartilhamento de 
mensagens, mas de ódio. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Variantes 
linguísticas. 
 
7. Para os estudos linguísticos e para o texto, as diversas 
variações de uma língua têm importância semelhante, 
pois são parte integrante de sistemas de comunicação os 
quais compõem um todo: o idioma. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Recursos 
expressivos da língua (semântica). 
 
8. Ao se utilizar de afixos, como –inho, o autor da letra de canção 
acrescenta novos significados aos radicais, demonstrando 
a aversão do menino ao ser tratado como uma criança. 
 
 Resposta: B 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 3 050.688 – 1001/22 
C-5 
 
 
H-16 
 
C-4 
 
 
H-12 
 
C-5 
 
 
H-17 
 
C-4 
 
 
H-12 
 
C-4 
 
 
H-14 
 
C-1 
 
 
H-1 
 
C-1 
 
 
H-1 
 
C-7 
 
 
H-23 
 
C-7 
 
 
H-21 
 
C-9 
 
 
H-29 
 
 Objeto do conhecimento: Língua e 
linguagem. 
 
9. Uma leitura atenta do fragmento de conto permite ao 
leitor perceber que o narrador (em terceira pessoa) 
onisciente registra o mistério que envolve a chegada de 
Raimundo Flamel à cidade de Tubiacanga. Isso pode ser 
notado já no primeiro período do texto, assim como em 
outras partes mais. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Produção 
literária e o processo histórico-social. 
 
10. O poema de Bandeira é classificado como canção 
exatamente pelo modo como utiliza os recursos sonoros. 
A cadência rítmica marcada pela extensão e pelo 
número de sílabas dos versos e o uso sistemático da 
aliteração (especialmente pela repetição das consoantes 
V, F e S) fazem com que o texto remeta ao leitor a 
sonoridade e o ritmo de uma canção. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Música. 
 
11. No fragmento de texto, extraído de uma peça teatral, o 
uso da segunda pessoa do discurso ocorre tão somente 
porque era comum na escrita de textos, especialmente 
os teatrais, essa pessoa do discurso, assim como ocorria 
nos discursos orais de uma classe privilegiada. Trata-se, 
portanto, de uma variação diacrônica. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Recursos 
expressivos da língua (semântica). 
 
12. Uma alegoria é uma estrutura textual que é toda armada 
a partir de um conjunto de metáforas. Bentinho, 
narrador de Dom Casmurro, faz uso da alegoria no 
fragmento lido. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Variantes 
linguísticas. 
 
13. Ao estabelecermos uma leitura comparativa entre os 
dois excertos, fica bastante evidente que ambos tratam 
do enraizamento e da capilaridade do machismo na 
sociedade brasileira, muito embora o texto II destaque a 
figura da pintora Tarsila do Amaral como símbolo de 
uma luta contra o machismo. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Música. 
 
14. Na charge, as marcas coloquiais “tá”, “tô” e “pra” e as 
expressões “Que cara, Aedes!” e “peguei um bico” são 
próprias de pessoas com pouca escolaridade, embora 
isso não seja uma questão exata, como diz o comando 
da questão, ou seja, mesmo as pessoas escolarizadas 
podem apresentar essas marcas linguísticas. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Gêneros 
textuais. 
 
15. Resenhar significa fazer uma relação das propriedades 
de um objeto, enumerar cuidadosamente seus aspectos 
relevantes, descrever as circunstâncias que o envolvem. 
 O objeto resenhado pode ser um acontecimento 
qualquer da realidade (um jogo de futebol, uma 
comemoração solene, uma feira de livros) ou textos e 
obras culturais (um romance, uma peça de teatro, um 
filme). A resenha, como qualquer modalidade de 
discurso descritivo, nunca pode ser completa e 
exaustiva, já que são infinitas as propriedades e as 
circunstâncias que envolvem o objeto descrito. Por tudo 
isso, acerta quem opta pela alternativa A. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Recursos 
expressivos da língua (semântica). 
 
16. A palavra “caetanear” não tem reconhecimento pela 
língua, pois é um verbo criado a partir da palavra Caetano. 
Ao fazer essa criação, o poeta utiliza-se da derivação 
sufixal que consiste no acréscimo de sufixo-ear ao radical. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Texto 
argumentativo. 
 
17. Ao mencionar os direitos autorais, o texto defende que a 
ampla divulgação de conteúdos intelectuais tenha a 
garantia de contrapartida. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Texto 
argumentativo. 
 
18. Todas as obras de arte apresentam funções, as quais 
podem ser estética, social, política, lúdica, crítica, 
histórica, ambiental etc.. Na obra Mona Lisa, de 
Leonardo Da Vinci, por exemplo, notamos várias 
funções – estética, social, histórica, artística, etc. –, mas 
não percebemos claramente a função política, já que as 
motivações para sua realização não contemplam essa 
área do conhecimento. 
 
 Resposta: A 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 4 050.688 – 1001/22 
C-4 
 
 
H-13 
 
C-5 
 
 
H-17 
 
C-1 
 
 
H-1 
 
C-6 
 
 
H-18 
 
C-7 
 
 
H-24 
 
C-7 
 
 
H-23 
 
C-6 
 
 
H-20 
 
C-7 
 
 
H-21 
 
C-6 
 
 
H-19 
 
 Objeto do conhecimento: Recursoslinguísticos de coesão e a microestrutura do 
texto. 
 
19. Segundo o texto, a Internet espalhou-se pelo mundo, 
alcançando um público cada vez maior. Entretanto será 
impossível que todos tenham acesso a essa tecnologia, 
uma vez que muitos não estão conectados, não tendo o 
letramento necessário para fazer uso dessa tecnologia. 
Também pondera o texto que o mundo não é linear, na 
verdade é bastante heterogêneo com interesses e 
realidades distintas. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Língua, 
linguagem e tecnologia da informação. 
 
20. Na Antiguidade Clássica, Aristóteles cria a sua poética a 
partir do estudo de obras literárias, particularmente as 
tragédias, a fim de esclarecer suas características gerais 
e de criar conceitos que possam ser generalizados para o 
entendimento da construção de outras obras. Na 
modernidade, alguns poetas, por meio de seus poemas, 
procuraram explicar seu fazer poético (ou sua poética) 
de forma metalinguística, ou seja, por meio da própria 
poesia, como se nota em poemas de Olavo Bilac, 
Manuel Bandeira e Vinicius de Moraes. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Recursos 
expressivos da língua (semântica). 
 
21. A contração dos termos, no trecho, reforça a ideia da 
existência de pessoas que estão contraindo tanto covid 
quanto o vírus da gripe. A palavra criada por 
cruzamento vocabular é um neologismo. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Relações entre 
Literatura, outras artes e outros saberes. 
 
22. Como menciona o trecho de Afrânio Coutinho, 
o espetáculo teatral é uma composição literária, cujo 
texto dramático possui uma estrutura específica, sendo 
caracterizado de maneira geral pela forma como 
é contado (pela ação e pelo diálogo dos personagens, 
e não por um narrador), e não por seu conteúdo, que 
pode ser oriundo de diversas fontes. 
 
 Resposta: C 
 
 
 Objeto do conhecimento: Texto 
argumentativo. 
 
23. No quinto parágrafo, o autor apresenta a comparação 
entre o AVC e a destruição do Museu Nacional. 
Com esse recurso, ele consegue deixar sua ideia mais 
clara, já que torna mais concreta o que seria a perda de 
memória discutida no parágrafo anterior. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Texto 
argumentativo. 
 
24.. No soneto Solitário, de Augusto dos Anjos, a função 
poética da linguagem aparece em decorrência da 
preocupação estética, a qual se verifica no uso do verso 
decassílabo, de rimas e de imagens poéticas. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Natureza, 
função. organização e estrutura do texto 
literário. 
 
25. Gêneros literários. O gênero épico coloca o eu lírico 
numa postura de distanciamento, pois sua principal 
intenção é a de narrar eventos. Por sua vez, o gênero 
lírico preocupa-se com a expressão de sentimentos 
particulares, daí uma maior aproximação daquele que 
“fala” dentro do poema. 
 
 Resposta: D 
 Objeto do conhecimento: Língua e 
linguagem. 
 
26. A leitura das informações verbais (há vagas/ congeladas) 
e não verbais (a carteira de trabalho envolta em um 
cubo de gelo) permite inferir que as ofertas de emprego 
existem, entretanto os empregadores estão reticentes em 
preencher esses postos de trabalho, temem por seu 
futuro e sentem-se incertos quanto a ele. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Língua e 
linguagem. 
 
27. O texto da autora deixa entrever, entre outras coisas, 
que, por meio da evolução linguística, pesquisadores 
podem e devem encontrar informações relevantes ao 
entendimento das sociedades em suas mutações, pois a 
língua é capaz de revelar aspectos sociais, históricos, 
econômicos e culturais de um povo em determinada 
época. 
 
 Resposta: D 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 5 050.688 – 1001/22 
C-8 
 
 
H-27 
 
C-1 
 
 
H-1 
 
C-4 
 
 
H-13 
 
C-7 
 
 
H-24 
 
C-5 
 
 
H-17 
 
C-1 
 
 
H-2 
 
C-5 
 
 
H-16 
 
C-6 
 
 
H-18 
 
 Objeto do conhecimento: Recursos 
linguísticos de coesão e a microestrutura do 
texto. 
 
28. O substantivo “atleta” substitui “Paulo Henrique Ganso” 
de forma hiperônima, pois abrange outros elementos do 
campo semântico. O uso desse hiperônimo evita a 
repetição desnecessária de termos na oração. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Uso da norma 
culta. 
 
29. No fragmento de texto, o uso da categoria gramatical 
adjetivo, que tem, entre outras, a função de indicar 
qualidade e especificidade é responsável por parte da 
descrição que o autor faz do ambiente na narrativa. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Gêneros 
textuais. 
 
30. As notícias buscam trazer informações de maneira 
impessoal e imparcial, apresentando uma linguagem 
clara e objetiva. Constituem-se, portanto, como textos 
jornalísticos do tipo narrativo, sem teor opinativo, que 
trazem fatos do cotidiano para o/a leitor/a. 
 
 Resposta: C 
 Objeto do conhecimento: Relações entre 
literatura, outras artes e outros saberes. 
 
31. Entre os muitos movimentos artísticos que nasceram 
nos escombros deixados pela Primeira Guerra e pela 
revolução, o Construtivismo se destacou no período 
imediatamente pós-revolucionário, nos primeiros 
anos do governo ocupado pelos bolcheviques. 
Os construtivistas russos, profundamente inspirados 
pelo cubo-futurismo, trouxeram tendências pictóricas de 
vanguarda. Comprometidos com a revolução, o objetivo 
era simplificar a arte para se comunicar com os 
trabalhadores. Linhas simples, cores primárias, 
conteúdo e forma intrinsecamente ligados são 
características deste movimento. Assim, a arte 
cumpriria um papel utilitarista, transformando-se em 
instrumento de propaganda político-ideológica. 
 
 Resposta: C 
 
 
 
 
 Objeto do conhecimento: Gêneros 
textuais. 
 
32. No anúncio, o publicitário usou algumas estratégias de 
argumentação, destacando, sobretudo, a exploração de 
textos verbais e não verbais, a ênfase no tamanho de 
algumas palavras e a função apelativa da linguagem. 
Embora as cores possam ter algum significado, não 
chegam a impactar tanto os leitores, pois isso vai 
depender da cultura de cada um. As sequências 
injuntivas, o símbolo de proibição e o modo imperativo 
também são estratégias plausíveis na composição do 
anúncio. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Produção 
literária e o processo histórico-social. 
 
33. Como se trata de uma situação de comunicação formal – 
a Festa de Formatura do Ensino Média, a coordenadora 
Rebeka deverá aconselhar o aluno Pedro a que adéque a 
linguagem de seu discurso à norma-padrão da Língua 
Portuguesa, pois trata-se de uma situação de 
comunicação formal. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Texto 
argumentativo. 
 
34. Na tirinha, notamos que a presença de expressões 
coloquiais e de registros regionais – como a gíria 
“mano”, que comumente é utilizada pelos paulistas – 
revela aspectos socioculturais dos falantes, os quais, 
muitas vezes, são determinados pelo meio, pela 
escolaridade, pelo sexo, pela faixa etária, etc.. Sendo 
assim, a explicação correta é a que se encontra na 
alternativa B. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Produção 
literária e o processo histórico-social. 
 
35. O conectivo “e” desempenha, na primeira ocorrência, 
ideia de adição de informação à oração anterior. Já na 
segunda ocorrência, ele denota ideia de conclusão em 
relação à ação praticada anteriormente. 
 
 Resposta: A 
 
 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 6 050.688 – 1001/22 
C-8 
 
 
H-26 
 
C-6 
 
 
H-18 
 
C-1 
 
 
H-3 
 
C-8 
 
 
H-26 
 
C-8 
 
 
H-27 
 
C-9 
 
 
H-30 
 
C-9 
 
 
H-28 
 
C-8 
 
 
H-25 
 
C-5 
 
 
H-16 
 
 Objeto do conhecimento: Língua e 
linguagem. 
 
36. Por ser um texto jornalístico que busca trazer dados da 
realidade brasileira, há o uso da variedade culta, 
respeitando a gramáticaidealizado pelo eu lírico em detrimento 
do mundo real.
E revelar que a humanidade, de fato, está perdida.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 45
Questões de 1 a 5 (opção Espanhol)
QUESTÃO 1 -------------------------------------------------------
Disponível em: http://www.drairadier.com/album/art/img/maitena01.jpg. 
Acesso em: 19 jun. 2015.
A cartunista e escritora argentina Maitena aborda, em suas 
tiras cômicas, temas referentes às relações humanas e a 
dilemas femininos. O humor da tira apresentada reside 
no(a)
A desinteresse das personagens pelos problemas do 
cônjuge. 
B utilização do discurso informal no diálogo entre o 
casal. 
C similitude entre as expressões faciais das personagens. 
D confirmação da veracidade das queixas da mulher. 
E constatação de que o homem perdeu seus óculos.
*050.687-1001/22*
LC - 1º Dia | Página 6
QUESTÃO 2 -------------------------------------------------------
SILVINA, BAILARINA
Hola, me llamo Silvina, ya sé que Silvina es un 
nombre poco común, pero es que todo el mundo no 
deja de decirme que yo también soy una niña fuera de 
lo común. Además Silvina rima con bailarina y eso no es 
casualidad porque bailar es una de las cosas que más 
me gusta hacer, aunque no es lo único que se me da 
bien... 
Desde que estaba en la tripa de mami, danzaba 
y danzaba sin parar como si fuera una sirenita en medio 
del mar… 
Me hicieron una fotomicrografía (una foto muy, 
muy, muy chiquitita), y descubrieron que yo venía con un 
cromosoma de más. “Tiene trisomía del par 21”, dijeron 
a los médicos algo serio. 
Papi y mami al principio se preocuparon, pero 
enseguida se informaron bien de lo que significaba 
aquello, y prepararon todo para recibirme como me 
merecía. 
Y lo hicieron realmente bien porque mi llegada 
fue tan sonada, que todavía sigue en casa el alboroto. 
Flores, risas, abrazos y regalos… Abuelos, abuelas, tíos, 
tías, primos y primas… Amigos, mascotas, vecinos y 
vecinas… ¡Todos esperándome!
LATONDA, E. Silvina, bailarina. Disponível em: fundaciononce.es.
 Acesso em: 22 ago. 2019. Fragmento.
Ao se apresentar e contar um pouco de sua história, a 
narradora torna evidente que
A ela é muito amada por sua família. 
B sua mãe dançava balé durante a gravidez. 
C sua família e amigos lamentaram sua condição de 
saúde.
D ela protagoniza a história dedicando-se à dança e à 
fotografia. 
E ela foi recebida com muito amor e cuidado em meio a 
dificuldades financeiras.
QUESTÃO 3 -------------------------------------------------------
Lunfardo, o el idioma del pueblo
Se originó como “el habla de los delincuentes”, 
pero luego sumó expresiones de inmigrantes y lo 
adoptaron los escritores
Es una argamasa que surgió para mantenerse 
firme por mucho tiempo, tanto que cada día suma algo 
más. Se trata de una mezcla con elementos que llegaron 
desde muchas vertientes. No, no es el hormigón que, 
con agua, une cemento, piedra y arena para formar una 
pasta que fragua en pocas horas. Es, según supo definir 
hace más de 60 años el escritor, periodista y estudioso 
del idioma José Gobello, “un repertorio de palabras 
dichas de otra manera”. A esa conjunción de palabras 
se la conoce como “lunfardo”, una jerga que el 5 de 
septiembre de cada año celebra su día y le hace honor a 
aquella expresión que sostiene que con esas palabras “el 
pueblo agranda el idioma”. La fecha del 5 de septiembre 
tiene relación directa con la primera edición de Lunfardía, 
que Gobello presentó en 1953. Cuentan que ese libro 
fue como una especie de mojón para darle un carácter 
institucional a estas palabras que, en su origen (últimas 
décadas del siglo XIX y primeras del XX), tenían relación 
con el habla de delincuentes.
Esas expresiones hasta eran estudiadas y 
clasificadas por policías para decodificarlas. En 1878 el 
diario La Prensa calificaba al lunfardo como “el dialecto 
de los ladrones”. Sin embargo, la mezcla de idiomas que 
se generó con la llegada de los inmigrantes hizo que 
aquella jerga marginal tomara expresiones de italianos, 
españoles, portugueses, ingleses y hasta muchos 
africanos que se sumaron al aporte de expresiones 
gauchescas y de los pueblos originarios.
Los especialistas afirman que las palabras 
lunfardas superan fácilmente las ocho mil, sin contar 
expresiones que resumen una idea, como por ejemplo 
“tirarse a la marchanta” (sin planes, a como venga). 
Y están aquellas que cada día se agregan de 
acuerdo con las nuevas tecnologías y las nuevas 
definiciones. Un párrafo final podría mencionar el caso 
de ese chabón (muchacho) y esa chabona (muchacha) 
que se conocieron en la facu (la Facultad), pegaron onda 
(simpatizaron), se intercambiaron los números del celu 
(teléfono celular) y ahora wasapean (usan el sistema 
de mensajes WhatsApp) todo el día. Pero esa es otra 
historia. 
PARISE, E. Disponível em: https://www.clarin.com/ciudades/lunfardo- 
idioma- pueblo_0_By0ye-9i.html. Acceso em: 31 ago. 2017. Fragmento.
*050.687-1001/22*
 LC - 1º Dia | Página 7
O lunfardo é um conjunto de gírias utilizadas originalmente 
por pessoas da classe baixa de Buenos Aires. Ao longo 
dos anos, o lunfardo recebeu aportes de diversos 
idiomas, expandiu-se e incorporou-se ao espanhol 
popular falado na Argentina e no Uruguai. A riqueza e 
a importância cultural do lunfardo devem-se a
A seu caráter integrativo e vivo, produto da mescla 
de idiomas e da inserção de vocábulos ligados à 
atualidade. 
B sua informalidade e originalidade, elementos 
representativos da cultura e da sociedade rioplatense. 
C seu importante papel social na integração dos 
imigrantes marginalizados à sociedade rioplatense. 
D sua atualidade, adquirida por meio do abandono de 
expressões antigas e inclusão de expressões mais 
modernas. 
E sua aceitação pela maioria da população, fruto da 
identificação com palavras derivadas dos idiomas de 
seus antepassados.
QUESTÃO 4 -------------------------------------------------------
MEXICANA HERMOSA
Mexicana hermosa, bandera Latina 
No te pongas triste, solo mira el cielo 
Si la noche se cubre de estrellas 
Ya nosotros pasamos el duelo 
Si la noche se cubre estrellas 
Ya nosotros calmamos la pena 
No te pongas triste, solo mira el cielo 
Que la noche es buena para reconciliar los sueños 
No te pongas triste, que tus ojos negros 
Son la llama inquieta, dulce ardor en mi consuelo 
[…] 
Mexicana mía, preciosa María 
No te olvides nunca, que eres poderosa 
A tu manto pasión colorida 
Yo le canto mi copla y mi prosa 
A tu manto pasión colorida 
Yo le canto para toda la vida
https://www.letras.com/natalia-lafourcade/mexicana-hermosa/
A canção anterior apresenta, entre outros aspectos, a 
figura da mexicana hermosa como uma alusão ao próprio 
México. O ponto central da canção é o(a)
A valorização da mulher mexicana para ressaltar a força 
e o poder da população e do país.
B desprezo à luta dos homens mexicanos de modo a 
criticar o machismo presente no país.
C idealização fantasiosa das mexicanas para representar 
a cultura mística do país.
D lamento pela tristeza das mexicanas de maneira a 
destacar o sofrimento do povo mexicano.
E convite à mulher mexicana para que ela e, 
consequentemente, a população reflitam sobre certas 
dores.
QUESTÃO 5 -------------------------------------------------------
LIBERAN A GEORGE CLOONEY TRAS SER 
ARRESTADO EN UNA PROTESTA
El actor se manifestaba frente a la embajada de 
Sudán por los crímenes de guerra cometidos en ese 
país; pagó 100 dólares y habló a la prensa del incidente
WASHINGTON – El actor estadounidense George 
Clooney fue liberado esta tarde en Washington luego de 
ser arrestado esta mañana durante una manifestación 
frente a la embajada de Sudán para protestar contra los 
crímenes de guerra cometidos en el sur del país.
“Es necesario actuar ya en esta región, si no se 
arriesga a que todo sea un desastre”, afirmó tras ser 
liberado. 
El actor, su padre, Nick Clooney, y otros 
manifestantes, incluidos el representante demócrata Jim 
Moran, debieron pagarnormativa e o emprego mais 
formal da linguagem. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Recursos 
expressivos da língua (semântica). 
 
37. O gênero charge traz uma crítica a algo relevante à 
sociedade. No tocante a isso, pode-se perceber que a 
reproduzida na questão faz o leitor refletir sobre a 
precariedade no atendimento ao paciente no sistema 
público. Isso pode ser comprovado pela ironia do autor 
ao comparar a sorte de quem ganha algum jogo com a 
sorte de ser atendido. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Gêneros 
textuais. 
 
38. Coesivamente, constata-se que o pronome “ele” retoma, 
de fato, o termo “aquele pequeno animal” que, por sua 
vez, recupera o termo “uma lebre”, no início do texto. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Uso da norma 
culta. 
 
39. O gênero textual campanha comunitária tem como 
objetivo convencer determinada parcela da população a 
aderir a algo. Nesse contexto, a reproduzida na questão 
utiliza-se da presença de um jogador famoso, Pelé, 
e dirige-se ao interlocutor por meio do verbo no 
imperativo “Entre”. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Uso da normal 
culta. 
 
40. É perceptível que os autores das cartas na questão 
discordam do assunto relatado pela reportagem em 
termos de violência e comportamento da polícia. 
No primeiro, o leitor critica o Judiciário por soltar, 
muitas vezes, aqueles que a polícia prende, e exalta o 
trabalho da polícia, sugerindo reportagem que 
homenageasse esse agente como herói. No segundo, 
o leitor critica truculência da polícia no tratamento 
dispensado ao cidadão brasileiro. 
 
 Resposta: C 
 Objeto do conhecimento: Uso da norma 
culta. 
 
41. O objetivo do texto em questão é definir ou caracterizar 
o assédio, em meio a uma percepção errônea do que seja 
essa prática sexista. Depreende-se isso quando a autora 
diz: “Em primeiro lugar, nem ‘tudo’ configura assédio. 
O assédio sexual, diz a Organização Mundial do 
Trabalho, pode ser definido como insinuações, contatos 
físicos forçados e convites impertinentes de uma parte 
hierarquicamente superior a um indivíduo que, por sua 
vez, se sente ameaçado, intimidado e com medo de 
perdas reais”. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Língua, 
linguagem e tecnologia da informação. 
 
42. O anúncio se utiliza de uma locução verbal criticada, 
no caso, aquela que possui o gerúndio sem denotar ideia 
de ação contínua no presente, o chamado gerundismo. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Variantes 
linguísticas. 
 
43. A arte medieval, em grande medida, estava associada à 
religiosidade, uma vez que nesse período a Igreja 
Católica tinha grande poder e influência na vida das 
pessoas. Assim, o teocentrismo (Deus como centro do 
mundo) foi a principal característica da cultura 
medieval. Nesse sentido, a arte era utilizada como 
instrumento pedagógico, servindo como meio para 
educar religiosamente as pessoas que não sabiam ler, 
assumindo uma função utilitária. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Variantes 
linguísticas. 
 
44. O texto sai da primeira pessoa do singular e passa 
à primeira pessoa do plural com o objetivo de englobar 
o universal, da mesma forma que a Segunda Guerra 
estava mexendo com os ânimos de todos os seres 
viventes no planeta, mesmo os que não estivessem 
diretamente ligados ao conflito. O grau de alcance de 
um embate bélico mundial faz com que as pessoas 
temam por seu futuro e sintam-se incertas quanto a ele. 
Elas palpitam no escuro de uma dúvida coletiva e, ao 
mesmo tempo, podem questionar-se sobre qual é o real 
objetivo daquilo, da barbárie, do morticínio, e por 
isso dissolvem-se, desagregam-se na tentativa de 
compreender tal disparate. O sentimento de medo 
espalhara-se por todos os cantos. 
 
 Resposta: A 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 7 050.688 – 1001/22 
C-1 
 
 
H-2 
 
C-6 
 
 
H-27 
 
C-1 
 
 
H-1 
 
C-2 
 
 
H-9 
 
C-3 
 
 
H-15 
 
C-6 
 
 
H-26 
 
C-4 
 
 
H-12 
 
C-4 
 
 
H-19 
 
 Objeto do conhecimento: Artes plásticas. 
 
45. Uma obra de arte pode desempenhar diferentes funções: 
estética; crítica; social; individual; utilitária; ambiental 
etc. Compreender cada função vai depender do objetivo 
do artista ou do contexto em que se insere a obra. 
Quando se considera, por exemplo, a atitude do governo 
francês de comprar uma obra que possa gerar transtorno 
ao próprio governo, nota-se que a arte se consolida 
como elemento fundamental na fomentação de possíveis 
protestos, exercendo aí uma função social e política. 
 
 Resposta: A 
 
 
 
 Objeto do conhecimento: A conquista e 
colonização da América. 
 
46. O historiador Frei Vicente de Salvador afirma que a 
terra “descoberta” por Cabral recebeu um nome de viés 
religioso, Terra de Santa Cruz, porém o aspecto 
econômico comercial ligado ao demônio se sobrepôs e a 
terra recém-descoberta mudou seu nome para Brasil, ou 
seja, foi a vitória do profano sobre o sagrado. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Dinâmicas 
populacionais. 
 
47. A concepção de espaço geográfico como o espaço 
resultante da reprodução das relações da sociedade é 
adotada pela chamada Geografia Crítica. Essa 
concepção adota uma visão baseada nas relações 
desenvolvidas sobre o espaço, com destaque para as 
relações de trabalho. O principal expoente dessa 
corrente geográfica no Brasil é o geógrafo Milton 
Santos (1926-2001). 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: História do 
pensamento filosófico. 
 
48. Os primeiros filósofos, chamados de naturalistas ou pré-
socráticos, foram responsáveis pelo rompimento gradual 
entre o mito e a filosofia. Através de suas ideias, a razão 
passou a ser o principal instrumento de argumentação 
para explicar a realidade que os cercava. Mas, diferente 
do mito, o pensamento naturalista não era homogêneo. 
Havia diversas escolas e correntes de pensamento que 
debatiam entre si acerca do arché, do logos e do cosmo. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Modos de 
produção ao longo da história. 
 
49. Conseguimos perceber aquilo que se afirma na 
alternativa [D] neste trecho: “(...) de fato, não existia um 
governante divino imperando sobre os gregos que 
pudesse forçar – ou tivesse forçado – todo um povo a 
trabalhar como escravos para ele (...)”. Aqui fica claro 
que a troca cultural entre egípcios e gregos estava 
condicionada às suas diferenças de organização, em 
especial a diferença política. Afinal, o Egito Antigo era 
um Império Teocrático Centralizado, enquanto a Grécia 
Antiga era uma civilização que se organizava em 
cidades-Estado independentes. 
 
 Resposta: D 
 Objeto do conhecimento: Introdução à 
Geografia. 
 
50. A linda canção de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira 
que versa sobre o semiárido com características da 
região, também remete a ideia de sentimento e 
afetividade com o sertão, portanto, configura-se lugar. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: A conquista e 
colonização da América. 
 
51. A expansão ultramarina europeia, ocorrida no contexto 
da formatação do pensamento humanista e do mundo 
capitalista, representou um componente importante a 
partir das descobertas marítimas a superação da 
mentalidade feudal. Nesse sentido, o renascimento 
dever ser compreendido como a expressão não apenas 
artística, mas também científica de um universo humano 
mais racional e confiante em suas possibilidades. Em 
termos ontológicos, ou seja, a compreensão da 
existência e da própria realidade se torna mais 
pertinente através de um homem mais protagonista em 
seu mundo. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Dinâmicas 
populacionais. 
 
52. O espaço geográfico é necessariamente formado pela 
relação entre os ambientes naturais e os transformados 
pelo ser humano. Desse modo, o espaço geográfico é 
composto pelapaisagem natural, formada por elementos 
naturais, como rios e matas, e ainda pelas paisagens 
humanas, como plantações e cidades. 
 
 Resposta: E 
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 
 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 8 050.688 – 1001/22 
C-4 
 
 
H-20 
 
C-6 
 
 
H-28 
 
C-4 
 
 
H-18 
 
C-3 
 
 
H-14 
 
C-4 
 
 
H-1 
 
C-4 
 
 
H-16 
 
C-1 
 
 
H-2 
 
C-2 
 
H-8 
 
 Objeto do conhecimento: Industrialização 
e suas revoluções. 
 
53. Diversos foram os fatores que serviram de impulso à 
revolução industrial entre os britânicos. Relacionamos a 
chamada Revolução agrícola, também denominada 
cercamentos, ao fenômeno capitalista que provocou um 
ostensivo êxodo rural, convertendo camponeses em uma 
massa de desempregados, mais tarde definidos como 
um verdadeiro exército de reserva de mão de obra, a 
futura classe operária ou proletária. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Introdução à 
Geografia. 
 
54. A diferença apresentada nos dois casos se dá pela 
singularidade da sociedade tradicional x sofisticada. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: História do 
Brasil-Colônia. 
 
55. Os primeiros 30 anos da História do Brasil foram 
caracterizados pela falta de real interesse de Portugal 
pelo Brasil. Além do governo Luso está lucrando com o 
comércio das especiarias, no Brasil não foi encontrado 
reservas de metal (ouro e prata). Esta etapa histórica 
ficou conhecida como Período Pré-colonial. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Teologias 
sociológicas. 
 
56. Pode-se perceber, no texto I, uma preocupação com 
uma posição moral que conserve as crenças familiares 
em detrimento ao que pode vir a ser apresentado pela 
escola: “O professor respeitará o direito dos pais a que 
seus filhos recebam a educação moral que esteja de 
acordo com suas próprias convicções.” 
 Já no texto II, o autor defende a pluralidade no processo 
de socialização ao contrapor valores que podem se 
desenvolver em ambientes sociais distintos: “Com todo 
respeito, mas família é família, e sociedade é sociedade: 
a família pode ter crenças de preconceito homofóbico 
ou contra a mulher, por exemplo, e não se pode deixar 
que um jovem nunca seja exposto a um ponto de vista 
diferente desses. Ele tem que ser exposto a outros 
valores.” 
 
 Resposta: E 
 
 
 
 
 
 
 Objeto do conhecimento: História do 
pensamento filosófico. 
 
 
57. Poetas e historiadores como Homero, Hesíodo e 
Heródoto costumam ser relacionados ao processo de 
organização das narrativas míticas. Inicialmente, 
Homero e Hesíodo sistematizaram as suas narrativas, 
dando a elas um sentido mensurável de tempo e espaço. 
Nota-se, com esta prática, a ideia do logos [como uma 
narrativa mais organizada]. Heródoto já seria o 
resultado desta organização, com narrativas que 
pudessem ser comprovadas por meio de testemunhas. 
Mas, mesmo com esta ideia, ainda é possível notar em 
Heródoto trechos conectados ao mundo mítico por meio 
de explicações “divinas”. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Introdução à 
Geografia. 
 
58. A produção do espaço geográfico na escala dos lugares 
atende aos objetivos diretos do modo de produção 
capitalista. Os lugares são os espaços cotidianos e de 
vivência, desse modo são fundamentais para a tomada 
de decisões de consumo de mercadorias materiais e 
imateriais, apresentam em parte o objetivo de reproduzir o 
capital e obter lucratividade. Assim, os lugares de 
consumo apresentam elementos que induzem ao consumo. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: História do 
Brasil-Colônia. 
 
59. O processo de conquista e exploração do América 
ocorreu dentro da dinâmica do sistema Mercantilista. 
Esse, por sua vez, pode ser definido como um conjunto 
de ações econômicas oficiais e intervencionistas que 
buscavam fortalecer o Estado Nacional Absolutista. 
A burguesia, embora seja um ator importante no 
processo histórico europeu da Idade Moderna e até 
beneficiada pelas ações de expansão dos Estados, era 
um setor tributado e por conseguinte também de 
sustentáculo para o poder monárquico. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Patrimônio 
cultural. 
 
60. O texto deixa claro que apesar das exclusões – cita-se os 
escravos, mas as mulheres e os estrangeiros também 
eram excluídos – a cidadania ateniense abrangia homens 
de diferentes classes sociais e ocupações, o que denota 
que o acesso à democracia era heterogêneo, como nas 
sociedades atuais. 
 
 Resposta: E 
 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 9 050.688 – 1001/22 
C-6 
 
 
H-26 
 
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H-26 
 
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H-9 
 
C-1 
 
 
H-2 
 
C-2 
 
 
H-9 
 
 Objeto do conhecimento: Dinâmicas 
populacionais. 
 
 
61. O determinismo geográfico é a crença de que o 
ambiente determina os padrões da cultura humana de 
um determinado local e seu desenvolvimento social. 
Neste caso são levados em consideração principalmente 
os fatores físicos, como formas de relevo e clima. 
Os especialistas que acreditam no determinismo 
geográfico afirmam que somente os fatores ecológicos, 
climáticos e geográficos são responsáveis pelas culturas 
humanas e decisões individuais. 
 
 Resposta: B 
 Objeto do conhecimento: História 
cultural dos povos africanos. 
 
62. Os Griots são contadores de história, cantores, poetas e 
musicistas da África Ocidental. São muito importantes 
para a transmissão dos conhecimentos dentro das 
culturas de diferentes países africanos. Por isso, ao se 
referir a eles, o texto busca demonstrar a figura dos 
Griots como fundamental para o fortalecimento 
histórico e cultural dos povos africanos. 
 
 Resposta: E 
 Objeto do conhecimento: Dinâmicas 
populacionais. 
 
63. O principal argumento do determinismo ambiental 
afirma que as características físicas de uma área, como 
o clima, têm um impacto substancial na perspectiva 
psicológica de seus habitantes. Essas diferentes 
perspectivas, então, se espalham por toda a população e 
ajudam a definir o comportamento geral e a cultura de 
uma sociedade. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Textos 
sociológicos. 
 
64. A sociologia é útil para analisar e enfrentar os 
problemas que assolam a sociedade. Isso porque ela faz 
uma compreensão crítica desses fenômenos, 
possibilitando sensibilizar os poderes públicos para que 
se construam políticas públicas voltadas para atender as 
demandas sociais. Nesse sentido, o cientista social pode 
ser muito útil, por exemplo, em uma pesquisa 
demonstrando quais as origens sociais da violência, que 
pode vir a orientar o Estado no planejamento de 
estratégias no combate ao problema abordado. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Textos 
sociológicos. 
 
65. O surgimento da Sociologia possui suas 
raízes nas inúmeras transformações do mundo moderno. 
Principalmente, aquelas oriundas das revoluções 
burguesas. A urbanização, as novas relações de 
produção e o novo modelo capitalista são típicos da 
Revolução Industrial. A queda do absolutismo, 
o desenvolvimento de um novo modelo democrático e a 
extensão da cidadania são relacionados ao processo 
revolucionário francês. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Cartografia. 
 
66. Levando em consideração que o sol se põe nas costas do 
Cristo Redentor, então, sua frente corresponde ao ponto 
leste, seu braço esquerdo corresponde ao ponto norte e o 
braço direito corresponde ao ponto sul. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Introdução à 
Geografia. 
 
67. A questão versa sobre as correntes geográficas, assunto 
estudado nas primeiras aulas de geografia da série final. 
A geografia vai enxergar o mundo sob a perspectiva do 
contexto histórico em que ela vive. Podemos então, 
dividir, de forma geral, a geografia em duas fases, a 
positivista ondea geografia era apenas descritiva e a 
crítica onde ela passa a ser marxista e, 
consequentemente, se torna dialética e questionadora. 
Milton Santos foi o grande representante da Geografia 
Crítica. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Industrialização 
e suas revoluções. 
 
68. O movimento a que o texto faz referência é o Ludismo, 
uma forma agressiva de protesto operário que visava a 
destruição das má quinas, acreditando que as mesmas 
eram as grandes causadoras da situação proletária de 
pobreza, miséria e desemprego; refletia, ainda, um meio 
de desestruturar o sistema industrial, cuja disciplina, 
rigidez e automação já afetava o operariado. 
 
 Resposta: B 
 
 
 
 
 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 10 050.688 – 1001/22 
C-6 
 
 
H-26 
 
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H-9 
 
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H-11 
 
C-4 
 
 
H-16 
 
C-2 
 
 
H-8 
 
 
 Objeto do conhecimento: Dinâmicas 
populacionais. 
 
69. Princípio da Analogia: Karl Ritter e Paul Vidal La 
Blache, criaram a clássica escola francesa de Geografia. 
Esse princípio entende que a geografi a deve descrever 
áreas (clima, vegetação, relevo e economia) diferentes e 
assim, iniciar a comparação. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Patrimônio 
cultural. 
 
70. Devido aos lucros obtidos no comércio de especiarias 
(cerca de 500% ao ano), Portugal ficou, entre 1500 e 
1530, sem efetivar a colonização do Brasil. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: História do 
Brasil-Colônia. 
 
71. O texto mostra a definição do primeiro sistema de 
colonização efetiva implantado por Portugal no Brasil: 
as Capitanias Hereditárias. Nele, os Capitães Donatários 
assumiam a tarefa de colonizar em nome da Coroa 
portuguesa. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Comércio 
interno, externo e serviços. 
 
72. A ocupação e o povoamento da Amazônia resultam de 
um longo processo histórico que se iniciou com a 
colonização e foi marcado por inúmeros conflitos entre 
as comunidades tradicionais e os exploradores. 
Nas últimas décadas, ocorreram alterações significativas 
no território, ocasionando impactos sociais, culturais e 
econômicos, com a construção de rodovias, projetos de 
extração mineral, e a construção de usinas hidrelétricas, 
sobre os rios Tocantins, Xingu e Madeira. 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Direitos 
humanos e luta pela conquista de direitos 
pelos cidadãos e movimentos. 
 
73. A centralidade da mercadoria na nossa sociedade faz 
com que os processos de construção da subjetividade 
individual sejam enviesados. O valor da mercadoria, 
sendo a marca e não a utilidade do produto, implica o 
esfacelamento material da relação entre o indivíduo e a 
coisa e torna a formação da subjetividade algo 
dependente da fantasia representada pelo objeto de 
consumo. Assim, “o consumidor vive rodeado... por 
fantasias... que [parecem] existir somente para gratificar 
ou contrariar seus desejos”. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: Teorias 
sociológicas. 
 
74. Para Durkheim, a sociedade é que influencia o 
indivíduo, exercendo coerção sobre ele. Isso pode ser 
percebido quando Durkheim analisa fatos sociais, como 
o suicídio, por exemplo. Para ele, o suicídio não pode 
ser compreendido como uma mera escolha individual, 
mas há correntes suicidógenas, ou seja, contextos que 
levam determinados indivíduos ao suicídio. Assim, seria 
errado, para Durkheim, considerar que os atos 
individuais se sobrepõem e possuem autonomia em 
relação aos fatos sociais. 
 
 Resposta: B 
 Objeto do conhecimento: Cartografia. 
 
75. No solstício de 21 de junho, o sol estará perpendicular 
ao trópico de Câncer e, portanto, ao norte de Brasília, 
cuja sombra nesse caso, será projetada ao sul. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Política da 
Antiguidade à Idade Média. 
 
76. Os povos da região afro-asiática, principalmente aqueles 
que habitavam o Crescente Fértil, como é o caso dos 
egípcios e dos mesopotâmicos, protagonizaram a 
política, a cultura e até a economia durante muito 
tempo. Esses povos chegaram a interagir entre si, até de 
forma pacífica, como demonstra o texto e em 
determinado momento viveram um equilíbrio de forças. 
Esse equilíbrio será rompido por disputas futuras na 
região. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Globalização e 
capitalismo contemporâneo. 
 
77. A questão cita o Projeto Cartografia Social da 
Amazônia, que procura ensinar diversos grupos 
populacionais locais, técnicas de geoprocessamento e a 
produção de mapas. Tal projeto, devido à realidade de 
grupos indígenas e quilombolas, entre outros, visa à 
valorização das identidades dos grupos sociais em 
questão. Nesse sentido, a cartografia se torna um 
instrumento de reconhecimento e pertencimento do 
espaço geográfico. Portanto, o item D responde ao 
questionamento. 
 
 Resposta: D 
 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 11 050.688 – 1001/22 
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C-1 
 
 
H-2 
 
C-4 
 
 
H-18 
 
 
 Objeto do conhecimento: Industrialização 
e suas revoluções. 
 
78. O processo sistêmico inaugurado pela Revolução 
Industrial, inevitavelmente, levaria ao amplo 
desenvolvimento da produtividade, a ponto de provocar 
a necessidade de crescimento do mercado consumidor, 
o que impeliu à promoção do livre comércio 
internacional, tanto em face da busca de consumo, como 
em função da matéria-prima indispensável. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Dinâmicas 
populacionais. 
 
79. O conceito de lugar é muito importante para a Geografia, 
pois representa a porção do espaço geográfico dotada de 
significados particulares e relações humanas. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Globalização e 
capitalismo contemporâneo. 
 
80. As diferentes projeções cartográficas foram desenvolvidas 
com o intuito de minimizar as distorções ocorridas 
durante a produção de um mapa. A questão faz 
referência à Projeção Plana ou Azimutal, onde o plano 
da projeção é um plano tangente à esfera terrestre. 
Os paralelos são círculos concêntricos e os meridianos 
retos irradiam-se do polo. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: História do 
pensamento filosófico. 
 
81. Platão introduziu na filosofia a ideia de que existem 
diferentes maneiras de conhecer ou graus de 
conhecimento e que esses graus se distinguem pela 
ausência ou presença do falso, assim, o filósofo 
distingue quatro formas ou graus de conhecimento. 
A crença e a opinião estão entre os graus que devem se 
afastar da filosofia, porque são conhecimentos ilusórios 
ou das aparências, como os prisioneiros da caverna que 
só conhecem o mundo da percepção o que 
imediatamente dão como errada as alternativas A e B. 
O raciocínio e a intuição intelectual são os únicos que 
devem ser considerados válidos. O raciocínio treina e 
exercita nosso pensamento, preparando-o para uma 
purificação intelectual que por sua vez permitirá 
alcançar a intuição intelectual, ou das ideias, ou ainda 
das essências que formam a realidade do Ser. 
 
 A frase erguida nos pórticos da Academia de Platão 
“não entre quem não souber geometria” está para o 
filósofo na ordem do conhecimento intelectual e 
perfeito, porque a geometria, cujas ideias nada devem 
aos órgãos do sentido, não se reduz a meras opiniões 
subjetivas. O conhecimento geométrico seria a melhor 
preparação do pensamento para chegar à intuição 
intelectual das ideias verdadeiras, que constituem, 
assim, a verdadeira realidade precisamente por ser 
capaz de alcançar a essência das coisas, por isso, aqui 
somos capazes de obter os conhecimentos verdadeiros. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Conhecimento 
interno, externo e serviços. 
 
82. As projeções cartográficaspossibilitam a representação 
da superfície terrestre através de um mapa, 
estabelecendo numa rede paralelos e meridianos. Foram 
desenvolvidas com o intuito de reduzir as distorções 
durante a confecção dos mapas. Mesmo assim, nenhuma 
projeção é capaz de evitar a totalidade de deformações. 
A projeção cartográfica em destaque foi confeccionada 
por Mercator, onde meridianos e paralelos se cruzam 
em ângulos retos. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Comércio 
interno, externo e serviços. 
 
83. A questão trata de uma das divisões do Brasil realizada 
em 1967, pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger, o qual 
elaborou uma divisão regional, criando as regiões 
geoeconômicas. A principal particularidade dessa 
regionalização é o fato de ela não obedecer aos limites 
territoriais das unidades federativas do país. 
 
 Resposta: B 
 
 Objeto do conhecimento: Movimentos 
culturais no mundo ocidental. 
 
84. A questão remete ao texto do historiador francês Marc 
Bloch que integrava o grupo dos Analles. A questão 
pode ser respondida a partir das alternativas incorretas. 
A História não visa fazer previsões sobre o futuro, não 
significa um conhecimento inútil sobre o passado, não é 
determinada pela imaginação do historiador e não se 
refugia no passado para não compreender o presente. 
 
 Resposta: A 
 
COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA 
 
 12 050.688 – 1001/22 
C-2 
 
 
H-10 
 
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C-1 
 
 
H-4 
 
C-3 
 
 
H-12 
 
 
 Objeto do conhecimento: História do 
Brasil-Colônia. 
 
85. O texto mostra a existência de vestígios que indicam a 
presença de animais do chamado “período pré- 
-histórico” em terras brasileiras, evidenciando que a 
História brasileira é anterior a presença europeia no 
país. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Globalização e 
capitalismo contemporâneo. 
 
 
86. A questão aborda a prática dos sofistas, com foco em 
Górgias. Nela, vemos a arte sofística sob uma 
perspectiva interessante, a de repensar fatos e narrativas 
históricas, colocando em evidência aspectos que foram 
negligenciados. Górgias, no Elogio de Helena, tenta 
reverter a opinião popular sobre Helena, colocando-a 
como a maior vítima do rapto por Páris. Assim, a 
alternativa correta é a D, que afirma que retomar 
acontecimentos históricos com fins retóricos indicava a 
adesão de Górgias à sofística. 
 
 Resposta: D 
 
 Objeto do conhecimento: Globalização e 
capitalismo contemporâneo. 
 
87. A globalização, nas últimas décadas, vem estimulando 
os fluxos financeiros e de informação. Em contrapartida, 
países desenvolvidos limitam certos fluxos advindos, 
principalmente, dos países em desenvolvimento. 
Tal restrição se dá em relação aos fluxos 
 
 Resposta: C 
 
 Objeto do conhecimento: Industrialização 
e suas revoluções. 
 
88. O pioneirismo português nas Grandes Navegações do 
século XV se deve a um somatório de fatores em meio a 
um processo de consolidação precoce do Estado 
lusitano. Primordialmente, a posição geográfica e o 
conhecimento náutico português, o colocava à frente de 
outras nações em formação. A necessidade de romper o 
monopólio do Mar Mediterrâneo no acesso ao lucrativo 
comércio de especiarias vindas do oriente, embora 
apontado historicamente como o fator preponderante, 
não era o único. A necessidade de metais preciosos e os 
interesses de uma burguesia que buscava novas 
oportunidades de lucro, vieram somadas aos interesses 
da Igreja Católica em expandir o cristianismo para 
outros continentes. 
 
 Resposta: A 
 
 Objeto do conhecimento: História do 
pensamento filosófico. 
 
89. A sociedade contemporânea prima, cada vez menos pela 
contemplação, pois é característica de nossa cultura o 
desvio de atenção para diversos pontos, buscando 
absorver de forma apressada um grande fluxo de 
informações. É por meio de uma atenção profunda, tal 
como é próprio da filosofia, que uma sociedade pode 
caracterizar-se pelo aprofundamento do conhecimento 
de questões sociais, naturais e científicas, contrapondo a 
superficialidade na qual uma sociedade hiperativa se 
reflete. 
 
 Resposta: E 
 
 Objeto do conhecimento: Ética, moral, 
cidadania, política e democracia. 
 
90. Os textos são representativos de momentos importantes 
na evolução política da Grécia e de Roma na 
Antiguidade, duas civilizações estruturadas no 
escravismo e onde o poder político se vinculava, 
sobretudo, na posse da terra onde se destacava uma 
aristocracia de nascimento. Em suas evoluções histórias, 
os conflitos sociais, resultado da insatisfação das 
camadas marginalizadas, foram se acirrando, gerando a 
necessidade de reformas jurídicas, a fim de atenuar tais 
conflitos. Note que o comando da questão solicita o 
ponto de convergência nos textos entre as realidades 
sociopolíticas. Nesse sentido, observe que o primeiro se 
refere à estruturação jurídico-política de Atenas, sob o 
comando do legislador Sólon, que, entre outras coisas, 
aboliu a escravidão por dívidas. Já o segundo destaca a 
Lei das Doze Tábuas, que nos primórdios da República 
romana foi considerada uma importante conquista dos 
plebeus ante o poderio dos patrícios. 
 
 Resposta: D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIG.: EDNA/SAMUEL – REV.: __100 dólares para ser liberados. 
Todos fueron detenidos tras habérseles advertido en tres 
ocasiones que no cruzaran una línea policial afuera de la 
embajada de Sudán. 
Previamente, Clooney dijo que esperaba llamar 
más la atención al asunto y que si no se toman medidas 
en los próximos tres o cuatro meses, “vamos a tener un 
verdadero desastre humanitario”.
https://www.lanacion.com.ar/el-mundo/arrestan-a-george-clooney-durante-una-protesta-en-
washington-nid1457149/
A participação de personalidades do mundo artístico 
imprime força às causas sociais. Após ler a notícia no 
jornal argentino La Nación, o leitor é informado de que 
um
A astro do cinema é preso em casa por participar de 
protestos contra crimes de guerra cometidos pelo 
governo de seu país.
B ator de cinema paga 100 dólares para poder contar à 
imprensa o ocorrido em seu país com os ativistas que 
participaram do protesto.
C ator sudanês se manifesta em frente à embaixada 
de seu país contra crimes de guerra cometidos na 
fronteira do Sudão.
D ator americano, após ser preso no Sudão, denuncia 
os crimes de guerra cometidos naquele país.
E ator é algemado e preso nas ruas de Washington por 
participar de um protesto contra crimes de guerra 
cometidos no Sudão.
*050.687-1001/22*
LC - 1º Dia | Página 8
Questões de 6 a 45
QUESTÃO 6 -------------------------------------------------------
Pela análise da charge sobre o uso de uma tecnologia 
de comunicação e informação, o autor manifesta uma 
posição
A crítica ao uso do aplicativo para disseminação de 
mensagens de ódio, reforçada pelo jogo de palavras 
“áudio” e “ódio”. 
B indiferente ao uso do aplicativo, considerando-se que 
ele regularmente apresenta problemas, o que gera 
“ódio” nas pessoas. 
C contraditória em relação ao compartilhamento de 
áudio, só aceitável para veiculação de mensagens de 
“ódio”. 
D irônica em relação à necessidade das mensagens, 
o que se comprova com a relevância desse recurso 
para disseminar o “ódio”. 
E ambígua, pois não se sabe ao certo o que é problema, 
devido ao trocadilho provocado pelo uso de “áudio” e 
“ódio”.
QUESTÃO 7 -------------------------------------------------------
A língua configura-se como um complexo universo 
em que existem os mais diferentes e curiosos planetas. 
A partir deste paralelo, podemos dizer que os “planetas” 
que gravitam a imensidão da língua são as variantes 
linguísticas. Desde tenra idade, entramos em contato 
com a linguagem verbal, imitando-a, apropriando-nos de suas 
propriedades essenciais. Paulatinamente, tornamo-nos 
confidentes da língua, que nos revela os seus mais 
íntimos segredos.
Observamos também que, como nós, os outros 
indivíduos acabam por ligar-se à língua também. Em 
grande parte, é este o principal fator que culmina no 
milagre da comunicação humana. As pessoas, contudo, 
utilizam formas distintas da mesma língua. A estas 
mudanças no uso da língua, explicadas devido a uma 
rede interligada de informações, que determinam a 
escolha de um determinado modo – tais como: região 
em que se vive, faixa etária distinta, grupos sociais 
diferentes, etc. … – chamamos variedade linguística. 
Grosso modo, as variedades linguísticas constituem as 
variações que um idioma qualquer apresenta, em função 
da condição social, cultural, histórica e regional em 
que um indivíduo o utiliza. Constituindo-se como parte 
integrante do universo língua, as variantes possuem o 
objetivo principal de promover a comunicação interativa 
e verdadeiramente efetiva entre as pessoas.
Disponível em: http://movimentoculturalgaia.wordpress.com. 
Acesso em: 06 abr. 2013. Adaptado.
O uso de uma língua permite ao usuário se envolver 
em diferentes situações, o que o leva a passear pelas 
variedades linguísticas. Nesse tocante, o texto reflete o 
uso da língua e permite ao leitor entrever a ideia de que
A o uso da norma-padrão é a única forma de o usuário 
provar que sabe usar adequadamente uma língua.
B o usuário passa a ser um poliglota da própria língua, 
uma vez que a situação de comunicação determinará 
qual variedade deve ser usada.
C a composição de uma língua depende da forma 
como as pessoas se comunicam, pois há variações 
inaceitáveis ao bom usuário.
D a norma-padrão, embora seja a variante de melhor 
prestígio social, não condiz com a realidade do falante 
brasileiro. 
E uma variante linguística sobrepuja outra, já que não se 
pode considerar a variação coloquial igual à variante 
padrão do idioma.
*050.687-1001/22*
 LC - 1º Dia | Página 9
QUESTÃO 8 -------------------------------------------------------
INHO – NÃO!
Andrezinho tem três anos
E já se acha bem grandão:
É por isso que não gosta
De diminutivo, e então
Não suporta que lhe digam
“Dê a mãozinha” – (em vez de mão),
Ou que mandem: “A boquinha
Abre, come coração!”. (...)
Tatiana Belinky
O trecho do poema usa como recurso expressivo
A desinências responsáveis pela flexão de gênero.
B afixos responsáveis pela nova significação do radical.
C desinências responsáveis pela flexão de número.
D radicais sem a presença de vogal temática.
E falsos cognatos das palavras no diminutivo.
QUESTÃO 9 -------------------------------------------------------
A NOVA CALIFÓRNIA
Ninguém sabia donde viera aquele homem. 
O agente do Correio pudera apenas informar que acudia 
ao nome de Raimundo Flamel, pois assim era subscrita 
a correspondência que recebia. E era grande. Quase 
diariamente, o carteiro lá ia a um dos extremos da cidade, 
onde morava o desconhecido, sopesando um maço 
alentado de cartas vindas do mundo inteiro, grossas 
revistas em línguas arrevesadas, livros, pacotes...
Quando Fabrício, o pedreiro, voltou de um 
serviço em casa do novo habitante, todos na venda 
perguntaram-lhe que trabalho lhe tinha sido determinado.
— Vou fazer um forno, disse o preto, na sala de 
jantar. 
Imaginem o espanto da pequena cidade de 
Tubiacanga, ao saber de tão extravagante construção: 
um forno na sala de jantar! E, pelos dias seguintes, 
Fabrício pôde contar que vira balões de vidros, facas sem 
corte, copos como os da farmácia — um rol de coisas 
esquisitas a se mostrarem pelas mesas e prateleiras 
como utensílios de uma bateria de cozinha em que o 
próprio diabo cozinhasse.
BARRETO, Lima. A Nova Califórnia. Contos. [Fragmento] 
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000155.pdf. 
Acesso em: 30 de jan. de 2018.
Lima Barreto escreveu, além de romances, contos, como 
A Nova Califórnia. No fragmento desse conto, o narrador
A assume postura emotiva e exime-se de analisar o 
personagem Raimundo Flamel.
B descreve os detalhes que envolvem a vida misteriosa 
do novo habitante de Tubiacanga.
C defende a tese de que o novo habitante da cidade 
guarda segredos inimagináveis.
D posterga o personagem Raimundo Flamel em razão 
de suas próprias peripécias.
E registra o mistério que envolve a chegada de 
Raimundo Flamel à cidade de Tubiacanga.
QUESTÃO 10 -----------------------------------------------------
Há textos literários designados como canções, tal como a 
“Canção do vento e da minha vida”, de Manuel Bandeira, 
da qual se transcreve a primeira estrofe:
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento arria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. 
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.
Com base nesses versos, justifica-se a designação de 
canção porque
A o tema desenvolvido está representado exclusivamente 
por elementos delicados da natureza.
B os símbolos utilizados remetem imediatamente às 
sonoridades do cotidiano.
C a linguagem explora bem marcada cadência rítmica e 
aliterações sistemáticas.
D a disposição gráfica dos versos lembra a 
espacialização das notas musicais em uma pauta.
E os elementos imagéticos expressam com melancolia 
uma realidade frágil e efêmera.
*050.687-1001/22*
LC - 1º Dia | Página 10
QUESTÃO 11 -----------------------------------------------------
Macário — Agora acabei:conversemos ...
O Desconhecido — Vistes-me duas vezes. Eu vos vi 
ainda outra vez. Era na serra, no alto da serra. A tarde 
caía, os vapores azulados do horizonte se escureciam. 
Um vento frio sacudia as folhas da montanha e vós 
contempláveis a tarde que caía. Além, nesse horizonte, o 
mar como uma linha azul orlada de escuma e de areia—e 
no vale, como bando de gaivotas brancas sentadas num 
paul, a cidade que algumas horas antes tínheis deixado. 
Daí vossos olhares se recolhiam aos arvoredos que 
vos rodeavam, ao precipício cheio das flores azuladas 
e vermelhas das trepadeiras, às torrentes que mugiam 
no fundo do abismo, e defronte víeis aquela cachoeira 
imensa que espedaça suas águas amareladas, numa 
chuva de escuma, nos rochedos negros do seu leito. E 
olháveis tudo isso com um ar perfeitamente romântico. 
Sois poeta?
Macário — Enganai-vos. Minha mula estava cansada. 
Sentei-me ali para descansá-la. Esperei que o fresco da 
neblina a reforçasse. Nesse tempo divertia-me em atirar 
pedras no despenhadeiro e contar os saltos que davam. 
O Desconhecido — É um divertimento agradável.
AZEVEDO, Álvares de. Macário. Teatro. [Fragmento] 
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua00026a.pdf. 
Acesso em 30 de jan. de 2018.
No diálogo entre as personagens do fragmento de texto 
acima, notamos a predominância da sequência textual 
dialogada. Na fala das personagens, percebe-se uma 
escolha peculiar: a segunda pessoa do discurso. Isso se 
dá porque o (a)
A autor traduz em pronomes arcaicos toda sua erudição.
B uso da segunda pessoa era comum à escrita naquela 
época.
C ambiente teatral exige a fala de personagens em 
norma-padrão.
D condição social das personagens interfere no desvio 
de norma.
E situação comunicativa em questão exige o uso da 
norma-padrão.
QUESTÃO 12 -----------------------------------------------------
“A vida é uma ópera e uma grande ópera. O tenor 
e o barítono lutam pelo soprano, em presença do baixo e 
dos comprimirás, quando não são o soprano e o contralto 
que lutam pelo tenor, em presença do mesmo baixo e 
dos mesmos comprimirás. Há coros a numerosos, muitos 
bailados, e a orquestração é excelente...” (...)
Dom Casmurro. “Capítulo IX. A ópera”. Machado de Assis.
A forma como o narrador de Dom Casmurro expressou 
suas ideias no fragmento sugere um encadeamento de 
construções metafóricas que denominamos
A eufemismo. 
B antítese. 
C alegoria. 
D elipse. 
E inversão.
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QUESTÃO 13 -----------------------------------------------------
Texto I
Oprimido entre a projeção mítica do eterno herói e 
a perda de papel de protagonista no trabalho e em casa, 
o homem enfrenta a encruzilhada. Se a inversão de 
funções com as mulheres parece menos problema que 
solução para certos estratos, para outros o resultado é a 
reinsurgência do velho machismo. Ainda mais no Brasil, 
onde 52% das mulheres economicamente ativas sofrem 
assédio.
Paulo Vieira. “Poder analisa a nova percepção da masculinidade que enfrenta uma 
encruzilhada com o fim do protagonismo”.
Disponível em: https://glamurama.uol.com.br. Acesso em: 06 abr. 2019.
Texto II
No início do século, as mulheres exerciam 
um papel de quase total submissão aos homens. 
Transgressora, Tarsila foi na contramão dos costumes da 
época e se separou do primeiro marido, o médico André 
Teixeira Pinto, em 1913, alegando divergências culturais. 
Para ela era inaceitável assumir o papel de dona do lar 
e abdicar de suas pretensões artísticas. E, sem medo 
de julgamentos, encarou o desquite e demorou anos, 
até 1925, para conseguir a anulação de seu casamento. 
Só assim conseguiu concretizar sua união com Oswald 
de Andrade, com quem ficou entre 1926 e 1930. Depois 
dele, Tarsila teve outros dois companheiros – o último 
deles, o jornalista Luis Martins, 21 anos mais jovem do 
que ela. Eles ficaram 18 anos juntos.
Mariana Kid. “Por que Tarsila do Amaral foi uma mulher à frente do seu tempo?”
Disponível em: https://universa.uol.com.br. Acesso em: 06 abr. 2019.
A leitura comparativa dos textos permite concluir que a 
informação comum a ambos diz respeito 
A à aceitação natural em relação ao machismo do 
século passado até os dias de hoje. 
B ao arraigamento do machismo na cultura nacional ao 
longo de sua história. 
C ao alcance inexpressivo do machismo ao longo dos 
tempos na sociedade brasileira. 
D às contradições evidentes no enfrentamento do 
machismo através dos tempos. 
E à luta constante das mulheres contra o ressurgimento 
do machismo na sociedade.
QUESTÃO 14 -----------------------------------------------------
Disponível em: https://www.google.com.br/search?. Acesso em 4 de fev. de 2018.
Na charge, a linguagem utilizada revela nível diastrático, 
o que se percebe no uso de marcas coloquiais e de 
expressões como “um bico”. Embora isso não seja uma 
questão exata, esse tipo de linguagem é próprio de 
pessoas que
A habitam regiões rurais no país.
B usam vocábulos arcaicos.
C negam o uso de termos técnicos.
D apresentam pouca escolaridade.
E são do gênero masculino.
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QUESTÃO 15 -----------------------------------------------------
O Diário de uma garota (Record, Maria Julieta 
Drummond de Andrade) é um texto que comove de tão 
bonito. Nele o leitor encontra o registro amoroso e miúdo 
dos pequenos nadas que preencheram os dias de uma 
adolescente em férias, no verão antigo de 41 para 42. 
Acabados os exames, Maria Julieta começa seu diário, 
anotado em um caderno de capa dura que ela ganha já 
usado até a página 49. É a partir daí que o espaço é todo 
da menina, que se propõe a registrar nele os principais 
acontecimentos destas férias para mais tarde recordar 
coisas já esquecidas.
O resultado final dá conta plena do recado e 
ultrapassa em muito a proclamada modéstia do texto que, 
ao ser concebido, tinha como destinatária única a mãe da 
autora, a quem o caderno deveria ser entregue quando 
acabado. E quais foram os afazeres de Maria Julieta 
naquele longínquo verão? Foram muitos, pontilhados de 
muita comilança e de muita leitura: cinema, doce de leite, 
novena, o Tico-Tico, doce de banana, teatrinho... Tudo 
parecia pouco para encher os dias de uma garota carioca 
em férias mineiras, das quais regressa sozinha, de avião. 
[...] 
Outra e não menor riqueza do livro é o acerto 
de seu projeto gráfico, aos cuidados de Raquel Braga. 
Aproveitando para ilustração recortes que Maria Julieta 
pregava em seu diário e reproduzindo na capa do livro 
a capa marmorizada do caderno, com sua lombada e 
cantoneiras imitando couro, o resultado é um trabalho 
em que forma e conteúdo e casam tão bem casados 
que este Diário de uma garota acaba constituindo uma 
grande festa para seus leitores.
Por Marisa Lajolo, Jornal da tarde. 18 jan. 1986. Fragmento.
O ato comunicativo depende do uso de gêneros textuais 
orais e escritos. O texto em destaque é uma resenha 
crítica porque, dentre outras coisas, apresenta para o 
leitor um(a) 
A breve resumo da obra, mas também faz uma 
apreciação de seu valor.
B linguagem inacessível ao emitir um juízo de valor 
sobre a obra resenhada.
C comentário depreciativo sobre o projeto gráfico que 
acompanha a obra.
D enumeração detalhada dos aspectos relevantes e 
circunstanciais do livro.
E filtragem dos principais aspectos feita pela autora de 
Diário de uma garota.
QUESTÃO 16 -----------------------------------------------------
O luar, estrela-do-mar
O Sol e o dom
Quiçá, um dia, a fúria desse front
Virá lapidar o sonho até gerar o som
Como querer caetanear o que há de bom
(...)
Disponível em: https://www.letras.mus.br/djavan/45550/. Acesso em: 5 jan. 2022.
Como forma de expressão, o poeta cria o verbo 
“caetanear”. Esse recurso morfológico denominado 
neologismo foi originado por meio de 
A derivação imprópria, pois o vocábulo assume uma 
classe de palavra a qual não existe.
B derivação regressiva, porque o vocábulo surge a partir 
de uma forma verbal existente.C derivação sufixal, uma vez que utiliza sufixos a fim de 
dar-lhe novos significados.
D neologismo, porque ressignifica um vocábulo já 
presente no léxico da língua portuguesa.
E estrangeirismo, pois é um vocábulo presente em outra 
língua e adaptada ao Português.
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QUESTÃO 17 -----------------------------------------------------
A INTERNET E OS DIREITOS AUTORAIS
1A internet e outras tecnologias mudaram a rotina 
das famílias, a vida social e até a sua percepção do mundo. 
Distâncias parecem menores, a ideia de privacidade está 
em questão, e os relacionamentos amorosos ganharam 
nova dimensão. De forma tão 2avassaladora, que 3quem 
não participa das redes sociais em algum momento pode 
se sentir excluído ou 4desinformado.
5A transformação trazida pela tecnologia, no 
entanto, não pode ser confundida com ruptura com 
tudo o que havia antes. 6Os critérios para avaliar um 
livro continuam os mesmos, não importa se em e-book 
ou edição de capa dura; 7a relação custo-benefício de 
uma compra ainda precisa ser pensada com critério, seja 
em e-commerce ou loja de shopping; 8e o cuidado com 
a publicação de uma notícia, o que inclui a sua correta 
apuração e a clareza do texto, deve ser o mesmo em site 
ou jornal de papel.
9O mesmo raciocínio se aplica à propriedade 
10intelectual de músicas, textos, filmes e quaisquer 
outras obras, que ganham novas formas de exposição 
com a internet, mas continuam a ter donos. Da mesma 
maneira que antes do 11aparecimento das mídias digitais. 
12Infelizmente, não é dessa forma que parecem pensar 
grandes empresas internacionais da internet, que brigam 
na Justiça com a União Brasileira das Editoras de Música 
e 13impedem assim o pagamento aos filiados à entidade 
dos valores relativos à exibição de seus trabalhos nos 
canais de áudio e vídeo. É uma situação 14inadmissível, 
que já dura muitos meses.
15O respeito aos direitos autorais na era da internet 
é questão 16vital porque o mercado de CDs só faz 
encolher. 17As novas mídias representam a perspectiva de 
trabalho para os criadores a longo prazo. É 18necessário 
assegurar a sua adequada 19remuneração e, por 
extensão, os recursos para que a produção musical se 
sustente a longo prazo. 20A agilidade e a 21onipresença da 
rede podem – e devem – servir para trazer mais recursos 
ao compositor, e não o contrário.
22Empresas 23jornalísticas, no Brasil e no mundo, 
também já viram o conteúdo da imprensa profissional 
ser divulgado na internet sem contrapartida alguma 
ignorando os altos custos de produção da notícia. No 
Brasil, a Associação Nacional de Jornais (ANJ) proíbe, 
por notificação judicial, que se reproduza a íntegra dos 
textos dos 24associados.
25Se as novas tecnologias facilitam o 26entretenimento 
e aumentam a oferta de bens culturais a consumidores 
no mundo 27inteiro, elas são bem-vindas. Mas isso não 
pode acontecer à custa do 28sagrado direito autoral.
Rio de Janeiro, O Globo, Opinião, 23 abr. 2015, p.16. Adaptado.
O editorial é um gênero textual de caráter argumentativo, 
destinado a defender uma opinião sobre algum assunto 
da atualidade. O texto defende a tese de que 
A o mercado audiovisual tem muito a ganhar com a 
divulgação de seus produtos pela internet. 
B os órgãos da justiça brasileira deveriam penalizar as 
grandes empresas de comunicação digital. 
C o desenvolvimento da tecnologia provocou um 
aumento avassalador do uso das redes sociais. 
D a divulgação de conteúdos na rede deve respeitar a 
propriedade intelectual de seus autores. 
E as grandes empresas de comunicação impressa 
precisam considerar os direitos dos jornalistas.
QUESTÃO 18 -----------------------------------------------------
Mona Lisa, de Leonardo Da Vinci. 1503-1506.
Pintura a óleo sobre madeira de álamo. 77cm x 53cm. Museu do Louvre.
Mona Lisa é a principal obra de Leonardo Da Vinci. Sua 
importância, tanto sócio-histórica quanto estética, é talvez 
a maior razão de seu alto valor intrínseco. Sendo assim, 
percebe-se que essa obra apresenta várias funções, 
embora não se note claramente a função
A política.
B artística.
C histórica.
D social.
E estética.
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QUESTÃO 19 -----------------------------------------------------
A internet se espalhou em menos tempo que 
outras mídias, mas, ao atingir a marca dos 50 milhões de 
usuários, estava bem menos presente nos lares do que 
qualquer um dos outros sistemas. É claro que hoje ainda 
há no mundo muito mais telefones e bem mais aparelhos 
de rádio e tevê do que internautas surfando. E isso não vai 
mudar num futuro próximo, até porque telefones, rádios e 
tevês são (e serão), por algum tempo ainda, muito mais 
baratos que um computador. No começo do século 21, 
contam-se no mundo 7 bilhões de humanos e cerca de 
600 milhões de internautas. Cerca de 50% da população 
mundial ainda não tem telefones, que já estão por aí há 
muito tempo. Jamais, em qualquer circunstância, uma 
tecnologia, mesmo o arado ou a foice, foi disponível 
para todos os humanos. Imaginar um mundo linear, 
inteiramente plano e pleno em suas necessidades, é 
uma das mais insistentes utopias humanas. Jamais 
veremos toda uma humanidade conectada, letrada, 
com os mesmos padrões de comportamento e de 
conhecimento. Nem a palavra escrita, que já tem 5 mil 
anos, nem o livro, seu mais perfeito hardware, foram 
capazes desta proeza. Independentemente de fatores 
como a distribuição de renda e os níveis de escolaridade, 
os internautas continuarão a ser parte do mundo, como 
os letrados. É nessas horas que o termo “vanguarda” e 
o conceito de inovação distinguem uns de outros, e uma 
parte do todo se destaca, mesmo não sendo maioria ou 
regra dominante.
“A sociedade da informação”.
Disponível em: https://super.abril.com.br. 31/10/2016. Adaptado.
Ao analisar o impacto das tecnologias no cotidiano da 
humanidade, o texto enfatiza que elas 
A romperão, em um breve espaço de tempo, as utopias 
humanas, superando as principais dificuldades de 
acesso aos recursos, como a distribuição de renda e 
os níveis de escolaridade.
B tendem a construir um mundo linear, todo plano e 
pleno, ideal perseguido há tempos e que, ao longo 
da história, tem deixado de ser uma utopia, do que 
resultará um padrão único de comportamento e de 
conhecimento.
C estão disponíveis para os seres humanos, mas 
será impossível que todos eles sejam conectados 
e letrados, uma vez que se distribuem de forma 
heterogênea no mundo quanto a suas possibilidades 
e a seus interesses.
D estão distantes da maioria dos seres humanos, que 
nutrem tímido interesse pelos avanços tecnológicos, 
como a prova o livro, que, ainda hoje, não é 
realidade para todos, independentemente de sua 
disponibilidade.
E poderão estar presentes na vida de todos os seres 
humanos muito brevemente, já que estes são 
imprevisíveis e buscam constantemente estar na 
vanguarda, dando prioridade às inovações no mundo 
contemporâneo.
QUESTÃO 20 -----------------------------------------------------
POÉTICA
De manhã escureço
De dia tardo
De tarde anoiteço
De noite ardo.
A oeste a morte
Contra quem vivo
Do sul cativo
O este é meu norte.
Outros que contem
Passo por passo:
Eu morro ontem
Nasço amanhã
Ando onde há espaço:
– Meu tempo é quando.
MORAES, Vinicius de. Disponível em: http://pensador.uol.com.br/ 
poemas_vinicius_de_moraes/. Acesso em: 19 jan. 2013.
O poeta Vinicius de Moraes, considerado um dos 
maiores nomes da música e da poesia brasileira, ao 
compor “Poética”, deixa evidente que a função poética 
da linguagem se destaca das demais, pois 
A o autor procura, assim como os pensadores clássicos, 
criar uma poética, a fim de sintetizar em versos a 
forma como ele lida com a poesia.
B os versos rimados, os quartetos e os tercetos dão ao 
poema o verdadeiro sentido pretendido pelo autor: 
falar da importância da poesia.
C a linguagem figurada dos versos “De tarde anoiteço” 
e “Do sul cativo” garante a poeticidade que o eu lírico 
defendeao citar “– Meu tempo é quando.”.
D a forma como o autor usa sentidos opostos revela 
o valor intrínseco da arte poética, que é apresentar 
polos de sentido.
E o uso de palavras adverbiais fornece ao leitor 
contextos temporais e locativos, revelando, assim, a 
imortalidade da poesia
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QUESTÃO 21 -----------------------------------------------------
‘FLURONA’: POR QUE PEGAR GRIPE E COVID 
AO MESMO TEMPO NÃO É NECESSARIAMENTE 
MAIS GRAVE
O ano de 2022 começou com uma notícia 
aparentemente preocupante: no dia 3 de janeiro, Israel 
detectou o primeiro caso de um paciente com covid-19 e 
gripe ao mesmo tempo.
Nas redes sociais e na imprensa, o quadro logo 
foi apelidado de “flurona” — junção dos termos flu, ou 
gripe, em inglês, e rona, em referência a “corona”, ou 
coronavírus.
Logo após a descoberta, as agências de saúde de 
vários outros países também anunciaram o diagnóstico 
de casos parecidos. No Brasil, os dois primeiros pacientes 
foram identificados na terça-feira (4/1), no Rio de Janeiro.
(...)
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-59916884. 
Acesso em: 5 jan. 2022.
No trecho anterior, a união dos termos que formam a 
expressão “flurona” é utilizada como recurso utilizado 
para nomear uma nova enfermidade. Essa estrutura 
corresponde a um(a) 
A estrangeirismo, pois se utilizou de marcas linguísticas 
pertencentes a outras línguas e representativas de 
outras culturas.
B gíria, porque compõe uma linguagem utilizada 
em determinado grupo social e que pode vir a se 
disseminar em uma comunidade mais ampla.
C regionalismo, porque se apropria de uma palavra 
característica de determinada área geográfica. 
D termo técnico, dado que designa elemento de área 
específica de atividade, no caso, da publicidade.
E neologismo, uma vez que foi criado novo item lexical, 
a partir de mecanismos que o sistema da língua 
disponibiliza.
QUESTÃO 22 -----------------------------------------------------
Gênero dramático é aquele em que o artista usa 
como intermediária entre si e o público a representação. 
A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ação. 
A peça teatral é, pois, uma composição literária destinada 
à apresentação por atores em um palco, atuando e 
dialogando entre si. O texto dramático é complementado 
pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui 
uma estrutura específica, caracterizada: 1) pela presença 
de personagens que devem estar ligados com lógica 
uns aos outros e à ação; 2) pela ação dramática (trama, 
enredo), que é o conjunto de atos dramáticos, maneiras 
de ser e de agir das personagens encadeadas à unidade 
do efeito e segundo uma ordem composta de exposição, 
conflito, complicação, clímax e desfecho; 3) pela situação 
ou ambiente, que é o conjunto de circunstâncias físicas, 
sociais, espirituais em que se situa a ação; 4) pelo tema, 
ou seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja expor, 
ou sua interpretação real por meio da representação.
COUTINHO, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1973. 
Adaptado.
Considerando o texto e analisando os elementos que 
constituem um espetáculo teatral, conclui-se que 
A a criação do espetáculo teatral apresenta-se como um 
fenômeno de ordem individual, pois não é possível 
sua concepção de forma coletiva.
B o cenário onde se desenrola a ação cênica é 
concebido e construído pelo cenógrafo de modo 
autônomo e independente do tema da peça e do 
trabalho interpretativo dos atores.
C o texto cênico pode originar-se dos mais variados 
gêneros textuais, como contos, lendas, romances, 
poesias, crônicas, notícias, imagens e fragmentos 
textuais, entre outros.
D o corpo do ator na cena tem pouca importância na 
comunicação teatral, visto que o mais importante é a 
expressão verbal, base da comunicação cênica em 
toda a trajetória do teatro até os dias atuais.
E a iluminação e o som de um espetáculo cênico 
independem do processo de produção/recepção 
do espetáculo teatral, já que se trata de linguagens 
artísticas diferentes, agregadas posteriormente à 
cena teatral.
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QUESTÃO 23 -----------------------------------------------------
A SOLIDÃO DO METEORITO
Há imagens que se tornam símbolos de uma época. 
Por exemplo, a 1Pedra do Bendegó, sólida e negra como 
uma acusação, emergindo por entre as cinzas tristes do 
Palácio de São Cristóvão. 
2Penso na longa viagem que o meteorito fez até 
chegar ali – cinco toneladas de ferro e níquel navegando 
entre as estrelas, afundando-se no sertão baiano, 
sendo resgatado e exposto (uma saga essa operação 
de resgate, daria um romance) –, enquanto lembro os 
versos da poeta norte-americana Muriel Rukeyser: “O 
Tempo entra./ Diz:/ o universo é feito de histórias,/ não 
de átomos”. 
O que desapareceu para sempre enquanto o 
Museu Nacional ardia não foram átomos, não foram 
artefatos, não foram múmias antiquíssimas, preciosas 
coleções de 3lepidópteros, vozes e canções em línguas 
que nem existem mais: foram histórias. As histórias de 
que somos feitos. 
Lembramos – por isso existimos. Sempre que 
algo da nossa memória individual ou coletiva se perde, 
perde-se uma parte de nós. Estamos sempre à beira 
da extinção. Somos uma espécie ameaçada e somos 
também a nossa pior ameaça. 
Com a destruição do Museu Nacional é como 
se o Brasil tivesse sofrido um grave 4acidente vascular 
cerebral, não socorrido a tempo. Nesse processo, o Brasil 
perdeu parte da memória. O problema de perder parte da 
memória é que não sabemos ao certo o que perdemos. 
Um homem perde um braço num acidente; sabe que 
perdeu o braço. Mas como saberá, ao despertar no 
hospital, após um AVC, que perdeu a primeira gargalhada 
do seu filho? O aroma das goiabas do quintal da sua 
infância? A noite mais bela da sua vida? 
O Brasil perdeu parte da memória; portanto, nem 
sequer sabe ao certo o que perdeu.
José Eduardo Agualusa, 
O Globo, 8 set 2018 Adaptado.
GLOSSÁRIO: 
1. Pedra do Bendegó – Denominação pela qual é 
conhecido o meteorito encontrado no interior do 
estado da Bahia. Integra o acervo do Museu Nacional 
desde 1880, tendo resistido ao incêndio que destruiu 
o Museu, no último dia 2 de setembro. 
3. Lepidópteros – Ordem de insetos da qual fazem 
parte mariposas e borboletas. 
4. Acidente vascular cerebral – Muito conhecida pela 
sigla AVC, essa doença se caracteriza pela perda 
do correto funcionamento de partes do cérebro, em 
decorrência de falha na irrigação sanguínea. 
O quinto parágrafo se constrói com base num raciocínio 
que cumpre, em relação ao parágrafo anterior, a função de 
A facilitar o entendimento, por meio de uma comparação. 
B comparar a perda do Museu com a perda de um 
braço. 
C contrapor um outro ponto de vista à já mencionada 
opinião do autor. 
D demonstrar o funcionamento de um Acidente Vascular 
Cerebral (AVC).
E dificultar a compreensão ao fazer uso de uma 
linguagem técnica.
QUESTÃO 24 -----------------------------------------------------
SOLITÁRIO
Como um fantasma que se refugia
Na solidão da natureza morta,
Por trás dos ermos túmulos, um dia,
Eu fui refugiar-me à tua porta!
Fazia frio e o frio que fazia 
Não era esse que a carne nos contorta...
Cortava assim como em carniçaria 
O aço das facas incisivas corta! 
Mas tu não vieste ver minha Desgraça! 
E eu saí, como quem tudo repele,
 – Velho caixão a carregar destroços – 
Levando apenas na tumba carcaça 
O pergaminho singular da pele 
E o chocalho fatídico dos ossos!
ANJOS, Augusto dos. Eu & Outros poemas. Disponível em:http://www.dominiopublico.gov.br/
download/texto/bv.00054a.pdf. Acesso em 04 de fev. de 2018.
No soneto Solitário, de Augusto dos Anjos, entre outras 
funções, destaca-se a função poética da linguagem 
porque o autor
A imprime marcas pessoais e sentimentais.
B busca convencer o leitor e suas ideias.
C apresenta uma preocupação estética.
D utiliza a linguagem para falar dela mesma.
E revela marcas de imparcialidade poética.
*050.687-1001/22*LC - 1º Dia | Página 17
QUESTÃO 25 -----------------------------------------------------
Muito utilizado na Antiguidade, o gênero épico representa 
a gênese da arte literária, sua origem e modelo. Suas 
narrativas envolvem feitos heroicos, viagens grandiosas, 
guerras, surgimento de nações etc. É possível fazer 
uma distinção deste gênero com o de expressão lírica 
observando que
A o lírico preocupa-se com o caráter exaltativo para com 
os mitos de um povo e o épico não.
B a natureza do épico é marcada pela simplicidade dos 
versos e a estrutura muito resumida, ao passo que o 
lírico é um poema de estrutura grandiosa.
C o épico subtrai o caráter exaltativo do poema 
em privilégio da expressão particular do artista, 
exatamente o oposto do gênero lírico.
D a natureza do lírico está na representação de 
sentimentos particulares do poeta, ao passo que 
na elaboração do épico o poeta vê-se obrigado ao 
distanciamento, preocupando muito mais em narrar 
os eventos.
E o épico é de caráter mais popular e o gênero lírico 
mais elitista.
QUESTÃO 26 -----------------------------------------------------
Disponível em: https://br.pinterest.com/revistaepoca/capas/
Acesso em: 07 jan. 2022.
As informações verbais e não verbais presentes na capa 
da revista Época de 13.11.2017 permitem inferir que o 
objetivo desse texto foi de sugerir que 
A a carência de mão de obra especializada é responsável 
pelo recrudescimento dos postos de trabalho no 
Brasil. 
B o congelamento dos postos de trabalho compromete 
o bem-estar social, porém aquece a economia 
brasileira. 
C a oferta de novos postos de trabalho mostra que os 
empregadores brasileiros estão reticentes quanto à 
realidade da economia. 
D os empregadores têm-se mostrado hesitantes em 
preencher postos de trabalho no Brasil. 
E o aumento da oferta de postos de trabalho com 
carteira assinada traz segurança para os brasileiros.
*050.687-1001/22*
LC - 1º Dia | Página 18
QUESTÃO 27 -----------------------------------------------------
A língua é um código desenvolvido para a 
transmissão de pensamentos, ideias e interação entre 
os indivíduos. Dessa forma, a língua pertence a todos 
os membros de uma comunidade e a nenhum deles 
isoladamente. Assim, como a língua é um código aceito, 
convencionalmente, por toda uma comunidade, um único 
indivíduo não é capaz de criá-la ou modificá-la. Em razão 
dos costumes, das gerações, de processos políticos, 
dos avanços sociais e tecnológicos, uma língua evolui, 
transformando-se historicamente. Por exemplo, algumas 
palavras perdem ou ganham fonemas, outras deixam de 
ser utilizadas, novas palavras surgem, de acordo com as 
necessidades, sem contar os “empréstimos” de outras 
línguas com as quais uma dada comunidade mantém 
contato. 
Então, a língua constitui, pois, um código mutável 
que integra as relações humanas e que, ao mesmo tempo 
em que sofre modificações, participa das mudanças 
nas sociedades. Esse patrimônio social é responsável 
pela possibilidade de se preservar o conhecimento e de 
transmiti-lo a outras gerações no correr do tempo. É por 
meio da linguagem que as sociedades perpetuam suas 
histórias escritas. Sem a linguagem o mundo seria um 
imenso vazio.
Disponível em: http://luisalessa.blogspot.com.br. 
Acesso em: 19 jan. 2013. Fragmento.
O homem, por viver em sociedade, precisa aprender 
a interagir, a comunicar-se, e, muitas vezes, essa 
comunicação está diretamente associada ao uso de uma 
língua. Em seu texto, a autora Luísa Galvão Lessa deixa 
entrever que a construção de um patrimônio linguístico 
pode 
A desenvolver nos usuários da língua repúdio a formas 
ultrapassadas de interação entre os indivíduos, 
embora rejeite a incorporação de vocábulos externos 
ao idioma.
B envolver todos os membros de uma comunidade, 
mesmo que o isolamento de alguns usuários contribua 
para a evolução sistêmica de um idioma.
C representar a evolução ou a involução gráfica de 
muitas palavras, porém alguns desses procedimentos 
são rechaçados pelo usuário comum da língua.
D fornecer informações imprescindíveis ao entendimento 
das sociedades, pois, em decorrência de seu 
dinamismo, revela aspectos socioeconômicos e 
culturais de um povo.
E sofrer modificações capazes de transformar as 
sociedades, já que a evolução socioeconômica de 
uma nação depende, sobretudo, do respeito ao 
idioma.
QUESTÃO 28 -----------------------------------------------------
O Santos tem retrospecto amplamente positivo 
contra Paulo Henrique Ganso, meia revelado nas 
categorias de base do Peixe.
O Alvinegro reencontrará o jogador na partida diante 
do Fluminense nesta quinta-feira, às 19h (de Brasília), no 
Maracanã, pela quarta rodada do Campeonato Brasileiro.
Desde a saída de Ganso, em 2012, o Santos 
enfrentou o atleta em 13 oportunidades: sete vitórias, três 
empates e três derrotas – dois jogos pelo Flu e 11 pelo 
São Paulo.
O Peixe, inclusive, tentou contratar Paulo Henrique 
Ganso a pedido do técnico Fernando Diniz nos últimos 
dias. A negociação não avançou.
O Alvinegro teve dificuldade para dividir o salário 
de Ganso no empréstimo, foi buscar Camacho no 
Corinthians e renovou com Carlos Sánchez.
Paulo Henrique Ganso foi titular no empate em 
2 a 2 com o Red Bull Bragantino na última rodada, mas 
pode voltar ao banco de reservas contra o Santos. O 
técnico Roger Machado deve escalar Nenê novamente.
Disponível em: https://www.gazetaesportiva.com/times/santos/santos-tem-retrospecto-
amplamente-positivo-contra-paulo-henrique-ganso/. Acesso em: 5 jan. 2022.
O substantivo pode ser utilizado como elemento de 
coesão por meio da hiperonímia, que consiste na relação 
estabelecida entre um vocábulo de sentido mais genérico 
e de outro mais específico. Tal mecanismo coesivo é 
percebido no trecho: 
A “O Santos tem retrospecto amplamente positivo 
contra Paulo Henrique Ganso”
B “Desde a saída de Ganso, em 2012, o Santos 
enfrentou o atleta em 13 oportunidades.”
C “O Alvinegro teve dificuldade para dividir o salário de 
Ganso no empréstimo”
D “Paulo Henrique Ganso foi titular no empate em 2 a 2 
com o Red Bull Bragantino na última rodada” 
E “O técnico Roger Machado deve escalar Nenê 
novamente.”
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QUESTÃO 29 -----------------------------------------------------
A manhã tépida, rosada e ressoante — porque os 
sinos badalavam festivamente em todos os campanários 
iluminados pelo sol magnífico dum sábado de verão — 
tinha para Anselmo um encanto novo. Seus vivíssimos 
olhos pardos, fulgurantes como os dos tigres, filtravam, 
através das lentes do pince-nez, a alegria, toda espiritual, 
que lhe ia na alma. Errando pelo céu muito azul, 
repousando na copa frondosa das árvores do parque onde 
cantavam, à compita, cigarras e passarinhos, deslizando 
pela verdura macia dos tabuleiros, boiando nas águas 
quietas, lisas, espelhentas dos lagos, raro em raro 
frisadas pelas palmouras dum cisne, que ia airosamente 
da margem à ilha, tão sereno como se vogasse ao som 
da correnteza, não viam seus olhos senão a casa para 
onde o levavam ansiosamente os passos sôfregos, do 
outro lado do parque, perto dos Bombeiros.
NETO, Coelho. A Conquista. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/
ua00074a.pdf. Acesso em 04 de fev. de 2018.
No fragmento de texto, Coelho Neto inicia a narrativa de 
sua obra A Conquista. Em algumas passagens, como em 
“A manhã tépida, rosada e ressoante”, o autor descreve 
o ambiente para o leitor. Esse recurso, linguisticamente, 
se dá porque o escritor
A escolheu categorias nominais que costumam 
apresentar conteúdo e são núcleos.
B fez uso de formas verbais que indicam tempo verbal 
com valor pretérito imperfeito.
C optou por usar categoria gramatical que tem a função 
de qualificar ou especificar.
D usou classes de palavras que são responsáveis pela 
articulação dos fatos narrados.
E reforçou a ambientação a partir do uso de formas 
pronominais que substituem o ser.
QUESTÃO 30 -----------------------------------------------------TRANSFERÊNCIA DE NEYMAR AO PSG É GOLPE 
DE ‘SOFT POWER’ DO CATAR A PAÍSES DO 
GOLFO, DIZEM ESPECIALISTAS
A transferência do fenômeno brasileiro Neymar ao 
Paris Saint-Germain (PSG) representa uma estratégia de 
marketing e um golpe de ‘soft power’ do Catar contra os 
países do Golfo que cortaram relações diplomáticas com 
o Emirado. Esta é a análise de especialistas ouvidos pela 
agência de notícias France Presse e do comentarista da 
GloboNews, Marcelo Lins. 
Neymar se tornou o jogador mais caro da história 
do futebol, com o pagamento da cláusula de rescisão no 
valor de € 222 milhões (R$ 812 milhões). 
Segundo Mathieu Guidere, especialista em 
geopolítica do mundo árabe consultado pela AFP, o 
anúncio da transferência do jogador ao PSG, que é 
de um fundo de investimentos do Catar, “foi testado 
entre catarianos como uma espécie de estratégia de 
comunicação que ofuscaria o debate em torno de outras 
considerações, como o terrorismo”. 
(...)
O custo da transferência de Neymar “envia um 
sinal muito forte para o mundo esportivo e um sinal muito 
forte de desafio contra os Emirados Árabes Unidos e a 
Arábia Saudita”, disse Krieg. “Eles queriam esse jogador 
e usaram o dinheiro para comprá-lo a qualquer preço”. 
[...]
Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/transferenciade-neymar-ao-psg-e-golpe-
de-soft-power-docatar-a-paises-do-golfo-dizem-especialistas.ghtml.
O texto anterior é de caráter jornalístico, informativo e 
impessoal, sem teor opinativo. Além disso, produções 
desse gênero não são assinadas pelo autor e têm uma 
linguagem clara, formal e objetiva, que relata fatos reais 
do cotidiano. A descrição trata do tipo textual 
A dissertativo. 
B descritivo. 
C narrativo. 
D injuntivo. 
E preditivo.
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QUESTÃO 31 -----------------------------------------------------
Rodchenko (1925)
Disponível em: https://arte365.com.br/o-cartaz-mais-famoso-de-rodchenko-1925.
Acesso em: 07 jan. 2022.
Rodchenko integrou o Construtivismo russo, 
movimento que esteve diretamente ligado à estrutura 
do poder e criou a identidade visual do Comunismo. 
Os artistas desenvolveram um estilo gráfico potente, 
capaz de transmitir a nova política do governo, para uma 
população que era, em grande parte, analfabeta. 
Considerando a imagem e as informações anteriores, 
pode-se constatar que a função da arte que Rodchenko 
atribui à sua obra é a
A social, denunciando as injustiças do Capitalismo e as 
consequências de um sistema opressor.
B naturalista, buscando estabelecer com a realidade um 
diálogo possível ao aproximar-se da realidade fabril.
C pragmática, valendo-se do aspecto utilitarista da 
arte como forma de propagar a ideologia do regime 
soviético.
D formalista, empregando diferentes recursos gráficos 
como meio de propagar ideias políticas.
E estética, intencionando alcançar beleza artística na 
representação da realidade social da população.
QUESTÃO 32 -----------------------------------------------------
Disponível em: http://www.google.com.br/imgres. Acesso em: 19 jan. 2012.
O texto publicitário, quase sempre, visa mudar o 
comportamento do leitor ou mesmo de um público-alvo 
específico. Com o objetivo de persuadir a população a 
se proteger do mosquito da dengue, o autor do anúncio 
fez uso de estratégias de argumentação, destacando-se, 
sobretudo, 
A o uso de imagens representativas, a função conativa 
da linguagem e a simbologia que as cores representam 
para os leitores.
B a centralização do mosquito transmissor, o uso 
de sequências textuais injuntivas e o excesso de 
símbolos de proibição. 
C a exploração de textos verbais e não verbais, a ênfase 
no tamanho de algumas palavras e a função apelativa 
da linguagem.
D o uso de letras diferenciadas, a função referencial 
da linguagem predominante e o uso de sequências 
textuais que dialogam com o leitor.
E o sentido que a cores representam para o leitor, o uso 
do modo imperativo verbal e o símbolo de proibição 
do mosquito centralizado.
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QUESTÃO 33 -----------------------------------------------------
Pedro está terminando o 3º Ano do Ensino Médio. Foi 
convidado pela coordenadora escolar para ser o orador 
de sua turma na Festa de Formatura do Ensino Médio. 
Aceitou o convite prontamente. A partir daí, Rebeka, 
a coordenadora, pediu a Pedro que escrevesse um 
discurso para ser lido aos presentes no dia da Festa de 
Formatura. Contente, Pedro começou a escrever seu 
discurso e enviou, por e-mail, à Rekeka a introdução 
de seu texto, a qual dizia: “E aí, galera! Não tem como 
enganar mais nada. É...agora é pra valer! Bora estudar, 
fazer facul, correr atrás de emprego. É nóis, moçada! 
Show! Tamo junto”.
Considerando que o uso da linguagem deve respeitar as 
diferentes situações de comunicação, a coordenadora 
Rebeka deverá sugerir que o orador Pedro
A continue a escrever seu texto, mantendo a linguagem 
coloquial, própria de situações informais.
B mude seu discurso, uma vez que a situação de 
comunicação é formal, o que exige o uso da norma-
padrão.
C mescle no uso da linguagem, porque os pais também 
estarão presentes e não entenderão as gírias da 
introdução.
D controle o uso de gírias, pois os professores de Língua 
Portuguesa, presentes à festa, não irão gostar desse 
tipo de discurso.
E recorra ao uso da norma-padrão, pois o público 
presente não compreenderá o que está sendo dito na 
introdução.
QUESTÃO 34 -----------------------------------------------------
(Angeli. Luke & Tranta –– Sangue bom. São Paulo: Devir/Jacaranda, 2000. p.17.)
Na tirinha, a linguagem verbal, utilizada pelas 
personagens, revela marcas de uma variante
A sociocultural, ainda que o meio não seja fator relevante 
para o uso de gírias e expressões coloquiais.
B regional, o que pode ser comprovada a partir do uso 
do vocábulo “mano” no segundo quadrinho.
C histórica, pois a expressão “cabeça” adquire novos 
significados a depender do tempo em que for 
empregada.
D estilística, já que cada personagem muda sua 
linguagem em cada situação de comunicação.
E diacrônica, pois o tempo é fator preponderante na 
mudança de sentido de palavras como “orelha” e 
“cabeça”.
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LC - 1º Dia | Página 22
QUESTÃO 35 -----------------------------------------------------
POEMA TIRADO DE UMA NOTÍCIA DE JORNAL
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no 
morro da Babilônia num barracão sem número.
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu 
afogado.
BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993.
O poeta emprega por duas vezes o conectivo e no poema 
apresentado. Observando aspectos da organização, 
da estruturação e da funcionalidade dos elementos 
que articulam o texto, o conectivo e denota ideia, 
respectivamente, de
A adição e conclusão.
B adição e explicação.
C oposição e adição.
D explicação e adição.
E adição e alternância.
QUESTÃO 36 -----------------------------------------------------
VIOLÊNCIA CONTRA A PESSOA IDOSA NO BRASIL
São 23,5 milhões de idosos no Brasil, número que 
representa mais de 11% da população.
Nos últimos anos, com a crescente qualidade e 
expectativa de vida da sociedade brasileira, a presença 
da pessoa idosa se tornou um fato social inegável, com 
um crescimento demográfico significativo de pessoas 
com mais de 60 anos. São 23,5 milhões de idosos no 
Brasil, número que representa mais de 11% da população, 
segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatísticas (IBGE). 
Ter na sociedade a presença da pessoa idosa de 
forma cada vez mais expressiva significa muito mais do 
que uma melhora na qualidade de vida do ser humano, 
mas, sobretudo, a manutenção e a efetivação dos direitos 
fundamentais da pessoa. Entretanto, o Brasil enfrenta 
uma triste realidade, na qual a pessoa idosa presencia, 
em seu dia a dia, situações de violência e de abandono, 
causadaspor seus familiares e por profissionais de 
diversas áreas que prestam serviços para essa faixa 
etária, dentre outros agressores. 
A violência contra essa parcela da população é 
tema que merece atenção, informação e a busca pela 
sua erradicação, uma vez que tal atitude caracteriza a 
violação aos direitos humanos. É importante conscientizar 
e informar às pessoas, especialmente às vítimas, sobre 
as formas de violência e os meios para seu combate.
SILVEIRA, Caroline Assumpção. “Violência contra a pessoa idosa no Brasil”. 
Disponível em: http://domtotal.com/noticia/1083136/2016/11/violencia-contra-a- 
pessoa-idosa-no-brasil/. Acesso em: 02 out. 2018 (adaptado).
No que diz respeito à linguagem presente no texto, 
percebe-se que ele
A é redigido na variedade culta, respeitando a gramática 
normativa, uma vez que se trata de um gênero textual 
do qual se espera uso mais formal da linguagem. 
B é caracterizado pelo emprego de vocabulário regional, 
com o objetivo de que o texto se faça compreender 
em todas as regiões do país. 
C está sob a forma de registro informal, pois a proposta 
do texto jornalístico é alcançar a maior parte de 
leitores e, para isso, precisa adequar-se à variedade 
linguística empregada pela maior parte da população. 
D poderia ter feito uso de gírias, caso a autora 
entendesse esse emprego como uma estratégia de 
aproximação maior ao seu público-alvo. 
E utiliza vocabulário técnico, o que tende a dificultar a 
compreensão do leitor comum.
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QUESTÃO 37 -----------------------------------------------------
Disponível em: 
Acesso em 28 de agos. de 2018.
Na charge, o leitor é conduzido a refletir sobre a 
precariedade no sistema público de saúde no Brasil. 
A articulação dos recursos verbais e não verbais tem o 
objetivo de
A criticar a demora no atendimento aos pacientes.
B desconstruir conceito ligados a ineficiência do sistema.
C destacar a importância do profissional da saúde.
D valorizar os agentes de saúde compromissados.
E associar a saúde ao jogo de azar, como o bingo.
QUESTÃO 38 -----------------------------------------------------
Um Cão de caça, depois de obrigar uma Lebre a sair de 
sua toca, e após uma longa e exaustiva perseguição, de 
repente, parou a caçada, dando-se por vencido.
Um Pastor de Cabras, ao vê-lo prostrado e visivelmente 
abatido, ridicularizou-o dizendo: “Aquele pequeno animal 
é melhor corredor que você...”
Ao que o Cão de caça responde:
“Está claro que o Senhor não é capaz de compreender 
a diferença que existe entre nós! Eu estava correndo 
apenas para conseguir um jantar, mas ele, ao contrário, 
corria por sua Vida...”
DEZOTTI, Maria Celeste Cansolin (organizadora). A tradição da Fábula: de Esopo a La 
Fontaine. - Brasília: Editora Universidade de Brasília: São Paulo: Imprensa Oficial do Estado 
de São Paulo, 2003.
Os textos fazem uso constante de recurso que permitem 
a articulação entre suas partes. Quanto à construção do 
fragmento, pode-se inferir que
A o uso do artigo indefinido em “Um Cão de caça” marca 
uma informação ocorrida.
B o pronome oblíquo átono em “ao vê-lo prostrado” 
retoma “Um Pastor de Cabras”.
C o pronome demonstrativo em “Aquele pequeno 
animal” retoma “Um Cão de Caça”.
D o pronome pessoal em “mas ele, ao contrário...” 
retoma “pequeno animal”.
E o pronome pessoal em “existe entre nós” retoma “Cão 
de Caça” e “Pastor de Cabras”.
QUESTÃO 39 -----------------------------------------------------
Na campanha acima, os recursos verbais e não verbais 
que contribuem para convencer o interlocutor incluem
A a presença de pessoas com as mais variadas faixas 
etárias, denotando igualdade social.
B a participação de uma celebridade do futebol e o 
nome “convocados”.
C a utilização de um campo de futebol como cenário 
para campanha.
D a presença de crianças no campo de futebol com 
intuito de enternecer o público-alvo.
E a utilização de verbos no imperativo e a presença de 
uma celebridade do futebol.
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LC - 1º Dia | Página 24
QUESTÃO 40 -----------------------------------------------------
Texto I
As leis brasileiras são as mais brandas do mundo, 
já morei em pelo menos outros três países e atestei com 
meus próprios olhos. O trabalho da polícia muitas vezes 
se compara ao de ‘enxuga-gelo’, já que não raro vemos 
casos em que a polícia prende, e o Judiciário solta. Seria 
excelente uma reportagem que ressaltasse os heróis 
anônimos que arriscam a vida todos os dias nas ruas 
de nosso país e que a meu ver representam a grande 
maioria.
FERNANDO SAFFI, São Paulo, SP
Texto II
Nunca confiei na polícia. Eles pensam que são os 
donos do mundo, porque têm o poder da arma, a força 
maior. Saem pelas ruas e matam inocentes. Estamos 
sendo escravizados pelos homens da lei, aqueles que 
deveriam nos proteger nos matam. Nunca esquecerei 
do caso do dentista Flávio Santana, morto injustamente 
por policiais que não sabem trabalhar honestamente. 
Carrego comigo a dor e a revolta da família desse pobre 
rapaz, vítima do preconceito. Poderia ser eu o alvo, e não 
o Flávio. Afinal, sou negro.
MARCELO TEIXEIRA, São Paulo, SP
Disponível em: 
Acesso 23 de ago. de 2018.
Nos trechos de cartas do leitor reproduzidas acima, 
os leitores da revista se posicionam a respeito de uma 
reportagem publicada por ela. Nesse sentido, infere-se 
dos dois trechos que
A concordam com a reportagem e se abstêm de opinião 
a respeito do assunto.
B criticam a revista por fazer uma reportagem sobre a 
polícia enaltecendo-a.
C discordam entre si a respeito do assunto tratado na 
reportagem publicada.
D apelam para o bom senso da população em respeitar 
a polícia brasileira.
E indicam a solução para melhorar do comportamento 
da polícia brasileira.
QUESTÃO 41 -----------------------------------------------------
A Folha publicou recentemente uma entrevista com a 
física Marcia Barbosa, da UFRGS, na qual tratou de um 
tema pouco abordado nos corredores acadêmicos: o 
assédio sexual nas universidades. Ao que parece, no 
entanto, ninguém quer muito falar sobre o assunto no 
Brasil. Nas redes sociais, cientistas torceram o nariz 
para a entrevista. “Agora tudo é assédio sexual”, disse 
um. “Essa conversa é muito chata”, disse outro. Resolvi, 
então, trazer a pauta para o blog.
Vamos lá.
Em primeiro lugar, nem “tudo” configura assédio. 
O assédio sexual, diz a Organização Mundial do 
Trabalho, pode ser definido como insinuações, contatos 
físicos forçados e convites impertinentes de uma parte 
hierarquicamente superior a um indivíduo que, por sua 
vez, se sente ameaçado, intimidado e com medo de 
perdas reais (como perda do emprego, de uma bolsa de 
doutorado, de autoria de um estudo científico).
Não é exclusivo, portanto, na relação hierárquica homem 
(chefe) e mulher (subordinada) — ainda que esse tipo de 
relação ainda seja mais comum no ambiente acadêmico 
e de trabalho.
(...)
Disponível em : Acesso em 30 de ago. de 2018.
Por intermédio da apreciação dos elementos 
constitutivos do texto e da identificação do seu gênero, 
infere-se que o objetivo da autora é
A evidenciar as formas de desigualdade entre os 
gêneros.
B mostrar as formas de combater o assédio no trabalho.
C desmistificar os variados tipos de assédios presentes 
no trabalho.
D alertar a população para o assédio sexual no trabalho.
E definir o que configura assédio no ambiente de 
trabalho.
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 LC - 1º Dia | Página 25
QUESTÃO 42 -----------------------------------------------------
Para gerar o sentido do anúncio acima, o autor se utiliza 
de uma forma verbal criticada pela norma-padrão para 
vender o produto anunciado. Nesse sentido, podemos 
perceber que essa forma verbal é representada