plano de aula abril

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ESTADO DE GOIÁS
PREFEITURA MUNICIPAL DE LEOPOLDO DE BULHÕES
ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO DA PRÉ – ESCOLA
	CMEI/ESCOLA: AUDA LONGHI NERY
DIRETORA : VALDINÉIA NOBRE 
COORDENADORA: ANDRESSANDRA 
PROFESSORA: ANDRELICE S DE SOUZA 
	AGRUPAMENTO: INFANTIL: MATERNAL -1 Turno: MATUTINO 
	PERÍODO: 14/04 a 09/05 /2025 
 
	DIREITOS DE APRENDIZAGEM
	CAMPOS DE APRENDIZAGEM
	
(+ ) Conviver 
( +)Brincar
( +) Participar
(+ )Explorar
(+ ) Expressar
(+)Conhecer-se
	
( + ) O eu, o outro e o nós
( + ) Corpo, gestos e movimentos
( + )Traços, sons, cores e formas
( + )Escuta, fala, pensamento e imaginação
( + )Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
	OBJETOS DE CONHECIMENTOS (conteúdos)
•Coordenação motora ampla: equilíbrio,
•Linguagem oral
Coordenação motora fina- Confecção de chocalho;
•Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
•Identificando a sequência de personagens;
•Tema: Dia do livro;
Coordenação motora : carimbo com as mãos.
•O corpo e seus movimentos.
Coordenação motora – Colagem
•Manipulação de livros e roda de história ; 
• coordenação motora fina – Pintura 
• Movimento corporal;
•Coordenação motora – Cores ;
•Coordenação motora grossa;
 Compreendendo a relação entre números e quantidade;
• Tema: Dia do Trabalhador:
Coordenação motora – Colagem 
•Coordenação motora : Colagem 
•Fomentando o reconhecimento de si e dos outros durante a chamada.
•- Atividade Lúdica de Lavar as Mãos 
•Coordenação motora: Atividade artística com tinta guache ; 
•Coordenação: Atividade de pintura com algodão; 
•- Dramatização da hora do banho 
-Hora da História (O piolho)
•Tema: :Desafios de encaixe com blocos
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
•(EI02CG01); Apropria- se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02EO01): Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02CG05):Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear , entre outros
• ( EI02OCG01): Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
•(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
•(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
•(EI02OCG03): Explorar formas de deslocamento no espaço ( pular, saltar, dançar), combinado movimentos e seguindo orientações
•(EI02CG05): Desenvolver progressivamente as habilidades manuais , adquirindo controle para desenhar , pintar , rasgar, folhear , entre outros
•(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
•( EI02CG01): Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
•(EI02EO05): Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar ,pintar, rasgar ,folhear, entre outros
•(EI02T07): Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc ...em contextos diversos.
•(EI02TS02): Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação – argila, massa de modelar – explorando cores , texturas ,superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
•(EI02EF01): Dialogar com crianças e adultos , expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões .
•(EI02CG05); Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar ,pintar, rasgar, folhear, entre outros.
•(EI02EO01): Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos;
•(EI02EO05) Habituar-se a práticas de cuidado com o corpo, desenvolvendo noções de bem-estar.
•(EI02CG03) Fazer uso de suas possibilidades corporais, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas;
•(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
•(EI02EO05) Habituar-se a práticas de cuidado com o corpo, desenvolvendo noções de bem-estar.
•(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos. 
•(EI02TS05) Imitar e criar movimentos próprios, em danças, cenas de teatro, narrativas e músicas
•(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos;
	TIPO DE INTERAÇÃO 
•Roda de conversa ;
• Socialização das crianças por meio de brincadeiras dirigida( pátio e brinquedoteca)
Movimentos corporais através de músicas.
	MATERIAIS E RECURSOS
• giz escolar ;
•Cenouras em E.v.a, luva musical, garrafas pet , papel colorido grãos de feijão ,
• Coelho de pelúcia, painel , máscaras de coelhinho 
•Tv, pendrive, fichas com personagens do sítio do pica pau Amarelo,;
 •, Imagens dos personagens do Sitio,, cartolina, cola, tinta guache vermelha e amarela;
• Atividade impressa, tesoura, cola, papel 
•livros diversos , ( tecido, papel, plástico ) , Painel com personagens do Sitio; 
• Atividade xerocopiada , , tinta guache, pincel, fita crepe , painel com o desenho da centopéia;
, • Atividade em cartaz, bolinhas de plástico com cores variadas , pegador de macarrão;
•Caixa com Figuras que representam diferentes profissões (médico, bombeiro, professor, etc.).atividade em folha, Eva, cola;
• Atividade em cartaz, viseiras , figuras de pessoas relacionadas ao trabalho; 
• Televisão, pendrive , fotos das crianças , painel representando o CMEI e casa das crianças;
• Cartaz lúdico, pincel,tinta guache, atividade xerocopiada ;
• Atividade xerocopiada, cola , algodão, giz de cera .
• Vídeo, banheira .
•Blocos de montar de diferentes tamanhos e cores.
Tapetes ou mesas para a construção.
	 
 METODOLOGIA PASSO A PASSO (incluindo a rotina diária)
*ROTINA DIARIA: 
•ORAÇÃO, MÚSICA, CAFÉ DA MANHÃ, LEITURA DOS CARTAZES DA SALA( CHAMADINHA , CALENDÁRIO , COMBINADOS, TEMPO ,PALAVRAS MÁGICAS, CONTAÇÃO DE HISTÓRIA, ( DE FORMAS VARIADAS )ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, BRINQUEDOTECA/PÁTIO, BANHO, ALMOÇO, ESCOVAÇÃO E DESCANSO .
• SEGUNDA -FEIRA: (14/04/2025)
• 1• Momento: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã 
*3•MOMENTO :Roda de conversa explicar para as crianças que no mês de Abril comemoramos a Páscoa, que é uma data adorada pelas crianças . Para que os pequenos entendam melhor o significado da páscoa vamos assistir ao vídeo; “Páscoa da Amizade”! farei perguntas referente ao mesmo. 
*4•MOMENTO: No pátio da escola que é um lugar livre , vamos brincar com os alunos de: Corrida do Coelhinho ( sempre respeitando seus limites e ritmos) para iniciar a brincadeira vou marcar com um giz a linha de saída e chegada e com os pés juntos as crianças vão pular imitando um coelhinho , fortalecendo assim a coordenação motora e habilidades de pular. A brincadeira terminar quando todos tiverem participados da brincadeira 
*5•MOMENTO: Brinquedoteca 
•6•™MOMENTO: Hora do banho 
*7•MOMENTO: Almoço e descanso 
AVALIAÇÃO :• Será contínua e ocorrerá durante a realização das atividades propostas, observando o desempenho e a participação individual e coletiva das crianças; 
•TERCA -FEIRA: (15/04/2025)
• 1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã 
3•MOMENTO:• Na sala de aula em um momento tranquilo e aconchegante vou apresentar para as crianças o vídeo: O coelhinho Solidário 
•4• MOMENTO: Após assistirem a históriarealizarei uma roda de conversa falando a respeito das boas ações que devemos praticar com os outros . Exemplo: devemos cuidar dos nossos amiguinhos ,fazer carinho ,ajudar a mamãe,papai , vovó, guardando os brinquedos no lugar , dividir nossos brinquedos e alimentos com quem não têm.
*5•MOMENTO:Para finalizar as crianças vão colocar cenourinhas na boca do coelho . Após vou apresentar para os pequenos a luva música dos indiozinhos,vamos cantar e fazer os gestos citados na música . Em seguida vamos fazer um chocalho musical ,onde as crianças vão colocar grãos de feijão dentro de uma garrafinha pet e papel colorido. Deixar as crianças livres para usarem sua criatividade.
•MOMENTO : Pátio 
•6•™MOMENTO: Hora do banho 
*7•MOMENTO: Almoço e descanso 
•AVALIAÇÃO :•A avaliação será feita acompanhando o desenvolvimento de cada criança no decorrer das atividades, observando a participação ,a interação com os colegas e a comunicação expressada
•QUATA -FEIRA:(16/04/2025)
• 1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã 
•3• MOMENTO: : Em um ambiente agradável juntamente com as crianças assistir ao vídeo da música: “Coelhinho “ cantar e dançar com os pequenos estimulando a participação de todos no decorrer da música.
*4•MOMENTO; Mostrar para os alunos um coelhinho de pelúcia e de maneira divertida farei perguntas a elas sobre as características do coelho como : qual cor dos pêlos? O que ele gosta de comer? Ele pula? Vocês já viram um coelho?
•5° MOMENTO; Atividade: colar silhuetas de coelhos de várias cores em um cartaz , distribuir bolinhas coloridas de acordo com as cores das silhuetas dos coelhos e auxiliar as crianças a colarem as bolinhas nas cores correspondentes dos coelhos. 
•6°MOMENTO: Nesse momento as crianças vão fazer uma pequena apresentação sobre o dia dos povos indígenas , a turminha vou conversar com as crianças sobre o dia dos povos indígenas , após 
•7° MOMENTO: Brinquedoteca 
 .•8°MOMENTO: Hora do banho 
•9° MOMENTO: Almoço e descanso 
•AVALIAÇÃO :• Através das atividades propostas, observando o desempenho e a participação individual e coletiva das crianças;
*OBS: DIA 17/04- RECESSO ESCOLAR DIA 18/04 – FERIADO-Paixao de Cristo 
* Dia 21/04- Feriado- Tiradentes 
• TERÇA -FEIRA: 22/ 04/2025)
•1°•MOMRNTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•MOMENTO : Oração, música ,Café da manhã 
• 3•MOMENTO: Iniciar a aula com uma Conversa informal sobre o autor das histórias do “Sítio do Pica-Pau Amarelo” Monteiro Lobato. Mostrar/apresentar alguns personagens através de fichas para as crianças, deixar que elas manuseiem as figuras e falem o nome dos personagens que conheceram .
•4°•MOMENTO: Assistir juntamente com as crianças ao filme/episódio : O banho de Emília. Conversar com a turminha : onde aconteceu a história e sobre as atitudes da personagem, a importância da higiene corporal.
•5°•MOMENTO: Pátio 
•6°•MOMENTO: Hora do banho
•7°•MOMENTO: Almoço e descanso 
•AVALIACAO : •A avaliação é feita através de registros e observações, visando perceber o desenvolvimento da criança diante das atividades propostas.
• QUARTA- FEIRA: (23/04/2025)
• 1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã 
• 3•MOMENTO: Utilizando as imagens em anexo , apresentar para as crianças os personagens do Sitio do Pica- Pau Amarelo. 
•4°MOMENTO: Assistir o vídeo da turma do Sítio , enfatizando os personagens. No término, vamos confeccionar um cartaz da Emília para expor na escola. Pintar as mãozinhas dos alunos com tinta guache metade( da turma) com tinta vermelha ,carimbar na cartolina com o rosto da boneca , formando então seu cabelo. Em seguida mostrar para a turma o cartaz lindo que criamos . Expor no mural da sala.
•5° MOMENTO: Pátio 
.•6•MOMENTO: Hora do banho 
•7• MOMENTO: Almoço e descanso 
•AVALIAÇÃO: Será feita com base na participação das crianças nas atividades propostas e no desenvolvimento de habilidades como a coordenação motora, a socialização e a criatividade.
•QUINTA -FEIRA:(24/04/25)
• 1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã 
*3• MOMENTO; iniciarei a aula colocando a música : Emília A Boneca Gente ( Baby do Brasil) , dançando com a turminha, desenvolvendo a interação entre eles. 
•4° MOMENTO: Organizar a turma em mesinhas no pátio da escola para a confecção da atividade em folha , as crianças vão colar papel crepom picados nas cores amarelo e vermelho no cabelo da Emília e colorindo o desenho. 
•5°MOMENTO: Conversar com os alunos sobre a cor do cabelo da boneca. Após expor as atividades no mural da sala.
•6°MOMENTO: Brinquedoteca 
•7°OMENTO: Hora do banho 
*8°MOMENTO: Almoço e descanso 
•AVALIACAO : Será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora , sua criatividade em relação o tema desenvolvido.
•SEXTA -FEIRA ;(25/04/ 2025)
• 1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã
3•MOMENTO: Em um lugar agradável disponibilizar para as crianças diversos livros em diferentes materiais ( tecidos , papel, borracha, plástico) , para livre manipulação . Estimular os alunos a trocarem os livros uns com os outros , para que manipulem e explorem todos os materiais, observando suas imagens virando as páginas , percebendo suas diferenças, experimentando diferentes texturas, etc. Escolher os que mais despertaram a curiosidade das crianças. 
•4°• MOMENTO: Organizar as crianças sentadinhos em uma roda de conversa e contar as histórias favoritas da turma , mostrando as páginas dos livros para a observação dos textos e gravuras . Contar quantos livrinhos a turma conheceu nessa aula . Para finalizar as crianças vão tirar fotos em frente o painel da Emília .
•5°• MOMENTO: Pátio 
•6°•MOMENTO: Hora do banho 
•7°•MOMENTO: Almoço e descanso 
•AVALIACAO :•Observar o desempenho e a participação das crianças nas atividades propostas( momento da história e manipulação dos livros)
•SEGUNDA- FEIRA:( 28/04/2025)
• 1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã
•3°MOMENTO :Na roda de conversa explicar para a turma que na atividade do dia vamos explorar a capacidade artística de cada um . Mostrar o cartaz com o desenho da centopéia. Conversar novamente sobre as cores do seu corpinho .
•4°•MOMENTO: Distribuir para os alunos pincéis e tinta colorida para que eles possam pintar o corpinho da centopéia, incentivando sempre a participação de nesse momento . Assim que terminarem perguntar para as crianças o nome das cores que elas usaram para pintar o desenho deixando as crianças responderem livremente. 
 .•5•MOMENTO: Hora do banho 
•6• MOMENTO: Almoço e descanso 
•AVALIAÇÃO: • Observar o desenvolvimento e dedicação de cada criança durante a realização das atividades propostas, realizando intervenções pedagógicas nas dificuldades encontradas pelos alunos.
.•TERCA - FEIRA : (29/04 /2025)
1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã
•3•™ MOMENTO: Roda de conversa- explicar para a turma a atividade do dia. Depois colocar no meio da roda uma caixa com várias bolinhas de plástico com cores variadas, mostrar para as crianças e questiona- Los sobre acor das bolinhas . 
•5°•MOMENTO: Mostrar em cartaz o desenho de dois sorvetes feito com tampinhas de Toddy e circulo de Eva colado no fundo das tampinhas com as cores exploradas.. As crianças vão usar as bolinhas anteriores para formar o sorvete,com um pegador de macarrão elas vão colocar a bolinha na cor indicada com a que está no sorvete . Exemplo; bolinha verde, na tampinha verde do sorvete. Assim sucessivamente até que todos tenham participados. 
•6°•MOMENTO: Para finalizar vamos contar quantos sorvetes tem no cartaz e quantas bolinhas tem cada sorvete ,estimulando as crianças fazer com o dedinho as quantidades que contaram.
•7•MOMENTO: Hora do banho 
•8• MOMENTO: Almoço e descanso 
•AVALIAÇÃO:•será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Avaliar se elas conseguem identificar e nomear as cores,;
•QUARTA -FEIRA :(30/04/2025)
1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
•2•Momento : Oração, música ,Café da manhã
3•MOMENTO:Roda de conversa Conversar com a turma sobre a atividade do dia, explorar com a turminha os conhecimentos prévios sobre o assunto “TRABALHO” – O que é trabalhar ? – Quem na sua casa trabalha? – Porque os adultos precisam trabalhar? 
•4°•MOMENTO: Mostrar para as crianças uma caixinha escrita : O que eu quero ser quando crescer. Explorar as gravuras sobre o que cada profissional faz . Exemplo tirar da caixinha uma gravura de um carteiro, perguntar as crianças o que o carteiro faz, assim com todas as gravuras até que todos tenham participados. 
•5°•MOMENTO: Distribuir quadradinhos de Eva na cor preta e marrom para que os alunos colem ajudando o pedreiro a terminar a parede ( atividade em folha) Expor a atividade no mural da de sala .
•6•MOMENTO: Hora do banho 
*7• MOMENTO: Almoço e descanso
•A avaliação : Avaliar a participação das crianças no decorrer das atividades propostas
• QUINTA– FEIRA : 01/05/2025) FERIADO 
 •SEXTA– FEIRA : (02/05/2025)
1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
*2• Momento : Oração, música ,Café da manhã
3•MOMENTO : Roda de conversa - Na aula de hoje vamos explorar o tema : Dia do trabalhador mostrar para as crianças figuras de alguns profissionais e falar o que cada um faz. Exemplo: O dentista; Cuida dos dentes. A veterinária : cuida dos animais ... 
*5• MOMENTO; Distribuir as figuras no tapete colorido ,colocar um cartaz na parede da sala com a frase: “ Quando crescer eu quero ser”... Pedir os alunos para escolher uma figura de algum profissional que eles querem ser no futuro, nesse momento perguntar a cada criança. Qual profissional você pegou? Onde ele trabalha? O que ele faz ? depois colar no cartaz fixado na parede. Assim sucessivamente até que todos tenham participados da atividade.
*6• MOMENTO: Para finalizar as crianças vão tirar fotos representado alguma profissão que foi explorado no decorrer da aula .
•7•MOMENTO: Hora do banho 
•8•MOMENTO: Almoço e descanso
•: A avaliação : Será de forma contínua , observando a participação das crianças no decorrer da exploração das gravuras, e desenvolvimento na atividade de colagem.
•SEGUNDA-FEIRA: 05/04/2025
1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
*2• Momento : Oração, música ,Café da manhã
3•MOMENTO;Iniciarei a aula com as crianças sentadas em roda no tapete colorido ,em seguida vou colocar a foto de todas as crianças no meio da roda, farei a chamada do nome de cada criança, o dono do nome deve procurar e pegar sua foto e colar em um painel que simbolize o CMEI( desenho do CMEI) ., fazer a chamadinha até que todos presentes peguem suas fotos .
*4•MOMENTO: Em seguida mostrar as fotos das crianças que que não vieram e pregar no cartaz que simboliza a casa da criança ( desenho da casa da criança) . Fazer a contagem de quem veio e quem não veio para o CMEI. Para finalizar vamos cantar com as crianças a música : A canoa virou colocando o nome de cada criança no decorrer da música , incentivando todos a falar o próprio nome e do coleguinha.
*5°•MOMENTO: Brinquedoteca 
•6°•MOMENTO: Para encerrar a aula, vamos relembrar as cores da “Musica: O Patinho Colorido “. Vamos destacar a importância das cores em nosso mundo e como elas podem influenciar nossas emoções e percepções. 
•7°•MOMENTO: Hora do banho 
•8°•MOMENTO: Almoço e descanso
 Avaliação: avaliar a linguagem oral e a participação das crianças no decorrer das atividades.
•TERÇA -FEIRA:(06/04/2025)
1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
*2• Momento : Oração, música ,Café da manhã
3•MOMENTO: Em roda de conversa vou apresentar para a turminha um cartaz onde aparecerá as mão e uma torneira, a qual ensina de forma lúdica a importância de lavar as mãos, possibilitando assim, que as crianças desenvolvam hábitos de higiene corporal, (como lavar as mãos) que são necessários para manter a saúde e o bem estar físico.
•4°• MOMENTO: Depois que todas as crianças realizaram o movimento de lavar as mãos com ajuda do cartaz, entregar em uma folha o desenho de uma torneira. Será necessário fazer o carimbo das mãos das crianças na folha com tinta guache e deixar as crianças fazerem com os dedinhos a água. Permitir que façam de modo livre, apenas orientar para manterem a água abaixo da torneira.
•5•MOMENTO: Hora do banho 
6•MOMENTO: Almoço e descanso
•AVALIAÇAO: Será contínua e ocorrerá durante a realização das atividades propostas, observando o desempenho e a participação individual e coletiva das crianças; 
• QUARTA -FEIRA:(07/04/2025)
1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
*2• Momento : Oração, música ,Café da 
•3•MOMENTO :Iniciaremos nossa aula com a música; Lava as Mãos ,em uma roda de conversa pautar tudo que aprenderam na aula anterior .
•4°•MOMENTO: Logo em seguida entregar para as crianças um desenho de um menino tomando banho. Depois que pintarem o desenho com giz de cera , utilizaremos o algodão para representar a espuma do shampoo. Permitir que as crianças façam de modo livre, apenas passar a cola e deixar elas colem do seu jeito o algodão no desenho.
•5•MOMENTO: Hora do banho 
6•MOMENTO: Almoço e descanso
•AVALIACAO: Será realizada de acordo com o desenvolvimento e participação de cada criança durante o vídeo com a música e também no decorrer da atividade proposta .
• QUINTA -FEIRA: (08/04/2025)
1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
*2• Momento : Oração, música ,Café 
•3•MOMENTO:Neste dia iremos assistir com a turminha o vídeo com a história ; “ O Piolho”. Nesse momento estimular as crianças a falarem sobre os personagens, cenários, e assim entender os cuidados com a limpeza do corpo (lavar a cabecinha sem chorar, para evitar piolhos). 
•4°• MOMENTO: Logo após teremos um momento de dramatização do banho divertido na banheira do CMEI proporcionando momento de diversão e aprendizagem. Instigar as crianças nesse momento : O que vocês usam para lavar o cabelo, O corpinho
5•MOMENTO: Hora do banho 
6•MOMENTO: Almoço e descanso
•Avaliação: Será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas : a expressão corporal, a interação entre as crianças e a capacidade de imitar os movimentos;
• SEXTA -FEIRA: (09/04/2025)
1• MOMENTO: Músicas diversificadas do repertório das crianças, livros , brinquedos pedagógicos. Brincadeiras dirigidas ( estátua vivo ou morto),.
*2• Momento : Oração, música .
3•MOMENTO : Iniciar a aula apresentando os blocose explicando que eles serão utilizados para resolver desafios. Dividir as crianças em pequenos grupos e apresentar um desafio simples, como construir uma torre com uma determinada altura.
•4•MOMENTO: Permitir que as crianças explorem os blocos livremente, incentivando a criatividade e a colaboração. Após a construção, cada grupo deve apresentar sua criação para a turma, explicando como resolveram o desafio.
•5°•MOMENTO:Realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade.
•6•MOMENTO: Hora do banho
•7°•MOMENTO: Almoço e descanso
•Avaliação :A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo, a comunicação e a criatividade na resolução dos desafios.
	 
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