Individual_ Elisangela.

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
pedagogia – 6º semestre
elisangela maria dos santos
a importância do planejamento para a ação do professor e para o processo de ensino e aprendizagem
TEOTÔNIO VILELA - AL
2015
ELISANGELA MARIA DOS SANTOS
a importância do planejamento para a ação do professor e para o processo de ensino aprendizagem
Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Organização e didática nos anos iniciais do ensino fundamental; Avaliação da aprendizagem e ação docente; Ensino de Ciências naturais e saúde infantil; Educação de Jovens e Adultos; Prática pedagógica interdisciplinar: ensinar e aprender na educação de jovens e adultos; Seminário interdisciplinar VI; Estágio Curricular Obrigatório I: Educação Infantil.
Prof: Marlizete Bonafini Steinle; Sandra Regina dos Reis; Maurílio Bergamo; Vilze Vidote Costa; Lucy Mara Conceição.
TEOTÔNIO VILELA - AL
2015
INTRODUÇÃO
O presente trabalho é de suma importância para o desenvolvimento de um planejamento conforme os novos requisitos, dentro das unidades escolares o ato de planejar tem grande importância, pois é através dos planejamentos que o professor se organizar e ministra suas aulas diárias, sabemos que o processo de ensino e aprendizagem depende de um planejamento baseado na reflexão de suas ações para que possa de fato ser considerado contribuinte para o sucesso das ações escolares. Ressaltamos que o planejamento não tem a função exclusiva de determinar o sucesso das ações, o planejamento de sala de aula desemboca na prática do professor e do aluno por isso exige muito compromisso associado a algumas limitações e possibilidades. O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa. Em nosso dia-a-dia, sempre estamos enfrentando situações que necessitam de planejamento, mas nem sempre as nossas atividades diárias são delineadas em etapas concretas da ação, uma vez que já pertencem ao contexto de nossa rotina. Entretanto, para a realização de atividades que não estão inseridas em nosso cotidiano.
RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA ESCOLAR
Ao relembra da minha época de estudo, no ensino fundamental, lembro-me que ao entrar na sala de aula todos os dias éramos recebidos com o carinho da professora fazíamos oração, e em seguida começava a aula, na época a professora não tinha um planejamento adequado as aulas era amistada de acordo com o que ela queria passar. Já nos dias de hoje a realidade e diferente os professores planeja antes de dá a aula, o planejamento é um instrumento importante para o ser humano em qualquer setor da vida em sociedade. Planejar não é somente pelos professores, mas por todos os profissionais, simplificando bastante o trabalho de todos para obter bons resultados. O ato de planejar requer cuidados em todos os momentos, antes do seu desenvolvimento ao levar-lo a prática, por isso é de suma importância que o profissional planeje sua aula, para lhe trazer segurança, domínio para desenvolver seu trabalho com sucesso. A finalidade de um planejamento é permitir que se pense previamente no que se quer e no que se pode fazer, em função da criança, jovens e adultos, com e o que se quer trabalhar. Quando o educador se preocupa em realizar sua função de maneira que integre um currículo amplificado, é fundamental que ele tenha em mente a intencionalidade e qual é a importância de ensinar alunos em decurso inicial de aprendizagem. Porque, para alguns profissionais podem idealizar que ofertar as aulas não é tão complexo assim, só precisa ter o conteúdo em mão para execução. No ambiente educacional não poderia ser diferente o planejamento é a base sólida do sucesso das ações tanto entra como extra-sala de aula. A escola é considerada um lugar propício para o trabalho com o conhecimento ela tem a função de levar os alunos a pensarem, refletirem, compreenderem e mudarem a realidade da qual fazem parte. O planejamento de sala de aula desemboca na prática do professor e do aluno por isso exige muito compromisso associado a algumas limitações e possibilidades. O professor ao planejar o trabalho deve ter uma familiaridade com o que deseja aplicar de modo que possa selecionar os recursos, o método e a avaliação mais coerente com a situação vivenciada. Desta forma, Menegolla e Sant’Anna (2001) afirma que ao tratarmos de planejamento e processo educativo nos lançamos ao indefinido uma vez que a educação não é um processo que pode-se antecipar totalmente a previsão dos resultados, sendo assim não podemos planejar uma ação educativa que não permita ao homem refletir sobre, ao contrário deverá permitir ao homem alcançar a sua autonomia de forma que seja capaz de ser criador de sua própria história. Dentro o contexto educativo o planejamento não pode ser visto/ considerado uma forma de aprisionar os sujeitos que dele participam, segundo UNESCO (1971) o ato de planejar não e a ação milagrosa para os eventuais problemas de ensino e aprendizagem, entretanto sem ele a atividade educativa deixa de ser democrática e transformadora. Quando os jovens e adultos adentram numa sala de aula (GADOTTI, 2001), a única intenção deles é poder aprender a ler e escrever, tentando se sentir numa sociedade, na qual exige um patamar mais elevado na questão dos estudos. Os alunos se sentem pressionados, querendo, mesmo que seja um pouco tarde, estar inserido novamente no ambiente escolar. Uma das ferramentas para auxiliar o professor no seu planejamento é o plano de aula, no qual são detalhadas as ações e objetivos a serem alcançados para um determinado momento. O plano é um roteiro de uso diário na sala de aula; é um guia de trabalho; é um manual de uso constante; enfim, é um roteiro que direciona uma linha de pensamento e ação. Por isso vista as dificuldades pelos alunos de aprenderem, o professor deve fazer seu planejamento coletivo, buscando diversas técnicas de aprendizagem para desenvolver com os alunos, tanto no ambiente como nas práticas. Na Educação de Jovens e Adultos (EJA), o planejamento demanda um trabalho mais denso quando se considera as especificidades deste público, por isso, é preciso que o professor conheça o perfil destes alunos para realizar um planejamento de ensino significativo à realidade dos estudantes. Clara Maria Almeida Rios (2012.p.57), faz um recorte desse perfil do aluno da EJA ao mencionar que: Em função do desejo de ascensão social, via escola, a maioria dos trabalhadores brasileiros busca a sua escolarização no turno da noite. É importante ressaltar que a clientela da EJA é composta também de domésticas, trabalhadores rurais; ou seja, pessoas de nível socioeconômico, desfavorecidos. A ideia de planejamento é discutida amplamente em nosso cotidiano, planejamos que ações desenvolveremos em nosso dia, planejamos como será nossa casa, como será as nossas férias. No ambiente educacional não poderia ser diferente o planejamento é a base sólida do sucesso. A escola é considerada um lugar propício para o trabalho com o conhecimento ela tem a função de levar os alunos a pensarem, refletirem, compreenderem e mudarem a realidade da qual fazem parte.
PLANO DE CIÊNCIAS EFETIVADO PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Pastor José Alves.
DISCIPLINA: Ciência
DURAÇÃO DA AULA: 4 horas 
CONTEÚDOS: Lixo 
OBJETIVO:
Identificar a importância de reduzir, reutilizar e reciclar o lixo;
Incentivar reflexão sobre a importância da coleta seletiva, colocando o lixo na lata correta de acordo com as cores;
Conscientizar sobre a importância da coleta seletiva do lixo para um ambiente saudável.
Incentivar a reutilização de papéis, sacolas, garrafas, vidros etc, para confecção de outros matérias.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Em uma roda de leitura para uma reflexão crítica a respeito da temática desenvolvida, para os alunos se conscientizarem da importância da coleta seletiva e do reaproveitamento de matérias considerados lixo para reciclagem como: sacolas plásticas, pote de sorvete, caixa de leite, garrafas pet entre outros. Fazendo questionamento com os mesmos, em seguida fazer uma oficina com os alunos utilizando os materiais acima, onde os mesmos irão construir, porta retrato, estojo para lápis, porta copo, bolsa etc. Após exposição de trabalho concluído sobre a temática onde os alunos irão repassar para as outras pessoas a importância de preservar o meio ambiente reutilizando matérias reciclável.
RECURSOS:
Vídeo educativo, sacolas plásticas, copo descartável, pote de sorvete, caixa de leite, garrafas pet, tesoura, cola bastão, pistola, fita decorativa, cola de isopor e botões.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas. Os alunos utilizarão da criatividade para demonstrar o que aprenderam sobre o assunto. Os trabalhos realizados por cada grupo serão apresentados à sala.
 
Conclusão
O presente trabalho tem a finalidade de mostra a importância do planejamento para o educador e para o ser humano, por isso é importante planejar, e refletir como será planejado o desenvolvimento desses conteúdos de ensino e aprendizagem a ser trabalhado, pois quando se planeja algum em nossa vida tornasse mais prazerosa aquilo que queremos de melhor para nos e na educação não é diferente o professor tem que ter seu plano de aula, para que possa desenvolver uma aula de acordo com as necessidade de seus alunos. 
REFERÊNCIAS:
ALMEIDA, Marcos Pires de; PEIXOTO, Reginaldo. Estrutura e funcionamento da educação básica. Maringá-PR, 2011.
PASSOS, Marinez Meneghello; PASSOS, Angela Meneghello. É bom aprender: Educação de Jovens e Adultos. Vol. 1. São Paulo: FTD, 2009.
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/15049/planejamentoeducacional
http://professoradanielafreitas.blogspot.com.br/2011/01/avaliacao-diagnostica-termo-ii-eja.html