PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ESCOLA E SOCIEDADE 2º SEMESTRE UNOPAR

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Av1 - Pedagogia - Seminário Interdisciplinar II
 
 AV 1 Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e sociedade. 
A educação também é entendida como uma atividade social. Pela educação, o homem se faz mais humano, suas ações que vão se estabelecendo, seguindo as necessidades humanas. Envolve situações ligadas ao contexto social, cultural, político, econômico, entre outros. Ao tratar sobre Educação Formal, podemos caracterizá-la como:
Alternativas:
a) Aquela que contribui para o ensino e a aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados de maneira sequencial.
b) Ato educativo que existe apenas para adaptar comportamentos, seguindo as exigências sociais,
c) Uma mera transmissão de conhecimentos pré-estabelecidos pelas organizações não governamentais,
d) Aquela que acontece seguindo os rituais da igreja e templos evangélicos,
A legislação que trata sobre educação básica, também a conceitua e a caracteriza. Após aprovação da LDB n. 9394/96, o espaço escolar recebeu a incumbência de preparar a criança em sua totalidade, visando seu desenvolvimento físico, político, social, cultural, filosófico, profissional e afetivo. Nesse contexto, a função social da escola centra-se em:
Alternativas:
a) Reconhecer que as diferenças culturais geram déficit linguístico e cultural.
b) Negar as diferenças e suprir as igualdades.
c) Superar a concepção de que as diferenças são deficiências e saber trabalhar com as diferenças é inclusive dever do professor.
d) Ignorar as diferenças e realizar o trabalho pedagógico.
3) A pesquisa acaba indicando a oportunidade de descoberta de novos caminhos. Favorece o entendimento sobre as possibilidades de transformação; sugeridas às diferentes áreas do conhecimento. Nesse contexto torna-se INCORRETO, considerar que "a atitude de pesquisar"; significa:
Alternativas:
a) Localizar ou produzir resposta,
b) Manter constante contato com a ciência, favorecendo a reconstrução de conhecimentos,
c) Desconsiderar resultados anteriores, pois o imediato é o único a merecer crédito,
d) Conhecer a essência, a intencionalidade existente nos fenômenos observados,
4) Na Pedagogia a reflexão deve ser considerada, ponto de partida para novos conhecimentos, experimentações e intervenções pedagógicas. Atualmente vários estudos que tratam sobre a organização do trabalho pedagógico, chamam a atenção do professor sobre a importância de reflexão sobre a própria prática. A prática reflexiva, guarda relação com valores, normas, poder e justiça. Sendo assim, é INCORRETO, afirmar que:
Alternativas:
a) A integração entre Teoria e a Prática, propicia ao professor, maior segurança para efetivação daquilo que se encontra proposto em seu Planejamento
b) A pesquisa escolar é uma ferramenta de trabalho pelo qual adquirimos informações seguras e úteis, sobre o processo educativo.
c) A formação de professores reflexivos se consolida diante da problematização - reflexão e busca de hipóteses de solução, envolvendo diversos campos do conhecimento.
d) A pesquisa se justifica apenas como possibilidade de manutenção, das relações de poder hierarquizado,
5) Por revelar aos sujeitos a verdade sobre o contexto social em que vive, a atividade social que sustenta o desenvolvimento das pessoas e sua vivência em sociedade é a Educação. Abrange várias dimensões da formação humana tais como: a relação do homem consigo mesmo, com a natureza, as relações do homem com o trabalho, as manifestações culturais, o aprendizado nas instituições escolares, entre outros. Assim, a educação, se integra, se complementa e se consolida durante todo o período de formação do sujeito, envolvendo desde a formação familiar, escolar, até aquela que acontece em outros espaços. No contexto, é INCORRETO afirmar, que a educação se caracteriza:
Alternativas:
a) Por privilegiar unicamente o conteúdo clássico, a racionalidade técnica, a subsistência e a competitividade,
b) Por possibilitar reflexão sobre o senso comum, de modo a extrair dele, uma concepção de mundo, consciência filosófica, adequada aos interesses populares,
c) Por tentar resgatar a unidade entre história e sujeito, preocupando-se com o processo do conhecimento e suas finalidades,
d) Pela maneira como o professor ensina e pela resposta que o aluno apresenta através de sua aprendizagem,
RESPOSTAS CORRETAS AV1: A C C D A
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A pesquisa, no âmbito escolar, pode ser entendida como investigação controlada, quando bem organizada, apresenta informações seguras e úteis, sobre o processo educativo. Ainda sobre a Pesquisa Científica, torna-se INCORRETO considerar que:
Alternativas:
a) Os dados de uma pesquisa são apresentados apenas sob forma de análise quantitativa,
b) A pesquisa contribui para tornar o sujeito capaz de entender ou controlar os eventos do mundo moderno,
c) Sua transparência clareia o tema, na medida em que lança luz sobre aquilo que estava oculto,
d) Sua relevância está relacionada com sua aplicabilidade e importância para a escola, educação e sociedade,
Saber conviver em uma escola, é tão importante quanto saber ensinar em sala de aula, sendo assim, o exercício da docência, exige também a assimilação dos saberes práticos específicos ao ambiente escolar, tais como: rotina, valores, regras, entre outros. Ao tratarmos sobre o saber do professor, nas afirmativas indicadas abaixo, podemos indicar como CORRETA,
Alternativas:
a) O saber do professor é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo,
b) O saber do professor deixa de ser uma construção social, seu conteúdo independe da história, da cultura e do poder, presente na sociedade,
c) O saber do professor depende de sua personalidade, de suas experiências profissionais e das condições concretas nas quais o trabalho se realiza,
d) O saber do professor, em nada contribui para a dinâmica do trabalho escolar,
3) É através da reflexão sobre a prática que os saberes adquirem objetividade. O saber se torna capaz de contribuir para formação de outros saberes, ou início de outros problemas. Essa abordagem sintetiza a atuação do Professor Pesquisador na dimensão:
Alternativas:
a) Ação-Reflexão-Ação para tomada de decisão,
b) Reprodução e Manutenção do saber historicamente construído,
c) Análise para retomada da ação, seguindo o modelo proposto no início do trabalho,
d) Reflexão apenas para pontuar erros e acertos,
4) A escola que pensa e que avalia seu projeto educativo pode ser considerada uma organização aprendente, que qualifica não apenas aqueles que nela estudam, mas também aqueles que nela ensinam. Essa escola contribui para a geração de conhecimento sobre si própria de maneira específica podendo ser considerada uma escola reflexiva, ou seja, que valoriza a ação-reflexão-ação em sua rotina. É INCORRETO, afirmar que também é característica desse modelo de escola:
Alternativas:
a) Assumir como instituição educativa entendimento sobre a realidade social,
b) Envolvimento de toda comunidade na construção, definição, realização e avaliação de seu projeto escolar,
c) Enfrentar problemas através do diálogo, procurando primeiramente compreender as situações para em seguida poder agir,
d) Uma visão individualista, pautada na valorização centralizadora de decisões, razão de ser da sua existência,
5) A escola reflexiva é uma escola formada por pessoas que pensam, sentem, sofrem, agem e interagem entre si. A escola reflexiva pensa sobre si própria, pensa sua organização, confronta suas necessidades simultaneamente com o que sugere a sociedade. É CORRETO afirmar que a Escola Reflexiva, pode ajudar os professores:
Alternativas:
a) A Escola Reflexiva, pode ajudar os professores a melhorar suas relações pessoais e sociais, no sentido de dar maior equilíbrio à sua vida biológica, psiquica e social, além de contribuir para uma maior integração de todos profissionais no ambiente de trabalho,
b) A avançar de maneira excessiva sobre os demais profissionais da escola, anulando sua motivação, quando isso se fizer necessário,c) A divagar descontroladamente pois a reflexão provoca incertezas e falta de segurança,
d) Não se consegue equilíbrio organizacional na escola reflexiva, pois cada professor apresenta uma maneira diferente de pensar sobre determinados problemas.
RESPOSTAS CORRETAS AV 2: A C A D A
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