Conceitos e Estratégias dos processos de ensino e de aprendizagem

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Conceitos e Estratégias dos processos de ensino e de aprendizagem
Título da aula: Adaptando obras literárias para a linguagem audiovisual
Nível de ensino: Ensino Médio
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA: Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
O objetivo é trabalhar com múltiplas linguagens, transpondo trechos de obras literárias para outra linguagem, como a audiovisual, estimulando assim a criatividade e o trabalho em grupo, dentro de uma concepção ativa de aprendizagem.
Metodologia escolhida e justificativa: Aprendizagem por Equipes. Esta abordagem é mais adequada já que se trata de muitos alunos, podendo compor equipes até 7 membros cada uma.
Recursos escolhidos: livros de obras de literatura nacional, folhas de rascunho para elaboração de roteiros e aparelhos celulares pessoais sem necessidade de estarem conectados à internet, que tenham recursos básicos de filmagem.
Descrição das etapas da aula: Os alunos vão se dividir em grupos e escolher as suas obras preferidas da literatura nacional. Vão selecionar trechos das obras ou capítulos, e fazer roteiros de vídeo, com papel rascunho. Eles vão descrever, de um lado, as cenas que vão gravar e dos outros recursos sonoros (música, diálogos etc.).
Em grupo, os alunos vão gravar as cenas roteirizadas, se passando pelos personagens da obra, em cenários e com vestimentas que estiverem disponíveis. Eles podem trazer roupas de casa, assim como objetos, montar seus próprios cenários etc. Cada gravação pode ocorrer a partir de um smartphone, que tenha capacidade para gravar as cenas sem necessidade de estar conectado à internet.
Após isso, os vídeos serão editados em programas simples de edição, e divulgados em uma "sessão de cinema" dentro da própria escola, por meio da projeção em um telão.
1. A Escola Nova foi um movimento importante que contestou o ensino tradicional, trazendo novas perspectivas para a educação. Se, antes, o professor era o centro no processo educacional, o aluno passou a ser mais valorizado na ótica dos defensores do movimento. Considerando isso, é correto afirmar que:
Você acertou!
B. A Escola Nova passou a valorizar muito mais a concepção de aprendizagem e do aluno como agente ativo nesse processo.
2. Atualmente, os processos de ensino e aprendizagem valorizam as metodologias ativas, em que o aluno ganha mais voz e pode ser autor de seu próprio percurso de aprendizagem. Sobre isso, é correto dizer que o papel do professor deve ser:​​​​​​​
Você acertou!
C. O professor, que não apenas expõe conteúdo, assume o papel de mediador e orientador, com vistas a facilitar o papel do aluno no processo de aprendizagem.
3. Dentro das novas concepções de aprendizagem, a sala de aula tradicional deve virar um espaço privilegiado de cocriação, de busca de soluções empreendedoras, que possibilite a estudantes e professores aprenderem a partir de desafios, jogos, experiências, situações- problema, etc. Diante do exposto, assinale a alternativa em que são apresentadas as estratégias que promovem aprendizagens ativas.
Você acertou!
E. O Método do Caso ou Discussão e Solução de Casos tem como um dos principais objetivos colocar os alunos como tomadores de decisões.
4. Seguindo percepções contemporâneas da educação – as metodologias ativas, que colocam o aluno no papel de protagonista, combinadas à aprendizagem híbrida, que mistura tempos, espaços, tecnologias e materiais, flexibilizando o ensino –, que aspectos são favoráveis a essa combinação?
Você acertou!
A. Esse tipo de combinação entre metodologias ativas e a aprendizagem híbrida viabiliza a experimentação, que pode levar o aprendiz a uma compreensão mais ampla e profunda.
5. A Sala de Aula Invertida é uma metodologia que favorece a aprendizagem ativa, colaborativa, e a proatividade dos alunos. Seria um exemplo de Sala de Aula Invertida​​​​​​​:
Você acertou!
D. Os alunos usam as tecnologias e mídias digitais para estudar em momentos fora da sala de aula e, em sala de aula, expõem o conteúdo, sendo convidados a usar o conhecimento para resolver situações-problema.
A BNCC e a formação do currículo
Desafio
Uma proposta seria:
Um plano de aula que desafie os alunos a lerem e criarem materiais midiáticos em torno de algum tema definido, afim de que trabalhe a habilidade de autoria do aluno.
Essa autoria vai permitir que os alunos produzam textos e narrativas, para em um segundo momento publicarem em alguma plataforma digital.
Esses materiais podem ser a criação de um blog, vídeos-minuto, pequenos jogos eletrônicos e ainda utilizar novas tecnologias com a criação de realidade aumentada e virtual.
Algumas atividades inseridas no plano de aula podem envolver:
- Desenvolver um tema, levar os alunos a publicarem em um blog seu entendimento, por meio de um texto produzido de sua autoria.
- Desenvolver um tema e desafiar os alunos a criar um jogo digital contextualizando a aprendizagem, já que para desenvolver um jogo precisa escrever uma narrativa.
- Desenvolver o tema à medida que os alunos vão pesquisando na Internet, com auxílio do professor, e no fim produzir um mural digital apresentando a compreensão sobre o tema, por meio de pequenas histórias e narrativas produzidas pelos alunos.
1. Na Lei das Diretrizes Básicas (LDB), promulgada em 1996, ficaram definidos conceitos básicos para nortear a criação de currículos no Brasil, que acabaram por se tornar a razão do surgimento da Base Comum Curricular Nacional (BNCC), em 2017.
Quais seriam esses conceitos básicos?
Você acertou!
B. Os currículos serão diversos e as competências e diretrizes serão comuns.
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constituí um documento normativo que engloba o conjunto de aprendizagens essenciais necessárias para os alunos desenvolverem na jornada da educação básica, para que tenham garantidos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, conforme preconiza o Plano Nacional de Educação (PNE).
Sendo assim, um dos grandes objetivos da BNCC é:
Resposta correta.
C. Garantir a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos da Educação Básica
3. A BNCC está estruturada para demonstrar as competências que os alunos precisam desenvolver ao longo de toda a educação básica e a cada etapa da escolaridade.
No caso da Educação Infantil, devem ser garantidos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que são:
Você acertou!
E. Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
4. Na BNCC ficou definido um aumento da relação entre as áreas, facilitando sua contextualização para compreender e intervir na realidade, requerendo dos professores um:
Você acertou!
C. trabalho interdisciplinar e colaborativo para o planejamento.
5. No desenvolvimento dos currículos, a BNCC deixa claro que precisa haver adequações com as realidades locais, e com:
Você acertou!
A. o contexto e a realidade de vida dos alunos.
Planejamento escolar
Estou apresentando uma postura docente mais tradicional, focada nos conteúdos somente, o que me faz planejar tudo conforme o que entendo ser o melhor, sem considerar os interesses de meus alunos, o que pode estar contribuindo para o desânimo e o desinteresse da turma.
Para minimizar esses problemas, devo conversar com os estudantes sobre os conteúdos que serão aprendidos, coletando suas opiniões e sugestões sobre como abordá-los, considerando isso em meu planejamento das aulas. Em relação aos materiais que faltam e mesmo aos recursos audiovisuais, devo verificar se eles estão disponíveis e se a escola tem como fornecê-los duranteo processo de planejamento, pois é parte importante considerar os recursos necessários para a sua efetivação. Realizando essas ações, com certeza minhas aulas serão mais interessantes, e meu planejamento, mais eficiente.
1. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação (LIBÂNEO, 1994, p. 221).A partir da citação do autor, pode-se definir o planejamento escolar como:​​​​​​​
Resposta correta.
C. fundamental para que se atinjam os objetivos pedagógicos junto aos alunos e se reflita sobre o seu desempenho.
2. Uma das formas de classificar o planejamento escolar diz respeito às dimensões que ele apresenta, em que as ações são consideradas em termos de organização e propostas de funcionamento.
Analise os tipos de planejamento a seguir e relacione a primeira e a segunda colunas de forma a estabelecer a correta relação entre eles e suas respectivas descrições:
I. Planejamento educacional
II. Planejamento institucional
III. Planejamento curricular
IV. Planejamento de ensino
( ) É o planejamento que fornece condições para que o professor planeje suas aulas, sendo composto pelos planos de curso, de ensino e de aula.
( ) Trata dos conteúdos que foram previamente selecionados pelas políticas públicas curriculares para serem postos em prática nas escolas.
( ) Visualizado a partir da construção de documentos oficiais da escola, como os projetos político-pedagógico e do regimento escolar.
( ) Prevê as ações que organizam, estruturam e regulamentam o funcionamento do sistema educacional brasileiro como um todo.
Você acertou!
A. IV, III, II, I.
3. As ações do planejamento escolar estabelecidas no interior das escolas culminam na elaboração de três tipos de planos: o Plano de Curso, o Plano de Ensino e os Planos de Aula. Sobre esses documentos, analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta descrição:​​​​​​​
Resposta correta.
D. Constam no Plano de Aula, feito pelos docentes, os conteúdos a serem aprendidos, as técnicas a aplicar e os recursos necessários.
4. Ana Paula é uma professora muito querida pelos seus colegas e alunos; porém, sua turma do 5.º ano do Ensino Fundamental tem-se portado de forma estranha no último semestre, atingindo níveis muito baixos nas avaliações individuais que ela aplica. Os alunos reclamam que não aprendem direito os conteúdos, pois não entendem onde irão aplicá-los em suas vidas.
Com base no que você aprendeu sobre o planejamento escolar, marque a alternativa que apresenta uma ação que poderia contribuir para que Ana Paula modificasse esse cenário com a sua turma.
Você acertou!
C. Conhecer mais seus alunos e sua realidade social e conversar com eles sobre os conteúdos no contexto das suas vidas.
5. O planejamento escolar pode ser entendido como ações que envolvem análise, reflexão e previsão de procedimentos a serem postos em prática no território brasileiro para que se alcancem os objetivos constitucionais de desenvolver plenamente os estudantes, preparando-os para o trabalho e para o exercício da cidadania. Sobre essas ações de planejamento escolar, analise as asserções a seguir e marque a alternativa que melhor representa sua relação:
I. Podemos afirmar que existe uma relação direta entre o planejamento educacional do Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e as atividades de sala de aula desenvolvidas pelos professores.
PORQUE
II. Os docentes fazem seus planos de aula e compõem seus objetivos de aprendizagem a partir das políticas públicas educacionais oficiais que provêm das instâncias federal, estadual e municipal; logo, estabelecem uma relação direta com elas.
Você acertou!
D. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
Gestão das Políticas Públicas
a) A tristeza de Beatriz com a situação é devido ao fato de reconhecer que a colega a desrespeitou, assim como ao colegiado de professores, uma vez que a proposta da escola segue a legislação, ou seja, está construindo uma gestão democrática. No mais, a coordenadora deveria ocupar-se mais de questões pedagógicas e menos da gestão da escola.
b) Para corrigir tal situação, certa de que o melhor caminho da democracia é o diálogo, Beatriz deve organizar com seu colegiado uma boa discussão sobre a gestão democrática e o papel de cada um nesse contexto, tendo em vista que, dessa forma, poderiam iniciar uma autoformação. Também poderá manter um canal de comunicação aberto junto à nova coordenadora, para que ela busque apoio sempre que precisar.
1. A gestão das políticas públicas educacionais é realizada, no âmbito dos municípios e dos estados, a partir da atuação das Secretarias Municipais de Educação e das Secretarias Estaduais de Educação, bem como de seus respectivos sistemas de ensino e órgãos colegiados. Sobre essa gestão e a atuação desses órgãos centrais, pode-se afirmar que:
Você acertou!
D. esses órgãos centrais, embora tenham atribuições específicas, costumam atuar de forma conjunta, complementar e colaborativa em busca de seu projeto educacional comum.
2. Ao analisar a formulação das políticas públicas educacionais, pode-se compreender que um dos importantes aspectos existentes é a hierarquia. Assinale a alternativa que apresenta a relação entre o conceito de hierarquia e as políticas educacionais:
Você acertou!
A. A hierarquia atualmente organiza o processo de construção das políticas públicas educacionais estabelecendo uma relação de interdependência e colaboração entre os entes federativos.
3. As políticas públicas educacionais são formuladas tendo como base principal a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Considerando esse aspecto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, documento que regula e organiza o funcionamento do sistema educacional brasileiro, foi construída procurando atender a uma atribuição constitucional da União referente ao campo educacional.
PORQUE
II - A Constituição Federal de 1988, como lei maior do Brasil, procura regular todos os direitos sociais que os cidadãos brasileiros possuem, incluindo o direito à educação. Para atender essa finalidade, prevê em seu texto que seja criada uma lei de diretrizes e bases da educação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Você acertou!
C. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
4. Para que possam atuar na gestão das escolas, colocando em funcionamento as políticas públicas educacionais, os gestores de escolas públicas irão valer-se dos princípios da administração pública em suas condutas.
Analise os princípios da administração pública citados e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação.
I – Princípio da legalidade
II – Princípio da impessoalidade
III – Princípio da moralidade
IV – Princípio da publicidade
V – Princípio da eficiência
É o princípio que busca estabelecer uma conduta ética para os comportamentos dos gestores públicos.
Pelo cumprimento desse princípio, a população pode tomar conhecimento dos atos realizados pela administração pública.
Busca impulsionar os resultados das ações de gestão para que se realizem da melhor forma, com melhor aproveitamento de recursos.
Estabelece que os gestores públicos deverão agir sempre com base nas leis que regulamentam a sua área de atuação.
Evita que venham a existir favorecimentos pessoais de alguns por parte dos gestores públicos ao cumprirem com suas atribuições.
Você acertou!
A. III, IV, V, I, II.
5. "A gestão escolar constitui uma das áreas de atuação profissional na educação destinada a realizar o planejamento, a organização, aliderança, a orientação, a mediação, a coordenação, o monitoramento e a avaliação dos processos necessários à efetividade das ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e formação dos alunos" (LUCK, 2009, p. 23).
Com base nesse conceito, marque a alternativa que apresenta uma ação de gestão realizada na escola a partir de uma política pública educacional:
Você acertou!
B. A professora Judite costuma, ao planejar suas aulas para o quinto ano, consultar a Base Nacional Comum Curricular, observando as habilidades que seus alunos devem desenvolver.
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