educação inclusiva mapa

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico: JULIA DIAS ELIONE
	R.A.: 23097696-5
	Curso: GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
	Disciplina:  EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE
- Para realizar esta atividade é necessário ler a proposta na íntegra em seu Studeo, dentro do questionário do MAPA que está disponível no ambiente da disciplina no campo “Atividades avaliativas”; 
- Você deverá digitar suas respostas neste formulário, sem excluir nenhuma orientação. Após digitar suas respostas salve o arquivo mantendo o formato em word;
- Antes de iniciar esta atividade leia atentamente o livro didático desta disciplina, assista todas as aulas conceituais e acesse a Sala do Café para verificar os materiais complementares e o vídeo com explicações sobre o MAPA;
​- Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto. Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado, ao salvar o arquivo em seu computador, renomeie o formulário com um nome específico e fácil de identificar;
- Siga as normas da ABNT (disponíveis na Sala do Café) para citações e referências;
- Mantenha a formatação do arquivo: utilize letra Arial ou Times tamanho 12, com espaçamento 1,5 entre linhas, e alinhamento das margens justificado. 
- Esta atividade deverá ser realizada individualmente. Caso identificado plágio de colegas, o trabalho de ambos poderá ser zerado. O mesmo vale para atividades que contenham trechos copiados de livros ou da internet sem as devidas referências. 
- As informações descritas em vermelho poderão ser excluídas para digitar sua resposta.
Após ler a proposta na íntegra da atividade MAPA no ambiente da disciplina de Educação Inclusiva, no campo “Atividades avaliativas” e assistir ao vídeo explicativo da atividade (disponível na Sala do Café) desenvolva seu MAPA de acordo com que foi solicitado:
Elabore um texto dissertativo de, no mínimo, 20 e, no máximo, 30 linhas, seguindo estas orientações:
a) Cite duas dificuldades apresentadas pelo personagem Ishaan do filme, como se você estivesse na sala de aula acompanhando o processo de ensino e aprendizagem do estudante.
b) Proponha uma estratégia de trabalho na sala de aula para cada dificuldade apresentada pelo personagem Ishaan e justifique por que as utilizou, como a estratégia proposta auxiliará no processo de ensino e aprendizagem do aluno. (não poderá utilizar as estratégias realizadas pelo professor do aluno do filme).
 
c) Conclua seu texto apontando a importância do professor apresentar conhecimentos sobre as especificidades de seus alunos para realizar adaptações curriculares adequadas para atendê-los.
Observação:
Você deve escrever UM ÚNICO TEXTO contendo os 3 itens elencados acima. Não escreva no formato “pergunta e resposta”.
Resposta:
Dificuldades de Ishaan no Filme “Como estrelas na terra toda criança é especial"
Ishaan, personagem do filme "Como estrelas na terra toda criança é especial"", enfrenta duas principais dificuldades em sala de aula. Primeiramente, ele demonstra dificuldade em manter o foco e a atenção durante as aulas, frequentemente se distraindo e perdendo o interesse nas atividades propostas. Além disso, Ishaan enfrenta desafios na leitura e na escrita, revelando sinais de dislexia que impactam sua capacidade de compreender e expressar-se por meio da linguagem escrita.
Para lidar com a dificuldade de atenção, uma estratégia eficaz seria a implementação de atividades práticas e dinâmicas, como jogos educativos, experimentos científicos e projetos artísticos. Essas atividades estimulam a participação ativa do aluno, mantendo-o engajado e favorecendo a absorção do conteúdo de forma mais efetiva. Quanto à dislexia, a utilização de recursos audiovisuais, leitura em voz alta e atividades de compreensão oral podem ser adotadas. Essas estratégias visam explorar as habilidades de Ishaan em áreas nas quais ele se destaca, como a percepção visual e auditiva, facilitando a compreensão e a expressão de ideias.
As estratégias propostas são fundamentadas na teoria da aprendizagem ativa, que enfatiza a importância da participação do aluno no processo de ensino. Ao envolver Ishaan em atividades práticas e dinâmicas, espera-se que ele se sinta mais motivado e engajado, superando a dificuldade de atenção. Quanto à dislexia, as estratégias baseadas em estímulos visuais e auditivos exploram as potencialidades do aluno, proporcionando-lhe meios alternativos para compreender e expressar-se, superando as barreiras impostas pela dislexia. Em suma, a compreensão das especificidades de cada aluno é essencial para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Ao adaptar as estratégias de ensino às necessidades individuais de Ishaan, o professor não apenas promove a inclusão, mas também potencializa o desenvolvimento acadêmico e emocional do aluno. Portanto, é crucial que os educadores estejam atentos às particularidades de seus alunos, buscando estratégias personalizadas que atendam às suas necessidades e estimulem seu pleno desenvolvimento.
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