prova hist ed Brasil

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11/25/2015 BDQ Prova
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Avaliação: CEL0242_AV_201301015296 (AG) » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201301015296 ­ LUCIANO DE BRITO MARQUES
Professor: LELIA FERREIRA BRANTH DE ARRUDAMARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE Turma: 9029/AB
Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 19/11/2015 19:49:40
  1a Questão (Ref.: 201301115919) Pontos: 1,5  / 1,5
"A educação indígena foi interrompida com a chegada dos jesuítas. Os primeiros chegaram ao território brasileiro
em março de 1549. Comandados pelo Padre Manoel de Nóbrega, quinze dias após a chegada edificaram a primeira
escola elementar brasileira, em Salvador, tendo como mestre o Irmão Vicente Rodrigues, contando apenas 21
anos. Irmão Vicente tornou­se o primeiro professor nos moldes europeus, em terras brasileiras, e durante mais de
50 anos dedicou­se ao ensino e a propagação da fé religiosa. No Brasil os jesuítas se dedicaram à pregação da fé
católica e ao trabalho educativo. Perceberam que não seria possível converter os índios à fé católica sem que
soubessem ler e escrever. De Salvador a obra jesuítica estendeu­se para o sul e, em 1570, vinte e um anos após a
chegada, já era composta por cinco escolas de instrução elementar (Porto Seguro, Ilhéus, São Vicente, Espírito
Santo e São Paulo de Piratininga) e três colégios (Rio de Janeiro, Pernambuco e Bahia)." Otávio Bello ­ História da
Educação. Discuta a partir do texto acima sobre o papel da educação no Brasil colônial.
Resposta: Os jesuitas começaramadifundir uma educação baseada nos moldes europeus, de um jeito ou de outro
eles introduziram a educação. Com o papel de ensinar a Ler e Escreveraos filhos de colonos e aos índios, a fé
religiosa sendo que os que se negavam a cumprir, eram punidos, até que houve a expulsão dos Jesuitas, o Brasil
passou a ter uma educação de aulas régias. ( marquês do Pombal ) Apenas o ensino superior era administrado pelo
poder central, pois o Elementar, secundário e a formação de professores era pela província ocorrendoa
descentralização do ensino. O ensino decaiu muito devido a expulsão e ainda ficou pior depois da criação do Colégio
Pedro II, que era específico para ensino secundário.
Gabarito: O aluno deve entendê­la como um instrumento de dominação, não com processos de desenvolivmento e
organização social, mas dentro de uma linha da aculturação.
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta correta
  2a Questão (Ref.: 201301054836) Pontos: 1,5  / 1,5
Após 1808 o ambiente intelectual brasileiro começara a se tranformar. Essas mudanças foram trazidas pela
transferência da corte portuguesa que, em função das Guerras Napoleônicas, passou a residir na colônia. A partir
de tais informações faça uma análise de quais foram as principais transformações inauguradas por D. João VI e de
como estas influenciaram no ambiente intelectual e na educação do Brasil nesse período.
Resposta: Devido a vinda de D.João ao Brasil, houverão mudanças como a abertura dos portos a nações amigas.
Os 3 navios vieram carregados de muitas coisas e uma enorme quantidade de livros com os quais foi criada a
biblioteca nacional. D. joão, não deu vistas a educação do pobre, mas aos filhos dos burgueses. Criaçam de cursos
superiores. ( Medicina, engenharia e Direito ), a ação mais importante. Foi também criado o Jardim Botânico.
Gabarito: O aluno deverá abordar que após a chegada da corte portuguesa houve uma série de mudanças na
colônia tais como: a circulação dos primeiros períodicos autorizados na colônia; a criação da Biblioteca Nacional;
inauguração do Museu Nacional etc. Todos esses fatores vão constribuir para uma mudança na intelectualidade na
colônia, o que não significa, contudo, o fim nos problemas so sistema educacional que ainda guardaria muitas
heranças do período anterior.
11/25/2015 BDQ Prova
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Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta correta
  3a Questão (Ref.: 201301592822) Pontos: 0,5  / 0,5
Qual foi o movimento religioso que teve início na Europa Central, no século XVI?
Ordem do poder papal
Contra reforma
  Reforma Protestante
Movimento do Clero
Ordem da Igreja Católica
  4a Questão (Ref.: 201301253323) Pontos: 0,5  / 0,5
(Uel, 1995) Durante o período colonial, havia atritos entre os padres jesuítas e os habitantes locais porque os
religiosos pretendiam escravizar tanto o negro como o índio e os colonos lutavam para receber salários dos
capitães donatários.
colonos eram ateus belicosos, e os jesuítas, pacíficos católicos.
  colonos pretendiam escravizar os indígenas e os padres eram contra, pois queriam aldeá­los em missões.
religiosos preocupavam­se com a integração dos indígenas no mercado de trabalho assalariado e os colonos
queriam escravizá­los.
colonos desejavam escravizar o negro e os jesuítas se opunham.
  5a Questão (Ref.: 201301733939) Pontos: 0,0  / 0,5
Podemos afirmar que o modelo Pombalino de educação:
  Reduziu os índices de analfabetismo e sua características de ensino precário e excludente
Eliminou o ensino jesuíta e os privilégios dos escravos
  Instituiu o ensino como responsabilidade do Estado
Diminuiu a exclusão educacional no Brasil.
Iniciou a função da educação como formação religiosa ­ humanista.
  6a Questão (Ref.: 201301744405) Pontos: 0,5  / 0,5
Entre as transformações trazidas por Dom João VI ao Brasil, em termos de educação, a mais significativa foi:
A Biblioteca Nacional.
  Criação de Cursos Superiores.
A educação de crianças.
A drenagem das ruas.
O Jardim Botânico.
  7a Questão (Ref.: 201301721481) Pontos: 0,5  / 0,5
11/25/2015 BDQ Prova
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Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato
Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de
responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou­se
sobre o ensino:
a privatização.
a centralização;
a militarização;
  a descentralização;
a mercantilização;
  8a Questão (Ref.: 201301758319) Pontos: 0,5  / 0,5
Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema de ensino,
EXCETO:
implantou o ensino laico, descolado da religião.
  enfatizava o ensino através da fé católica.
teve foco na pedagogia positivista.
favoreceu o acesso de todos à educação.
instituiu o ensino primário público gratuito.
  9a Questão (Ref.: 201301047533) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I­A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e
dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II­a nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos
Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III­O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História
da Educação no Brasil.
IV­Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire,
propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
As alternativas, I III e IV estão corretas.
Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
Apenas a III e IV estão correta.
  As alternativas I, II e IV estão corretas.
  10a Questão (Ref.: 201301034382) Pontos: 1,0  / 1,0
(IPAD / PE / 2006) A primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases) brasileira, aprovadaem 1961, levou 13 anos sendo
discutida no Congresso Nacional. A seu respeito, é correto afirmar:
Não é verdade que ela levou 13 anos sendo discutida, porque, no Brasil, qualquer Projeto de Lei que passe
mais de 4 anos em tramitação é automaticamente sancionado.
O Presidente João Goulart, que sancionou a Lei, era comunista e apoiava a estatização completa da escola
brasileira, e por isso foi deposto pelo golpe de 1964.
Que terminou sendo aprovada pelo Presidente Jânio Quadros à revelia do Congresso, que protelava
sistematicamente sua discussão.
11/25/2015 BDQ Prova
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Os "liberais" lutavam pela estatização completa de todas as escolas privadas e confessionais e os ¿católicos¿
pela privatização das escolas públicas, já prenunciando a posterior onda neoliberal.
  Esse tempo de tramitação se deveu, basicamente, ao conflito entre "católicos" e "liberais" em torno do
financiamento público de escolas privadas confessionais.
Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.