AV - Tópicos em Libras Surdez e Inclusão - 2015_3

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Avaliação: CEL0284_AV_201307185967 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201307185967 - RENATO GOMES CHAVES 
Professor: KELES FIRMINA ROSA SOARES Turma: 9028/AK 
Nota da Prova: 5,0 Nota de Partic.: 2 Data: 12/11/2015 18:57:31 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201307443179) Pontos: 1,0 / 1,5 
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato 
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se 
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos 
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, 
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns 
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam 
desconstruídos? 
 
 
Resposta: A) Os mitos são equívocos provocados sobre as pessoas surdas. B) Os mitos mais comuns são 
chamar os surdos de surdo-mudo, e a linguagem LIBRAS como linguagem das mímicas e gestos. C) Ações 
educativas com interações de todos, e a divulgação da linguagem LIBRAS. 
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso 
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, 
os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: 
mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e 
eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de 
língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que 
tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o 
proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. 
Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões 
errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através 
de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade 
autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente 
complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307444714) Pontos: 0,0 / 1,5 
O que são e para que servem os classificadores? 
 
 
Resposta: São a Datilogia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e as Expressões Faciais e Corporais. 
 
 
Gabarito: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na 
LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, substituindo o nome que as 
precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que 
está ligado à ação do verbo 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância 
em uma língua. Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, 
substituindo o nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar 
o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307876572) Pontos: 0,5 / 0,5 
Para que a inclusão aconteça é preciso que haja acessibilidade, pois não é possível falar de um assunto e 
desconsiderar o outro, pois ambos estão interligados nesse processo. De acordo com a afirmativa, assinale a 
única alternativa que NÃO representa um exemplo de acessibilidade para pessoas surdas. 
 
 Audiodescrição. 
 
Informações por imagens. 
 
Intérprete de LIBRAS. 
 
Legendas. 
 
Sinais luminosos. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307842754) Pontos: 0,0 / 0,5 
A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos 
diferentes níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para 
formação dos sinais: 
 
 
Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e Corporais. 
 Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais. 
 Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais. 
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e mímicas. 
 
Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307814809) Pontos: 0,5 / 0,5 
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as 
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe: 
 
 
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , 
quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência . 
 
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de 
relacionamento. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307814884) Pontos: 0,5 / 0,5 
O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele 
coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a 
alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS: 
 
 
Boa memória e rapidez de raciocínio. 
 
Conhecimento da língua de partida e da língua alvo. 
 
Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de 
ouvintes. 
 
Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de 
português para LIBRAS. 
 Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201307814874) Pontos: 0,0 / 0,5 
Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu 
cotidiano em relação ao do ouvinte. 
 
 Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando. 
 
Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens. 
 
Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes. 
 
Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos. 
 Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201307828707) Pontos: 0,5 / 0,5 
Na LIBRAS não há desinências temporais nas formas verbais, os verbos ficam na frase quase sempre no 
infinitivo. Os advérbios de tempo determinam se ação ocorre no passado, no presente ou no futuro. Marque a 
ÚNICA opção em que todas as palavras são advérbios de tempo. 
 
 Ontem, hoje, amanhã, agora. 
 
Hoje, como, agora, amanhã. 
 
Apenas, senão, ali, certo. 
 
Amanhã, jamais, ele, hoje. 
 
Agora, porque, hoje, amanhã. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201307774417) Pontos: 1,0/ 1,0 
Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento de cabeça inclinando-se para cima e para baixo e as 
sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima são descrições que se 
referem aos seguintes tipos de frases, respectivamente: 
 
 
Exclamativa e Afirmativa. 
 
Interrogativa e Exclamativa. 
 Exclamativa e Interrogativa. 
 
Exclamativa e Imperativa. 
 
Negativa e Exclamativa. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201307777582) Pontos: 1,0 / 1,0 
Do ponto de vista da ampliação das possibilidades de inclusão dos surdos na sociedade, os recursos tecnológicos 
e seus avanços contribuem para: 
 
 
Estimular o preconceito 
 Aumento da qualidade de vida 
 
Isolamento 
 
Distanciamento social 
 
Segregação